山东省聊城市东昌府区五年级下学期语文第六单元素养提升情境测评（2025-2026学年统编版）

**基本信息** 这份五年级语文第六单元卷以“光岳楼智慧成长营”为情境主线，融合地方文化与单元核心知识，通过“入营测试—闯关挑战—成果展示”三阶设计，实现基础巩固、思维训练与表达应用的一体化测评，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|40分|字词读写、成语运用、病句辨析、课文回顾等|以“东昌湖码头”“成长营策划会”等地方文化情境串联，强化语言运用与文化自信| |阅读分析|30分|古文《自相矛盾》、课文《跳水》选段、课外阅读《徐文长巧取礼物》|通过危机决策分析、拓展故事启示题，提升逻辑思维与辩证思维能力| |表达应用|30分|口语交际（智慧故事分享）、习作（身边的智慧达人）|结合生活实例，要求细节描写与真情实感，落实审美创造与语言运用素养|

山东省聊城市东昌府区五年级语文第二学期第六单元素养提升情境测评 题号 题型 分值 知识点 难度系数 1 - 一 1 字音辨析 4 本单元易错字音（文言文实词、形声字、易读错字） 0.9 1 - 一 2 看拼音写词语 10 语境中本单元重点生字词的规范书写（易错字辨析） 0.85 1 - 二 查字典与多义字 3 音序查字法、部首查字法、多义字在不同语境中的字义辨析 0.85 1 - 三 成语运用 8 本单元重点成语积累、成语在具体语境中的正确运用 0.8 1 - 四 文言文实词辨析 2 《自相矛盾》核心文言实词的古今异义辨析 0.75 1 - 五 病句辨析 2 常见病句类型辨析（成分残缺、句式杂糅、语序不当） 0.8 1 - 六 课文理解与文学常识 2 本单元三篇课文的核心内容、作者及主旨理解 0.85 1 - 七 古代文化常识 2 中国古代不同年龄的传统称谓 0.75 1 - 八 段落修改 5 错别字修改、病句修改（成分残缺、搭配不当） 0.75 1 - 九 1 句子仿写 3 通过对比手法写出对时间的特殊感受 0.7 1 - 九 2 句式转换 3 缩句、陈述句改反问句 0.85 1 - 十 课文填空 4 课文核心语句、主旨与人物品质识记 0.85 2 - 一 1 文言文阅读 4 《自相矛盾》重点文言实词解释 0.8 2 - 一 2 文言文阅读 2 文言文重点句子翻译 0.75 2 - 一 3 文言文阅读 2 文言文核心内容理解 0.7 2 - 一 4 文言文阅读 2 寓言故事的寓意理解 0.7 2 - 二 1 课内现代文阅读 3 语言描写的识别及其表达作用分析 0.75 2 - 二 2 课内现代文阅读 2 比喻修辞手法的识别及其表达作用分析 0.75 2 - 二 3 课内现代文阅读 2 句子深层含义理解（结合语境分析人物心情） 0.7 2 - 二 4 课内现代文阅读 3 人物形象分析与开放性问题解答 0.75 2 - 三 1 课外阅读 3 文章主要情节梳理与概括 0.75 2 - 三 2 课外阅读 2 文章关键信息提取 0.8 2 - 三 3 课外阅读 2 文章具体内容概括 0.7 2 - 三 4 课外阅读 3 文章主旨感悟与启示提炼 0.75 3 - 一 口语交际 5 叙事类口语表达（说清事情经过与个人感受） 0.8 3 - 二 习作 25 写人记叙文写作（通过具体事例、细节描写表现人物特点） 0.75 $ 山东省聊城市东昌府区五年级语文第二学期 第六单元素养提升情境测评答案及解析 第一部分 入营测试·智慧储备站（40分） 一、东昌湖码头报到·字词通关（14分） 1.【答案】（1）yù√ （2）jí√ （3）ōu√ （4）pān√（4分，每小题1分） 【解析】本题考查易错字音辨析。“鬻”读yù，意为卖；“妒忌”的“忌”读jì，注意声调；“鸥”读ōu；“攀”读pān，不要误读为fān。 2.【答案】对策 双赢 引荐 荣誉 矛盾 肆意 瞄准 航行 桅杆（10分，每词1分） 【解析】本题考查本单元重点生字词的规范书写。易错点提示：“赢”笔画较多，注意中间是“口、月、贝、凡”；“荐”是草字头；“誉”下半部分是“言”；“肆”左边是“镸”，不要少写一横；“桅”是木字旁，不要写成“危”。 二、成长营策划会·字义辨析（3分） 【答案】C ce 竹 6 （1）① （2）③ （3）②（每空0.5分） 【解析】本题考查查字典和多义字辨析。“策”用音序查字法先查大写字母C，再查音节ce；部首为竹字头，共12画，去部首后余6画。“策略”指计谋、主意；“策划”指谋划、筹划；“鞭策”原指用鞭子赶马，现比喻督促。 三、智慧闯关赛·成语运用（8分） 【答案】①矛盾 ②成竹 ③擦掌 ④欲试 ⑤咧嘴 ⑥领先 ⑦声色 ⑧浪静 填空：③ ④ ⑦ ② ⑥ ⑧ ⑤ ①（每空0.5分） 【解析】本题考查成语积累与语境运用。先补充完整成语，再根据句子逻辑选择：“摩拳擦掌”“跃跃欲试”形容赛前兴奋状态；“不动声色”“胸有成竹”体现对比赛的信心；“遥遥领先”指暂时优势；“风平浪静”形容比赛氛围；“龇牙咧嘴”描写猴子神态；“自相矛盾”指言行前后抵触。 四、古文小课堂·字义辨析（2分） 【答案】B 【解析】本题考查文言文字义辨析。A项“誉”均为“称赞”；B项第一个“陷”是“刺破”，第二个“陷”是“掉进、坠入”；C项“弗”均为“不”；D项“立”均为“存在、立足”。故选B。 五、病句诊疗室·病句辨析（2分） 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。A项成分残缺，删去“通过”或“使”；B项句式杂糅，删去“原因”；C项语序不当，应改为“发现并克服”；D项无语病。 六、智慧知识库·课文回顾（2分） 【答案】C 【解析】本题考查课文内容理解。《跳水》中船长用枪瞄准孩子，是因为当时只有跳水才能让孩子生还，体现了他的沉着果断，并非不爱孩子。A、B、D表述均正确。 七、文化小驿站·年龄称呼（2分） 【答案】D 【解析】本题考查古代文化常识。“古稀”指七十岁，“花甲”指六十岁。A、B、C对应均正确。 八、活动报道站·段落修改（5分，每处1分） 【答案】 1.“涌跃”改为“踊跃” 2.删去“通过”（或在“不仅”前加“我们”） 3.“增强”改为“培养” 4.在“圆满结束”前加“顺利” 5.在“希望”后加“学校” 【解析】本题考查病句与错别字修改。第一处为错别字；第二处成分残缺；第三处搭配不当；第四处成分残缺；第五处成分残缺。 九、语言加工厂·句子专项（6分） 1.【答案示例】 考试开始了，教室里静得只能听见笔尖划过纸张的声音。十分钟——大家已经觉得时间太长了，我手心都攥出了汗，生怕自己做不完。（3分） 【解析】本题考查句子仿写，要求通过对比写出对时间的特殊感受，突出紧张或焦急的心情。 2.【答案】 （1）父亲是船长。（1.5分） （2）难道孙膑的智慧不让人佩服吗？（1.5分） 【解析】 （1）缩句保留主干“主语+谓语+宾语”，删去所有修饰成分。 （2）陈述句改反问句：加反问词“难道”，肯定改否定，句末加“吗”和问号。 十、智慧分享会·课文填空（4分，每空0.5分） 【答案】 1.夫不可陷之盾 与无不陷之矛 2.善于观察 勤于思考 3.沉着冷静 机智果断 【解析】本题考查课文核心内容识记，注意“陷”“矛”等字的书写。 第二部分 闯关挑战·思维训练场（30分） 一、古文闯关·《自相矛盾》（10分） 1.【答案】（1）卖 （2）称赞，夸耀 （3）有的人 （4）不（4分，每小题1分） 【解析】本题考查文言文重点字词解释，均为本单元要求掌握的核心实词。 2.【答案】用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？（2分） 【解析】本题考查文言文句子翻译，注意“以”（用）、“子”（你）、“陷”（刺破）的准确翻译。 3.【答案】因为楚人同时夸耀自己的盾“物莫能陷”和矛“于物无不陷”，这两种说法相互抵触、自相矛盾，无法自圆其说，所以他答不上来。（2分） 【解析】本题考查对文言文核心矛盾的理解，结合故事内容作答即可。 4.【答案】告诉我们说话做事要实事求是，前后一致，不能自相矛盾。（2分） 【解析】本题考查寓言的寓意，是本单元的核心知识点。 二、危机分析·《跳水》（10分） 1.【答案】 画出的句子：向海里跳！快！不跳我就开枪了！向海里跳！不然我就开枪了！一！二！ 体会：我体会到船长在危急时刻极其沉着冷静、机智果断，他用命令的语气逼迫孩子跳水，是唯一能救孩子的办法。（3分） 【解析】本题考查语言描写的作用，船长简短有力的语言直接体现了他的性格特点。 2.【答案】运用了比喻的修辞手法，把孩子比作炮弹，生动形象地写出了孩子从桅杆上跳下的速度极快，也突出了当时情况的万分危急。（2分） 【解析】先判断修辞手法，再结合语境分析其表达效果。 3.【答案】因为当时孩子的生命危在旦夕，每一秒都关系到孩子的生死，所有人都极度紧张、担心，所以觉得四十秒钟格外漫长。（2分） 【解析】本题考查对句子深层含义的理解，结合当时的紧急情境和人们的心情作答。 4.【答案】船长是一个沉着冷静、机智果断、经验丰富、关爱孩子的人。 好办法示例：可以让水手们在甲板上铺上厚厚的棉被和救生垫，让孩子跳下来；也可以让几个水手叠罗汉，慢慢把孩子抱下来。（3分） 【解析】第一问总结人物形象，第二问为开放性题目，言之有理即可。 三、智慧拓展·课外阅读（10分） 1.【答案】伯父一共考了徐文长两个问题。第一个问题：提着两桶水走过贴着水面的竹桥；第二个问题：不用梯子，不把竹竿放倒，拿到挂在竹竿顶端的礼物。（3分） 【解析】本题考查对文章情节的梳理，从文中提取关键信息概括作答。 2.【答案】他找来两根绳子，把水桶系在绳子的两端，然后把水桶放在水里，牵着绳子，轻轻松松地走过了竹桥。（2分） 【解析】直接从文中找到对应的句子即可。 3.【答案】徐文长接过竹竿，走到一口井边，把竹竿慢慢地往井里放，当竹竿顶端降到和他一样高的时候，就轻而易举地拿到了礼物。（2分） 【解析】用简洁的语言概括文中的内容即可。 4.【答案示例】遇到问题时，我们不能墨守成规，要善于观察、勤于思考，学会换个角度看问题，灵活运用智慧，就能找到解决问题的好办法。（3分） 【解析】开放性题目，围绕“善于思考、灵活变通”等核心观点作答，言之有理即可。 第三部分 成果展示·智慧分享台（30分） 一、口语交际·智慧故事分享会（5分） 【答案示例】 有一次，我不小心把乒乓球踩扁了，急得直哭。妈妈告诉我可以用热水烫。我把乒乓球放进热水里，没过多久，扁了的地方就鼓了起来，又恢复了原样。这件事让我明白了，生活中处处有科学，遇到问题要动脑筋想办法。 【解析】要求说清楚事情的经过和感受，不少于50字，语言通顺即可。 二、习作·身边的智慧达人（25分） 【评分标准】 一等文（21-25分）：题目自拟，内容具体生动，语句通顺流畅，通过一两件典型事例突出人物特点，有丰富的语言、动作、神态细节描写，真情实感，字数不少于450字，书写工整，错别字极少。 二等文（16-20分）：题目自拟，内容较具体，语句通顺，能通过一件具体事例写出人物特点，有一定细节描写，有真情实感，字数不少于450字，书写较工整，错别字不多。 三等文（11-15分）：题目自拟，内容不够具体，语句基本通顺，能大致写出人物特点，细节描写不足，字数在350-450字之间，书写一般，错别字较多。 四等文（10分以下）：无题目，内容空洞，语句不通顺，没有具体事例，字数不足350字，书写潦草，错别字很多。 【范文示例】 我的智慧爷爷 我的爷爷是一位退休的老木匠，他的手特别巧，脑子里装满了各种各样的好主意，家里的很多东西都是他亲手做的，遇到什么难题他都能轻松解决。 去年冬天，我家的晾衣架坏了，妈妈准备买一个新的。爷爷说：“别买了，我来修修，保证比新的还好用。”他找来几根旧木头，先用尺子量好尺寸，然后用锯子锯成合适的长度，再用刨子把木头刨得光滑平整。接着，他用钉子把木头钉在一起，做成了一个新的晾衣架。最后，他还在晾衣架上装了几个可以滑动的挂钩，这样晾衣服的时候就更方便了。我看着爷爷做的晾衣架，比原来的那个结实多了，心里别提多佩服了。 还有一次，我把书包的拉链弄坏了，拉不上也拉不开。我急得团团转，爷爷说：“别急，我有办法。”他找来一根蜡烛，在拉链上来回擦了几下，然后轻轻一拉，拉链就顺滑地拉开了。我好奇地问：“爷爷，这是为什么呀？”爷爷笑着说：“蜡烛油可以起到润滑的作用，拉链就不会卡住了。”原来如此，爷爷的办法可真多啊！ 爷爷不仅会修东西，还会做很多有趣的小玩意儿。他给我做过木头手枪、小木马、风筝，每一样都做得特别精致。邻居们有什么东西坏了，也都喜欢找爷爷帮忙，爷爷总是乐呵呵地答应。 我的爷爷就是这样一个充满智慧的人，他用自己的双手和智慧，给我们的生活带来了很多便利和快乐。我要向爷爷学习，做一个爱动手、爱动脑的人。 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省聊城市东昌府区五年级语文第二学期 第六单元素养提升情境测评 卷名：光岳楼智慧成长营 满分：100分 考试时间：90分钟 学校：_______ 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ 题序 智慧储备站 思维训练场 智慧分享台 总分 得分 卷首语： 亲爱的东昌府智慧少年们，欢迎加入"光岳楼智慧成长营"！本单元我们解锁了"思维的密码"——从韩非子笔下的寓言中懂得了逻辑的力量，从孙膑的赛马妙计中学会了换个角度看问题，从船长的果断决策中明白了沉着冷静的珍贵。今天，成长营将在东昌湖畔开启一场沉浸式思维闯关之旅。你将化身小小谋士，在运河边破解古文谜题，在光岳楼上分析危机决策，在古城街巷中发现身边的智慧人物。愿你带着敏锐的观察力和缜密的思维，一路过关斩将，最终收获"东昌府智慧之星"的荣誉勋章！ 第一部分 入营测试·智慧储备站（40分） 【情境导语】 欢迎来到光岳楼智慧成长营！入营前，我们需要检验你的智慧储备量。请认真完成以下任务，获取你的成长营入场券吧！ 一、东昌湖码头报到·字词通关（14分） 清晨的东昌湖码头风平浪静，一艘载着成长营营员的帆船正缓缓航行。请你根据语境，完成下面的字词任务。 1.请用"√"画出加点字的正确读音（4分） （1）楚人有鬻（yù zhōu）盾与矛者。 （2）我门要像表现优秀的学生学习，不要心怀妒忌（jì jí）。 （3）海鸥（ōu ō）在桅杆上空盘旋。 （4）猴子攀（pān fān）着绳子往上爬。 2.请根据拼音写出对应的词语（10分） 成长营的第一场活动是"思维对对碰"，我们要学会用合理的duì cè（ ）解决问题，实现合作shuāng yíng（ ）。孙膑被田忌yǐn jiàn（ ）给齐威王，他的智慧为齐国赢得了róng yù（ ）。生活中，我们说话做事不能自相máo dùn（ ），面对危险不能sì yì（ ）妄为。当我们miáo zhǔn（ ）目标，勇敢前行时，就能像那艘在大海上háng xíng（ ）的帆船一样，冲破风浪。船上的wéi gān（ ）高高耸立，指引着我们前进的方向。 二、成长营策划会·字义辨析（3分） 成长营正在策划"智慧闯关"活动，大家围绕"策"字展开了讨论。请按要求完成下面的题目。 "策"用音序查字法应先查大写字母____，再查音节____；用部首查字法应先查____部，再查____画。 请给下列句子中的"策"选择正确的字义（填序号）： ① 计谋，主意 ② 用鞭子赶马 ③ 谋划，筹划 ④ 古代写字用的竹片或木片 （1）孙膑想出了一个绝妙的策略。（ ） （2）我们要策划一场别开生面的智慧分享会。（ ） （3）老师的话时刻鞭策着我努力学习。（ ） 三、智慧闯关赛·成语运用（8分） 成长营的第一场比赛——"思维大比拼"即将开始！请先将下列成语补充完整，再根据语境选词填空（填序号）。 ①自相（ ）（ ）②胸有（ ）（ ）③摩拳（ ）（ ）④跃跃（ ）（ ） ⑤龇牙（ ）（ ）⑥遥遥（ ）（ ）⑦不动（ ）（ ）⑧风平（ ）（ ） 比赛前，同学们个个（ ），（ ），都想在比赛中取得好成绩。只见小明（ ）地走上台，看来他对这次比赛已经（ ）了。比赛过程中，小刚暂时（ ），但他依然（ ），认真思考每一个问题。突然，一只调皮的猴子爬上了舞台，对着大家（ ），惹得同学们哈哈大笑。最后，比赛在（ ）的气氛中圆满结束。 四、古文小课堂·字义辨析（2分） 下列各组句子中，加点字的字义不同的一项是（ ） A. 誉之曰 交口称誉 B. 于物无不陷也 陷入困境 C. 弗能应也 自愧弗如 D. 不可同世而立 立足之地 五、病句诊疗室·病句辨析（2分） 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《田忌赛马》，使我明白了换个角度思考问题的重要性。 B. 船长的沉着冷静、机智果断是孩子能够得救的关键原因。 C. 我们要认真克服并发现学习中存在的问题。 D. 《自相矛盾》这则寓言告诉我们说话做事要前后一致，不要互相抵触。 六、智慧知识库·课文回顾（4分） 下列关于本单元课文的说法，不正确的一项是（ ） A. 《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，是一则寓言故事。 B. 《田忌赛马》中，孙膑通过调换马的出场顺序帮助田忌获胜，体现了他的足智多谋。 C. 《跳水》中，船长用枪瞄准孩子，是因为他不爱自己的孩子。 D. 本单元的课文告诉我们，遇到问题时要善于观察，勤于思考，运用智慧解决问题。 七、文化小驿站·年龄称呼（2分） 古代人对不同年龄有不同的称呼，下列对应不正确的一项是（ ） A. 豆蔻年华——女子十三四岁 B. 及笄——女子十五岁 C. 弱冠——男子二十岁 D. 古稀——六十岁 八、活动报道站·段落修改（5分） 下面是成长营小记者写的一篇活动报道，其中有5处错误，请用修改符号在原文上修改。 今天，我们光岳楼智慧成长营在东昌湖公园举办了一场别开生面的"智慧大比拼"活动。同学们积极涌跃参加，活动现场非常热闹。通过这次活动，不仅锻炼了我们的思维能力，还增强了我们的团队合作精神。大家都觉得这次活动非常有意义，希望以后能多举办这样的活动。 九、语言加工厂·句子专项（6分） 1.读下面的句子，注意加点的部分，再根据自己的体验，选择一种体验写一写（3分） 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 _______________________________________________________________________________ 2.按要求改写句子（3分） （1）孩子的父亲是这艘船的船长。（缩句） _______________________________________________________________________________ （2）孙膑的智慧让人佩服。（改为反问句） _______________________________________________________________________________ 十、智慧分享会·课文填空（4分） 在成长营的智慧分享会上，同学们纷纷分享了自己的学习收获。 1.《自相矛盾》中，点明故事寓意的句子是："__________________，__________________，不可同世而立。" 2.《田忌赛马》告诉我们，遇到问题时要________________，________________，才能找到解决问题的最佳方法。 3.《跳水》中，船长在危急时刻果断命令孩子跳水，表现了他________________________、_______________________的品质。 第二部分 闯关挑战·思维训练场（30分） 【情境导语】 恭喜你通过了入营测试！现在，让我们进入核心闯关环节。在这里，你将穿越时空，与古代智者对话，分析危机时刻的决策智慧，感受思维的无穷魅力！ 一、古文闯关·《自相矛盾》（10分） 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰："吾矛之利，于物无不陷也。"或曰："以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1.解释下列加点的词语（4分） （1）楚人有鬻盾与矛者：________________ （2）誉之曰：________________ （3）或曰：________________ （4）其人弗能应也：________________ 2.翻译下面的句子（2分） 以子之矛陷子之盾，何如？ _______________________________________________________________________________ 3.楚人为什么"弗能应也"？（2分） _______________________________________________________________________________ 4.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（2分） _______________________________________________________________________________ 二、危机分析·《跳水》（10分） 阅读《跳水》选段，完成下面的题目。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道："向海里跳！快！不跳我就开枪了！"孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊："向海里跳！不然我就开枪了！一！二！"刚喊出"三"，孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.用"____"画出文中描写船长语言的句子，从这些句子中你体会到了什么？（3分） _______________________________________________________________________________ 2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分） _______________________________________________________________________________ 3.为什么"四十秒钟——大家已经觉得时间太长了"？（2分） _______________________________________________________________________________ 4.你认为船长是一个怎样的人？如果当时你也在现场，你会有什么好办法救孩子？（3分） _______________________________________________________________________________ 三、智慧拓展·课外阅读（10分） 徐文长巧取礼物 明朝有个大文学家叫徐文长，他从小就聪明过人。 有一天，他的伯父想考考孩子们的智力。他拿来两个水桶，装满了水，对孩子们说："谁能提着这两桶水走过这座贴着水面的竹桥，我就送他一份礼物。"孩子们听了，都跃跃欲试。但一个孩子刚走上竹桥，桥面就往下沉，水溅了他一身，他只好退了回来。其他孩子见了，都不敢再试了。 这时，徐文长走了出来。他找来两根绳子，把水桶系在绳子的两端，然后把水桶放在水里，牵着绳子，轻轻松松地走过了竹桥。孩子们都拍手叫好。 伯父见了，点点头，又想出了一个主意。他把礼物挂在一根长竹竿的顶端，对孩子们说："谁能不用梯子，不把竹竿放倒，拿到这份礼物，礼物就归谁。"孩子们听了，都围了过来，有的往上跳，有的爬竹竿，但都没有成功。 徐文长想了想，接过竹竿，走到一口井边，把竹竿慢慢地往井里放。当竹竿顶端降到和他一样高的时候，他就轻而易举地拿到了礼物。 伯父高兴地说："徐文长真聪明！将来一定有出息。" 1.伯父一共考了徐文长几个问题？分别是什么？（3分） _______________________________________________________________________________ 2.徐文长是怎样解决第一个问题的？请用" "在文中画出来（2分） 3.徐文长是怎样解决第二个问题的？请用自己的话简要说明（2分） _______________________________________________________________________________ 4.从这个故事中，你得到了什么启示？（3分） _______________________________________________________________________________ 第三部分 成果展示·智慧分享台（表达与交流 30分） 【情境导语】 恭喜你完成了所有闯关挑战！现在，让我们来到智慧分享台，展示你的学习成果。在这里，你可以分享自己的智慧故事，也可以用笔记录下身边那些充满智慧的人。 一、口语交际·智慧故事分享会（5分） 在我们的生活中，有很多用智慧解决问题的故事。请你参加成长营的"智慧故事分享会"，向大家分享一个你自己经历过或听说过的用智慧解决问题的故事。要求说清楚事情的经过和你的感受，不少于50字。 ________________________________________________________________________________ 二、习作·身边的智慧达人（25分） 在我们的身边，有许多形形色色的人，他们有的聪明机智，有的沉着冷静，有的心灵手巧……他们用自己的智慧解决了一个又一个难题，成为了我们心中的"智慧达人"。 请以"身边的智慧达人"为主题，写一篇习作。可以写你的家人、老师、同学，也可以写你在生活中遇到的陌生人。要求通过一两件具体的事例，写出人物的特点，表达出你的真情实感。 要求： 1.题目自拟，内容具体，语句通顺； 2.写出人物的语言、动作、神态等细节； 3.不少于450字； 4.书写工整，不写错别字。 2020000 450 2020000 学科网（北京）股份有限公司 $