Unit 5 Animal friends Lesson 3 At the zoo 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“At the zoo”主题，以动物园相关词汇（如zoo, feed, follow rules）、现在进行时一般疑问句（Is it sleeping? Are they eating?）及动物园规则（Don't feed the animals）为核心，通过对话精读、语法练习、游戏互动等学习支架，引导学生完成信息提取、口语交流等任务。 资料亮点在于融合语言能力与文化意识培养，如通过“Do and Guess”游戏让学生自然运用现在进行时，结合对话补全和文明行为讨论，既提升语法应用与逻辑表达能力，又渗透尊重动物、保护自然的观念，体现学生主体参与和教师引导的学科特色教学。

冀教版七年级上册英语 Unit 5 Animal friends Lesson 3 At the zoo 项目 内容 课题 Unit 5 Animal friends Lesson 3 At the zoo 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然”主题语境**下的“动物保护与公共礼仪”范畴： 1. 语言能力：能听懂、认读、运用动物园相关词汇与现在进行时句型；能读懂对话，完成信息提取、正误判断与语法练习；能完成对话补全与口语交流。 2. 文化意识：了解动物园参观礼仪与保护动物的重要性，培养文明参观、尊重动物的意识，形成爱护动物、保护自然的观念。 3. 思维品质：能通过对话梳理动物园场景中的行为与规则，形成归纳、判断与逻辑表达能力；能理解现在进行时的一般疑问句用法，形成语法分析与应用能力。 4. 学习能力：能通过话题讨论、对话阅读、语法练习、对话补全与游戏互动等活动主动学习；提升综合语言运用与情景交际能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握本课核心词汇与短语：zoo, behave, feed, scare, follow rules, keep the zoo clean, sleep, eat grass, eat bananas, jump up and down, make noises。 ② 掌握现在进行时的一般疑问句用法：Is it sleeping? — Yes, it is. / No, it isn't. Are they eating? — Yes, they are. / No, they aren't. ③ 掌握动物园参观规则与表达禁止行为的句型：Don't feed the animals. You can't take photos.。 2. 能力目标 ① 能完成教材活动1的动物园行为勾选，了解文明参观礼仪。 ② 能读懂对话，完成正误判断，提取动物园场景中的关键信息。 ③ 能完成现在进行时一般疑问句的填空练习，掌握语法用法。 ④ 能完成对话补全，并参与“Do and Guess”游戏，运用现在进行时进行口语交流。 3. 素养目标 ① 学会用英语谈论动物园场景中的活动与规则，培养文明参观、尊重动物的意识。 ② 通过学习，理解保护动物的重要性，形成爱护动物、保护自然的观念。 学习重难点 学习重点 1. 掌握动物园相关词汇与短语，了解文明参观礼仪与规则。 2. 读懂对话，提取关键信息，完成正误判断。 3. 掌握现在进行时的一般疑问句用法，完成语法练习与对话补全。 学习难点 1. 现在进行时一般疑问句的正确结构与回答，特别是第三人称单数与复数的be动词用法。 2. 在对话与游戏中，自然运用现在进行时描述动物园动物的活动。 3. 理解动物园规则的重要性，并用英语表达文明参观的行为。 课前预习 1. 跟读教材对话，圈出动物园相关词汇与现在进行时句子。 2. 尝试认读feed, scare, follow rules, keep the zoo clean, jump up and down, make noises等词汇，说出对应的中文意思。 3. 预习教材活动2的对话，尝试理解Jenny和Danny在动物园的活动与对话内容。 4. 预习教材活动3的语法练习，尝试写出现在进行时一般疑问句的正确形式。 评价任务 1. 话题讨论评价：能完成教材活动1的动物园行为勾选，了解文明参观礼仪。 2. 对话理解评价：能读懂对话，完成正误判断，答案全对。 3. 语法应用评价：能正确完成现在进行时一般疑问句的填空练习，答案全对。 4. 对话与游戏评价：能完成对话补全，并参与“Do and Guess”游戏，运用现在进行时进行口语交流，表达清晰、逻辑连贯。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：Have you ever been to a zoo? What animals did you see there? What rules should we follow at the zoo? 2. 引出本课主题：At the zoo. Today we will learn about Jenny and Danny's trip to the zoo, talk about zoo rules, and use the present continuous tense to talk about what animals are doing.，板书课题。 3. 呈现教材活动1的动物园行为选项，引导学生勾选文明行为，激活背景知识。 ---环节二 对话精读与正误判断（12分钟） 1. 学生自主阅读教材对话，圈出Jenny和Danny在动物园的活动、看到的动物与对话中的规则。 2. 教师讲解对话重点内容： ① 对话背景：It's Saturday. Jenny and Danny are at the zoo. ② 动物园规则：Don't feed the bear! Look at the sign. Cameras scare the animals. We can't take photos. ③ 动物活动： • What's the bear doing now? Is it sleeping? — Yes, it is. • Are those elephants eating grass? — Yes, they are. • We don't have any pandas here. 3. 完成教材活动2的正误判断： A. The bear is sleeping now. → T（文中Jenny回答Yes, it is.） B. Visitors can take photos of elephants. → F（文中提到Cameras scare the animals. We can't take photos.） C. Danny hopes to see pandas at the zoo. → T（文中Danny says "I'd love to see the pandas first. They're cute."） 4. 学生同桌核对答案，教师引导学生梳理对话信息，理解动物园场景中的活动与规则。 ---环节三 语法精讲与现在进行时一般疑问句练习（8分钟） 1. 呈现教材活动3的现在进行时例句，讲解一般疑问句的用法：结构：Be动词(Is/Are) + 主语 + 动词-ing形式?回答：Yes, 主语 + be动词. / No, 主语 + be动词 + not. 2. 完成教材活动3的填空练习： A. — Is it snowing? — Yes, it is. It's cold outside. B. — Are you watching TV? — No, I'm not. You can turn it off. C. — What is David doing? — He is feeding the rabbit there. 3. 学生核对答案，教师讲解易错点，特别是be动词与主语的搭配（is用于单数主语，are用于复数主语/you），帮助学生正确使用一般疑问句。 ---环节四 对话补全与逻辑理解（7分钟） 1. 呈现教材活动4的对话，讲解选项含义： A. Is it dancing? B. It is singing, Danny. C. What are they eating? D. What is it doing? 2. 完成对话补全： Danny: Look, monkeys! C. What are they eating? Jenny: They are eating bananas. Danny: Wow! Do you see that little monkey over there? D. What is it doing? Jenny: No, it isn't. It's just jumping up and down. Danny: See that bird? B. It is singing, Danny. Jenny: It's making noises. Danny: It looks very happy. 3. 学生同桌核对答案，教师讲解对话上下文逻辑，帮助学生理解现在进行时在动物园场景中的用法。 ---环节五 游戏互动与课堂小结（5分钟） 1. 讲解教材活动5的“Do and Guess”游戏规则：一名学生模仿动物的动作（如run, jump, eat, sleep），其他学生用现在进行时一般疑问句提问：Is the horse running?，模仿的学生回答Yes, it is. / No, it isn't. 2. 教师示范游戏，然后学生分组进行游戏，教师巡视指导，帮助学生正确使用现在进行时一般疑问句。 3. 师生共同回顾本课重点：动物园词汇与规则、对话信息、现在进行时一般疑问句用法。 4. 引导学生讨论动物园参观的文明行为，培养尊重动物、保护自然的意识。 5. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课动物园相关词汇与现在进行时句型各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材对话录音，流利朗读课文。 3. 完成教材活动1-4的练习，整理现在进行时一般疑问句用法笔记。 提升作业（选做） 1. 仿照教材对话，写一段在动物园看到的动物活动的对话（不少于6句），包含现在进行时一般疑问句。2. 制作一份“动物园文明参观海报”，用英语写出3条动物园规则。 板书设计 Unit 5 Animal friends Lesson 3 At the zoo Zoo rules: • Don't feed the animals. • Don't take photos. • Keep the zoo clean. Present continuous tense (questions):Is it sleeping? — Yes, it is. / No, it isn't.Are they eating? — Yes, they are. / No, they aren't. Animals' actions: eating grass, eating bananas, jumping up and down, making noises 学后反思 学生反思 1. 我能说出本课所有动物园相关词汇的英文表达吗？ 2. 我能读懂对话并完成正误判断吗？ 3. 我能正确使用现在进行时一般疑问句吗？ 4. 我知道动物园的文明参观规则吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了动物园词汇与现在进行时一般疑问句的用法？ 2. 对话与语法练习环节学生的信息提取与语法应用情况如何？ 3. 游戏互动环节学生的参与度与表达质量如何？ 4. 如何更好地引导学生理解保护动物的重要性，形成爱护动物的意识？ 学科网（北京）股份有限公司 $