Unit 5 Animal friends Lesson 2 The rhino and the egret 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“Unit 5 Animal friends Lesson 2 The rhino and the egret”展开，核心学习任务是掌握rhino、egret等核心词汇及“The egret helps...”描述互助关系的句型，通过预习圈画、短文精读提取信息、表格梳理行为、对话补全及角色扮演搭建学习支架。 资料亮点在于以“人与自然”主题为载体，融合语言能力（短文阅读完成正误判断、角色扮演表达互动）、思维品质（表格梳理归纳互助行为）和文化意识（了解共生现象培养生态保护意识），教师通过情境导入激活背景，学生自主阅读与合作探究，体现学生主体与教师指导结合。

冀教版七年级上册英语 Unit 5 Animal friends Lesson 2 The rhino and the egret 项目 内容 课题 Unit 5 Animal friends Lesson 2 The rhino and the egret 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然”主题语境**下的“动物共生与生态保护”范畴： 1. 语言能力：能读懂介绍犀牛与白鹭共生关系的短文，完成信息提取、正误判断与表格填写；能完成对话补全，掌握描述动物互助关系的句型。 2. 文化意识：了解自然界中不同动物的共生现象，感受生物之间的相互依存关系，培养尊重自然、保护生态的意识。 3. 思维品质：能通过短文梳理犀牛与白鹭的互助行为，形成归纳、对比与逻辑表达能力；能通过角色扮演对话，培养逻辑推理与情景表达能力。 4. 学习能力：能通过话题讨论、短文阅读、信息梳理、对话补全与角色扮演等活动主动学习；提升综合语言运用与合作探究能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握本课核心词汇：rhino, egret, live together, help each other, stay healthy, keep safe, get food。 ② 掌握描述动物互助关系的句型：The egret helps the rhino... The rhino helps the egret... They help each other and live together happily. ③ 理解并运用本课短语：help each other, live together, have fun, stay healthy。 2. 能力目标 ① 能完成教材活动1的话题讨论，表达对“不同动物能否共生”的看法。 ② 能读懂短文，完成正误判断与信息梳理，提取犀牛与白鹭的互助行为信息。 ③ 能完成对话补全，并与同伴进行角色扮演对话，表达动物间的互助关系。 3. 素养目标 ① 了解自然界中的共生现象，感受生物之间的相互依存，培养尊重自然、保护生态平衡的意识。 ② 通过学习，学会合作互助的精神，理解“互相帮助、共同成长”的意义。 学习重难点 学习重点 1. 掌握本课核心词汇与短语，读懂短文并提取犀牛与白鹭的互助行为信息。 2. 理解短文主旨，能描述犀牛与白鹭如何互相帮助。 3. 完成对话补全，掌握描述动物互助关系的句型。 学习难点 1. 理解短文细节，准确梳理犀牛与白鹭的互助行为，并用英语清晰表达。 2. 在角色扮演对话中，结合短文内容，自然表达动物间的互动关系。 3. 理解“共生”的含义，体会自然界中不同生物的依存关系。 课前预习 1. 跟读教材短文，圈出犀牛与白鹭的互助行为相关词汇与句子。 2. 尝试认读rhino, egret, live together, help each other, stay healthy等词汇，说出对应的中文意思。 3. 预习教材活动2的短文，尝试理解犀牛与白鹭的关系。 4. 预习教材活动4的对话，尝试猜测对话上下文逻辑。 评价任务 1. 话题讨论评价：能完成教材活动1的讨论，表达对不同动物共生的看法。 2. 短文理解评价：能读懂短文，完成正误判断与信息梳理，答案全对。 3. 对话与角色扮演评价：能完成对话补全，并与同伴进行角色扮演对话，表达清晰、逻辑连贯。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：Do you think different animals can live together? Can you think of any examples? How do they help each other? 2. 引出本课主题：The rhino and the egret. Today we will learn about two very different animals that live together and help each other!，板书课题。 3. 呈现教材活动1的动物图片，引导学生讨论不同动物能否共生，激活背景知识。 ---环节二 短文精读与正误判断（12分钟） 1. 学生自主阅读教材短文，圈出犀牛与白鹭的互助行为信息。 2. 教师讲解短文重点内容： ① 核心主旨：The rhino and the egret are a good team. They help each other. ② 白鹭的帮助：The egret cleans the rhino's skin to help it stay healthy. It also makes sounds to tell the rhino about dangerous things nearby. ③ 犀牛的帮助：The rhino lets the egret sit on its back. The rhino helps the egret get food. It scares small insects in the grass, and the egret eats them. ④ 情感升华：Are they having fun? Maybe, but they are also helping each other. 3. 完成教材活动2的正误判断： A. Sometimes different animals can live together. → T（文中提到Some can! Here is a good example.） B. The rhino and the egret help each other. → T（文中明确提到They help each other.） C. The egret helps the rhino get food. → F（文中是犀牛帮助白鹭获取食物，白鹭帮助犀牛保持健康和躲避危险） 4. 学生同桌核对答案，教师引导学生梳理短文信息，理解犀牛与白鹭的互助行为。 ---环节三 信息梳理与表格填写（8分钟） 1. 呈现教材活动3的表格，引导学生根据短文内容填写犀牛与白鹭如何互相帮助： --- --- The rhino Lets the egret sit on its back, scares small insects so the egret can eat them, helps the egret get food. The egret Cleans the rhino's skin to help it stay healthy, makes sounds to warn the rhino about danger nearby. 教师示范如何将短文信息转化为表格内容，学生独立完成，同桌互相检查补充。 3. 学生根据表格，用英语向同伴介绍犀牛与白鹭的互助关系，如The egret cleans the rhino's skin and warns it of danger. The rhino helps the egret get food.。 ---环节四 对话补全与逻辑理解（7分钟） 1. 呈现教材活动4的对话，讲解选项含义：help each other, live together, have fun, stay healthy。 2. 完成对话补全： Li Ming: I am watching a video about rhinos and egrets. It's interesting. Wang Hong: Oh! What happens? Li Ming: The two different animals live together. Look! The egret is sitting on the rhino's back. Wang Hong: Are they having fun? Li Ming: Maybe. They are helping each other. Wang Hong: How? Li Ming: The egret cleans the rhino's skin to help it stay healthy. The rhino helps the egret get food. Wang Hong: Wow, they are a good team. 3. 学生同桌核对答案，教师讲解对话上下文逻辑，帮助学生理解描述动物互助关系的句型。 ---环节五 角色扮演与课堂小结（5分钟） 1. 讲解教材活动5的任务：Look at the picture. What do you think the animals are saying to each other? Make up a dialogue and act it out. 2. 教师示范对话：Rhino: Hi, little egret! Would you like to sit on my back?Egret: Sure! Thank you, Mr. Rhino. I'll clean your skin and warn you of danger.Rhino: That's great! I'll scare the insects so you can eat them. We're a good team! 3. 学生两人一组，创编对话并进行角色扮演，教师巡视指导，帮助学生用英语清晰表达。 4. 师生共同回顾本课重点：犀牛与白鹭的互助行为、短文信息、对话表达。 5. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心词汇与短语各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材短文录音，流利朗读课文。 3. 完成教材活动1-4的练习，整理犀牛与白鹭的互助行为笔记。 提升作业（选做） 1. 仿照教材短文，写一段介绍自然界中其他共生动物的短文（不少于6句）。 2. 向家人介绍犀牛与白鹭的故事，用英语描述它们如何互相帮助。 板书设计 Unit 5 Lesson 2 The rhino and the egret How they help each other:Rhino: lets egret sit on its back, scares insects → helps egret get food Egret: cleans rhino's skin, warns of danger → helps rhino stay healthy Useful phrases:live together, help each other, stay healthy, have fun 学后反思 学生反思 1. 我能说出本课所有核心词汇的英文表达吗？ 2. 我能读懂短文并完成正误判断与信息梳理吗？ 3. 我能正确完成对话补全并进行角色扮演吗？ 4. 我理解了自然界中动物的共生现象吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了本课核心词汇与短语？ 2. 短文与信息梳理环节学生的信息提取与整合情况如何？ 3. 对话与角色扮演环节学生的逻辑理解与表达情况如何？ 4. 如何更好地引导学生理解自然界中的共生关系，培养生态保护意识？ 学科网（北京）股份有限公司 $