Unit 4 My family Lesson 3 Grandma's birthday party 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“Grandma's birthday party”主题，以生日派对词汇、现在进行时句型及动词-ing形式变化规则为核心，通过短文阅读、词汇认读、语法练习、对话补全和口语交流构建学习支架，帮助学生掌握描述派对活动的语言能力。 资料亮点在于融合语言能力与文化意识培养，以真实情境导入激活背景知识，短文精读结合图片匹配提升信息提取能力，语法分类练习归纳规则培养思维品质，分层作业与口语交流活动促进自主学习，教师示范与巡视指导确保学生主体参与。

冀教版七年级上册英语 Unit 4 My family Lesson 3 Grandma's birthday party 项目 内容 课题 Unit 4 My family Lesson 3 Grandma's birthday party 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会”主题语境**下的“家庭生活与日常活动”范畴： 1. 语言能力：能听懂、认读、运用生日派对相关词汇与现在进行时句型；能读懂短文，完成家庭成员活动匹配、现在进行时动词变化练习与对话补全；能进行口语交流，谈论派对场景中的活动。 2. 文化意识：了解英语国家家庭生日派对的文化背景，感受不同文化中家庭亲情的表达方式，培养关爱长辈、珍惜家庭时光的意识。 3. 思维品质：能通过短文梳理家庭成员的活动，形成归纳、匹配与逻辑表达能力；能理解现在进行时动词-ing形式的变化规则，形成归纳与对比分析能力。 4. 学习能力：能通过话题讨论、短文阅读、语法练习、对话补全与口语交流等活动主动学习；提升综合语言运用与语法应用能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握教材生日派对相关词汇：birthday, party, kitchen, cook, set the table, talk, laugh, walk, open gifts, jump, run, happy。 ② 掌握现在进行时动词-ing形式的变化规则：一般直接加-ing，以不发音的e结尾去e加-ing，重读闭音节双写末尾辅音字母加-ing。 ③ 掌握现在进行时句型：My mother and Aunt Jane are cooking in the kitchen. My brother is setting the table. They are talking and laughing.。 2. 能力目标 ① 能完成教材活动1的话题讨论，回答关于生日的问题。 ② 能读懂短文，完成家庭成员与活动的图片匹配。 ③ 能完成现在进行时动词-ing形式的变化练习，掌握规则。④ 能完成对话补全，并与同伴交流派对场景中的活动。 3. 素养目标 ① 学会用英语描述家庭生日派对活动，感受家庭亲情的温馨，培养关爱长辈的意识。 ② 了解英语国家的家庭生日派对文化，提升跨文化理解意识。 学习重难点 学习重点 1. 掌握生日派对相关词汇与现在进行时句型，描述家庭成员的活动。 2. 读懂短文，提取关键信息，完成家庭成员活动的图片匹配。 3. 掌握现在进行时动词-ing形式的变化规则，正确书写动词-ing形式。 学习难点 1. 理解并区分不同动词的-ing形式变化规则，避免拼写错误。2. 结合短文信息，在对话中正确运用现在进行时描述派对活动。 3. 在口语交流中，自然运用现在进行时谈论正在发生的事情。 课前预习 1. 跟读教材短文，圈出生日派对相关词汇与现在进行时句子。 2. 尝试认读cook, set the table, talk, laugh, open gifts, jump, run等词汇，说出对应的中文意思。 3. 预习教材活动2的短文，尝试理解家庭成员的活动。 4. 预习教材活动3的动词变化练习，尝试写出动词的-ing形式。 评价任务 1. 话题讨论评价：能完成教材活动1的问题回答，表达清晰、合理。 2. 短文理解评价：能读懂短文，完成家庭成员与活动的图片匹配，答案全对。 3. 语法应用评价：能正确完成现在进行时动词-ing形式的变化练习，答案全对。 4. 对话与口语评价：能完成对话补全，并与同伴交流派对场景中的活动，表达清晰、逻辑连贯。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：What do you usually do on your grandma's birthday? What do you bring for her? What activities do you have at the party? 2. 引出本课主题：Grandma's birthday party. Today we will learn about Jenny's grandma's birthday party, learn words for party activities and master the -ing form of verbs in the present continuous tense.，板书课题。 3. 呈现教材活动1的问题，引导学生讨论并回答，激活背景知识。 ---环节二 短文精读与活动匹配（12分钟） 1. 学生自主阅读教材短文，圈出家庭成员的活动与关键信息。 2. 教师讲解短文重点内容： ① 派对场景：Today is my grandma's birthday. My mother and Aunt Jane are cooking in the kitchen. My brother is setting the table. My sister and my cousin are playing games. My grandpa, my uncle, and my father are talking and laughing. ② 礼物环节：At the end of the evening, my grandma opens many gifts. Finally, my mother brings her a big box. The box is moving! When she opens it, a little dog jumps out. Grandma names her Tiny. ③ 派对氛围：Tiny runs around the room. Everyone thinks she's so cute! And Grandma is very happy. 3. 完成教材活动2的匹配： • 厨房场景：mother and Aunt Jane → cooking in the kitchen • 餐桌场景：brother → setting the table • 客厅聊天场景：grandpa, uncle, father → talking and laughing • 游戏场景：sister and cousin → playing games • 礼物场景：grandma → opening gifts • 小狗出现场景：Tiny → jumping out of the box, running around the room 4. 学生同桌核对答案，教师引导学生梳理短文信息，理解每个家庭成员的活动。 ---环节三 语法精讲与动词-ing形式练习（8分钟） 1. 呈现教材活动3的现在进行时例句，讲解动词-ing形式的变化规则： 一般直接加-ing play, look, make 以不发音的e结尾，去e加-ing write, come, take 重读闭音节结尾，双写末尾辅音字母加-ing run, sit, swim 特殊变化 die, lie, tie 完成教材活动3的动词-ing形式练习： • play → playing • look → looking • make → making • write → writing • run → running • swim → swimming 3. 学生核对答案，教师讲解易错点，帮助学生区分不同动词的变化规则，避免拼写错误。 ---环节四 对话补全与逻辑理解（8分钟） 1. 呈现教材活动4的对话，讲解对话背景：Li Ming询问Jenny正在做什么，Jenny介绍奶奶生日派对上的活动。 2. 完成对话补全： Li Ming: Hi, Jenny. What are you doing? Jenny: Hi, Li Ming. My family is having a party for my grandma. Li Ming: Wow. Happy birthday, Grandma! Grandma: Thank you, Li Ming! Jenny: We are eating with my grandma. She likes to have fun. Li Ming: What is your sister doing? Jenny: She is playing games with my cousin. Li Ming: A dog is barking. Is that Rover? Jenny: No, it's Tiny. She is the gift from my mother. Li Ming: Try is so lovely!Jenny: Yes, she is. 3. 学生同桌核对答案，教师讲解对话上下文逻辑，帮助学生理解派对场景中现在进行时的用法。 ---环节五 口语交流与课堂小结（5分钟） 1. 讲解教材活动5的任务：Suppose you are at a birthday party. Who are you with? What are you doing? Are you having fun? Talk about it. 2. 教师示范交流：I'm at my grandma's birthday party with my family. My mom is cooking in the kitchen. My dad is talking with my uncle. My cousin and I are playing games. We are having a great time. 3. 学生两人一组，交流自己在生日派对上的活动，教师巡视指导，帮助学生用现在进行时清晰表达。 4. 师生共同回顾本课重点：生日派对词汇、现在进行时句型、动词-ing形式变化规则。 5. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课生日派对相关词汇与现在进行时句型各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材短文录音，流利朗读课文。 3. 完成教材活动3的动词-ing形式练习，整理变化规则笔记。提升作业（选做） 1. 仿照教材短文，写一段介绍家庭生日派对的短文（不少于6句），包含现在进行时句子。 2. 向家人介绍自己学到的现在进行时动词-ing形式变化规则，并用英语描述一次家庭活动。 板书设计 Unit 4 Lesson 3 Grandma's birthday party Party activities: • cook in the kitchen • set the table • talk and laugh • play games • open gifts • jump out of the box Present continuous tense: verb -ing rules 1. 一般加-ing: play → playing 2. 去e加-ing: make → making 3. 双写加-ing: run → running Sentences: My family is having a party. What are you doing? 学后反思 学生反思 1. 我能说出本课所有生日派对相关词汇的英文表达吗？ 2. 我能读懂短文并完成家庭成员活动的图片匹配吗？ 3. 我能正确掌握现在进行时动词-ing形式的变化规则吗？ 4. 我能和同伴交流生日派对场景中的活动吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了生日派对相关词汇与现在进行时句型？ 2. 短文与语法练习环节学生的信息提取与动词变化掌握情况如何？ 3. 对话与口语交流环节学生的逻辑理解与表达情况如何？ 4. 如何更好地引导学生在真实场景中运用现在进行时描述活动？ 学科网（北京）股份有限公司 $