Unit 4 My family Lesson 5 I love my family! 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案（冀教版七年级上册Unit 4 Lesson 5）以“家庭亲情”为主题，通过学习大家庭相关词汇（如policeman, saleswoman）、职业与爱好句型（He/She is a... He/She likes to...），借助短文精读提取信息、口语交流对话、家庭海报制作等支架，达成综合介绍家庭的语言能力。 资料亮点在于融合文化意识与思维品质培养，如通过中西方家庭文化对比感受亲情温暖，引导学生制作海报结构化呈现家庭信息以提升逻辑思维。教师示范对话与展示，学生小组合作探究，结合音频跟读与分层作业，充分体现学生主体与教师指导，有效提升学习能力。

冀教版七年级上册英语 Unit 4 My family Lesson 5 I love my family! 项目 内容 课题 Unit 4 My family Lesson 5 I love my family! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会”主题语境**下的“家庭亲情与人际交往”范畴： 1. 语言能力：能读懂介绍大家庭的短文，完成信息提取与问题回答；能综合运用单元所学进行口语交流与项目制作，介绍自己的家庭。 2. 文化意识：了解中西方大家庭的文化背景，感受亲情的温暖，培养家庭责任感与感恩意识，理解“家和万事兴”的文化内涵。 3. 思维品质：能通过短文梳理家庭成员信息，形成归纳、对比与逻辑表达能力；能通过制作家庭海报，结构化呈现家庭信息，培养逻辑思维与创意表达能力。 4. 学习能力：能通过短文阅读、口语交流、项目制作与课堂展示等活动主动学习；提升综合语言运用、信息整合与合作探究能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握大家庭相关词汇与句型：big family, happy family, policeman, writer, saleswoman, spend time together, visit grandparents, make dumplings, care about each other。 ② 掌握介绍家庭成员职业与爱好的句型：He/She is a... He/She likes to...。 ③ 综合运用单元所学，介绍自己的家庭成员、职业、爱好与家庭活动。 2. 能力目标 ① 能读懂短文，回答关于Wang Mei家庭的问题，提取关键信息。 ② 能与同伴交流自己的家庭，运用单元句型进行口语表达。③ 能制作家庭海报，结构化呈现家庭成员信息，完成课堂展示。 3. 素养目标 ① 学会用英语介绍自己的大家庭，感受亲情的温暖，培养关爱家人、珍惜家庭时光的意识。 ② 通过项目制作与展示，提升自信表达与合作探究能力，培养对家庭的热爱与责任感。 学习重难点 学习重点 1. 掌握大家庭相关词汇与句型，读懂短文并提取家庭成员信息。 2. 综合运用单元所学，介绍自己的家庭成员、职业、爱好与家庭活动。 3. 制作家庭海报，结构化呈现家庭信息并进行课堂展示。 学习难点 1. 综合运用单元词汇、句型与语法，连贯、有逻辑地介绍大家庭的成员、职业、爱好与活动。 2. 制作家庭海报时，合理组织信息，突出重点，清晰呈现家庭结构。 3. 在课堂展示中，自信、流利地介绍自己的家庭，表达对家庭的爱与感谢。 课前预习 1. 跟读教材短文，圈出Wang Mei家庭成员的职业、爱好与家庭活动信息。 2. 尝试认读policeman, writer, saleswoman, spend time together, make dumplings, care about each other等词汇，说出对应的中文意思。 3. 预习教材活动3的家庭海报示例，了解海报的结构与内容。 4. 准备一张自己的家庭照片或彩笔，为制作家庭海报做准备。 评价任务 1. 短文理解评价：能读懂短文，回答关于Wang Mei家庭的问题，信息提取准确。 2. 口语交流评价：能与同伴交流自己的家庭，运用单元句型进行口语表达，表达清晰、内容完整。 3. 海报制作评价：能制作家庭海报，信息完整、结构清晰、有创意，符合任务要求。 4. 课堂展示评价：能自信、流利地介绍自己的家庭海报，表达对家庭的爱与感谢。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：Do you have a big family? How many people are there in your family? What do you usually do together on weekends? 2. 引出本课主题：I love my family! Today we will learn about Wang Mei's big happy family, talk about our own families, and make a poster to show our love for family.，板书课题。 3. 呈现教材活动1的短文图片，引导学生观察并猜测Wang Mei的家庭活动，激活背景知识。 ---环节二 短文精读与问题回答（10分钟） 1. 学生自主阅读教材短文，圈出Wang Mei家庭成员的职业、爱好与家庭活动信息。 2. 教师讲解短文重点内容： ① 家庭成员与职业： • Mother: Guo Yan, a saleswoman at a supermarket • Father: Wang Hui, a writer, writes good stories • Brother: Wang Hao, a policeman, always busy ② 家庭活动： • We all love to spend time together. • We usually visit my grandparents on weekends. • We can meet my aunts, uncles and cousins there. • Look at this photo! We are making dumplings. We have a lot of fun together! ③ 主旨句：We care about one another in my family. I love my family. 3. 完成教材活动1的问题： A. Who is a policeman in Wang Mei's family?Her brother Wang Hao is a policeman. B. What are Wang Mei and her family doing in the photo?They are making dumplings together. C. Do you think this is a loving family? Why?Yes, it is. Because they love to spend time together, visit grandparents, make dumplings and care about one another. 4. 学生同桌核对答案，教师引导学生梳理短文信息，理解大家庭的温馨与亲情。 ---环节三 口语交流与家庭介绍（7分钟） 1. 呈现教材活动2的对话框架，讲解介绍家庭的常用表达： Who is this? This is my... What's his/her name? His/Her name is... What does he/she do? He/She is a... What does he/she like to do? He/She likes to... 教师示范介绍：This is my mother. Her name is Li Hua. She is a teacher. She likes to read books.。 3. 学生两人一组，互相介绍自己的家庭成员，运用对话框架进行交流，教师巡视指导，纠正发音与表达。 ---环节四 家庭海报制作与创意表达（12分钟） 1. 讲解教材活动3的海报制作任务：What would you like to share about your family? Make a poster of your family • 要求：可以贴上家庭照片或画下家庭成员；为每个家庭成员写一句话介绍（职业、爱好或特点）。 2. 呈现教材示例海报，讲解海报结构： • 标题：I love my family • 家庭树/成员列表：包含每个成员的称呼、照片/画像 • 成员介绍：每个成员的一句话介绍，如Grandpa Li Lin: He likes to read newspapers. • 整体信息：如There are 10 people in my extended family 3. 学生制作家庭海报，教师巡视指导，帮助学生完善信息、纠正表达，鼓励添加个性化设计（如绘画、装饰）。 ---环节五 课堂展示与交流分享（8分钟） 1. 讲解教材活动4的课堂展示任务：Present your poster to the class and introduce your family. 2. 教师示范展示：Hello everyone. This is my family poster. There are five people in my family. This is my grandpa. He likes to read newspapers. This is my grandma. She likes to do handcrafts. I love my family very much. 3. 学生小组内先进行分享，推选代表上台向全班展示自己的海报，介绍家庭成员与家庭信息，教师点评并给予鼓励。 4. 引导学生分享自己制作海报的心得，表达对家人的爱与感谢。 ---环节六 课堂小结与作业（3分钟） 1. 师生共同回顾本课重点：大家庭词汇与句型、短文信息、口语交流与海报制作。 2. 引导学生分享自己的家庭，感受亲情的温暖，培养对家庭的热爱与责任感。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课大家庭相关词汇与句型各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材短文录音，流利朗读课文。 3. 完善自己的家庭海报，补充更多细节信息。 提升作业（选做） 1. 仿照教材短文，写一段介绍自己大家庭的短文（不少于8句），包含家庭成员职业、爱好与家庭活动。 2. 向家人展示自己的家庭海报，用英语介绍每个家庭成员，表达对他们的爱与感谢。 |板书设计 Unit 4 My family Lesson 5 I love my family! Family members & jobs: • Mother: saleswoman • Father: writer • Brother: policeman Family activities:spend time together, visit grandparents, make dumplings Useful sentences:He/She is a... He/She likes to...I love my family! We care about one another. 学后反思 学生反思 1. 我能读懂短文并回答关于Wang Mei家庭的问题吗？ 2. 我能和同伴交流自己的家庭，介绍家庭成员的职业与爱好吗？ 3. 我能制作家庭海报，清晰呈现家庭成员信息吗？ 4. 我能自信地向全班展示自己的家庭海报吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了大家庭相关词汇与句型？ 2. 短文理解与口语交流环节学生的信息提取与表达情况如何？ 3. 海报制作与课堂展示环节学生的参与度与表达质量如何？ 4. 如何更好地引导学生用英语表达对家庭的爱与感谢？ 学科网（北京）股份有限公司 $