Unit 1 New school, new beginning! Lesson 5 I like my school! 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“I like my school!”主题，引导学生巩固核心词汇（grade, favourite等）与句型（My favourite... is...等），通过文本精读构建思维导图、填写个人信息表格、开展口语对话及制作英文海报，搭建从信息提取到个性化表达的学习支架。 资料以“人与自我”主题为引领，通过情境互动激活知识储备，借助思维导图和表格培养结构化信息整理的思维品质，以海报制作与课堂展示促进语言能力的综合运用。教师示范与分层作业设计兼顾指导与个性发展，学生在自主探究与合作分享中提升学习能力。

冀教版七年级上册英语 Unit 1 New school, new beginning! Lesson 5 I like my school! 项目 内容 课题 Unit 1 New school, new beginning! Lesson 5 I like my school! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我”主题语境**下的“校园生活与个人表达”范畴： 1. 语言能力：能听懂、认读、运用描述校园生活的词汇与句型；能读懂人物介绍短文，完成思维导图与表格填写；能进行口语交流与海报制作，综合运用单元所学语言。 2. 文化意识：培养热爱校园、尊重师长、友好交往的意识，形成积极的校园生活态度。 3. 思维品质：能在文本中梳理个人喜好信息，形成结构化信息整理能力；能结合自身实际，进行个性化表达与创意输出。 4. 学习能力：能通过文本阅读、思维导图、表格填写、口语交流、海报制作等活动，综合运用单元知识；提升信息整理、口语表达与创意写作能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 巩固单元核心词汇：grade, favourite, place, gym, play basketball, best friend, teacher, subject, read stories。 ② 巩固单元核心句型：My favourite... is... I like... because... I like to... We often have fun together.。 ③ 掌握结构化信息整理方法（思维导图、表格），能综合运用单元所学语言进行口语与书面表达。 2. 能力目标 ① 能读懂教材短文，提取信息并完成王宇轩的思维导图。 ② 能结合自身实际，完成校园喜好信息表格填写。 ③ 能运用单元句型，与同伴进行校园话题口语交流。 ④ 能制作关于校园喜好的英文海报，并进行课堂展示。 3. 素养目标 ① 学会用英语表达个人喜好，提升综合语言运用能力，增强学习自信心。 ② 培养热爱校园、积极融入新集体的情感态度。 学习重难点 学习重点 1. 综合运用单元核心词汇与句型，描述校园中的地点、朋友、老师和学科。 2. 读懂教材短文，完成思维导图与信息表格的填写。 3. 运用所学语言进行口语交流与海报制作。 学习难点 1. 结合自身实际，灵活运用单元句型进行个性化表达。 2. 将思维导图、表格中的信息转化为连贯的口语与书面表达。 3. 海报制作中，用简洁准确的英语表达个人喜好。 课前预习 1. 跟读单元前4课的对话与短文，复习核心词汇与句型。 2. 阅读教材短文，圈出王宇轩提到的校园喜好相关信息。 3. 预习教材活动2的表格，思考自己最喜欢的校园地点、老师、朋友和学科及原因。 4. 准备一张自己的校园照片或绘画，为海报制作做准备。 评价任务 1. 文本阅读评价：能读懂教材短文，完成王宇轩的思维导图，信息提取准确。 2. 信息整理评价：能完成校园喜好信息表格填写，内容完整、逻辑清晰。 3. 口语交流评价：能与同伴进行校园话题对话，正确使用单元句型，表达流畅。 4. 创意表达评价：能制作内容完整、语言准确的校园喜好海报，并进行课堂展示。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：We have learned about new school, new friends and new subjects. Do you like your new school? Why? 2. 引出本课主题：I like my school! Today we will talk about our favourite things at school and make a poster.，板书课题。 3. 呈现教材活动1的短文，引导学生预测短文内容，激活单元知识储备。 ---环节二 文本精读与思维导图构建（10分钟） 1. 学生自主阅读教材短文，圈出王宇轩提到的校园喜好信息。2. 教师讲解短文重点内容： ① 基本信息：Hello, my name is Wang Xuyao. I'm in Grade 7. ② 最喜欢的地点：I like the gym at my school. I like to play basketball there. ③ 最好的朋友：Li Peng and Wu Lei are my best friends. We often have fun together. ④ 最喜欢的老师：I like Ms Zhang. She is our maths teacher. She is very nice. ⑤ 最喜欢的学科：My favourite school subject is Chinese. I like to read stories. 3. 完成教材活动1：Read the passage and complete the mind map for Wang Xuyao. 标准答案（思维导图填写）： - place: gym（原因：I like to play basketball there.） - friend: Li Peng, Wu Lei（原因：We often have fun together.） - teacher: Ms Zhang（原因：She is very nice.） - subject: Chinese（原因：I like to read stories.） 4. 学生同桌核对答案，教师引导学生梳理思维导图的结构逻辑。 ---环节三 个人信息整理与表格填写（8分钟） 1. 教师讲解教材活动2的表格填写要求，引导学生结合自身实际，填写最喜欢的校园地点、老师、朋友和学科及原因。 2. 学生独立完成表格填写，教师巡视指导，帮助学生用正确的英语表达原因。 参考示例： Place library Teacher Ms Liu Friend Li Hua Subject English 小组内分享表格内容，互相学习对方的表达。 ---环节四 口语交流与对话练习（7分钟） 1. 呈现教材活动3的Useful expressions，讲解对话常用句式： - What is your favourite place? - Who is your favourite teacher? - Who is your best friend? - What subject do you like best? - Why do you like it? 2. 教师示范对话： A: What is your favourite place at school? B: I like the library. It's big and nice. I like to read books there. A: Who is your favourite teacher? B: Ms Liu. She is our English teacher. She is very kind. 3. 学生两人一组，结合自己的表格内容，进行问答练习，教师巡视纠正发音与语法错误。 ---环节五 海报制作与课堂展示（12分钟） 1. 讲解教材活动4的海报制作要求，呈现海报模板：We like our school!My name is... and my favourite subject is... I like to... 2. 学生结合自己的表格信息，制作关于校园喜好的英文海报，可搭配绘画或照片。 3. 小组内交流海报，推选优秀作品进行全班展示。 4. 完成教材活动5：Talk about the posters. 教师示范介绍海报：Hello everyone. Wang Xuyao's favourite subject is Chinese, because he likes to read stories. 5. 学生上台介绍自己或同伴的海报，教师点评并给予鼓励。 ---环节六 课堂小结与作业（3分钟） 1. 师生共同回顾本课重点：思维导图、表格填写、口语对话与海报制作，梳理单元核心词汇与句型。 2. 引导学生分享自己对新学校的感受，培养热爱校园的情感。3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 复习单元前4课的核心词汇与句型，整理单元词汇表。 2. 完成教材活动2的表格抄写，并用英语写5句话介绍自己的校园喜好。 3. 完善课堂制作的海报，补充更多细节。 提升作业（选做） 1. 仿照教材短文，写一篇介绍自己校园生活的小短文（不少于6句）。 2. 向家人介绍自己的海报内容，用英语说出自己最喜欢的校园事物及原因。 板书设计 Unit 1 New school, new beginning! Lesson 5 I like my school! My favorites: • Place: gym/library → like to play basketball/read books • Friends: Li Peng, Wu Lei → have fun together • Teacher: Ms Zhang → very nice • Subject: Chinese → like to read stories Useful expressions:What is your favourite...? Why do you like it?I like... because...| 学后反思 学生反思 1. 我能综合运用单元词汇和句型描述校园中的事物吗？ 2. 我能完成思维导图和表格的信息整理吗？ 3. 我能自信地和同伴用英语交流校园话题吗？ 4. 我还有哪些单元知识需要巩固？ 教师反思 1. 学生是否能综合运用单元所学语言进行表达？ 2. 思维导图、表格等信息整理活动是否有效帮助学生梳理知识？ 3. 海报制作和展示环节学生的参与度与语言输出质量如何？ 4. 如何帮助学生更好地将单元知识转化为个性化表达？ 学科网（北京）股份有限公司 $