Unit 3 All about me Lesson 4 What do you like to do 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“个人爱好与生活方式”主题，通过情境导入、短文精读、句子构建、谚语理解及写作表达等学习支架，帮助学生掌握14个爱好词汇、核心句型（What do you like to do? I like to... It makes me...）及相关英语谚语。 资料亮点在于融合语言能力与文化意识培养，短文精读环节引导学生梳理作者爱好及益处提升思维品质，谚语理解环节对比中西方文化对爱好的重视，写作任务鼓励结合自身爱好与谚语表达，体现学生主体地位，教师通过示范与点评引导学生主动学习。

冀教版七年级上册英语 Unit 3 All about me Lesson 4 What do you like to do? 项目 内容 课题 Unit 3 All about me Lesson 4 What do you like to do? 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我”主题语境**下的“个人爱好与生活方式”范畴： 1. 语言能力：能听懂、认读、运用描述爱好的词汇与句型；能读懂介绍爱好的短文，完成信息提取与问题回答；能完成句子构建、谚语理解与写作表达任务。 2. 文化意识：了解中西方关于爱好与生活的谚语，感受不同文化中对兴趣爱好的重视，培养积极健康的生活态度。 3. 思维品质：能通过短文梳理爱好的表达与意义，形成归纳、分析与逻辑表达能力；能结合自身爱好，进行个性化表达与价值阐述。 4. 学习能力：能通过话题讨论、短文阅读、句子构建、谚语理解、写作表达等活动主动学习；提升语言知识应用与书面表达能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握教材爱好词汇：read books, listen to music, dance, play sports, watch movies, play chess, write, take photos, sing songs, collect cards, cook, draw pictures, swim, run。② 掌握核心句型：What do you like to do? I like to play chess. It makes me creative and happy. It makes me strong and healthy. ③ 了解与爱好相关的英语谚语，理解其含义并尝试翻译。 2. 能力目标 ① 能完成教材活动1的爱好勾选与同伴分享，用英语表达自己的爱好。 ② 能读懂短文，回答关于文章主旨、作者爱好及句子理解的问题。 ③ 能完成句子构建练习，结合爱好与益处，写出完整句子。 ④ 能理解英语谚语的含义，完成写作任务，介绍自己的爱好及其益处。 3. 素养目标 ① 学会用英语表达自己的爱好，理解爱好对个人成长的积极作用，培养积极健康的生活态度。 ② 了解英语谚语，感受语言文化的魅力，提升跨文化理解意识。 学习重难点 学习重点 1. 掌握描述爱好的词汇与句型，能表达自己和他人的爱好。 2. 读懂短文，理解爱好的意义，完成问题回答。 3. 结合爱好与益处，构建完整句子，介绍自己的爱好。学习难点 1. 理解短文主旨与谚语的深层含义，并用英语阐述。 2. 结合自身实际，写出逻辑清晰、内容完整的短文，介绍爱好及其益处。 3. 正确使用动词短语表达爱好，注意动名词的用法（如like to do/like doing）。 课前预习 1. 跟读教材短文，圈出爱好相关的词汇与句型。 2. 尝试认读play chess, read books, listen to music等爱好短语，说出对应的中文意思。 3. 预习教材活动2的短文，尝试理解文章主旨与谚语含义。 4. 思考自己的爱好及其带来的益处，为写作做准备。 评价任务 1. 话题分享评价：能完成教材活动1的爱好勾选，用英语向同伴分享自己的爱好。 2. 短文理解评价：能读懂短文，回答关于主旨、作者爱好及谚语的问题，信息提取准确。 3. 句子构建评价：能结合爱好与益处，写出完整、正确的句子。 4. 写作表达评价：能完成教材活动5的写作任务，写出介绍自己爱好及其益处的短文，内容完整、语言准确。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：What do you like to do in your free time? What hobbies do you have? How do they make you feel? 2. 引出本课主题：What do you like to do? Today we will talk about hobbies, learn how to describe them and what they do for us.，板书课题。 3. 呈现教材活动1的爱好词汇，引导学生勾选自己的爱好并尝试用英语表达，激活背景知识。 ---环节二 短文精读与爱好信息梳理（12分钟） 1. 学生自主阅读教材短文，圈出作者的爱好、爱好的益处与文章主旨句。 2. 教师讲解短文重点内容： ① 文章主旨：Different people have different hobbies. A hobby is fun and useful. ② 作者爱好：As for me, I like to play Chinese chess. I often play chess in a club. I make many friends there. On the weekend, I like to watch Chinese chess matches with my grandfather. We often discuss chess skills. ③ 爱好的益处：It makes me creative and happy. ④ 谚语理解：A life without a hobby is just like food without salt.（没有爱好的生活如同没有盐的食物，平淡无味） 3. 完成教材活动2的问题： A. What's the passage about?It's about different hobbies and the author's hobby (playing Chinese chess) and why he likes it. B. Why does the author like to play chess?Because it makes him creative and happy, and he can make many friends and learn chess skills. C. How do you understand the last sentence? Can you say it in Chinese?It means hobbies make life interesting and meaningful. 中文：没有爱好的生活就像没有加盐的食物一样乏味。4. 学生同桌核对答案，教师引导学生梳理短文信息，理解爱好对个人的积极影响。 ---环节三 句子构建与爱好益处表达（7分钟） 1. 呈现教材活动3的两个列表，讲解如何结合爱好与益处构建句子： happy, active, creative, relaxed, smart, excited, have a healthy body, know the world, make many friends, learn skills, strong, healthy read books, sing songs, collect cards, play basketball, draw pictures, swim, listen to music, take photos, dance, cook, play chess, run 教师示范例句：I like to play basketball. It makes me strong and healthy. 3. 学生结合自己的爱好，从列表中选择词汇构建句子，如：I like to read books. It helps me know the world.I like to listen to music. It makes me relaxed.4. 小组内分享自己的句子，教师巡视纠正表达错误，帮助学生完善句子。 ---环节四 谚语理解与文化拓展（5分钟） 1. 呈现教材活动4的英语谚语，讲解含义并翻译： • All work and no play makes Jack a dull boy. 只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。 • No man is really happy or safe without a hobby. 没有爱好的人不会真正快乐或感到安全。 • Life is a hobby. 生活本身就是一种爱好。 • Play is the work of the child. 玩耍是孩子的天性。 • Play is the beginning of knowledge. 游戏是知识的开端。2. 学生分组讨论谚语的含义，分享自己的理解，教师补充谚语的文化背景，引导学生认识爱好与游戏对成长的重要性。 ---环节五 写作表达与课堂展示（8分钟） 1. 讲解教材活动5的写作任务：Write about your hobby and share it in your group. You can use one of the sayings in Activity 4. 2. 教师讲解写作框架： • 开头：Hello! I like to... / My hobby is... • 中间：介绍爱好的具体内容，如I often do it after school/on weekends. • 结尾：说明爱好带来的益处，可引用谚语，如It makes me... As the saying goes, "..." 3. 学生模仿框架写短文，教师巡视指导，帮助学生完善内容与语言表达。 4. 小组推选代表上台分享自己的短文，教师点评并给予鼓励。 ---环节六 课堂小结与作业（3分钟） 1. 师生共同回顾本课重点：爱好词汇与句型、短文信息、谚语含义与写作表达。 2. 引导学生分享自己的爱好及其益处，培养积极健康的生活态度。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课爱好词汇与句型各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材短文录音，流利朗读课文。 3. 完成教材活动1-3的练习，整理爱好与益处的搭配笔记。 提升作业（选做） 1. 完善课堂写作的短文，补充更多细节（如爱好的时间、伙伴等），不少于8句。 2. 向家人介绍自己的爱好及其益处，用英语说出至少3个句子。 板书设计 Unit 3 All about me Lesson 4 What do you like to do? Hobbies: • read books, listen to music, play chess, play sports, draw pictures... Benefits: • make sb. + adj. (happy, strong, creative, relaxed) • help sb. do sth. (know the world, learn skills, make friends) Sentence structure:I like to ______. It makes me ______. Proverbs:A life without a hobby is just like food without salt.All work and no play makes Jack a dull boy. 学后反思 学生反思 1. 我能说出本课所有爱好词汇的英文表达吗？2. 我能读懂短文并回答关于作者爱好与谚语的问题吗？3. 我能结合爱好与益处构建完整句子吗？4. 我能写出介绍自己爱好的短文吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了描述爱好的词汇与句型？ 2. 短文与谚语环节学生的理解情况如何？ 3. 写作环节学生能否清晰表达自己的爱好及其益处？ 4. 如何更好地引导学生结合谚语表达对爱好的理解？ 学科网（北京）股份有限公司 $