Unit 3 Lesson 5 About-me card 教学设计 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

一、教学内容分析

本课时为项目课，内容是制作介绍自己的卡片。本课时首先以Jenny Smith的自我介绍卡片为例，在卡片中介绍了姓名、年龄、国籍、外貌、最喜欢的科目、最好的朋友、爱好和梦想等信息。接着，指导学生填写自己的“关于我”卡片，包括添加个人照片或自画像，以及与伙伴交换卡片并相互评论。通过本课时的学习，学生将学会如何制作关于介绍自己的卡片，培养学生的跨文化交际意识和自信大方的情感态度价值观。

二、语篇分析

【What】

本课时提供了关于Jenny Smith人物的介绍，通过一张个人信息卡详细描述了她的基本情况。包含姓名、年龄、国籍、外貌、最喜欢的科目、最好的朋友、爱好和梦想等信息。同时，指导学生如何填写自己的“关于我”卡片，包括添加个人照片或自画像，以及与伙伴交换卡片并相互评论。是对前面学习内容的一个汇总。

【Why】

通过自我介绍卡片的形式帮助学生学习并实践个人信息的交流和表达，强调了社交技巧的培养和个性化信息的分享。通过了解Jenny的生活点滴，培养学生的跨文化交际意识和情感态度价值观。

【How】

本课时的自我介绍卡片包含有name、age、country、looks、subject、hobby、friend等多种要素，解释了一个典型的自我介绍卡片应该包含哪些信息；并提供了一个模板，让学生添加更多个人化的信息，比如照片以及他们希望其他人知道的任何其他特点或爱好。内容结构清晰有逻辑，让学生能够迅速了解自我介绍的不同维度。

三、学情分析

本节课是本单元的项目课，总结了前面所学内容，是学生的一节项目实践课。七年级的学生活泼积极，通过设计个人卡片和参与互动游戏，可以发展学生的认知水平，如记忆力、注意力、逻辑思维等，充分体现以学生为主体，师生互动，生生互动。在生生合作学

习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。在教师的指导下，通过感知、体验、参与、合作等方式激发学生的参与度与分享欲。

四、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1. 整合前面课程学到的知识（身体部位、情绪、外貌、爱好）来创建关于自己的卡片；
2. 在口头和书面形式中清晰地介绍自己的信息；
3. 通过制作和展示自我介绍卡片来提高自信和社交技能；
4. 理解其他同学分享的个人信息，尊重不同个体。

五、教学重难点

【重点】

1. 整合前面课程学到的知识（身体部位、情绪、外貌、爱好）来创建关于自己的卡片；
2. 在口头和书面形式中清晰地介绍自己的信息；

【难点】

通过制作和展示自我介绍卡片来提高自信和社交技能。

六、教学活动设计

环节一：观看视频，激活已知，导入新课。（3 mins）

自由讨论了解学生对于自我介绍的了解和看法，激活已有知识。激发学生的表达欲望，导入新课。

教学活动

活动层次

效果评价

1. Greetings.
2. Students free talk about what information should be included in their self-introduction.

学习理解之感知与注意

观察学生在讨论中是否能积极发言，鼓励所有学生积极发言。

观察学生在表达自己想法时表达是否正确，及时纠正。

环节设计意图：通过观看视频、问题讨论，导入新课，同时提前感知课本内容。利用自由讨论了解学生对于自我介绍的认知，激活学生已有知识，为接下里的学习打好基础。最后 的总结，帮助学生梳理出一个完整的自我介绍应该包括哪些内容。

环节二：围绕文本内容展开阅读训练。（17 mins）

学生先速读文本，回答问题。再读文本，根据所给表达方式编写对话。再读文本，完成填