Unit 4 My family Lesson 4 A birthday card 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“制作生日贺卡”核心任务，以生日贺卡相关词汇（如special、wish）与祝福句型（如May all your wishes come true）学习、短文精读提取制作流程、人物与贺卡匹配、诗歌排序为支架，引导学生综合运用单元所学完成创意表达。 资料亮点在于融合语言能力与文化意识培养，通过短文信息提取和贺卡制作提升语言理解与表达能力，对比家人、老师、朋友的祝福差异渗透跨文化理解，诗歌排序活动培养逻辑与审美思维，教师示范与小组分享凸显学生主体，助力个性化情感表达。

冀教版七年级上册英语 Unit 4 My family Lesson 4 A birthday card 项目 内容 课题 Unit 4 My family Lesson 4 A birthday card 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会”主题语境**下的“家庭亲情与情感表达”范畴： 1. 语言能力：能读懂生日贺卡相关文本，完成信息提取、问题回答与卡片匹配；能完成诗歌排序、贺卡制作任务，综合运用单元所学进行书面表达。 2. 文化意识：了解英语国家生日贺卡的文化背景与常用表达，感受不同文化中亲情表达的方式，培养感恩与关爱他人的意识。 3. 思维品质：能通过短文梳理制作贺卡的流程与内容，形成归纳、匹配与逻辑表达能力；能理解诗歌的韵律与含义，形成审美与逻辑思维能力。 4. 学习能力：能通过话题讨论、短文阅读、卡片匹配、诗歌排序与贺卡制作等活动主动学习；提升书面表达与创意表达能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握生日贺卡相关词汇与句型：birthday card, special, wish, health, happiness, love, write, poem, riddle, crayons, picture。 ② 掌握生日祝福常用表达：Happy Birthday! Hope your birthday is like you — special. May all your wishes come true. Have a wonderful day.。 ③ 了解不同对象（家人、老师、朋友）生日贺卡的表达差异，掌握针对性的祝福语言。 2. 能力目标 ① 能完成教材活动1的生日祝福句子勾选，了解贺卡常用表达。 ② 能读懂短文，回答关于制作贺卡的问题，提取关键信息。 ③ 能完成人物与贺卡的匹配，理解不同对象的祝福语言特点。 ④ 能完成生日诗歌的句子排序，理解诗歌含义；能制作生日贺卡，表达对他人的爱与感谢。 3. 素养目标 ① 学会用英语制作生日贺卡，表达对家人、朋友和老师的爱与感谢，培养感恩意识与关爱他人的品质。 ② 了解英语国家的生日贺卡文化，提升跨文化理解意识。 学习重难点 学习重点 1. 掌握生日贺卡相关词汇与祝福句型，了解不同对象的祝福语言特点。 2. 读懂短文，提取制作贺卡的关键信息，完成问题回答。 3. 能完成人物与贺卡的匹配、诗歌句子排序，理解文本逻辑。 学习难点 1. 结合不同对象（家人、老师、朋友）的特点，使用恰当的祝福语言。 2. 制作生日贺卡时，综合运用所学写出真诚、个性化的祝福内容。 3. 理解生日诗歌的韵律与含义，正确完成句子排序。 课前预习 1. 跟读教材短文，圈出生日贺卡相关词汇与祝福句子。 2. 尝试认读birthday card, special, wish, health, happiness, poem, riddle, crayons等词汇，说出对应的中文意思。 3. 预习教材活动2的短文，尝试理解Li Ming制作贺卡的过程。 4. 预习教材活动3的贺卡内容，尝试匹配人物与贺卡。 评价任务 1. 祝福表达评价：能完成教材活动1的生日祝福句子勾选，了解贺卡常用表达。 2. 短文理解评价：能读懂短文，回答关于制作贺卡的问题，信息提取准确。 3. 文本匹配与排序评价：能正确完成人物与贺卡的匹配、诗歌句子排序，答案全对。 4. 贺卡制作评价：能制作生日贺卡，写出真诚、个性化的祝福内容，语言准确、情感真挚。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：Do you like to send birthday cards to your family or friends? What do you usually write on the card? What wishes do you want to send to them? 2. 引出本课主题：A birthday card. Today we will learn about how to make a birthday card, what to write on it, and make a card for someone special.，板书课题。 3. 呈现教材活动1的生日祝福句子，引导学生勾选自己喜欢的表达，激活背景知识。 ---环节二 短文精读与问题回答（10分钟） 1. 学生自主阅读教材短文，圈出Li Ming制作贺卡的材料、内容与家人的祝福。 2. 教师讲解短文重点内容： ① 制作材料：He uses paper and crayons to make the card. He has a picture of his family on the front cover. ② 贺卡内容：The family members are writing something for Grandpa in the card. • Li Ming的内容：I am writing a poem for Grandpa. Roses are red and the sky is blue. You are a great grandpa and I love you. Happy Birthday! Love, Li Ming • 妹妹的内容：I am writing a riddle for Grandpa. Happy Birthday, Grandpa! Have a wonderful birthday! Do you like your birthday present? It's small and soft. It says, "Meow, Meow!" What is it?（谜底：一只小猫） 3. 完成教材活动2的问题： A. Who is the birthday card for?Grandpa. B. How does Li Ming show his love to his grandpa?He makes a birthday card with a family picture and writes a poem for him. C. What is Li Meng's gift?It's a small and soft cat (kitten). 4. 学生同桌核对答案，教师引导学生梳理短文信息，理解制作贺卡的流程与内容。 ---环节三 人物与贺卡匹配（5分钟） 1. 呈现教材活动3的三则贺卡内容，讲解不同对象的祝福语言特点： Friend Happy Birthday! We enjoy your lessons very much. They are so interesting. Thank you and have a wonderful day! Teacher You cook for us. You take care of us. Thank you for all your hard work. We love you. Happy Birthday! Mother Happy Birthday! You are the best and you always have my back. May you always be happy and healthy. 学生独立完成人物与贺卡的匹配，答案为：Friend、Teacher、Mother（从左到右），教师核对答案并讲解匹配依据。 ---环节四 生日诗歌句子排序（5分钟） 1. 呈现教材活动4的生日诗歌句子，讲解诗歌的逻辑与韵律：诗歌主题：生日祝福，结构为“祝福内容→时间跨度→特殊日子→美好愿望”。 2. 完成句子排序：正确顺序： B. All day and all year through. → C. Today is your special birthday. → D. I have a small wish for you. → A. I wish you health and happiness.（完整诗歌：All day and all year through. Today is your special birthday. I have a small wish for you. I wish you health and happiness.） 3. 学生朗读诗歌，理解含义与韵律，教师讲解诗歌中祝福的表达。 ---环节五 贺卡制作与创意表达（12分钟） 1. 讲解教材活动5的任务：Whose birthday is coming? Make a birthday card for your family member, your teacher, or your friend. Express your love and thanks to him/her! 2. 呈现Useful expressions，讲解贺卡常用表达： • Have a wonderful birthday. • Happy birthday to... • I wish you... • Thank you for... • May you have... 3. 教师示范贺卡制作：以给妈妈的贺卡为例，封面写To my dearest Mom，内页写Happy Birthday, Mom! Thank you for always taking care of me. I wish you good health and happiness. I love you!。 4. 学生制作生日贺卡，教师巡视指导，帮助学生完善内容、纠正表达，鼓励添加个性化设计（如绘画、贴纸）。 5. 学生小组内分享自己的贺卡，朗读祝福内容，教师点评并给予鼓励。 ---环节六 课堂小结与作业（3分钟） 1. 师生共同回顾本课重点：生日贺卡词汇、祝福句型、短文信息与贺卡制作。 2. 引导学生分享自己制作贺卡的心得，鼓励学生向家人、朋友和老师表达爱与感谢。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课生日贺卡相关词汇与祝福句型各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材短文录音，流利朗读课文与诗歌。 3. 完成教材活动1-4的练习，整理不同对象的生日祝福表达笔记。 提升作业（选做） 1. 完善课堂制作的生日贺卡，补充更多细节与个性化内容，送给对应的人。 2. 仿照教材诗歌，写一首简短的生日祝福诗歌（不少于4句）。 板书设计 Unit 4 My family Lesson 4 A birthday card What to write on a birthday card: • Happy Birthday! • Hope your birthday is special. • May all your wishes come true. • Thank you for... / I love you.For different people: • Family: warm & loving • Teacher: respectful & thankful • Friend: friendly & cheerful How to make a card:paper + crayons → picture + words (poem/riddle/wishes) 学后反思 学生反思 1. 我能说出本课所有生日贺卡相关词汇的英文表达吗？ 2. 我能读懂短文并回答关于制作贺卡的问题吗？ 3. 我能正确完成人物与贺卡的匹配、诗歌句子排序吗？ 4. 我能制作生日贺卡，写出真诚的祝福内容吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了生日贺卡相关词汇与祝福句型？ 2. 短文与文本匹配环节学生的信息提取与理解情况如何？ 3. 贺卡制作环节学生的参与度与表达质量如何？ 4. 如何更好地引导学生结合不同对象，写出个性化的生日祝福？ 学科网（北京）股份有限公司 $