精品解析:广东江门市恩平黄冈实验中学2025-2026学年高一第二学期期中考试历史试卷
2026-05-25
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2份
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资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版必修中外历史纲要下 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | - |
| 类型 | 试卷 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-期中 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 广东省 |
| 地区(市) | 江门市 |
| 地区(区县) | 恩平市 |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 209 KB |
| 发布时间 | 2026-05-25 |
| 更新时间 | 2026-05-25 |
| 作者 | 学科网试题平台 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-25 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58041049.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
高一历史
本试卷满分100分,考试用时75分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:《中外历史纲要》(上)、《中外历史纲要》(下)前五单元。
一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1. 启在与有扈氏争战时宣称:“有扈氏威侮五行,怠弃三正,天用剿绝其命,今予惟恭行天之罚。”这反映了( )
A. 王权借助神权强化统治合法性
B. 早期国家注重规范社会秩序
C. 先秦时期已形成仁政德治理念
D. 天命思想成为治国核心思想
【答案】A
【解析】
【详解】A.启宣称自己是“恭行天之罚”,将对有扈氏的战争解释为执行上天的意志,体现了王权借助神权来证明自身行为的正当性、强化统治合法性,正确。
B.材料是启对战争的宣言,目的是为战争提供合法性依据,未体现“规范社会秩序”的内容,错误。
C.仁政德治理念是春秋战国时期儒家提出的思想,夏代尚未形成,错误。
D.天命思想在夏代已出现,但并未成为当时的治国核心思想,错误。
故选A项。
2. 据史料记载,隋代科举出身者凡90人,其中秀才科16人、进士科11人、明经科11人、孝廉科23人、制科25人、科目未详4人。据此可知,隋代( )
A. 科举制度发展日趋成熟且完备
B. 进士科成为最主要的选拔途径
C. 门第观念已被选官制度所摒弃
D. 科举取士呈现出科目多样特点
【答案】D
【解析】
【详解】A.隋代科举初建,科目设置和考试程序尚不完善,远未达到“成熟完备”的程度,错误。
B.表中进士科仅11人,远少于孝廉科(23人)和制科(25人),并非最主要的选拔途径,错误。
C.隋代虽废除九品中正制,但门第观念在选官中仍有影响,未体现门第被摒弃,错误。
D.材料明确记载隋代科举出身者涉及秀才科、进士科、明经科、孝廉科、制科等多个不同科目,说明隋代科举取士并非单一科目选拔,而是设置了多种类型的考试科目,呈现出科目多样、选拔路径多元的特点,正确。
故选D项。
3. 明朝宋应星在《天工开物》中记载:“共计一坯工力,过手七十二,方克成器。其中微细节目,尚不能尽也。”这反映了明朝时期( )
A. 商品经济市场繁荣 B. 手工业生产规模扩大
C. 制瓷工艺分工细致 D. 资本主义萌芽的出现
【答案】C
【解析】
【详解】A.商品经济市场繁荣属于商品交换领域的特征,而材料仅提及手工业生产环节的工序情况,未涉及市场交易相关内容,错误。
B.手工业生产规模扩大侧重生产的产量、从业者数量等规模属性,而材料未体现相关信息,《天工开物》中记载“共计一坯工力,过手七十二”,强调的是工序数量多,错误。
C.材料“共计一坯工力,过手七十二,方克成器”,说明制瓷工艺分工细致,正确。
D.资本主义萌芽出现的标志是雇佣劳动关系产生,材料未提及雇佣相关内容,错误。
故选C项。
4. 1956年,毛泽东在《论十大关系》中指出:“特别值得注意的是,最近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误,他们走过的弯路,你还想走?过去我们就是鉴于他们的经验教训,少走了一些弯路,现在当然更要引以为戒。”这表明当时我国( )
A. 实现国家工作重心向经济建设转移
B. 摆脱苏联模式对经济建设影响
C. 探索符合国情的社会主义建设道路
D. 突破传统计划经济体制的束缚
【答案】C
【解析】
【详解】A.国家工作重心向经济建设转移是在1978年十一届三中全会提出的,1956年并未实现这一转移,错误。
B.1956年我国仍受苏联模式影响,只是开始反思其弊端,并未摆脱其影响,表述过于绝对,错误。
C.毛泽东在《论十大关系》中强调要以苏联建设社会主义的经验教训为戒,这表明当时我国开始探索符合本国国情的社会主义建设道路,符合题意,正确。
D.1956年我国仍实行计划经济体制,尚未突破其束缚,错误。
故选C项。
5. 党的十八大以来,我国积极推进生态文明建设。在这一过程中,一系列相关政策不断出台并实施,如“河长制”“湖长制”全面建立。这些政策的实施反映了( )
A. 传统发展模式彻底转变 B. 国家治理体系不断完善
C. 经济增长方式实现飞跃 D. 区域协调发展成效显著
【答案】B
【解析】
【详解】A.我国传统发展模式仍在转型过程中,并未完全改变,错误。
B.“河长制”“湖长制”等政策的实施,是我国生态文明建设领域治理体系的创新与完善,体现了国家治理体系的不断发展,正确。
C.材料未体现经济增长方式实现飞跃的相关内容,错误。
D.题干强调的是生态文明建设政策,与区域协调发展无关,错误。
故选B项。
6. 古代苏美尔人创造了楔形文字。下图所示为公元前3000年到公元前650年楔形文字(吃、大麦、鱼)的变化。这一变化源于( )
A. 对外文化交流的持续扩大 B. 生产能力与饮食结构的发展
C. 宗教祭祀活动的长期推动 D. 书写便捷与实用效率的需求
【答案】D
【解析】
【详解】A.材料未体现对外文化交流对楔形文字变化的影响,错误。
B.楔形文字的变化主要体现为书写形式的简化,与生产能力、饮食结构的发展无直接关联,错误。
C.楔形文字的演变并非由宗教祭祀活动推动,错误。
D.楔形文字从早期象形图画,逐渐简化为抽象符号,是为了适应书写便捷与提高实用效率的需求,正确。
故选D项。
7. 黑格尔认为,罗马人的生活是从野蛮粗犷的状态开始的,完全没有天然道德的感觉,因此罗马人自古就有尚武的精神,甚至最早的罗马人在婚姻方面也不是自由恋爱和求婚,而是用武力来夺取妇人的。造成罗马人尚武的主要原因是( )
A. 早期生存环境恶劣且动荡 B. 法律制度强化对外征战意识
C. 传统文化崇尚武力与征服 D. 城邦扩张需要强大军事力量
【答案】A
【解析】
【详解】A.罗马人早期处于野蛮粗犷状态,生存环境恶劣且动荡不安,为了在这样的环境中生存、抵御外敌等,尚武精神成为一种必要的生存技能与群体特质,这是造成罗马人尚武的主要原因,正确。
B.罗马法律制度是社会发展到一定阶段的产物,并非尚武精神的成因,且法律的核心作用是规范社会秩序,而非强化征战意识,错误。
C.“传统文化崇尚武力与征服”是罗马人尚武精神的表现,错误。
D.城邦扩张是罗马人尚武精神带来的结果,错误。
故选A项。
8. 下图所示为英格兰国王亨利四世时期(1399—1413年在位),莱迪斯庄园管家琼某一天的现金支出账。对此解读合理的是( )
3月17日,星期天:诊疗所,2先令4便士;餐饮处,10先令9.5便士;储衣室,6先令7.5便士;厨房19先令2.5便士;碗碟洗涤处,3便士;礼堂,11便士······总共45先令3便士。
A. 庄园手工业以商品生产为目的 B. 庄园经济实行精细化日常管理
C. 现金支付彻底取代了实物劳役 D. 农民普遍负担沉重的苛捐杂税
【答案】B
【解析】
【详解】A.庄园手工业以自给自足为目的,而非以商品生产为目的,错误。
B.庄园管家对诊疗所、餐饮处、厨房、碗碟洗涤处等多个部门的现金支出都进行了详细记录,体现了庄园经济实行精细化日常管理,正确。
C.14-15世纪的庄园中仍存在实物劳役,错误。
D.材料是庄园的现金支出账,未体现农民负担苛捐杂税的内容,错误。
故选B项。
9. 据表可知,日本大化改新意在( )
出处
相关内容
《日本书纪》
大化改新前,日本贵族占有大量土地和部民,部民地位近似于奴隶;大化改新时,实行班田收授法,国家将土地、部民收归国有,班给公民
大化改新诏
改革官制,建立中央官僚体制,地方设国、郡、里等行政单位
A. 维护贵族利益 B. 实现富国强兵 C. 加强中央集权 D. 发展农业经济
【答案】C
【解析】
【详解】A.大化改新将贵族占有的土地和部民收归国有,打击了贵族势力,并非维护贵族利益,错误。
B.实现富国强兵是明治维新的主要目标,并非大化改新的核心意图,错误。
C.大化改新通过班田收授法将土地、部民收归国有,建立中央官僚体制与地方行政单位,其核心意图是加强中央集权,削弱地方贵族势力,符合史实,正确。
D.发展农业经济是改革的客观影响之一,并非其主要意图,错误。
故选C项。
10. 20世纪中叶,考古学家在玛雅古城帕伦克遗址发现一块石碑,上面刻有统治者巴加尔二世的事迹,记载他在执政期间,兴修水利工程,完善道路网络,使城邦贸易繁荣;他大力支持祭司阶层进行天文历法研究,主持修建了众多精美神庙。这一发现可印证( )
A. 王权主导城邦公共事务建设
B. 玛雅文明进入高度统一帝国
C. 神庙是主要的商品交易场所
D. 历法研究源于商品经济需求
【答案】A
【解析】
【详解】A.题干中巴加尔二世执政期间,兴修水利、完善道路网络、支持天文历法研究、修建神庙,这些城邦公共事务均由王权主导推进,符合题意,正确。
B.玛雅文明始终未形成高度统一的帝国,而是由众多城邦组成,不符合史实,错误。
C.题干仅提及修建神庙,未说明神庙是主要的商品交易场所,错误。
D.玛雅历法研究主要服务于农业生产与宗教祭祀,并非源于商品经济需求,错误。
故选A项。
11. 新航路开辟前,美洲人口约5000万—1亿;16世纪末,美洲人口锐减至原有数量的10%—15%。这一时期,关于美洲记述最多的是“天花”“奴役”“人口锐减”,而不再是“城邦”“玉米种植”。这一现象( )
A. 成为欧洲资本原始积累的主要来源
B. 加速美洲原有社会结构的解体与转型
C. 推动了全球物种交流的大规模开展
D. 标志着资本主义世界市场的初步形成
【答案】B
【解析】
【详解】A.欧洲资本原始积累的主要来源是殖民掠夺、黑奴贸易等直接经济活动,美洲人口锐减本身并非资本原始积累的来源,错误。
B.美洲人口因“天花”“奴役”锐减,原有“城邦”“玉米种植”等社会形态瓦解,这加速了美洲原有社会结构的解体与转型,符合史实,正确。
C.全球物种交流是哥伦布大交换的结果,与美洲人口锐减无直接关联,错误。
D.资本主义世界市场初步形成于17-18世纪,与题干16世纪末的时间不符,错误。
故选B项。
12. 孟德斯鸠指出,一个宽和的政体,只要它愿意,就可以松一松它的发条,不至于发生危险。它赖以维持的是它的法律,甚至是它的力量。可是,在专制政体中,只要君主放下他高扬的手臂,只要他不能迅速制服身居要职的权贵,一切便都完了。孟德斯鸠强调的是( )
A. 法治安邦 B. 专制危国 C. 分权制衡 D. 主权在民
【答案】A
【解析】
【详解】A.题干中孟德斯鸠对比了宽和政体与专制政体的不同,指出宽和政体依靠法律维持,而法治是实现社会稳定的重要保障,强调了法治安邦的重要性,符合题意,正确。
B.孟德斯鸠批判了专制政体的脆弱性,但“专制危国”只是题干中批判的部分内容,并非他强调的核心主旨,错误。
C.分权制衡是孟德斯鸠的核心思想之一,但题干并未涉及权力分立与制衡的相关内容,错误。
D.主权在民是卢梭的核心主张,题干未体现该思想,错误。
故选A项。
13. 美国1787年宪法第一条第八款在列举了联邦国会的17项重要权力后,模糊地规定国会有权制定所有其认为“必要与合适”的法律。这一条款的制定着眼于( )
A. 强化联邦政府应对时局的能力 B. 协调联邦与各州之间利益分歧
C. 确立国会至高无上的法律地位 D. 保障联邦公民基本权利与自由
【答案】A
【解析】
【详解】A.题干中美国1787年宪法赋予国会“必要与合适”条款,允许国会在列举权力之外,制定它认为必要的法律,这扩大了联邦国会的权力,使联邦政府能够应对复杂多变的时局,强化了联邦政府的治理能力,符合题意,正确。
B.这一条款是扩大联邦政府的权力,不是为了协调联邦与各州之间的利益分歧,错误。
C.美国实行三权分立,国会并非“至高无上”,该条款也未确立国会的最高法律地位,错误。
D.题干条款涉及国会的立法权,未涉及公民基本权利与自由,错误。
故选A项。
14. 潘恩在《人权论》中阐述对法国大革命的看法,强调人民的自由权利,鼓励对抗专制制度,但其立场也引发了关于他是否认同恐怖统治的争议。这表明潘恩主张( )
A. 暴力是革命必要的手段 B. 革命是一场错误的政治实验
C. 民众应当绝对服从政府 D. 人民有推翻不当政府的权利
【答案】D
【解析】
【详解】A.潘恩并未明确主张暴力是革命的必要手段,他只是鼓励对抗专制制度,暴力并非其核心观点,错误。
B.潘恩对法国大革命持支持态度,并未认为革命是错误的政治实验,错误。
C.潘恩强调人民的自由权利,反对民众绝对服从政府,错误。
D.潘恩在《人权论》中阐述对法国大革命的看法,强调人民的自由权利,鼓励民众对抗专制制度,体现了人民有推翻不当政府的权利,正确。
故选D项。
15. 下表所示是1802年英国《学徒健康与道德法》的部分规定,这一规定( )
规定
学徒工每天工作的时间限制在12小时内,逐步取消夜间工作;学徒期的头4年给予文化教育;工厂主每年必须给学徒工配发一套合适的衣服……
A. 有效缓和了工业革命时期的阶级矛盾
B. 开启了现代劳工权益保护立法的先河
C. 确立了工人八小时工作制的法律原则
D. 推动了英国国民义务教育体系的建立
【答案】B
【解析】
【详解】A.1802年的法案仅对学徒工权益做了部分规定,范围有限,无法从根本上有效缓解工业革命时期尖锐的阶级矛盾,错误。
B.1802年英国《学徒健康与道德法》是世界上第一部保护劳工权益的立法,开启了现代劳工权益保护立法的先河,正确。
C.该法案规定学徒工每天工作时间限制在12小时内,并未确立八小时工作制,错误。
D.法案仅要求学徒期的头4年给予文化教育,并未推动英国国民义务教育体系的建立,错误。
故选B项。
16. 1867年英国国民总收入分配调查显示,占家庭总数74.4%的下层体力劳动者群体,仅获得国民总收入的39.1%,其余60.9%由上层贵族与工业资产阶级占有。这一现象反映了当时英国( )
A. 社会转型伴随阶层固化 B. 议会改革未触及分配格局
C. 工业革命加剧贫富对立 D. 福利制度尚未建立与普及
【答案】C
【解析】
【详解】A.题干数据仅体现了收入分配不均,并未体现阶层固化,不符合题意,错误。
B.题干未涉及议会改革的相关内容,无法得出“议会改革未触及分配格局”的结论,错误。
C.1867年英国处于工业革命完成时期,占人口多数的下层体力劳动者仅获得少量国民收入,大部分收入被上层贵族与工业资产阶级占有,体现了工业革命加剧了贫富对立,符合题意,正确。
D.题干现象与福利制度是否建立无直接关联,且福利制度的大规模建立是二战以后的事,错误。
故选C项。
二、非选择题:本大题共4小题,共52分。
17. 阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料一 (阿拉伯帝国)倭马亚王朝(661—750年)建立后,通过大规模征服扩张了版图,统治了包括波斯、拜占庭旧地在内的众多文明地区,但新征服区域存在诸多不稳定因素。王朝哈里发依靠武力夺权,其宗教与政治权威遭到麦地那民众及什叶派的强烈质疑,远不及麦地那时期哈里发的宗教号召力。作为政教合一的统治者,哈里发难以同时兼顾宗教虔诚与权力稳定,逐渐演变为世俗君主,而非纯粹的宗教领袖。
——摘编自李光《阿拉伯帝国的政教关系及其对伊斯兰法的影响》
材料二 倭马亚王朝为巩固统治,保留了被征服地区原有的行政机构,在法律实践中引入了大量外来法律概念与制度。例如,王朝参照拜占庭帝国非公民团体的法律地位,确立了非穆斯林属民(迪米人)的身份制度:犹太教、基督教社团以缴纳人头税为条件,可获得政府安全保障,并保留自身宗教法庭对私人身份事务的司法权。此外,倭马亚王朝还继承了拜占庭的市场检察官制度,由该官职负责监管集市度量衡标准,并对轻微违法行为行使有限审判权。
——摘编自吴云贵《真主的法度——伊斯兰教法》
(1)根据材料一,概括倭马亚王朝统治面临的主要困境。(要求:不照抄原文。)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括倭马亚王朝法律实践的特点,并分析其形成原因。
【答案】(1)①新征服地区统治不稳定,反对势力强大;②哈里发统治的宗教号召力不足,政权合法性受质疑;③政教合一统治模式下,哈里发难以兼顾宗教权威与政治权力稳定。
(2)特点:保留被征服地区原有行政体系,法律融合多元外来制度;对不同宗教,族群实行差异化管理,兼顾不同群体权益。
成因:①帝国疆域广阔,统治族群多样,原有制度存在地区差异;②吸收借鉴拜占庭等先进文明的统治经验,巩固统治的现实需要。
【解析】
【小问1详解】
主要困境:本小问要求概括倭马亚王朝统治面临的主要困境,需要根据材料一,通过分层次、勾画关键词等方式,全面、准确进行概括。根据材料一可从领土治理、权威合法性、体制矛盾角度去概括。
【小问2详解】
特点:本小问要求概括倭马亚王朝法律实践的特点,需要根据材料二,通过分层次、勾画关键词等方式,全面、准确进行概括。根据材料二可从制度延续、差异管理等角度去概括。
成因:本小问要求分析上述特点形成的原因,需要根据材料二并结合所学知识,通过分层次、勾画关键词等方式,全面、准确进行分析。根据材料二及所学可从现实需求、经验借鉴等角度去分析。
18. 阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料一 西班牙航海家乌尔达涅塔(1508—1568)早年参与远洋探险,足迹遍布欧、美、亚三洲,对太平洋航海深有研究。1536年,他从摩鹿加群岛返回西班牙后,以修道士身份在墨西哥修道院任职,始终致力于太平洋探险规划。1559年起,他在富商勒加斯比的资助下筹备远航,勒加斯比出资装备船队、招募人员,并任命乌尔达涅塔为舵手。1564年11月,船队从墨西哥纳维达德港出发前往菲律宾。航行期间,乌尔达涅塔坚持撰写详细航海日记,并在返航后绘制航线图。此次航程历时130天,航行超过1.9万公里,其间虽有船员因坏血病与饥饿丧生,但最终成功开辟了连接亚洲与美洲的跨太平洋新航路,稳定了马来群岛至墨西哥的海上交通。这条历经数代人艰辛探索才打通的航道,被后世命名为“乌尔达涅塔航道”。
——摘编自[苏]马吉多维奇《世界探险史》
材料二 1565年,西班牙人实现了从美洲到菲律宾、南洋群岛,且能往返美洲。而南洋—马来群岛之间,东南亚各国家地区之间,亚洲大陆沿海和岛屿上的各国家地区之间,没有大洋阻隔,只有较小的边缘海,故早就有海上联系,有比较密集的定期和不定期的航线。乌尔达涅塔新航路开辟后,意味着除西班牙人外的其他西欧人也可以从中国、东亚国家等回到南洋、菲律宾。再回到美洲,甚至回到欧洲。中国人早就去过菲律宾群岛,他们早就在菲律宾、南洋一带做生意,于是逐渐形成了“中国—阿卡普尔科(墨西哥西海岸)黄金水道”,兴起了“马尼拉大帆船贸易”。
——摘编自张箭《论亚—美跨太平洋新航路的开辟》
(1)根据材料一,概括促成“乌尔达涅塔航道”打通的有利条件。
(2)根据材料并结合所学知识,说明“乌尔达涅塔航道”通航的影响。
【答案】(1)有利条件:①乌尔达涅塔本人具备丰富的远洋航行经验和航海知识储备;②西班牙富商的资金、人员支持,为远航提供物质基础;③此前西班牙远洋探险活动积累了相关的航海技术与经验。
(2)影响:①打通了连接亚洲与美洲的跨太平洋航路,稳定了太平洋上的海上交通线;②推动了“马尼拉大帆船贸易”的兴起,促进了全球商品与物种的交流;③进一步拓展了世界市场的范围,加强了各大洲之间的经济联系。
【解析】
【小问1详解】
有利条件:本小问要求概括打通乌尔达涅塔航道的有利条件。需要根据材料,通过分层次、勾画关键词等方式,全面、准确的概括。根据材料及所学可从个人素养、财力人力、前期航海积淀角度分析。
【小问2详解】
影响:本小问要求说明该航道正式通航带来的历史影响。需要根据材料,通过分层次、勾画关键词等方式,全面、准确的概括。根据材料及所学可从交通航线、商贸发展、世界经济联系角度说明。
19. 阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料 纵观古代埃及3000年的文明发展历程,除了新王国强盛时期,其疆域有所扩展外,通常情况下,埃及的疆域都基本保持相对封闭的状况。然而任何文明的发展都不可能是绝对孤立的,当我们考查埃及与东地中海世界其他文明的交往时发现,这个看似“保守”和“孤立”的文明,事实上具有很强的包容性。
——摘编自郭丹彤《古代埃及文明的包容性》
根据材料信息,围绕“古代埃及文明的包容性”自行拟定一个论题,并结合所学知识进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,表述准确。)
【答案】示例:
论题:古代埃及文明在与其他文明的交流中不断发展包容。
阐述:古代埃及虽然地理环境相对封闭,但从未断绝与其他文明的交流。新王国时期,埃及通过扩张与西亚、地中海地区文明往来频繁,埃及的建筑技术、宗教观念向外传播的同时,也吸收了西亚的青铜冶炼技术、两河流域的法典制定经验,丰富了自身的文明内涵。埃及与古希腊也存在商贸与文化交流,古希腊的文化元素在埃及的艺术、器物中有所体现,埃及的宗教神话也对古希腊的神灵崇拜产生影响。
综上,古代埃及文明并非孤立发展,在对外交流中吸收其他文明优秀成果,展现出强大的包容性,也推动了自身文明的长期延续。
【解析】
【详解】本题为开放性试题,要求在阅读材料的基础上,围绕“古代埃及文明的包容性”自行拟定一个论题,并结合所学知识进行论证,可以按照以下步骤分析作答:
第一步:根据材料“纵观古代埃及3000年的文明发展历程,除了新王国强盛时期,其疆域有所扩展外,通常情况下,埃及的疆域都基本保持相对封闭的状况。然而任何文明的发展都不可能是绝对孤立的,当我们考查埃及与东地中海世界其他文明的交往时发现,这个看似‘保守’和‘孤立’的文明,事实上具有很强的包容性。”可知,材料主旨是古代埃及文明看似保守孤立,实则具有很强的包容性,因此可以得出论题:古代埃及文明在与其他文明的交流中不断发展包容。
第二步:对提出的观点进行论证,注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从与西亚文明交流、与地中海地区文明交流、与古希腊文明交流等角度进行分析。
第三步:在充分论证的基础上,进行一定的总结提升。从历史发展的角度认识到古代埃及文明的包容性是其能够长期延续的重要原因,不同文明之间的交流互鉴能够促进文明的发展和进步。
20. 阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料一 19世纪三四十年代,西欧资本主义迅速发展,社会矛盾日益尖锐。欧洲三大工人运动的爆发,表明无产阶级开始作为独立政治力量登上历史舞台。马克思、恩格斯广泛吸收人类优秀思想成果,深入工人运动实践,于1848年发表《共产党宣言》,系统阐述了科学社会主义的基本原理,标志着马克思主义的诞生。此后,国际工人运动有了科学理论指导,蓬勃开展起来。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
材料二 十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义。五四运动推动了马克思主义在中国的广泛传播,一批先进知识分子开始深入工人群众进行宣传。各地相继成立研究和宣传马克思主义的团体,马克思主义逐步与中国工人运动相结合。中国共产党的早期组织积极翻译著作、创办刊物,使越来越多的进步青年接受马克思主义,为中国共产党的成立奠定了思想基础与组织基础。
——摘编自李新主编《中华民国史》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括马克思主义诞生的历史条件。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出马克思主义在中国广泛传播的主要途径。
(3)综合上述材料并结合所学知识,简析马克思主义在世界与中国历史发展中的共同历史作用。
【答案】(1)历史条件:①经济基础:工业革命推动资本主义迅速发展,资本主义制度的弊端与社会矛盾日益暴露;②阶级基础:欧洲三大工人运动爆发,无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台;③思想基础:马克思、恩格斯吸收借鉴德国古典哲学,英国古典政治经济学,英法空想社会主义等优秀思想成果,深入工人运动实践总结经验。
(2)主要途径:①十月革命后苏俄对马克思主义的宣传推动;②五四运动中先进知识分子的大力宣传推广;③各地共产党早期组织的研究、翻译与传播活动;④马克思主义与中国工人运动结合,在实践中扩大传播范围
(3)历史作用:①都推动了国际工人运动的蓬勃发展,为无产阶级革命斗争提供了科学的理论指导;②都与各国具体国情相结合,推动了社会主义从理论变为现实,深刻改变了世界历史发展的进程。
【解析】
【小问1详解】
历史条件:本题可从经济状况、阶级力量、理论来源等角度进行概括。解题思路如下表:
材料关键信息
推理过程
历史条件
19世纪三四十年代,西欧资本主义迅速发展,社会矛盾日益尖锐
经济成长伴随矛盾激化→物质前提
①经济基础:工业革命推动资本主义迅速发展,资本主义制度的弊端与社会矛盾日益暴露
欧洲三大工人运动的爆发,表明无产阶级开始作为独立政治力量登上历史舞台
工人运动显示独立政治力量→阶级准备
②阶级基础:欧洲三大工人运动爆发,无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台
马克思、恩格斯广泛吸收人类优秀思想成果,深入工人运动实践
继承前人智慧并参与实践→理论形成
③思想基础:马克思、恩格斯吸收借鉴德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义等优秀思想成果,深入工人运动实践总结经验
【小问2详解】主要途径:本题可从外部传入、运动推广、组织传播、工农结合等角度进行概括。解题思路如下表:
材料关键信息
推理过程
主要途径
十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义
苏俄革命引发思想东传→外部输入
①十月革命后苏俄对马克思主义的宣传推动
五四运动推动了马克思主义在中国的广泛传播,一批先进知识分子开始深入工人群众进行宣传
运动与知识分子行动结合→宣传推广
②五四运动中先进知识分子的大力宣传推广
各地相继成立研究和宣传马克思主义的团体;中国共产党的早期组织积极翻译著作、创办刊物
建立组织并开展活动→组织传播
③各地共产党早期组织的研究、翻译与传播活动
马克思主义逐步与中国工人运动相结合
理论与实践相互促进→实践融合
④马克思主义与中国工人运动结合,在实践中扩大传播范围
【小问3详解】共同历史作用:本题可从理论指导、实践变革等角度进行概括。解题思路如下表:
材料关键信息
推理过程
共同历史作用
材料一:国际工人运动有了科学理论指导,蓬勃开展起来;材料二:马克思主义与中国工人运动相结合,为中国共产党的成立奠定了基础
理论指引运动,助力政党建立→指导作用
①都推动了国际工人运动的蓬勃发展,为无产阶级革命斗争提供了科学的理论指导
结合所学:在俄国十月革命和中国新民主主义革命中,马克思主义与本国实际相结合,分别建立了社会主义国家和新中国
理论与实践结合,改变社会形态→实践成效
②都与各国具体国情相结合,推动了社会主义从理论变为现实,深刻改变了世界历史发展的进程。
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本试卷满分100分,考试用时75分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:《中外历史纲要》(上)、《中外历史纲要》(下)前五单元。
一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1. 启在与有扈氏争战时宣称:“有扈氏威侮五行,怠弃三正,天用剿绝其命,今予惟恭行天之罚。”这反映了( )
A. 王权借助神权强化统治合法性
B. 早期国家注重规范社会秩序
C. 先秦时期已形成仁政德治理念
D. 天命思想成为治国核心思想
2. 据史料记载,隋代科举出身者凡90人,其中秀才科16人、进士科11人、明经科11人、孝廉科23人、制科25人、科目未详4人。据此可知,隋代( )
A. 科举制度发展日趋成熟且完备
B. 进士科成为最主要的选拔途径
C. 门第观念已被选官制度所摒弃
D. 科举取士呈现出科目多样特点
3. 明朝宋应星在《天工开物》中记载:“共计一坯工力,过手七十二,方克成器。其中微细节目,尚不能尽也。”这反映了明朝时期( )
A. 商品经济市场繁荣 B. 手工业生产规模扩大
C. 制瓷工艺分工细致 D. 资本主义萌芽的出现
4. 1956年,毛泽东在《论十大关系》中指出:“特别值得注意的是,最近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误,他们走过的弯路,你还想走?过去我们就是鉴于他们的经验教训,少走了一些弯路,现在当然更要引以为戒。”这表明当时我国( )
A. 实现国家工作重心向经济建设转移
B. 摆脱苏联模式对经济建设影响
C. 探索符合国情的社会主义建设道路
D. 突破传统计划经济体制的束缚
5. 党的十八大以来,我国积极推进生态文明建设。在这一过程中,一系列相关政策不断出台并实施,如“河长制”“湖长制”全面建立。这些政策的实施反映了( )
A. 传统发展模式彻底转变 B. 国家治理体系不断完善
C. 经济增长方式实现飞跃 D. 区域协调发展成效显著
6. 古代苏美尔人创造了楔形文字。下图所示为公元前3000年到公元前650年楔形文字(吃、大麦、鱼)的变化。这一变化源于( )
A. 对外文化交流的持续扩大 B. 生产能力与饮食结构的发展
C. 宗教祭祀活动的长期推动 D. 书写便捷与实用效率的需求
7. 黑格尔认为,罗马人的生活是从野蛮粗犷的状态开始的,完全没有天然道德的感觉,因此罗马人自古就有尚武的精神,甚至最早的罗马人在婚姻方面也不是自由恋爱和求婚,而是用武力来夺取妇人的。造成罗马人尚武的主要原因是( )
A. 早期生存环境恶劣且动荡 B. 法律制度强化对外征战意识
C. 传统文化崇尚武力与征服 D. 城邦扩张需要强大军事力量
8. 下图所示为英格兰国王亨利四世时期(1399—1413年在位),莱迪斯庄园管家琼某一天的现金支出账。对此解读合理的是( )
3月17日,星期天:诊疗所,2先令4便士;餐饮处,10先令9.5便士;储衣室,6先令7.5便士;厨房19先令2.5便士;碗碟洗涤处,3便士;礼堂,11便士······总共45先令3便士。
A. 庄园手工业以商品生产为目的 B. 庄园经济实行精细化日常管理
C. 现金支付彻底取代了实物劳役 D. 农民普遍负担沉重的苛捐杂税
9. 据表可知,日本大化改新意在( )
出处
相关内容
《日本书纪》
大化改新前,日本贵族占有大量土地和部民,部民地位近似于奴隶;大化改新时,实行班田收授法,国家将土地、部民收归国有,班给公民
大化改新诏
改革官制,建立中央官僚体制,地方设国、郡、里等行政单位
A. 维护贵族利益 B. 实现富国强兵 C. 加强中央集权 D. 发展农业经济
10. 20世纪中叶,考古学家在玛雅古城帕伦克遗址发现一块石碑,上面刻有统治者巴加尔二世的事迹,记载他在执政期间,兴修水利工程,完善道路网络,使城邦贸易繁荣;他大力支持祭司阶层进行天文历法研究,主持修建了众多精美神庙。这一发现可印证( )
A. 王权主导城邦公共事务建设
B. 玛雅文明进入高度统一帝国
C. 神庙是主要的商品交易场所
D. 历法研究源于商品经济需求
11. 新航路开辟前,美洲人口约5000万—1亿;16世纪末,美洲人口锐减至原有数量的10%—15%。这一时期,关于美洲记述最多的是“天花”“奴役”“人口锐减”,而不再是“城邦”“玉米种植”。这一现象( )
A. 成为欧洲资本原始积累的主要来源
B. 加速美洲原有社会结构的解体与转型
C. 推动了全球物种交流的大规模开展
D. 标志着资本主义世界市场的初步形成
12. 孟德斯鸠指出,一个宽和的政体,只要它愿意,就可以松一松它的发条,不至于发生危险。它赖以维持的是它的法律,甚至是它的力量。可是,在专制政体中,只要君主放下他高扬的手臂,只要他不能迅速制服身居要职的权贵,一切便都完了。孟德斯鸠强调的是( )
A. 法治安邦 B. 专制危国 C. 分权制衡 D. 主权在民
13. 美国1787年宪法第一条第八款在列举了联邦国会的17项重要权力后,模糊地规定国会有权制定所有其认为“必要与合适”的法律。这一条款的制定着眼于( )
A. 强化联邦政府应对时局的能力 B. 协调联邦与各州之间利益分歧
C. 确立国会至高无上的法律地位 D. 保障联邦公民基本权利与自由
14. 潘恩在《人权论》中阐述对法国大革命的看法,强调人民的自由权利,鼓励对抗专制制度,但其立场也引发了关于他是否认同恐怖统治的争议。这表明潘恩主张( )
A. 暴力是革命必要的手段 B. 革命是一场错误的政治实验
C. 民众应当绝对服从政府 D. 人民有推翻不当政府的权利
15. 下表所示是1802年英国《学徒健康与道德法》的部分规定,这一规定( )
规定
学徒工每天工作的时间限制在12小时内,逐步取消夜间工作;学徒期的头4年给予文化教育;工厂主每年必须给学徒工配发一套合适的衣服……
A. 有效缓和了工业革命时期的阶级矛盾
B. 开启了现代劳工权益保护立法的先河
C. 确立了工人八小时工作制的法律原则
D. 推动了英国国民义务教育体系的建立
16. 1867年英国国民总收入分配调查显示,占家庭总数74.4%的下层体力劳动者群体,仅获得国民总收入的39.1%,其余60.9%由上层贵族与工业资产阶级占有。这一现象反映了当时英国( )
A. 社会转型伴随阶层固化 B. 议会改革未触及分配格局
C. 工业革命加剧贫富对立 D. 福利制度尚未建立与普及
二、非选择题:本大题共4小题,共52分。
17. 阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料一 (阿拉伯帝国)倭马亚王朝(661—750年)建立后,通过大规模征服扩张了版图,统治了包括波斯、拜占庭旧地在内的众多文明地区,但新征服区域存在诸多不稳定因素。王朝哈里发依靠武力夺权,其宗教与政治权威遭到麦地那民众及什叶派的强烈质疑,远不及麦地那时期哈里发的宗教号召力。作为政教合一的统治者,哈里发难以同时兼顾宗教虔诚与权力稳定,逐渐演变为世俗君主,而非纯粹的宗教领袖。
——摘编自李光《阿拉伯帝国的政教关系及其对伊斯兰法的影响》
材料二 倭马亚王朝为巩固统治,保留了被征服地区原有的行政机构,在法律实践中引入了大量外来法律概念与制度。例如,王朝参照拜占庭帝国非公民团体的法律地位,确立了非穆斯林属民(迪米人)的身份制度:犹太教、基督教社团以缴纳人头税为条件,可获得政府安全保障,并保留自身宗教法庭对私人身份事务的司法权。此外,倭马亚王朝还继承了拜占庭的市场检察官制度,由该官职负责监管集市度量衡标准,并对轻微违法行为行使有限审判权。
——摘编自吴云贵《真主的法度——伊斯兰教法》
(1)根据材料一,概括倭马亚王朝统治面临的主要困境。(要求:不照抄原文。)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括倭马亚王朝法律实践的特点,并分析其形成原因。
18. 阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料一 西班牙航海家乌尔达涅塔(1508—1568)早年参与远洋探险,足迹遍布欧、美、亚三洲,对太平洋航海深有研究。1536年,他从摩鹿加群岛返回西班牙后,以修道士身份在墨西哥修道院任职,始终致力于太平洋探险规划。1559年起,他在富商勒加斯比的资助下筹备远航,勒加斯比出资装备船队、招募人员,并任命乌尔达涅塔为舵手。1564年11月,船队从墨西哥纳维达德港出发前往菲律宾。航行期间,乌尔达涅塔坚持撰写详细航海日记,并在返航后绘制航线图。此次航程历时130天,航行超过1.9万公里,其间虽有船员因坏血病与饥饿丧生,但最终成功开辟了连接亚洲与美洲的跨太平洋新航路,稳定了马来群岛至墨西哥的海上交通。这条历经数代人艰辛探索才打通的航道,被后世命名为“乌尔达涅塔航道”。
——摘编自[苏]马吉多维奇《世界探险史》
材料二 1565年,西班牙人实现了从美洲到菲律宾、南洋群岛,且能往返美洲。而南洋—马来群岛之间,东南亚各国家地区之间,亚洲大陆沿海和岛屿上的各国家地区之间,没有大洋阻隔,只有较小的边缘海,故早就有海上联系,有比较密集的定期和不定期的航线。乌尔达涅塔新航路开辟后,意味着除西班牙人外的其他西欧人也可以从中国、东亚国家等回到南洋、菲律宾。再回到美洲,甚至回到欧洲。中国人早就去过菲律宾群岛,他们早就在菲律宾、南洋一带做生意,于是逐渐形成了“中国—阿卡普尔科(墨西哥西海岸)黄金水道”,兴起了“马尼拉大帆船贸易”。
——摘编自张箭《论亚—美跨太平洋新航路的开辟》
(1)根据材料一,概括促成“乌尔达涅塔航道”打通的有利条件。
(2)根据材料并结合所学知识,说明“乌尔达涅塔航道”通航的影响。
19. 阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料 纵观古代埃及3000年的文明发展历程,除了新王国强盛时期,其疆域有所扩展外,通常情况下,埃及的疆域都基本保持相对封闭的状况。然而任何文明的发展都不可能是绝对孤立的,当我们考查埃及与东地中海世界其他文明的交往时发现,这个看似“保守”和“孤立”的文明,事实上具有很强的包容性。
——摘编自郭丹彤《古代埃及文明的包容性》
根据材料信息,围绕“古代埃及文明的包容性”自行拟定一个论题,并结合所学知识进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,表述准确。)
20. 阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料一 19世纪三四十年代,西欧资本主义迅速发展,社会矛盾日益尖锐。欧洲三大工人运动的爆发,表明无产阶级开始作为独立政治力量登上历史舞台。马克思、恩格斯广泛吸收人类优秀思想成果,深入工人运动实践,于1848年发表《共产党宣言》,系统阐述了科学社会主义的基本原理,标志着马克思主义的诞生。此后,国际工人运动有了科学理论指导,蓬勃开展起来。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
材料二 十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义。五四运动推动了马克思主义在中国的广泛传播,一批先进知识分子开始深入工人群众进行宣传。各地相继成立研究和宣传马克思主义的团体,马克思主义逐步与中国工人运动相结合。中国共产党的早期组织积极翻译著作、创办刊物,使越来越多的进步青年接受马克思主义,为中国共产党的成立奠定了思想基础与组织基础。
——摘编自李新主编《中华民国史》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括马克思主义诞生的历史条件。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出马克思主义在中国广泛传播的主要途径。
(3)综合上述材料并结合所学知识,简析马克思主义在世界与中国历史发展中的共同历史作用。
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