精品解析：2026年广东省湛江市寸金培才学校中考一模语文试题

广东省湛江市寸金培才学校2025-2026学年九年级下学期第一次模拟考试语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 试卷说明 1. 难度比例：基础占70%（约84分），中档占20%（约24分），拔高占10%（约12分）。 2. 认知层级比例：识记10%（约12分）、理解20%（约24分）、分析综合30%（约36分）、鉴赏评价20%（约24分）、表达应用20%（含作文50分）。 3. 核心素养分布：语言运用约22分，思维能力约30分，审美创造约25分，文化自信约43分。 4. 考试时长：120分钟，满分120分。 5. 命题依据：2022版《义务教育语文课程标准》（2024年审定），参照广东省湛江市中考题型、分值及考点分布。 一、积累与运用（共22分） （一）古诗文默写（10分） 1. 根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欲渡黄河冰塞川，______。（李白《行路难（其一）》） （2）______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）______，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （5）溪云初起日沉阁，______。（许浑《咸阳城东楼》） （6）春蚕到死丝方尽，______。（李商隐《无题》） （7）面对人生中的困难和挫折，我们要像范仲淹《岳阳楼记》中所说“______，______”，保持豁达的心态。 （8）苏轼《水调歌头·明月几时有》中借明月表达对亲人美好祝愿的句子是：______，______。 【答案】 ①. 将登太行雪满山 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 月是故乡明 ④. 鸡声茅店月 ⑤. 山雨欲来风满楼 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“畔、茅、炬、婵、娟”等易错字词规范书写。 （二）语言文字运用（12分） 2. 阅读下面的文字，完成小题。 中华文明源远流长、博大精深。从远古时期的甲骨文，到秦始皇统一文字，再到唐宋诗词的鼎盛，汉字作为中华文化的载体，______（记录/记叙）着中华民族五千年的文明史。汉字不仅是交流的工具，更是中华文化的基因，它蕴含着中华民族的智慧、精神和价值追求。在新时代，我们要传承好汉字文化，让这一文化瑰宝永远绽放光芒。 （1）给加点字注音。 ①载体（ ） ②瑰宝（ ） （2）从括号中选择恰当的词语填在横线上。 （3）文中画线句子“汉字不仅是交流的工具，更是中华文化的基因”主要运用了哪种修辞手法？ （4）请仿照画线句子，再写一个句子，表达你对汉字文化的理解。 汉字不仅是______，更是______。 【答案】（1） ①. zài ②. guī （2）记录 （3）比喻 （4） ①. 示例：汉字不仅是历史的见证 ②. 更是民族精神的图腾。 【解析】 【小问1详解】 注意“载”“瑰”字的读音。 【小问2详解】 记录：把听到的话或发生的事如实写下来，侧重客观记载。记叙：用文字叙述，侧重讲述过程。结合语境，此处写汉字作为载体承载中华文明史，强调客观留存，“记录”更能体现对文明史实的如实保存，因此用“记录”恰当。 【小问3详解】 画线句子主要运用了比喻的修辞手法。将“汉字”比作“中华文化的基因”，生动形象地揭示了汉字对中华文化传承与发展的决定性作用，强调了其内在的、根本的重要性。 【小问4详解】 例句采用“不仅是……，更是……”的递进句式，前半句点明汉字的基础属性，后半句以比喻手法揭示其深层价值。 示例：汉字不仅是记录语言的符号，更是穿越时空的文化信使。 3. 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 2025年4月，国家语委发布《中国语言文字事业发展报告》指出，我国普通话普及率已超过80%，但在部分偏远地区，普通话推广仍面临困难。为此，全国各地积极开展“推普”活动，以促进语言文化传承。 【材料二】 某校九年级（1）班开展“语言文字规范化”主题班会，同学们就“网络用语对规范汉字的影响”展开讨论。有的同学认为网络用语丰富了语言表达，有的则认为网络用语破坏了汉字的规范性。 （1）请用一句话概括材料一的主要内容。 （2）如果你是班会主持人，请你为本次班会设计一个开场白。 （3）在写作中，是否应该完全禁止使用网络用语？请写出你的观点并简要说明理由。 【答案】（1）示例：国家语委指出我国普通话普及率超80%，但仍存困难，为此各地正积极开展“推普”活动。 （2）示例：同学们，大家好！语言文字是我们学习生活的基础，更是文化的根脉。如今网络用语广泛流行，它对规范汉字的使用有何影响？今天，让我们一起探讨“语言文字规范化”这个话题。 （3）示例：我认为不应完全禁止。作文表达需要严谨规范，过度使用网络用语会破坏语言的规范性；但适当地、有选择地使用已被广泛认可的新词，可以增强文章的时代感和鲜活度，关键是把握好度。 【解析】 【小问1详解】 材料一先点明整体普及现状，再指出偏远地区存在短板，最后说明各地主动开展推普工作。整合以上要素，删减修饰语句，合并核心信息，组织成一句通顺完整的话即可。 示例：我国普通话整体普及率较高，偏远地区推广仍有难度，各地积极开展推普活动传承语言文化。 【小问2详解】 以班会主持人身份，围绕“语言文字规范化”设计开场，引出网络用语相关讨论话题。开篇礼貌问候在场同学，点明本次班会主题；接着简单阐述规范语言文字的价值，贴合材料提及的语言文化传承内涵；最后顺势引出当下热议的网络用语现象，抛出讨论话题。并注意语言要亲切自然，简单流畅，符合班级班会氛围。 示例：同学们大家好！语言文字承载着中华文化底蕴，规范用字用语十分重要。如今网络用语层出不穷，对汉字规范产生不小影响，今天就让我们一起探讨交流，发表各自看法。 【小问3详解】 针对写作中能否完全禁用网络用语表明立场，搭配合理依据阐述看法。首先确立核心观点，不绝对片面，秉持辩证态度，既不全盘否定也不随意滥用；其次，结合文字规范与语言发展两个角度构思理由，一是认可优质网络用语的表达优势，二是说明低俗、异化网络词汇会破坏汉字规范；最后给出合理使用准则。 示例：不应完全禁止。积极鲜活的网络用语可以丰富表达形式，但低俗怪异、篡改字形的网络词汇不能使用，写作中要坚守汉字规范，择优合理运用即可。 二、阅读（共48分） （一）文言文阅读（12分） 4. 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） （1）解释下列加点的词语。 ①予尝求古仁人之心（ ）②微斯人（ ） ③树林阴翳（ ）④醒能述以文者（ ） （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①不以物喜，不以己悲。 ②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （3）阅读【甲】文，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了一种怎样的精神境界？请简要概括。 （4）【甲】文和【乙】文都表达了作者的政治理想。请结合两文内容，分析两位作者思想境界的异同。 【答案】（1） ①. 曾经 ②. 如果没有 ③. 遮盖 ④. 记述（或：撰写） （2）①不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。②喝醉了能和大家一起快乐，酒醒后能用文章记述这快乐的人，是太守。 （3）体现了作者超越个人得失，以天下为己任，忧国忧民的崇高精神境界（或：远大的政治抱负和博大的胸襟）。 （4）相同点：两人都心系百姓、以民为本（或：都有超越个人利害的济世情怀）。不同点：范仲淹的“忧乐观”更侧重于先忧后乐的担当与责任；欧阳修的“乐其乐”更注重与民同乐，在山水之乐中体现一种随遇而安的闲适豁达。 【解析】 【导语】这两篇宋代山水记的选段，文格与人格高度统一，各有风致又同见磊落襟怀。甲段说理顿挫沉郁，范仲淹抛开个人贬谪遭际，以“先忧后乐”的叩问，把儒家济世安民的情怀推至极高境界，字字掷地有声。乙段以晚景收束叙事，欧阳修在禽鸟之乐、游人之乐的层递中，藏着贬谪后与民同乐的赤诚。二者皆心怀苍生，一文辞刚健、一情致闲淡，尽显宋代士大夫的政治担当。 【小问1详解】 ①句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。尝：曾经。 ②句意：如果没有这样的人。微：如果没有。 ③句意：树林里枝叶茂密成荫。翳：遮盖。 ④句意：醒来能够用文章记述这件事的人。述：记述。 【小问2详解】 ①重点词语：以，因为；物，外物（指外界环境、事物）；己，自己（指个人得失、处境）。 ②重点词语：述，记述；以，用；文，文章。 【小问3详解】 根据【甲】段“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹首先提出“不以物喜，不以己悲”，表明自己不被个人境遇、外物得失左右的豁达胸襟；接着以“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”点明无论身处高位还是贬谪在外，都心系百姓、牵挂国家的责任担当；最后以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”直抒胸臆，将个人情感与天下兴亡绑定，体现了他超越个人得失、以天下为己任、忧国忧民的崇高精神境界与远大政治抱负。 【小问4详解】 相同点：根据【甲】文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”和【乙】文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，两位作者都心系百姓，具有以民为本、超越个人利害的济世情怀。范仲淹无论在朝为官还是被贬江湖，都始终以百姓、国家的安危为念；欧阳修被贬滁州，也并未沉溺于个人失意，而是通过治理让百姓安居乐业，并以百姓的快乐为自己的快乐，二者都跳出了个人得失的局限，心怀天下、关怀民生。 不同点：根据【甲】文“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹的思想境界更侧重担当与责任。他提出“先忧后乐”，将天下百姓的忧乐放在个人之前，体现的是一种心怀家国、以天下为己任的宏大抱负，带有强烈的政治使命感与责任意识。 根据【乙】文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修的思想境界更侧重与民同乐的闲适豁达。他寄情山水，在滁州的治理中，将百姓的安乐视为自己的快乐，在被贬的处境中随遇而安，以一种旷达从容的态度，通过与民同游、同享山水之乐来体现自己的政治理想，更具生活化的闲适与豁达。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。处在高高的朝堂上，就为百姓担忧；被贬谪到边远的江湖间，就为君主担忧。这样入朝做官也担忧，被贬在外也担忧。那么什么时候才会快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】不久夕阳落到山头，人影纵横散乱，太守下山返回，宾客们跟随着。树林里枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，游人离开后鸟儿便欢乐起来。但是鸟儿只懂得山林的乐趣，却不懂游人的快乐；游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。喝醉了能够和大家一同欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，就是太守。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修。 （二）现代文阅读（一）（10分） 5. 阅读下面的文章，完成小题。 人工智能，让生活更美好 ①随着科技的飞速发展，人工智能已悄然走进我们的生活。从智能语音助手到无人驾驶，从医疗诊断到教育辅导，人工智能正在改变着我们的生活方式。 ②在医疗领域，人工智能展现出了强大的辅助能力。通过分析大量的医学影像数据，AI能够快速识别病灶，帮助医生做出更准确的诊断。例如，某医院引入AI辅助诊断系统后，肺癌早期诊断率提升了近30%。这不仅减轻了医生的工作负担，更挽救了许多患者的生命。 ③在教育领域，人工智能同样发挥着重要作用。个性化学习系统可以根据每个学生的学习情况，自动调整教学内容和进度，实现因材施教。某中学使用AI教学平台后，学生的数学平均成绩提高了15%。未来，人工智能将成为教育的重要辅助工具，帮助每个孩子找到适合自己的学习方式。 ④然而，人工智能的发展也带来了一些问题。部分岗位可能被AI取代，数据隐私问题也日益突出。但我们不能因噎废食，而应该积极面对挑战，制定合理的规则，让AI更好地服务于人类社会。 ⑤人工智能是一把双刃剑。只要我们合理利用，它必将为人类社会创造更加美好的未来。 （1）文章第②段使用了哪些说明方法？请简要分析其作用。 （2）请用简洁的语言分别概括文章③—④段的主要内容。 （3）文中画线句子“人工智能是一把双刃剑”中的“双刃剑”有何含义？ （4）文章既提到了AI的优势，也提到了它带来的问题。结合全文，谈谈你认为我们应该如何正确看待人工智能的发展？ 【答案】（1）使用了列数字和举例子的说明方法。通过“肺癌早期诊断率提升了近30%”（列数字），并举某医院引入AI系统的例子（举例子），具体准确地说明了人工智能在医疗领域强大而有效的辅助能力。 （2）第③段写人工智能在教育领域的应用及显著成效；第④段写人工智能发展带来的问题与挑战。 （3）“双刃剑”指人工智能既有积极的一面（为医疗、教育等带来便利与进步），也有消极的一面（导致失业、隐私泄露等问题）。它带来的影响是利弊并存的。 （4）示例：我们应该理性、辩证地看待AI发展。一方面，要肯定它为生活带来的巨大便利与进步，积极拥抱并利用它；另一方面，也要正视它带来的失业、隐私等问题，不能因噎废食。应通过制定法律法规、加强监管引导，趋利避害，让AI更好地服务于人类。 【解析】 【导语】这是一篇逻辑清晰、通俗易懂的科普说明文，文章开门见山点出人工智能已融入日常生活的核心，随后分领域举例，用具体数据佐证AI在医疗、教育领域的实用价值，接着客观提出AI发展带来的岗位替代、数据隐私问题，收尾辩证点题，兼顾利弊立场中立。整体结构工整层层递进，语言平实晓畅，清晰传递了“合理利用AI才能造福人类”的核心观点。 【小问1详解】 根据第②段第三句可知，句中出现标志性词语“例如”，能够判定运用了举例子的说明方法，选取真实医院应用AI系统的实际案例，让读者真切感知人工智能的实际应用场景，增强内容真实性与说服力。同时语句里出现具体数值“30%”，运用列数字的说明方法，用精准的数据直观体现诊断效果的提升幅度。 结合本段第一句可知，两种说明方法相互配合，具体又精准地佐证了AI可以快速识别病灶、协助医生诊疗的优势，体现出人工智能在医疗行业具备突出的辅助价值，也印证其切实能够减轻医护工作压力，守护患者生命健康。 【小问2详解】 根据第③段第一、二句可知，整段文字围绕人工智能在教育领域展开，介绍了AI个性化教学的功能，同时结合实例证明其能适配学生学习节奏、提升学习成绩，因此本段主要概括为人工智能在教育领域的应用及显著成效。 根据第④段第一句可知，文段以转折词引出人工智能发展的弊端，点明了就业替代、隐私泄露两大问题，又提出要积极面对、制定规则应对挑战。整段核心聚焦AI发展过程中伴随的各类问题与需要应对的挑战，因此可概括为人工智能发展带来的问题与挑战。 【小问3详解】 根据文章第②段“人工智能展现出了强大的辅助能力”“帮助医生做出更准确的诊断”、第③段第一句可知，人工智能拥有极大的积极价值。它广泛应用于医疗、教育等关键领域，既能辅助医生精准诊断病情、挽救患者生命，减轻医护人员工作压力，又能依托智能教学系统实现因材施教，贴合学生个性化学习需求，有效提升学习效率与成绩，极大便利了日常生活，推动社会发展进步，这是双刃剑有利的一面。 根据文章第④段第二句可知，人工智能的发展存在明显弊端。其普及会替代部分人工岗位，造成就业压力，同时还会引发数据泄露、隐私安全受损等隐患，给社会发展和个人生活带来风险，这是双刃剑有害的一面。 综上，“双刃剑”生动形象地说明人工智能利弊并存、好坏兼具，既有突出的应用优势，也存在不可忽视的发展隐患，体现了文章对人工智能客观、全面的评价。 【小问4详解】 首先，根据文章第②③段可知，人工智能在医疗、教育领域作用巨大，能够辅助医疗精准诊断、提升教学质量、助力个性化成长，极大便利生活、推动社会进步，因此第一步要肯定人工智能的积极价值，支持合理发展与运用。其次，根据文章第④段可知，AI发展存在岗位替代、数据隐私泄露等现实问题，不能盲目追捧，也不能过度恐慌。最后结合原文“不能因噎废食”“制定合理的规则”“合理利用创造美好未来”的核心观点，整合答案。 示例：我们应当秉持辩证理性的态度看待人工智能的发展。它已经渗透进生活各领域，帮人类改善生活，是科技发展的必然趋势，我们应当接纳它带来的便利与进步。同时我们也要正视它引发的岗位替代、数据隐私等潜在风险，但绝不能因噎废食、抵触技术发展。我们要做的是主动应对挑战，通过制定合理的规则规范AI发展，做到趋利避害，让人工智能真正服务于人类社会。 （三）现代文阅读（二）（17分） 6. 阅读下面的文章，完成小题。 最后的麦收 ①父亲打来电话，用他那略带沙哑的声音说：“今年的麦子熟了，你抽空回来一趟吧，咱们一起收麦子。”我沉默了片刻，回答说：“好。” ②我已经三年没有收过麦子了。自从上了大学，工作又留在城市，故乡的麦田逐渐变成记忆中的风景。这次父亲叫我去收麦，想来是实在忙不过来了。 ③来到地里，金黄的麦浪在风中起伏，仿佛金色的海洋。父亲已经割倒了几排麦子，汗水浸湿了他的后背。我拿起镰刀，跟在父亲身后，学着父亲的样子，弯腰、抓麦、挥镰。 ④“爸，村里不是有收割机吗？”我忍不住问道。 ⑤父亲头也不回，说：“收麦机收不干净，还是自己割放心。再说，咱家的地不多，用不着兴师动众。” ⑥我明白父亲的意思——他舍不得那几粒麦子。在父亲眼里，每一粒粮食都来之不易，都值得珍惜。 ⑦“你知道吗，你爷爷那会儿，收麦子全靠人力，一大家子人从天不亮就要下地……”父亲一边割麦，一边讲起往事。他说到他小时候，全家老小一起上阵，割麦、打麦、扬场，每一步都要付出巨大的辛苦。“那时候，能吃上一碗新麦做的面条，就是一种幸福。” ⑧我静静地听着，手中的动作慢了下来。我突然明白了父亲为什么一定要让我回来。他并不是真的需要我帮忙收麦，他是想让我记住，我是从这片土地上走出去的人，我的根还在这里。 ⑨太阳偏西，我们终于收完了所有的麦子。父亲坐在田埂上，看着一捆捆麦子，脸上露出满足的笑容。 ⑩“爸，以后每年我都回来。”我说。 ⑪父亲没有说话，只是笑着点了点头。夕阳的余晖洒在他的脸上，那一刻，我突然发现，父亲的头发已经白了大半。 （选自《散文选刊》，有删改） （1）文章以“最后的麦收”为题，请分析其含义。 （2）请从修辞手法的角度，简要赏析第③段画线句子“金黄的麦浪在风中起伏，仿佛金色的海洋”。 （3）文中父亲坚持用人工收割麦子，而不使用收割机。请结合上下文，分析父亲这样做的原因有哪些？ （4）第⑧段中“我突然明白了父亲为什么一定要让我回来”一句，这里的“明白”具体指什么？ （5）文章最后一段描写了夕阳余晖中父亲的样子，这样写有什么好处？ 【答案】（1）表层含义：指父亲与“我”最后一次收麦的经历。深层含义：象征着父亲对土地和传统农耕方式的坚守与告别，也暗示了在城市化的进程中，传统农业劳作方式的渐行渐远。 （2）运用了比喻的修辞手法，将“麦浪”比作“金色的海洋”，生动形象地写出了麦浪的辽阔、金黄与壮美，表达了作者对丰收景象的喜爱与赞叹之情。 （3）①爱惜粮食：父亲认为收割机收不干净，舍不得粮食浪费。②坚守传统：父亲习惯了传统的耕作方式，并以此寄托对土地的感情。③教育后代：想通过亲手劳作让儿子体验收获的艰辛，感悟粮食的珍贵，传承农耕文化。④情感沟通：想借收麦的机会，创造与儿子相处的时间，传递深沉的父爱。 （4）“我”明白了：①父亲并非真需要帮手，而是借收麦表达对土地难以割舍的情感，想让在城市生活的我不忘本。②父亲是在用自己的方式，完成一次土地与亲情的精神传承。③这是父亲深沉而内敛的爱，他想用一次共同的劳动，让久别故乡的儿子重新连接起与土地和家庭的纽带。 （5）①意蕴悠长：以夕阳余晖中父亲苍老而满足的画面结尾，营造了静谧而温馨的氛围，引人回味。②烘托人物：满足了丰收后满足、欣慰的父亲形象，也侧面烘托了他对儿子归来的期许与爱。③揭示主题：“头发已经白了大半”暗示了父亲的日渐衰老与“我”的愧疚，升华了“陪伴”与“感恩”的主题。④前后照应：与开头“父亲打来电话”的情景形成呼应，使文章结构完整，情感深沉。 【解析】 【导语】《最后的麦收》是一篇质朴动人的短篇乡土散文，以小见大的写法颇具匠心。文章围绕一次手工麦收展开叙事，没有刻意的抒情造势，于平淡细节里藏着深沉的情感重量：既写出了父亲一辈对土地、对粮食的敬畏与眷恋，也藏着代际之间对故土根脉的传承提醒。结尾夕阳下父亲白发的细节余味悠长，清淡克制却有着直击人心的力量。 【小问1详解】 根据第①段父亲邀约回乡收麦、第③至⑨段父子一同下地割麦的行文内容可知，表层含义指父子二人共同完成这次麦子收割，是一段珍贵的收麦往事。 根据第⑤段“收麦机收不干净，还是自己割放心”可知，父亲执着沿用人工收割的老法子，坚守着传统农耕劳作方式； 结合第⑦段“收麦子全靠人力，一大家子人从天不亮就要下地”可知，旧日农耕模式渐渐被机械化取代，传统劳作方式慢慢远去。 同时结合第⑧段不忘故土根基的感悟，标题深层还寄托着父辈对土地的眷恋，也暗含城市化进程里乡土情怀与旧时光逐步落幕的感慨。 【小问2详解】 语句运用比喻修辞，将风中晃动的麦田比作金色大海，生动刻画麦田一望无际、色泽金黄饱满、随风层层涌动的壮阔样貌，鲜活展现出丰收时节麦田的绝美景色，真切抒发作者见到故乡丰收麦田时，内心欣喜、赞叹的情感。 【小问3详解】 ①根据第⑤段“收麦机收不干净，还是自己割放心”和第⑥段可知，父亲一生深耕土地，深知耕种劳作的辛苦，格外珍视每一粒粮食。他认为收割机作业会遗漏、洒落麦粒，造成粮食浪费，人工收割更加干净彻底，因此坚持手工收麦，体现出父辈质朴的惜粮初心。 ②根据第⑦段可知，父亲从小到大亲历传统人力农耕劳作，早已习惯传统耕作方式。人工收麦不仅是他的劳作习惯，更是他扎根土地、眷恋乡土的情感寄托，是对老一辈农耕传统的坚守。 ③根据第⑧段第三句可知，父亲特意让久居城市的儿子回乡劳作，是希望让孩子亲身体验农耕的艰辛，懂得粮食的珍贵，牢记乡土本源，潜移默化传承朴实的农耕精神与初心。 ④根据全文父子田间劳作、闲谈忆旧的情节可知，父子常年异地相处，父亲借收麦这一家乡大事，创造与儿子独处相处的机会，用最朴素的劳作方式拉近亲子距离，含蓄深沉地传递出内敛厚重的父爱。 【小问4详解】 根据第⑧段“他并不是真的需要我帮忙收麦”可知，“我”彻底醒悟，父亲打电话让自己回乡收麦，并非家中农活繁重、急需人手帮忙劳作。以父亲的劳作能力，完全可以独自完成小块麦田的收割工作，需要的不是体力帮手，而是另有深意。 根据第⑧段“他是想让我记住，我是从这片土地上走出去的人，我的根还在这里”可知，父亲一生扎根乡土、眷恋土地，对这片麦田有着难以割舍的深厚情怀。他深知“我”常年定居城市，远离故土，渐渐脱离农耕生活，所以借收麦劳作的契机，让“我”亲身踏足土地、体验农耕艰辛，时刻提醒“我”不忘故土本源、不忘出身根本。 同时结合第⑦段父亲讲述祖辈收麦的过往可知，父亲通过父子共同收麦的方式，默默完成土地情怀、质朴家风与农耕精神的代代传递，这是独属于父辈的、朴素又厚重的精神传承。 除此之外，父亲不善言辞，将深沉内敛的父爱藏在劳作之中。常年分离让父子相处时间甚少，父亲借共同劳动的机会，拉近亲子距离，让久别故乡的“我”重新联结起与土地、家庭、亲情的情感纽带，读懂父亲藏在平凡劳作里的温柔与牵挂。 【小问5详解】 根据第⑪段第二句可知，文章结尾运用景物与人物细节描写，意境悠长深远。夕阳余晖的环境描写，渲染出静谧、温柔又温馨的田间氛围，收束全文画面感极强，没有直白抒情，却余味十足，让读者读完后心生回味，提升了文章的文学美感。 根据第⑨段第二句可知，辛苦劳作后丰收圆满，父亲内心满是欣慰与满足。夕阳下柔和的画面，完美衬托出父亲质朴、踏实、热爱土地的形象，同时暗含父亲盼子归家的心愿得以实现的满足感，细腻烘托出父亲内敛深沉的父爱。 “头发已经白了大半”这一细节，写出父亲日渐苍老的模样。结合前文“我”三年未曾回乡收麦、常年定居城市的情节，体现出“我”疏于陪伴父亲的愧疚之情，升华了珍惜亲情、感恩父爱、及时陪伴的文章主旨，让情感更加真挚深刻。 最后，本段起到首尾照应的作用。文章开头以父亲打电话邀约“我”回乡收麦开篇，结尾以父子收麦结束、夕阳相伴的画面收尾，前后呼应，让文章结构完整严谨，闭环完整，也让全文的乡土情与父子情更加厚重深沉。 （四）名著阅读（9分） 7. 阅读下面的名著片段，完成小题。 【甲】 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你说话，这是我的心灵在跟你的心灵说话……” （选自《简·爱》） （1）【甲】段文字是主人公保尔·柯察金在______（地点）时的所思所想，这段名言是他______精神的集中体现。 （2）【乙】段文字是简·爱对______（人名）所说的话，这段话体现了简·爱怎样的性格特点？ （3）这两段文字都表达了人物对生命价值或人格尊严的深刻理解。请结合原著中两人的具体经历，分析他们思想的不同之处。 【答案】（1） ①. 烈士公墓（或：家乡的公墓） ②. 为理想献身/钢铁般的意志 （2）罗切斯特。体现了简·爱自尊自爱、追求平等、人格独立、不畏强权的性格特点。 （3）保尔：强调个人的生命价值在于为伟大的革命事业（解放全人类）而奋斗和牺牲，体现了一种集体主义的英雄主义和奉献精神。保尔是在双目失明、身体瘫痪的极端困境中，凭借钢铁般的意志，将个人命运与国家、阶级的命运紧密相连。 简·爱：强调个体独立人格与尊严的不可侵犯，即使在贫困、低微的外表下，依然拥有与任何人平等的灵魂和追求幸福的权利，体现了一种个人主义的觉醒与抗争。她是在面对贵族阶层和男权社会的压迫时，坚持自我，最终以平等的姿态获得了爱情与精神的独立。 【解析】 【小问1详解】 根据原著情节，这段独白是保尔来到烈士公墓悼念牺牲战友时产生的感悟。文字饱含坚定信念，集中体现出保尔甘愿为革命理想献身，拥有钢铁般坚韧不屈的意志。 【小问2详解】 在《简・爱》的这段情节里，简・爱是在和罗切斯特对话时说出的这段话。当时罗切斯特为了试探简・爱的心意，假意说要和英格拉姆小姐结婚，简・爱误以为自己要被迫离开桑菲尔德庄园，才激动地说出了这段宣言。 这段话里，简・爱不因为自己的贫穷、低微就看轻自己，也不认可身份地位会造成灵魂的高低差异，体现出她自尊自爱、追求人格平等、独立自强的性格特点，同时也能看出她敢于表达自我、不卑不亢的态度。 【小问3详解】 保尔的生命价值观念扎根于革命信仰，始终把集体利益、人类解放事业放在首位。他一生历经战火负伤、筑路饱受严寒病痛、后来全身瘫痪、双目失明，接连遭遇毁灭性的身体打击。即便深陷绝境，他从未沉溺个人苦痛，也不曾虚度人生。他将个人生命全部托付给革命事业，认为个人价值只有融入集体奋斗、为大众解放拼搏牺牲才有意义。这份思想彰显集体主义精神，舍弃小我成就大我，以顽强意志对抗磨难，用毕生行动践行奉献担当，认定生命的终极意义就是投身壮丽革命事业。 简・爱的核心思想是坚守独立人格与平等尊严。她自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺凌，身份低微、家境贫寒，面对阶层差距与性别束缚，始终不肯卑微妥协。面对罗切斯特的贵族身份，她没有自卑依附，勇敢呐喊灵魂生来平等。她始终追求人格、爱情、地位上的对等关系，反抗世俗偏见与阶层压迫，绝不因外在条件贬低自我价值。她的思想聚焦个体精神觉醒，坚守本心不盲从世俗规则，凭借独立自尊的品格抗争不公，捍卫自身灵魂尊严与追求幸福的权利。 三、写作（50分） 8. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，成长是一场孤独的旅行，需要独自面对风雨；也有人说，成长离不开他人的陪伴与支持。在你的成长过程中，一定有过让你感动、让你感谢的人或事。 请以“谢谢你，陪我成长”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定立意，文体自选（诗歌除外）；（2）要有真情实感，不得套作或抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不少于600字。 【答案】例文： 谢谢你，陪我成长 人们常说，成长是一场孤独的旅行，前路风雨漫漫，很多路终究要自己走完。可一路走来我渐渐明白，我的成长从不是孤身一人。总有一份温柔的陪伴，如星光点点，照亮我迷茫的前路，托举我一步步蜕变。谢谢你，我的妈妈，一路温柔相伴，陪我慢慢成长。 曾经的我怯懦又浮躁，遇挫便轻易放弃。进入初中后，学业压力陡然增大，繁多的知识点、紧张的节奏让我屡屡碰壁。一次月考，我的成绩一落千丈，鲜红的分数刺得我眼眶发酸。回到家中，我把自己关在房间里，满心委屈与自卑，甚至萌生了松懈摆烂的念头，觉得再怎么努力都无济于事。 房门被轻轻推开，你端着一杯温热的牛奶走进来，没有责备，没有催促。你轻轻坐在我身边，温柔地擦干我的眼泪，轻声告诉我：“成长从不会一帆风顺，跌倒了不可怕，敢于重新出发，就是最大的进步。”那晚，你没有讲大道理，只是陪着我整理错题，耐心帮我分析薄弱之处，一点点梳理杂乱的思绪。灯光下，你的身影温柔又坚定，抚平了我内心所有的焦躁与不安。 从那以后，你的陪伴成了我成长路上最温暖的底气。无数个挑灯夜读的夜晚，你始终默默守候在客厅，为我留一盏暖灯；我疲惫懈怠时，你温柔鼓励；我骄傲浮躁时，你轻声提点。你从不替我披荆斩棘，却始终站在我身后，做我最坚实的后盾，让我有勇气独自面对风雨，一步步突破自我。 慢慢的，我不再畏惧挫折，学会了沉稳自律，懂得了坚持的意义。我终于明白，最好的陪伴，从不是包办代替，而是默默守护、温柔赋能，让我在历练中独立，在鼓励中成长。 成长的旅途依旧漫长，风雨依旧难免。但我何其有幸，一路有你相伴。时光不语，温柔长存。千言万语，只化作一句真心的感谢：妈妈，谢谢你，一路温柔陪伴，见证我的蜕变，陪我慢慢长大。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题核心是陪伴与成长的辩证关系，融合成长的孤独性与温暖性。成长本是独自闯关、自我磨砺的过程，需要个人独立面对挫折、突破困境；但人的成长并非完全独行，他人的陪伴、支撑与指引，是我们战胜迷茫、稳步成长的重要力量。题目中“谢谢你”是核心情感基调，真挚纯粹，凸显感恩之心；“陪我成长”点明主旨，重在写出他人对自我蜕变的助力与影响。立意需兼顾二者、不偏其一：不刻意夸大陪伴的万能，也不否认独行的意义，核心表达独行磨砺本领，陪伴给予底气。在他人的温暖陪伴下，我们拥有了直面风雨的勇气，最终学会独立、收获成长，懂得珍惜善意、心怀感恩，传递温暖向上的成长态度。 二、选材构思。选材立足真实校园、家庭生活，可选取亲情、师生情、友情类日常素材：考试失利时家人的温柔包容、迷茫懈怠时老师的耐心点拨、低落怯懦时朋友的鼓励陪伴。所有素材均紧扣“陪伴促成长”，既有个人受挫、迷茫、退缩的真实状态，也有他人陪伴治愈、赋能自我的细节。开头点明成长总有挫折与迷茫，自带孤独与坎坷，随即转折，引出生命中默默陪伴自己的人，奠定温暖感恩的基调，总领全文。中间主体先描写自身困境与消极心态，展现成长的阻碍；再细致刻画他人的陪伴细节，呈现对方的守护与鼓励。同时穿插心理变化，写出自己从低落、迷茫、想要放弃，到被治愈、获力量、重拾信心的完整过程，清晰体现陪伴带来的改变，印证“陪我成长”的主题，体现个人在陪伴中蜕变、成长的过程。结尾收束全文、升华主旨。回望成长点滴，点明陪伴的真正意义：陪伴不是代替自己成长，而是给予自己直面困难的底气，让自己在独行的成长路上愈发勇敢坚定。最后心怀感恩，呼应标题，诠释成长的真谛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省湛江市寸金培才学校2025-2026学年九年级下学期第一次模拟考试语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 试卷说明 1. 难度比例：基础占70%（约84分），中档占20%（约24分），拔高占10%（约12分）。 2. 认知层级比例：识记10%（约12分）、理解20%（约24分）、分析综合30%（约36分）、鉴赏评价20%（约24分）、表达应用20%（含作文50分）。 3. 核心素养分布：语言运用约22分，思维能力约30分，审美创造约25分，文化自信约43分。 4. 考试时长：120分钟，满分120分。 5. 命题依据：2022版《义务教育语文课程标准》（2024年审定），参照广东省湛江市中考题型、分值及考点分布。 一、积累与运用（共22分） （一）古诗文默写（10分） 1. 根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欲渡黄河冰塞川，______。（李白《行路难（其一）》） （2）______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）______，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （5）溪云初起日沉阁，______。（许浑《咸阳城东楼》） （6）春蚕到死丝方尽，______。（李商隐《无题》） （7）面对人生中的困难和挫折，我们要像范仲淹《岳阳楼记》中所说“______，______”，保持豁达的心态。 （8）苏轼《水调歌头·明月几时有》中借明月表达对亲人美好祝愿的句子是：______，______。 （二）语言文字运用（12分） 2. 阅读下面的文字，完成小题。 中华文明源远流长、博大精深。从远古时期的甲骨文，到秦始皇统一文字，再到唐宋诗词的鼎盛，汉字作为中华文化的载体，______（记录/记叙）着中华民族五千年的文明史。汉字不仅是交流的工具，更是中华文化的基因，它蕴含着中华民族的智慧、精神和价值追求。在新时代，我们要传承好汉字文化，让这一文化瑰宝永远绽放光芒。 （1）给加点字注音。 ①载体（ ） ②瑰宝（ ） （2）从括号中选择恰当的词语填在横线上。 （3）文中画线句子“汉字不仅是交流的工具，更是中华文化的基因”主要运用了哪种修辞手法？ （4）请仿照画线句子，再写一个句子，表达你对汉字文化的理解。 汉字不仅是______，更是______。 3. 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 2025年4月，国家语委发布《中国语言文字事业发展报告》指出，我国普通话普及率已超过80%，但在部分偏远地区，普通话推广仍面临困难。为此，全国各地积极开展“推普”活动，以促进语言文化传承。 【材料二】 某校九年级（1）班开展“语言文字规范化”主题班会，同学们就“网络用语对规范汉字的影响”展开讨论。有的同学认为网络用语丰富了语言表达，有的则认为网络用语破坏了汉字的规范性。 （1）请用一句话概括材料一的主要内容。 （2）如果你是班会主持人，请你为本次班会设计一个开场白。 （3）在写作中，是否应该完全禁止使用网络用语？请写出你的观点并简要说明理由。 二、阅读（共48分） （一）文言文阅读（12分） 4. 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） （1）解释下列加点的词语。 ①予尝求古仁人之心（ ）②微斯人（ ） ③树林阴翳（ ）④醒能述以文者（ ） （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①不以物喜，不以己悲。 ②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （3）阅读【甲】文，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了一种怎样的精神境界？请简要概括。 （4）【甲】文和【乙】文都表达了作者的政治理想。请结合两文内容，分析两位作者思想境界的异同。 （二）现代文阅读（一）（10分） 5. 阅读下面的文章，完成小题。 人工智能，让生活更美好 ①随着科技的飞速发展，人工智能已悄然走进我们的生活。从智能语音助手到无人驾驶，从医疗诊断到教育辅导，人工智能正在改变着我们的生活方式。 ②在医疗领域，人工智能展现出了强大的辅助能力。通过分析大量的医学影像数据，AI能够快速识别病灶，帮助医生做出更准确的诊断。例如，某医院引入AI辅助诊断系统后，肺癌早期诊断率提升了近30%。这不仅减轻了医生的工作负担，更挽救了许多患者的生命。 ③在教育领域，人工智能同样发挥着重要作用。个性化学习系统可以根据每个学生的学习情况，自动调整教学内容和进度，实现因材施教。某中学使用AI教学平台后，学生的数学平均成绩提高了15%。未来，人工智能将成为教育的重要辅助工具，帮助每个孩子找到适合自己的学习方式。 ④然而，人工智能的发展也带来了一些问题。部分岗位可能被AI取代，数据隐私问题也日益突出。但我们不能因噎废食，而应该积极面对挑战，制定合理的规则，让AI更好地服务于人类社会。 ⑤人工智能是一把双刃剑。只要我们合理利用，它必将为人类社会创造更加美好的未来。 （1）文章第②段使用了哪些说明方法？请简要分析其作用。 （2）请用简洁的语言分别概括文章③—④段的主要内容。 （3）文中画线句子“人工智能是一把双刃剑”中的“双刃剑”有何含义？ （4）文章既提到了AI的优势，也提到了它带来的问题。结合全文，谈谈你认为我们应该如何正确看待人工智能的发展？ （三）现代文阅读（二）（17分） 6. 阅读下面的文章，完成小题。 最后的麦收 ①父亲打来电话，用他那略带沙哑的声音说：“今年的麦子熟了，你抽空回来一趟吧，咱们一起收麦子。”我沉默了片刻，回答说：“好。” ②我已经三年没有收过麦子了。自从上了大学，工作又留在城市，故乡的麦田逐渐变成记忆中的风景。这次父亲叫我去收麦，想来是实在忙不过来了。 ③来到地里，金黄的麦浪在风中起伏，仿佛金色的海洋。父亲已经割倒了几排麦子，汗水浸湿了他的后背。我拿起镰刀，跟在父亲身后，学着父亲的样子，弯腰、抓麦、挥镰。 ④“爸，村里不是有收割机吗？”我忍不住问道。 ⑤父亲头也不回，说：“收麦机收不干净，还是自己割放心。再说，咱家的地不多，用不着兴师动众。” ⑥我明白父亲的意思——他舍不得那几粒麦子。在父亲眼里，每一粒粮食都来之不易，都值得珍惜。 ⑦“你知道吗，你爷爷那会儿，收麦子全靠人力，一大家子人从天不亮就要下地……”父亲一边割麦，一边讲起往事。他说到他小时候，全家老小一起上阵，割麦、打麦、扬场，每一步都要付出巨大的辛苦。“那时候，能吃上一碗新麦做的面条，就是一种幸福。” ⑧我静静地听着，手中的动作慢了下来。我突然明白了父亲为什么一定要让我回来。他并不是真的需要我帮忙收麦，他是想让我记住，我是从这片土地上走出去的人，我的根还在这里。 ⑨太阳偏西，我们终于收完了所有的麦子。父亲坐在田埂上，看着一捆捆麦子，脸上露出满足的笑容。 ⑩“爸，以后每年我都回来。”我说。 ⑪父亲没有说话，只是笑着点了点头。夕阳的余晖洒在他的脸上，那一刻，我突然发现，父亲的头发已经白了大半。 （选自《散文选刊》，有删改） （1）文章以“最后的麦收”为题，请分析其含义。 （2）请从修辞手法的角度，简要赏析第③段画线句子“金黄的麦浪在风中起伏，仿佛金色的海洋”。 （3）文中父亲坚持用人工收割麦子，而不使用收割机。请结合上下文，分析父亲这样做的原因有哪些？ （4）第⑧段中“我突然明白了父亲为什么一定要让我回来”一句，这里的“明白”具体指什么？ （5）文章最后一段描写了夕阳余晖中父亲的样子，这样写有什么好处？ （四）名著阅读（9分） 7. 阅读下面的名著片段，完成小题。 【甲】 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你说话，这是我的心灵在跟你的心灵说话……” （选自《简·爱》） （1）【甲】段文字是主人公保尔·柯察金在______（地点）时的所思所想，这段名言是他______精神的集中体现。 （2）【乙】段文字是简·爱对______（人名）所说的话，这段话体现了简·爱怎样的性格特点？ （3）这两段文字都表达了人物对生命价值或人格尊严的深刻理解。请结合原著中两人的具体经历，分析他们思想的不同之处。 三、写作（50分） 8. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，成长是一场孤独的旅行，需要独自面对风雨；也有人说，成长离不开他人的陪伴与支持。在你的成长过程中，一定有过让你感动、让你感谢的人或事。 请以“谢谢你，陪我成长”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定立意，文体自选（诗歌除外）；（2）要有真情实感，不得套作或抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $