2026年广东恩平市华侨中学九年级下学期中考第一次模拟考试语文试卷

**基本信息** 试卷以“文化传承与生活实践”为核心，融合经典古诗文默写、AI教育热点阅读、乡愁主题散文赏析及生活语文写作，全面覆盖文化自信、语言运用、思维能力与审美创造素养，适配中考一模综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/30分|古诗文默写、词语拼写、成语运用、病句辨析、综合运用、名著阅读|综合运用题结合“中华经典诵读大会”情境，考查宣传标语拟写与串场词设计，强化文化自信与语言运用| |阅读|3篇/40分|文言文《醉翁亭记》、实用类文本“AI教育”、文学类散文《指尖上的乡愁》|实用类文本聚焦科技前沿，引导辩证分析AI教育利弊；文学类散文通过细节描写考查情感体悟，提升审美创造| |写作|1题/50分|半命题作文《从________中（里）学语文》|题目开放，引导学生从春晚、人工智能等生活场景挖掘语文素材，体现“生活即语文”理念，培养思维灵活性|

广东恩平市华侨中学2026年九年级下学期 中考第一次模拟考试语文模拟试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累运用（30分） 1. 默写古诗文。（共10分，每空1分） （1）是故学然后知不足，_________________。（《礼记·虽有嘉肴》） （2）日月之行_，若出其中；_________________，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）会挽雕弓如满月，_________________，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （4）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。_________________，_________________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （5）王维在《使至塞上》中描写大漠、长河，营造雄浑开阔意境的诗句是： _________________，_________________。 （6）择其善者而从之，_________________。（《论语》） （7）老骥伏枥，_________________；烈士暮年，_________________。（曹操《龟虽寿》） 2. 根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò（     ）。 （2）设计者和匠师们yīn dì zhì yí（     ），自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 （3）皮肤cáng wū nà gòu（     ），缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 （4）读书方法，不要固执一点，yǎo wén jiáo zì（     ），而要前后贯通，了解大意。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（     ）（3分） A.公园里，老人悠闲地聊着天，孩子在尽情嬉戏，空气中洋溢着祥和的气氛。 B.电视剧《破冰行动》主要讲述了警察剿灭“第一村”这样一个惊心动魄的故事。 C.张老师讲课幽默风趣，常常让人忍俊不禁地笑起来，课堂气氛非常活跃。 D.面对复杂的国际形势，我们既要志存高远，又要脚踏实地，切忌好高骛远。 4. 下列句子中没有语病的一项是（     ）（3分） A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣大大提高了。 B.能否坚持全面发展，是衡量新时代青少年素质的重要标准。 C.接近八成的受访市民认为，老旧小区微改造改善了社区环境，提升了生活品质。 D.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了路面巡查力度。 5. 阅读下面的材料，完成题目。（5分） 2026年某市将举办 “中华经典诵读大会”，旨在弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。 （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。（2分） （2）班级正在筹备诵读活动，作为主持人，请你为《黄河颂》和《木兰诗》两首诗的朗诵写一段串场词。（3分） 6. 名著阅读。（5分） 《西游记》中孙悟空的称号先后有过美猴王、弼马温、齐天大圣、行者等；《水浒传》中宋江的称号先后有过及时雨、呼保义等。人物的称号往往与其经历或性格有关，请从以上两部作品中任选一个人物，结合具体情节说明其称号的由来。 二、阅读（40分） （一）阅读下面的文字，完成7-10题。（15分） 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 7. 解释文中加点词语的意思。（4分） （1）林壑尤美（     ） （2）饮少辄醉（     ） （3）伛偻提携（     ） （4）山肴野蔌（     ） 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 9. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 【甲】段由远及近，从 “环滁皆山” 到 “西南诸峰”，再到 “琅琊”“酿泉”，最后聚焦 “醉翁亭”，层层递进。 B. 【乙】段着力描绘了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景，展现了一幅太平祥和的生活画卷。 C. 选文表现了作者寄情山水、与民同乐的思想，同时也暗含了作者被贬后的郁郁寡欢和消沉之意。 D. 文章语言骈散结合，错落有致，音韵和谐，读来朗朗上口，体现了欧文的独特风格。 10. 选文中 “太守之乐” 包含了哪些方面的内容？请结合全文简要分析。（4分） （二）阅读下面的文字，完成11-13题。（10分） 人工智能赋能教育：机遇与挑战并存 ①近年来，人工智能技术迅猛发展，其在教育领域的应用日益广泛。从智能批改作业到个性化学习推荐，从虚拟教师到智慧校园，AI正逐步重塑传统教育模式，为教育变革带来了前所未有的机遇。 ②首先是因材施教的真正落地。传统课堂中，教师难以兼顾每个学生的学习进度和理解能力。而AI系统通过对学生学习数据的深度分析，能够精准识别学生的知识薄弱点，推送定制化的学习内容和练习，实现 “千人千面” 的个性化学习路径，让每个学生都能在自己的节奏下获得最优发展。 ③其次是教育资源的均衡配置。城乡之间、区域之间的教育资源差距一直是教育公平的痛点。借助AI技术，偏远地区的学生也能通过在线平台享受到名师的优质课程和辅导，打破了时空的限制，在一定程度上缓解了优质教育资源分布不均的问题。 ④然而，人工智能在教育领域的应用也面临诸多挑战。一方面是数据安全与隐私保护问题。AI教育的运行依赖于海量学生数据的采集和分析，这些数据涉及学生的行为习惯、心理状态等敏感信息，一旦泄露或被滥用，将对学生造成严重伤害。另一方面是情感交流的缺失。教育不仅是知识的传授，更是心灵的沟通。机器无法具备人类教师的同理心和温度，过度依赖AI可能导致师生关系冷漠，忽视对学生情感价值观的培养。 ⑤此外，算法偏见也不容忽视。AI系统的决策基于历史数据，如果训练数据本身存在偏见，AI就可能强化这种偏见，导致对某些学生群体的不公平评价。如何确保算法的透明与公平，是亟待解决的问题。 ⑥总之，人工智能是一把双刃剑。我们需要在拥抱技术红利的同时，审慎应对其带来的挑战，完善相关法规，加强伦理监管，让人工智能真正服务于人的全面发展。 11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A.文章从机遇和挑战两个方面，客观分析了人工智能在教育领域应用的现状与前景。 B.第②段举出传统课堂中教师难以兼顾每个学生的例子，是为了说明传统课堂毫无优势可言。 C.第④段从数据安全和情感交流两个维度，阐述了人工智能在教育应用中面临的挑战。 D.第⑥段总结全文，呼吁在利用AI技术的同时，必须加强监管，趋利避害。 12. 简析第③段中加点词语“在一定程度上”的表达效果。（3分） 13. 结合文章内容和现实生活，谈谈如何让人工智能更好地服务于教育？（4分） （三）阅读下面的文字，完成14-17题。（15分） 指尖上的乡愁 ①离开故乡多年，许多记忆都已斑驳，唯独母亲做针线活的情景，依旧清晰地镌刻在我的脑海中。 ②小时候，家里的经济条件不好，一家老小的穿戴都靠母亲一双手缝制。每当夜幕降临，忙完了一天农活的母亲，便会坐在昏黄的煤油灯下，拿出针线簸箩，开始缝补衣衫。那针线簸箩是用细竹篾编的，里面装满了五颜六色的线团、大小不一的针、顶针、剪刀。那是母亲的百宝箱，也是我们一家人温暖的源泉。 ③母亲的手很巧。一块普通的布料，经过她的裁剪缝纫，总能变成合身的衣裳。她绣的花更是活灵活现，无论是鞋垫上娇艳的牡丹，还是枕头上展翅的喜鹊，都仿佛带着泥土的芬芳和生命的律动。我最喜欢看母亲纳鞋底，那厚厚的鞋底，被麻线穿透拉紧，发出“哧啦哧啦”的声响，仿佛是一首古老而温馨的歌谣。 ④做针线活时，母亲总是神情专注，眼神里透着宁静与慈爱。偶尔，针尖刺破了手指，她只是轻轻吮吸一下，便又继续穿针引线。我躺在被窝里，看着灯光把母亲的影子拉得很长很长，听着针线穿梭的细微声响，心里充满了踏实与安详。 ⑤后来，我去了城里读书，工作，离家越来越远。商场里的衣服琳琅满目，再也不需要母亲亲手缝制了。可是，每次打电话回家，母亲总会问：“衣服够穿吗？扣子松了没有？”我总是敷衍着回答。有一次，我不经意间抱怨了一句买不到合适的棉拖鞋，没过多久，竟收到了母亲寄来的包裹。打开一看，是一双做工精细的棉鞋，厚实的鞋底，柔软的棉絮，鞋面上还绣着一朵小红花。那一刻，我的眼眶湿润了。 ⑥在这个快节奏的时代，机器生产早已取代了手工缝制，那些曾经温暖了我们岁月的针线簸箩，也渐渐蒙上了灰尘。然而，我知道，无论走多远，那根连接着我与故乡的线，始终握在母亲的手 中。那一针一线里，不仅缝进了时光的记忆，更缝进了绵长不绝的乡愁。 14. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是（     ）（3分） A.文章以 “指尖上的乡愁” 为题，既点明了写作对象，又奠定了全文温婉深情的感情基调。 B.第③段详细描写了母亲纳鞋底的声响，从听觉角度突出了针线活带给 “我” 的温馨感受。 C.第⑤段中 “我总是敷衍着回答”，表现了 “我” 对母亲关心的厌烦，推动了情节发展。 D.文章结尾卒章显志，将针线升华为乡愁的象征，深化了文章的主题。 15. 赏析第④段画线句子。（4分） 偶尔，针尖刺破了手指，她只是轻轻吮吸一下，便又继续穿针引线。 16. 第⑤段写到收到母亲寄来的棉鞋，作者为什么 “眼眶湿润了”？ （4分） 17. 结合全文，说说你对文章结尾 “那根连接着我与故乡的线，始终握在母亲的手中” 的理解。（4分） 三、写作（50分） 18.阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 美国教育家华特・B.科勒涅斯克有一句名言： “语文学习的外延与生活的外延相等。” 生活就是学习语文的矿藏，生活中时时可学语文，处处可学语文…… 请以《从________中（里）学语文》为题，把题目补充完整后写一篇文章。 提示： 横线处可填春晚、春联、人际交往、电影、劳动、人工智能等词语。 要求：（1） 立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 （2） 书写工整规范，不少于600字。 （3） 文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 参考答案、评分细则及解析 一、积累运用（30分） 1.【答案】（1） 教然后知困 （2） 星汉灿烂 （3） 西北望 （4） 落红不是无情物 化作春泥更护花 （5） 大漠孤烟直 长河落日圆 （6） 其不善者而改之 （7） 志在千里 壮心不已 【评分标准】每空1分，共10分。凡错、漏、多字，该空不得分。 【解析】本题考查古诗文默写。难度：容易。易错字：汉、壮、暮、圆。 2.【答案】（1） 愧怍 （2） 因地制宜 （3） 藏污纳垢 （4） 咬文嚼字 【评分标准】每空1分，共4分。 【解析】本题考查根据拼音写词语。难度：容易。易错字：怍、宜、垢、嚼。 3.【答案】C 【解析】本题考查成语运用。难度：中等。A项“洋溢”指充分流露，使用正确；B项“惊心动魄”形容极度惊险紧张，使用正确；C项“忍俊不禁”指忍不住笑，与后面的“笑起来”语义重复，使用不当；D项“好高骛远”指脱离实际追求目前不可能实现的过高目标，使用正确。 4.【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。难度：中等。A项成分残缺，滥用介词导致主语缺失，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不再”中的“不”。 5.【答案】 （1） 示例：诵中华经典，铸民族之魂。（对偶、比喻均可）（2分） （2） 示例：刚才，我们在《黄河颂》的磅礴气势中，感受到了中华儿女不屈不挠的民族精神；接下来，让我们走进《木兰诗》，在婉转细腻的讲述中，聆听一位巾帼英雄替父从军的传奇故事。（3分，需过渡自然，点出两篇作品特色） 【解析】本题考查综合运用。难度：中等。 6.【答案】示例：孙悟空——“齐天大圣”：悟空因不满玉皇大帝封他做“弼马温”，自认为本领高强，不该做小官，于是打出南天门，回到花果山，树起“齐天大圣”的旗帜，自称与天同齐。（写出称号1分，情节2分，表述2分。宋江亦可） 【解析】本题考查名著阅读。难度：容易。 二、阅读 （40分） （一） 文言文阅读 （15分） 7.【答案】（1） 格外 （2） 就 （3） 弯腰曲背，指老年人 （4） 菜蔬 【评分标准】每小题1分，共4分。 【解析】本题考查文言实词。难度：容易。 8.【答案】（1） 醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。（2） 脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 【评分标准】每小题2分，共4分。关键词翻译不准确酌情扣分。 【解析】本题考查文言语句翻译。难度：中等。 9.【答案】C 【解析】本题考查内容理解。难度：中等。C项“暗含了作者被贬后的郁郁寡欢和消沉之意”错误，作者虽被贬，但表现出的是寄情山水、与民同乐的旷达情怀。 10.【答案】①山水之乐：欣赏琅琊山优美的自然风光；②宴饮之乐：与宾客共饮，享受山珍野味；③与民同乐：看到滁州百姓游乐、安居乐业，太守感到快乐。 【评分标准】答出一点1分，两点2分，三点4分。 【解析】本题考查内容概括。难度：较难。 （二）实用类文本阅读（10分） 11.【答案】B 【解析】本题考查内容辨析。难度：容易。B项“传统课堂毫无优势可言”过于绝对，原文只是强调AI能弥补传统课堂的不足。 12.【答案】“在一定程度上”起限制作用，说明AI技术在缓解教育资源分布不均问题方面发挥了作用，但并未彻底解决问题；体现了说明文语言的准确性。 【评分标准】解释词语1分，作用2分。 【解析】本题考查说明文语言。难度：中等。 13.【答案】①完善法规，加强数据安全与隐私保护；②坚守教育初心，发挥人类教师在情感交流方面的优势，防止过度依赖AI；③优化算法，消除偏见，确保教育评价的公平透明；④持续推动优质资源整合，进一步促进教育公平。 【评分标准】每点1分，结合文章和生活各2分，意思对即可。 【解析】本题考查拓展应用。难度：较难。 （三）文学类文本阅读（15分） 14.【答案】C 【解析】本题考查内容理解。难度：容易。C项“表现了对母亲关心的厌烦”有误，应是表现了自己当时未能理解母亲关爱的心态，并非厌烦。 15.【答案】运用了动作描写（细节描写），“吮吸”“继续”等动词，生动传神地刻画了母亲做针线活时的专注与辛劳，表现了母亲对家人的爱。 【评分标准】手法1分，分析2分，情感1分。 【解析】本题考查句子赏析。难度：中等。 16.【答案】①因感动而落泪：自己一句不经意的抱怨，母亲却牢记在心并亲手制作，这 让 “我” 深受感动；②因愧疚而落泪：“我” 之前总是敷衍母亲的关心，如今意识到自己忽视了母 爱，心生愧疚；③因思乡而落泪：棉鞋承载着故乡与亲人的温暖，引发了 “我” 浓浓的乡愁。 【评分标准】答出一点1分，两点2分，三点4分。 【解析】本题考查情感体会。难度：较难。 17.【答案】①表层含义：指母亲用针线为 “我” 缝制衣物和鞋子；②深层含义：这根 “线” 象征 着亲情和母爱，它将 “我” 与故乡紧紧相连；无论时代如何变迁，“我” 走得多远，这份深沉的爱 和乡愁永远不变，表达了作者对故乡和亲人的深深眷恋。 【评分标准】表层2分，深层2分。 【解析】本题考查句意理解。难度：较难。 三、写作（50分） 18.【评分标准】 一类卷（46-50分）：立意深刻，紧扣 “语文与生活” 的关系，选材新颖，内容充实，文体特征鲜 明，语言流畅，有文采。 二类卷（40-45分）：立意明确，符合题意，内容较充实，结构完整，语言通顺。 三类卷（30-39分）：基本符合题意，中心较明确，内容尚充实，语言基本通顺，有少量语病。 四类卷（29分以下）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，语言不通顺，语病较多。 【解析】本题考查命题作文。难度：中等。重点在于把横线补充完整，并具体写出从该事物或活 动中学习到语文知识、提升语文素养的过程和感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $