9.1 自然特征与农业 作业设计2025-2026学年八年级地理下册人教版

课程基本信息

主备人

白俊

课型

新授课

学科

地理

年级

八年级

学段

初中

版本章节

人教版第九章

作业设计

课标

要求

依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》，本单元作业设计主要围绕以下要求展开：

1.区域认知： 运用地图和相关资料，说出西北地区的地理位置、范围，概括其自然地理特征（如地形、气候、河流等）。

2.综合思维： 结合实例，说明西北地区“干旱”的自然特征并构建“西北地区干旱成因及影响”的思维导图，认识因地制宜的重要性。

3.地理实践力与人地协调观： 通过硒砂瓜、新疆海鲜等真实情境，引导学生运用地理知识解决实际问题，培养人地协调观和综合思维。

教材

分析

本节内容通常隶属于“认识区域”板块（如人教版八年级下册第八章）。教材以“干旱”为核心主线，逻辑链条清晰：从西北地区的位置和范围入手，分析其“干旱”特征的成因（深居内陆、山脉阻隔），进而探讨干旱环境下的自然景观（草原—荒漠草原—荒漠的变化）、河流特征（内流河为主）以及人类活动（畜牧业、灌溉农业、资源开发）。

学情

八年级学生经过前期的学习，已经具备了基本的读图能力和区域分析方法（如

分析

分析北方、南方地区）。但西北地区距离东部学生较远，学生对“干旱”程度的体验不够直观，且将多个地理要素（位置、地形、气候、水文、植被、农业）进行关联分析的综合思维能力仍有待提升。因此，作业设计需要注重情境化与可视化，帮助学生构建因果逻辑链。

作业设计思路

本次作业设计遵循“减负提质”的原则，打破传统单一的刷题模式，采用 “基础性巩固 + 能力提升 + 开放探究” 的分层设计思路：

1. 分层设计，层层递进：作业分为“基础达标”“能力提升”“开放探究”三个层次，从知识记忆到理解应用，再到综合创新，符合学生的认知规律。

2. 题型多样，覆盖全面：包含选择题、读图分析题、思维导图、案例分析、实践应用、观点阐述等多种题型，既考查基础知识，又注重能力培养和素养提升。

3. 紧扣课标，突出重点：所有题目均围绕“西北地区干旱的自然特征及其对农业的影响”这一核心内容设计，紧扣教学重难点。

4. 联系实际，体现素养：通过硒砂瓜、新疆海鲜等真实情境，引导学生运用地理知识解决实际问题，培养人地协调观和综合思维。

作业设计内容

八年级下册《西北地区——自然特征与农业》

第一课时作业设计（分层作业）

知识填图练

► 西北地区

(1)西北地区大体位于        山脉以西、        以北、昆仑山脉—        山脉—祁连山脉以北，主要包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。

(2)地形特征：位于我国地势第        级阶梯，以        和        为主。东部        高原（地势平坦，一望无际）；西部高山与盆地        分布。

(3)气候特点：        少雨，昼夜温差        ，夏季        、冬季        ；年降水量自东向西递减。

(4)河流特征：数量少，多为        河（最终未注入海洋），主要补给水源为        （如塔里木河，我国最        内流河）。

新情境命题练

一、客观题——基础拔高

（新情境·野外考察）某杂志社开展“寻找沙漠勇士-骆驼刺”的野外考察活动。骆驼刺植株矮小，根系发达，在高温下可分泌刺糖，凝结后形成保护层包裹叶面。读骆驼刺考查路线图及骆驼刺根系图，完成下面小题。