10.1《青藏地区——自然特征与农业》教学评一体化设计（教案 + 学案 + 测评案 ）2025-2026学年人教版地理八年级下册

10.1《青藏地区——自然特征与农业》教学评一体化设计（教案+学案+测评案，渗透学法指导）

第一部分 教案

一、基本信息

1.课题：第十章 第一节 青藏地区 —— 自然特征与农业

2.课时：1 课时（45 分钟）

3.年级：八年级

4.学科：地理

5.学情分析

学生已掌握四大地理区域划分、西北自然与农业特征，对青藏 “高寒” 有初步印象，但存在以下问题：区域要素联系不清、高寒成因理解不深、河谷农业区位条件表述不规范、畜种作物易混淆、图文信息提取弱、答题术语不标准。中考高频考查：位置范围、高寒特征及成因、高寒牧区、河谷农业、人地协调、生态保护。

二、学科核心素养目标

1.区域认知

（1）识记青藏地区的位置、范围、地形、气候、河湖等自然特征。

（2）掌握高寒牧区、河谷农业的分布、主要畜种与农作物。

2.综合思维

（1）分析 “海拔高→气温低→高寒环境→植被、河湖、农业类型” 的内在联系。

（2）对比青藏地区与西北地区农业差异，理解因地制宜原则。

3.人地协调观

（1）认识青藏地区生态环境脆弱，理解人类活动适应高寒环境的方式。

（2）树立生态保护、可持续发展的观念。

4.地理实践力

（1）能从青藏地形图、气候图、农业分布图中提取地理信息。

（2）能用规范地理术语完成中考特征描述、成因分析、区位评价类题目。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）青藏地区高寒自然特征及其成因。

（2）高寒牧区、河谷农业的分布、畜种、作物及区位条件。

（3）高寒环境对农业生产的影响。

2.教学难点

（1）高寒气候成因及 “日温差大、光照强” 的地理原理。

（2）河谷农业区位优势的规范表述（热量、水源、地形、土壤）。

（3）区分高寒牧区与河谷农业的分布条件。

（4）结合材料分析青藏地区生态保护的意义。

四、教学准备

青藏地区地形图、气候类型图、农牧业分布图、中考真题片段、学案、测评案、易混对比表。

五、教学方法

情境导入法、图文分析法、对比归纳法、中考真题演练法、讲练结合法。

六、学法指导

全程渗透：图文信息提取、要素关联分析、对比区分、术语规范、答题模板套用。

七、教学过程

1.情境导入（5 分钟）

（1）展示图片：布达拉宫、牦牛、青稞、雪山冰川、三江源。

（2）设问：青藏地区最突出的自然特征是什么？种植业为什么只能分布在河谷地带？

（3）引出课题：青藏地区 —— 自然特征与农业。

2.核心识记 夯实基础（8 分钟）

（1）位置范围：横断山脉以西，昆仑山 — 祁连山以南，喜马拉雅山脉以北；包括青海省、西藏自治区、四川省西部、甘肃省西南部、新疆南部边缘。

（2）地形：以高原为主，平均海拔 4000 米以上，号称 “世界屋脊”；远看是山，近看是川。

（3）气候：高原山地气候，突出特征为高寒；冬寒夏凉，年温差小，日温差大，空气稀薄，光照强烈。

（4）河湖：长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江发源地；三江源地区被誉为 “中华水塔”；青海湖是我国最大咸水湖。

（5）农业

①高寒牧区：草场广布，主要畜种为牦牛、藏绵羊、藏山羊。

②河谷农业：分布在雅鲁藏布江谷地、湟水谷地；主要农作物为青稞、小麦、油菜。

（6）学生当堂快速默写核心知识点，核对纠错。

3.难点突破 易混辨析（12 分钟）

（1）对比辨析

①高寒牧区与河谷农业：分布区域、发展条件、主要畜种 / 作物对比。

②青藏地区与西北地区：自然特征（高寒 / 干旱）、农业类型（高寒畜牧业 / 绿洲农业）对比。

（2）材料探究（中考题型）