第24课《唐诗三首：茅屋秋风所破歌》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件聚焦杜甫《茅屋为秋风所破歌》，涵盖创作背景、诗意疏通、情感赏析等核心内容。课堂导入从安史之乱历史背景切入，关联《望岳》《春望》等前期诗作，构建诗人人生轨迹与情感变化的学习支架。 其亮点在于通过诗意分镜（如“秋风破屋”“愿得广厦”）、动词分析（“卷”“飞”等）及历史资料助读（安史之乱人口数据），培养学生语言运用与思维能力。结合中考题设计练习，强化文化自信，学生能深化诗歌理解与人文积淀，教师可高效开展赏析教学。

创作背景 唐肃宗乾元二年(759),当时安史之乱还未平定,关中地区闹饥荒,民不聊生。 这年秋天,他抛弃官职,携带家小逃荒辗转到成都。 760年春天,在亲友的帮助下,在成都西郊的浣花溪畔建起一座草堂,过上暂时安定的生活。 第二年(761)秋天,一场暴风雨袭击他的茅屋,再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒,让他面对现实,让他忧思,于是写下了这首诗。 诗歌朗读 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 w i h o ch n ju n ch n o 题目解读 茅屋为秋风所破歌 表被动,被 为……所:被动句式,被…… 。 歌行体:又称乐府歌行体,为南朝宋鲍照所创。 ①篇幅可短可长; ②保留着古乐府叙事的特点,把记人物,记言谈,发议意初论,抒感慨融为一体,内容充实而生动; ③声律,韵脚比较自由,平仄不拘,可以换韵; ④句式比较灵活,一般是七言,也有的是以七言为主,其中穿插三,五,九言。 题意:茅屋被秋风吹破 疏通诗意 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 多层茅草 挂着,挂住。罥:挂结 沉到池塘水中。坳,低洼的地方 八月里秋深,狂风怒号,狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞,渡过浣花溪,散落在对岸江边。 飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上,飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 高 疏通诗意 竟然狠心这样当面做抢掠的事。忍,狠心。能,如此,这样。 喝止不住 南村的一群儿童欺负我年老没力气,竟忍心这样当面做“贼”抢东西,毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住,回来后拄着拐杖,独自叹息。 南村群童欺我老无力, 忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 疏通诗意 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 一会儿风停了,乌云像墨一样黑,深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。被子盖了多年,又冷又硬,像铁板似的,孩子睡相不好,把被里蹬破了。茅屋漏雨,床头没有一块干燥的地方,密集的雨点像下垂的麻线一样不间断。自安史之乱后,(我)睡眠的时间很少,长夜漫漫,屋漏床湿,如何挨到天亮! 一会儿。 阴沉迷蒙的样子。 被子。 战乱,指安史之乱。 通,到头 疏通诗意 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 如何能得到 全部遮盖、掩护起来。庇,遮盖,掩护 贫寒的士人 高耸的样子 满足 如何能得到千万间宽敞高大的房子,广泛地遮蔽天下贫寒的士人,(让他们)都喜笑颜开!(而宽敞的房子)在风雨中也安稳得像山一样。唉!什么时候眼前才能出现这样高耸的房屋,(到那时即使)只有我的茅屋破败,(我)受冻而死也心甘情愿! 同“现”,出现。 诗歌画面 诗歌每小节可以作为一个独立分镜。结合诗意,为每个分镜拟写一个四字标题。 愿得广厦 秋风破屋 群童盗茅 破屋漏雨 赏析诗歌 秋风破屋 1.找出直接描写秋风的语句,思考作者从哪些角度描绘狂风肆虐的情景? 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 “怒号”把秋风拟人化,从听觉上写秋风来势猛、声音大、速度快、力量强; “卷”字从视觉上形象地写出了秋风的强劲,生动地写出茅草随风卷起的情态; “三重”既写出了风的猛烈,也写出了茅屋受灾严重。 赏析诗歌 2.“茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。”使用了哪些动词?产生了怎样的表达效果? 卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转 这几个动词刻画了茅草随风飘飞的动态场面,形象地表现了秋风破屋的惨状,写出诗人艰难窘迫的处境,流露出诗人内心的痛苦和焦急。 赏析诗歌 群童盗茅 一群天真烂漫的孩童为何“公然抱茅入竹去”? 资料助读:755年,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱,史称"安史之乱"。持续八年之久的安史之乱,对社会经济造成极大的破坏,尤其是广大北方地区田地荒芜,十室九空;百姓家破人亡、流离失所。唐朝的国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐。 本身也是苦孩子,用茅草盖屋或拿回家当柴烧。也许还有更深层的原因——譬如:社会现实。 赏析诗歌 “归来倚仗自叹息”,结合资料,思考杜甫在叹息什么? 资料一: 755年——安禄山叛乱,杜甫由长白山到白水县,奉先避难,衣食不饱,幼子因饥饿而死。 756年——由白水到州(今陕西富县)逃难,途中被叛军逮捕,押至长安。 757年——艰难逃离长安,期望投奔唐肃宗,为官时,刚正耿,屡遭陷害。 758年——因直谏唐肃宗,触怒圣颜,一再贬官,被迫辞官。 759年——生活困顿,卧病在家,又从东都漂泊到华州,秦州地。10月遇自然灾害,到同谷逃荒,住山谷,挖野莱充饥。12月转到成都。 叹茅屋 不抵风雨 叹自己 年老力衰 叹群童 生活所迫 赏析诗歌 群童盗茅 “归来倚仗自叹息”,杜甫在叹息什么? 资料一 755年-安禄山叛乱,杜甫由长白山到白水县、奉先避难,衣食不饱,幼子因饥饿而死。 756年-由白水到邠州(今陕西富县)逃难,途中被叛军逮捕,押至长安 757年-艰难逃离长安,期望投奔唐肃宗,为官时,刚正耿直,屡遭陷害。 758年-因直速唐肃宗,触怒圣颜,一再贬官,被迫辞官。 759年-生活困顿,卧病在家,又从东都漂泊到华州,秦州地。10月遇自然灾害,到同谷逃荒,住山谷,挖野莱充饥。12月转到成都。 叹命运 颠沛流离 赏析诗歌 群童盗茅 “归来倚仗自叹息”,杜甫在叹息什么? 资料二 1、安史之乱是中国古代战争中,死亡人数最多的一场战争,约有3000万的士兵和平民,死于这场持续了7年2个月的战争。 2、据《通典卷第七—历代盛衰户口》统计:安史之乱前,唐朝全国人口约5200万,安史之乱后人口约1600万。全国人口直接锐减了三分之二左右。 叹人民 民不聊生 叹国家 山河破碎 赏析诗歌 诗中的“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼”很值得体味。杜甫写此诗时只有49岁,为什么用一个“老”字?他把顽皮的孩子比喻为“盗贼”,是否又过于严重了? “老”字并不是指年龄老,而是写心情,诗人经受战乱之苦,未老先衰,心力交瘁。 抱草的孩子也是穷人家的孩子,心忧天下的杜甫不可能不知道,因此,“盗贼”一词是杜甫的激愤之词,但他不是生孩子们的气,而是生当时社会的气,怨愤动乱的社会造成人民贫困不堪。 赏析诗歌 南村群童欺我老无力, 忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去, 唇焦口燥呼不得, 归来倚杖自叹息。 表现了诗人“老无力”而受欺侮的愤满心情,也反映了诗人穷困的现实。 动作、神态、语言描写。写出诗人面对群童抱茅而长吁短叹,悲叹不已的情形以及破屋难修的无奈心情。 这是诗人幽默风趣的写法,既活灵活现地描绘出南村群童的顽皮,又巧妙含蓄地刻画了自己因年迈而无力改变现状的那种无可奈何的微妙心理。 赏析诗歌 破屋漏雨 我们把目光投向杜甫家,找出描写杜甫生活状况的句子。 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 说说哪些词用得传神?反映了诗人怎样的生活状况? 赏析诗歌 ——“布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! ” 铁 写出被子的冷、硬、脏。说明长期颠沛流离,诗人生活困窘。 麻 雨点密集,密密麻麻。更能突出屋漏给诗人一家带来的困苦。。 裂 写出被子的破旧,因为破旧才容易蹬裂。。 极言屋子的简陋和破旧。。 诘问式的感叹,表明诗人既盼雨停,又盼天明的急切心情。 悲凄愁苦! 赏析诗歌 俄顷风定云墨色, 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁, 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处, 雨脚如麻未断绝。 环境描写,交代了事件发展的具体时间,渲染了大雨将至、凄苦(暗淡愁惨)的氛围。烘托出诗人悲凉、凄凉的心境。为下文写诗人忧国忧民的伟大胸襟做铺垫。 夸张、比喻的修辞手法,写出了茅屋的残破、雨势之大和秋雨的细密连绵,营造了凄苦的氛围。更表现了诗人生活窘迫、处境艰难。 赏析诗歌 “自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”中“何由彻”体现了诗人怎样的心情?这两句有什么表达效果? “何由彻”和前面的“未断绝”照应,表现了诗人盼雨停、盼天亮的迫切心情,也表现了诗人企盼战争早日平息,人民过上安居乐业生活的心情。这种心情,又是屋破漏雨、布衾似铁的艰苦处境激发出来的。于是由个人的艰苦处境联想到其他人的类似处境,水到渠成,自然而然地过渡到全诗的结尾。 破屋漏雨 赏析诗歌 愿得广厦 身处困境,杜甫想的是什么?从中可以感受到他怎样的胸怀? “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” 诗人由眼前个人的不幸想到了普天下所有的“寒士”,希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。这是一种饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀,这种忘我的精神,这种宽广的胸襟,是非常可贵的。 赏析诗歌 愿得广厦 为了实现自己的理想,诗人发出了怎样的心声? “何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!” 运用直抒胸臆的抒情方式表现了诗人舍己为人、忧国忧民的思想,反映了诗人人格的伟大与高尚。 坚定、悲壮 赏析诗歌 愿得广厦 杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解。 诗人以小见大,推己及人,希冀“广厦千万间”,使“天下寒士俱欢颜”,表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。 通过这首诗,我们感受到诗人怎样的形象特征? (1)年老体衰:南村群童欺我老无力,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 (2)穷困潦倒:布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 (3)忧国忧民:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。 (4)舍己为人:何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 主旨归纳 这首诗通过描写诗人个人生活的不幸遭遇和饱经战乱的痛苦,并推己及人,表现了诗人关心民生疾苦的博大胸襟和忧国忧民、心怀天下的济世情怀。 诗歌里的杜甫 诗题 年龄 人生 经历 社会 状况 名句 诗人形象 人生追求 《望岳》 《春望》 《石壕吏》 《茅屋为秋风所破歌》 25岁 48岁 50岁 46岁 读书 漫游 被贬 弃官 投友 被俘 开元 盛世 乱世 穷困 乱世 穷困 安史 破国 会当凌绝顶, 一览众山小。 吏呼一何怒! 妇啼一何苦! 安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜。 感时花溅泪, 恨别鸟惊心。 壮志凌云 抱负远大 矛盾无奈 一片苦心 寒酸落魄 年老无力 凄苦忧愁 白头搔短 实现理想(改变国计民生) 忧心国家 同情百姓 忧国忧民 舍己为人 国家安定 家庭团聚 一间草堂,一根拐杖,一个垂暮的老人,却能用枯瘦的手书写着时代的壮歌。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,这就是“诗圣”杜甫,这就是他如火的济世情怀! 小结 课后练习 1.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人,关心贫寒世人的高尚品格的诗句是:_。 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 2.《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天阴沉凄凉的氛围的诗句是:_。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑 3.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是:_。 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足 4.《茅屋为秋风所破歌》中“ _,_”两句起势迅猛,以拟人化手法写出秋风之猛烈,表现了诗人的焦急万分。 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 2.(河北中考)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( ) A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何,只好拄杖归来,独自叹息。 C.布衾如铁,屋漏床湿,雨脚如麻,长夜难眠,表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D.这首诗最后一节运用叙述、抒情的表达方式,表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D 【解析】最后一节运用的是议论、抒情的表达方式。 课后练习 3.(百色中考)白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的。 “为时”(为反映社会现实):_ “为事”(为体现诗人思想):_ 民生疾苦 忧国忧民 课后练习 下面对这首诗的理解不正确的一项是( ) A.这首诗通过前两节的层层铺叙,为后一节的抒情奠定了坚实的基础,如此抑扬曲折的情绪变换,完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 B.“风怒号”三字,音响洪大,读之如闻秋风咆哮;一个“怒”字,把秋风拟人化,从而使下一句不仅富有动作性,而且富有浓烈的感情色彩。 C.“归来倚杖自叹息”一句写出了诗人的衰老形态和投诉无门的困窘之状。其中“倚杖”又与“唇焦口燥呼不得”相照应。 D.“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”两句诗,诗人用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围。 【解析】“倚仗”与“老无力”相照应。 C 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( ) A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何,只好拄杖归来,独自叹息。 C.布衾如铁,屋漏床湿,雨脚如麻,长夜难眠,表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式,表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D 【解析】这道题主要考查对诗歌的主要内容、主旨情感的把握和诗歌的表达方式。最后一段主要运用议论、抒情的表达方式,并没有“叙述”,故错误。 对“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼”分析正确的一项是( ) A.这是诗人幽默风趣的写法,既活灵活现地描绘出南村群童的顽皮,又巧妙含蓄地刻画了自己因年迈而无力改变现状的那种无可奈何的微妙心理。 B.南村群童竟然不知道“我”是著名的“诗圣”,表达了“我”对他们年少无知的不满。 C.南村群童连不值钱的茅草都抢,可见当时人们的生活贫困到了何种程度。 D.称之为“盗贼”,表达了诗人对南村群童不良行为的强烈愤恨。 A 下面对《茅屋为秋风所破歌》的赏析有误的一项是( ) A.“忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去”意思是忍心能够当面做贼,公开抢抱着自己的屋上茅草钻入竹林。 B.“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”,自从丧乱以来已不知有过多少个这样的夜晚,泪洒衣襟又有什么用呢? C.“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”这是诗人的理想,这是一种饱览民生饥苦,体察人间冷暖的情怀,就像他在兵荒马乱中写“三吏”、“三别”一样。 D.本文是一首歌行体的古诗,连续的频繁的韵角体现了“歌”的特点,单行散句乃至长短句的错落搭配,又体现了“行”的动感。全诗先叙事,后议论抒情,既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状,也表达了诗人博大宽广的胸怀,情真意切,感人至深。 B 【解析】夜雨屋漏导致“长夜沾湿”,非“泪洒衣襟”。因此B项有误。 作业布置 1、发挥想象,增加一些细节,把本诗改写成一则小故事。 2、假如能够穿越时光的隧道,回到一千多年前的唐朝,你想对杜甫这位可敬的老人说些什么?请写一段不少于100字的话。 谢谢聆听! 2019 Blues 89088.0 $