第6课《散步》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《散步》展开，涵盖整体感知、人物形象、景物描写及深层意蕴。通过候课准备与自学指导衔接，从字词基础到朗读训练，再到内容探究，构建递进式学习支架。 亮点在于任务驱动分层教学，结合文化自信（如“香九龄能温席”故事）和语言运用（对称句分析），通过迁移情境培养思维能力。小结用“渲烘铺推”概括写景妙处，学生提升语言与思维能力，教师可直接使用结构化内容提高效率。

候课要求: 1、坐姿端正,保持安静; 2、准备好红、黑两色笔; 3、准备好书本、导纲。 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 2、整体感知文章内容,分析人物形象。(重、难点) 了解感知 自学指导: 请同学们借助注释和工具书,了解作者,扫清文中字词障碍,能准确、流利、有感情地朗读课文,读完后完成2、3小题,6分钟后展示自学成果。 作者简介 莫怀戚(1951—2014),重庆人,笔名周平安、章大明,当代作家,著有小说集《诗礼人家》,长篇小说《经典关系》、《透支时代》等。 给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 散步( ) 熬夜( ) 水波粼粼( ) ch i ( )散 分q ( ) 一sh ( )时 根据意思写出词语。 (1)( ):每一个人或事物都得到合适的安顿 (2)( ):思想,意见,记载等不一致的地方 (3)( ):形容水明净。 s n o l n 拆 歧 霎 各得其所 分歧 水波粼粼 朗读要求: 1 、声音洪亮,身姿端正,仪态大方 ; 2 、发音准确,吐字清晰,把握好重音、语气、节 奏,力求顺畅流利 ; 3、全身心地投入,要有充沛的感情,把自己融入 课内,读出文章的情感。 【深入学习】 自学指导: 请同学们带着下面的问题默读课文,整体感知课文内容,分析人物形象,读完后写出导纲上问题的答案,6分钟后口头展示自学成果。 1.课文涉及的人物有哪些?其中主人公是谁?请用一句话概括文章的主要内容。 人物:“我” , “我”的母亲 “我”的妻子和儿子。 主人公:“我” 主要内容: 一