精品解析：青海西宁二中教育集团2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

西宁市第二中学教育集团2025—2026学年第二学期 八年级语文学科期中考试卷 分值：120分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识积累与运用（18分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 中国何以成为中国？有诗云：“骏马秋风塞北，杏花春雨江南。”先人们在这片古老的大地上，曾经诗意地栖居着：那三月三的雅集，诗酒酬唱才情朗朗；①五月五的龙舟，先贤之风山高水长：九月九的登高，青云之志不受jī绊…… 多少令人叹为观止的美景，在今天的视野中却销声匿迹了。曾经层峦叠翠的青山却是雀兽绝迹，当年壮阔磅礴的黄河也已干涸龟裂，面对熙攘的人群，美轮美奂的车流，②我们不禁为古典诗意的缺席而怅wǎng……然而，我们还有很多闪光的东西不愿被时间埋藏：③先人留下来的辉煌典籍，是我们不可浪费的精神食粮。《诗经》凝结着先民对生活的热爱与歌唱；《论语》蕴含着儒家修身治国的智慧与准则；《史记》，承载着历史的兴衰与风骨。④为了使我国的经典古籍得以流传，避免不被人遗忘，探寻古典，进行文化寻踪，已经成为当务之急。让我们走近古典，感受它的优美意蕴吧！ （1）给文段中加点词的注音。 磅（ ）礴 熙（ ）攘 （2）根据拼音写汉字。 jī绊（ ） 怅wǎng（ ） （3）语段中画线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 销声匿迹 C. 层峦叠翠 D. 美轮美奂 （4）文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. páng ②. xī （2） ①. 羁 ②. 惘 （3）D （4）删掉“不”字。 【解析】 【小问1详解】 注意“磅”的读音。 【小问2详解】 注意“羁”的书写。 【小问3详解】 A.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。句中用来形容古代令人惊叹的美景，使用恰当； B.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。句中用来形容美景在今天消失不见，使用恰当； C.层峦叠翠：形容山峰多而险峻，山上的树层层叠叠，郁郁葱葱。句中用来形容曾经青山的样子，使用恰当； D.美轮美奂：形容房屋高大华丽。句中用来形容车流，使用对象错误，使用不当。 【小问4详解】 画线句否定不当，可删去“不”。 2. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《社戏》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，文章讲述了作者少年时期到赵庄看社戏的一段难忘经历。 B. 《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。分为风、雅、颂三个部分，其中，风，又叫“民风”，是各地的民歌。 C. 陶渊明，名潜，字元亮。西晋著名的山水田园诗人。 D. 《经典常谈》这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 【答案】D 【解析】 【详解】A.《社戏》选自小说集《呐喊》，《朝花夕拾》是散文集；“文章讲述了作者少年时期到赵庄看社戏的一段难忘经历”有误，《社戏》是小说，文中的“我”不等于作者，小说是讲述了“我”少年时期到赵庄看社戏的一段难忘经历。 B.《诗经》中的“风”又叫“国风”，不是“民风”。 C.陶渊明是东晋诗人，不是西晋。 3. 语文老师推荐大家观看纪录片《诗行天下》，感受传统文化的魅力。下面是小杨所写的观后感的一部分，请你结合积累，将语段补充完整。 我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。我们沉醉于开篇（1）“_______，_______”的深秋萧瑟清冷意境（《蒹葭》）；感慨于桃花源（2）“芳草鲜美，_______”的亦真亦幻（陶渊明《桃花源记》）；我们看到洞庭湖（3）“________，_______”的汹涌澎湃（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）；听到劳役者对统治阶级（4）“微君之故，________”的质问（《式微》）；理解了跨越空间的友谊（5）“_______，________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）。让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 白露为霜 ③. 落英缤纷 ④. 气蒸云梦泽 ⑤. 波撼岳阳城 ⑥. 胡为乎中露 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意易错字：缤、蒸、撼、涯。 二、综合性学习（8分） 4. 任务：以下是“低碳生活，你我同行”的专题学习活动，请你参与。 （1）班级需要在活动前期做一篇微信公众号的推送，请你从下列宣传建议中选出最不合适的一项（ ） A. 介绍低碳生活的基本概念和践行低碳生活的一些原则与做法。 B. 文字资料和低碳环保图片资料相配合，更能够吸引读者的目光。 C. 宣布一些浪费资源的惩罚措施，警告那些没有节约习惯的同学。 D. 客观而权威的数据和图表，能提升低碳环保宣传材料的可信度。 （2）以下是小语为本次活动准备的两张宣传海报，你建议她选用哪一张海报来进行宣传？请结合画面内容和寓意说明理由。 图一文字：我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电 图二文字：我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态 （3）请你从下面的关键词中任选两个，依照所给内容，完成本次活动倡议书的结束语。 水龙头  塑料袋  剩饭剩菜  泡沫饭盒 倡议书结束语：我们期待，垃圾桶里不再有空白的纸，教室里的日光灯不再一直亮着；我们期待，______，_______。 【答案】（1）C （2）示例1：选图一。理由：画面主体为一个流泪的电灯泡，右上角的配文是“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电”。寓意：践行低碳理念，从随手关灯开始，提醒人们要节约用电，体现了“倡导低碳生活”的主题。 示例2：选图二。理由：画面主体是一卷流泪的卫生纸；左上角的配文是“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”。寓意：践行低碳理念，从节约用纸开始，提醒人们要保护森林资源和生态平衡，体现了“倡导低碳生活”的主题。 （3） ①. 示例1：水龙头不再一直流淌；餐盘里不再有剩饭剩菜 ②. 示例2：学校里不再使用塑料袋来分装物品；同学们手里不再拿着泡沫饭盒（要有两个关键词） 【解析】 【小问1详解】 C.本次活动是专题学习活动，主要目的是宣传低碳生活理念，引导大家积极参与和践行，重点在于倡导和鼓励，而不是宣布惩罚措施来警告同学。这种做法可能会引起部分同学的反感和抵触情绪，不利于活动的顺利开展和低碳生活理念的推广。 【小问2详解】 首先，要仔细观察所给的图片，理解图片所展示的内容。这包括图片中的主要元素（如灯泡、卫生纸等）以及他们的状态（如流泪的灯泡、变瘦的卫生纸）。然后，需要理解图片所配的文字，分析其与图片内容的关联，以及它们共同表达的寓意。例如，“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电”和“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”都表达了节约资源，保护环境的寓意。接着，根据个人的喜好选择一张图片，并结合图片的内容和寓意，给出喜欢的理由。理由应该包括图片的画面内容，所表达的寓意，以及这些内容与活动主题“倡导低碳生活”的关联。最后，将上述分析整合成一段连贯的文字，清晰、准确地表达出自己对图片的理解和喜好。 示例一：我喜欢图一。海报画面主体是一颗掩面流泪的电灯泡，右上角的配文是“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电”。它提醒人们在离开房间或办公室时，随手关灯，节约用电，以减少能源的浪费。践行低碳理念，从节约用电开始。体现了“倡导低碳生活”的主题。 示例二：我喜欢图二。海报画面主体是一卷白纸掩面流泪，左上角的配文是“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”。它提醒人们在日常生活中节约用纸，减少纸张的浪费，以保护森林资源和生态平衡。践行低碳理念，从节约用纸开始。体现了“倡导低碳生活”的主题。 【小问3详解】 倡议书的主题是关于“低碳生活，从我做起”的环保行动。这要求我们在撰写结束语时，要紧密围绕这一主题，强调环保、节约和可持续发展的理念。给定的四个关键词“水龙头”“塑料袋”“剩饭剩菜”和“泡沫饭盒”，分别代表了不同方面的资源浪费和环境污染问题，选择两个与环保、节约紧密相关的词，作为切入点进行叙述。注意例句格式“场景+少一些……”“物品+不再……”。 示例：在购物时少一些塑料袋的使用，食堂就餐不再剩余饭菜。 三、古诗文阅读（14分） （一）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 5. 诗歌的开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ 6. 如果你选用本诗参加朗诵比赛，你会选什么风格的曲子作为《关雎》的配乐？请结合诗歌简要说明理由。 A.低沉婉转的古琴曲 B.恬淡悠然的钢琴曲 C.激荡昂扬的琵琶曲 选项：_________________ 理由：_________________ 【答案】5. “关关雎鸠，在河之洲”是运用比兴手法，以雎鸠鸟的和鸣起兴，引出男子对女子的爱慕之情，同时水鸟和鸣也可比喻男女间的和谐恩爱，使诗人情感与自然景物相融合，达到情景交融的艺术境界。 6. ①. 示例一：A ②. 本诗写出了男子追求所爱女子时求而不得的惆怅与苦闷，低沉婉转的古琴曲与本诗主旨情感相符。 示例二：B 《关雎》以雎鸠和鸣、荇菜流动起兴，表现君子对淑女含蓄而绵长的思慕之情。钢琴曲的恬淡悠然能呼应诗中“悠哉悠哉”的细腻情思，更贴合诗歌温柔敦厚的风格；“参差荇菜，左右流之”等复沓句式的轻盈流动感，与钢琴清澈的音色、舒缓的旋律相得益彰，能模拟水波荡漾的意境，增强诗歌的画面感。 【解析】 【导语】《关雎》作为《诗经》开篇之作，以雎鸠和鸣起兴，借荇菜流动铺展情感，章法灵动。诗中情感从爱慕到思慕再到欢悦，层层递进，兼具质朴深情与韵律之美，尽显先民纯真的情感表达与古典诗歌的艺术魅力。 【5题详解】 作者选取“关关雎鸠，在河之洲”这一景物入笔，并非随意铺陈，而是运用了《诗经》中经典的“比兴”手法。从情感铺垫来看，雎鸠鸟在河洲上和鸣相伴，这种成双成对、和谐悦耳的景象，首先营造出了一种美好、纯净的氛围，为后文男子对淑女的爱慕之情做了情感与意境的铺垫。从情感类比来看，雎鸠鸟的求偶与和鸣，暗喻了男女之间真挚、和谐的爱情，将自然物象与人间情思巧妙联结。这种开篇不是直接抒情，而是借景起情，让情感的抒发有了自然的依托，使诗人对淑女的思念显得含蓄而富有感染力，实现了情景交融的艺术效果，让读者在自然意象中自然地过渡到对爱情主题的感知。 【6题详解】 先明确《关雎》情感是含蓄温婉且节奏悠扬。再对照乐曲风格，匹配A的惆怅、B的柔美画面，排除C的激昂，最后结合诗句阐释配乐与情感、意境的契合点即可。 示例一：选A。《关雎》核心情感是男子求而不得的相思，由“悠哉悠哉，辗转反侧”可见其内心焦灼又绵长的惆怅。低沉婉转的古琴曲，音色古朴空灵，能精准还原这种含蓄深沉的思念：古琴的低吟式旋律可模拟男子夜不能寐的心境，与诗中“求之不得”的无奈、思慕的执着高度契合；同时，古琴的古韵贴合《诗经》质朴的民歌气质，能让朗诵与音乐相融，烘托出纯真爱情里的淡淡哀愁，完美传递诗歌的情感内核。 示例二：选B。诗中“参差荇菜，左右流之”等复沓句式，营造出轻盈流动的画面感，整体情感温柔敦厚。恬淡悠然的钢琴曲，旋律柔和舒缓，可呼应“悠哉悠哉”的绵长情思：钢琴清澈的音色能模拟荇菜随波浮动、河水悠悠荡漾的意境，与诗歌的画面感高度契合；其舒缓的节奏也能贴合《关雎》悠扬的韵律，让朗诵时的节奏与音乐融为一体，更好展现男子对淑女含蓄温柔的爱慕，增强诗歌的感染力与画面美感。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廊下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧⑦可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼。其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。毋乃静躁关其老少耶？ （节选自袁中道《西山十记》） 【注】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧：清秀灵动。⑧跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼：鱼击水声。 7. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）佁然不动（ ） （2）不里许（ ） 8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 乃记之而去 中峨冠而多髯者为东坡 B. 右亦如之 已而之细柳军 C. 界以石梁 能以径寸之木 D. 其长尺许者 其如土石何 9. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）日射清流，写影潭底。 10. 【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的情感？ 【答案】7. ①. 静止不动的样子 ②. 表示约数 8. C 9. （1）青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）阳光照射清澈的池水，（将鱼儿的）影子映照在潭底。 10. 甲文表达出作者难以排遣的凄凉与被贬后的孤寂忧伤之情；乙文表达了作者游玩西山的欢愉、喜悦之情。（意近即可）  【解析】 【导语】甲乙两文同属山水游记，都以细腻笔法写水与游鱼，各有意趣。柳宗元借小石潭凄清之景，抒发贬谪后难以排遣的孤凄悲凉；袁中道借碧云寺池鱼的不同状态，暗悟静躁之分，寄寓对安闲从容的偏爱，景情相融，笔法精巧，耐人寻味。 【7题详解】 （1）句意：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：静止不动的样子。 （2）句意：大约不到一里路。许：表示约数。 【8题详解】 A.连词，表顺承/连词，表并列； B.代词，指鱼群蜂拥而至/动词，到； C.都是介词，用； D.代词，代指游鱼/副词，在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”； 【9题详解】 （1）重点词：翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙络摇缀，蒙盖缠绕，摇曳牵连；参差披拂，参差不齐，随风飘拂。 （2）重点词：清流，清澈的池水；写影，影子照在。 【10题详解】 甲文作者描写这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，表达出作者难以排遣的凄凉与被贬后的孤寂忧伤之情。 乙文描写了作者游完香山，然后到碧云寺，在碧云寺的所见所闻。从文中不断变化的行踪和作者笔下的美景，特别是描写游鱼的句子，可以看出作者游兴极浓，所以情感是“欢愉”“喜爱”的，表达了作者游玩西山的欢愉，表达对幽静快乐的山水田园生活的喜爱和赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，凄凉深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】 从香山寺沿着石磴俯阶而下，行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围以石块砌成，水深大约有一丈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边；把饼投向池子的右边，鱼群便争先向右也像那样，一片吞服之声。然而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿。那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂。难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？ 四、现代文阅读（24分） （一）（11分） 阅读《小心果糖的“甜蜜陷阱”》，回答小题。 小心果糖的“甜蜜陷阱” ①数据显示，我国成年人高尿酸血症患病率达14%，且呈现年轻化趋势。在全民防控“三高”的今天，这个被称为“第四高”的代谢性疾病正引发广泛关注。值得注意的是，高尿酸血症不仅与饮酒、海鲜相关，更与日常饮食中的果糖摄入密切相关。 果糖：隐形的尿酸催化剂 ②28岁的程序员张磊（化名）近期遭遇健康危机：体检报告显示血尿酸值高达521μmol/L，但他自称从不饮酒，海鲜摄入也有限。医生指出，其高尿酸的根源竟是健身后饮用的大量鲜榨果汁。类似案例在内分泌科屡见不鲜——许多患者误以为果汁健康，却不知其含糖量远超想象。 ③“果汁仅保留水果中的果糖、水分和部分维生素，却丢弃了关键的膳食纤维。”北京市昌平区医院内分泌科副主任医师于大红解释，“一杯橙汁（240ml）的果糖含量相当于3个鲜橙，但饱腹感不足，容易导致过量摄入。（1）”更危险的是，水果榨汁后，果糖从内源性糖转化为游离糖，吸收率大幅提升。 ④研究表明，果糖代谢具有独特路径：进入人体后直达肝脏，快速消耗磷酸基团并生成尿酸前体物质。北京大学人民医院内分泌科副主任医师周灵丽指出：“这种代谢特性使果糖成为尿酸生成的‘隐形催化剂’。”当体检报告摆在眼前时，他们才意识到，避开了啤酒、海鲜的风险，却被营养果汁“背刺”。 识破“无蔗糖”的伪装 ⑤超市货架上，“0蔗糖”“鲜果萃取”等标签屡见不鲜。但检测发现，某款标榜“0添加蔗糖”的乳酸菌饮品，单杯含糖量竟达24克（约6块方糖）。中国农业大学副教授范志红揭秘：“果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式存在，这些添加剂已成为食品行业的‘甜蜜密码’。（2）” ⑥更隐蔽的是复合型糖分陷阱：某品牌胡椒酱含糖量高达18g/100g，蚝油含糖量突破20g/100g。这些调味品通过糖分中和咸味，让消费者在不知不觉中超标摄入。 科学应对：既要控糖，也要懂糖 ⑦国家卫健委《成人高尿酸血症与痛风食养指南（2024年版）》明确指出，应限制果糖含量高的食品，如含糖饮料、鲜榨果汁、果脯蜜饯等。但专家强调：“控糖不等于戒果，关键在于科学选择。”建议优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200-350克。 ⑧在烹饪环节，通过预处理减少嘌呤：肉类焯水可去除50%以上嘌呤，搭配低脂乳制品和全谷物更利于代谢平衡。山东省立医院营养科主任陈垚提醒：“多喝水（每日2000-2500ml）可促进尿酸排泄，苏打水、淡茶是理想选择。” 警惕认知误区 ⑨针对网络流传的“运动降尿酸”“素食治痛风”等说法，专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键。北京协和医院风湿免疫科主任医师赵岩强调：“尿酸管理需终身坚持，科学认知+系统调节才是根本之道。” （选自《光明日报》2025年03月29日，有删改） 11. 下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ） A. “0蔗糖”食品中可能含有果葡糖浆或高果糖玉米糖浆，这些成分仍会显著增加果糖摄入。 B. 剧烈运动能有效降低尿酸水平，是治疗高尿酸血症的首选方法。 C. 水果榨汁后，果糖吸收率大幅提升，可能导致过量摄入。 D. 专家建议每日水果摄入量应控制在200-350克，并优先选择低果糖高维C的品种。 12. 选文画线句子运用了哪些说明方法？ （1）一杯橙汁（240ml）的果糖含量相当于3个鲜橙，但饱腹感不足，容易导致过量摄入。（ ）（ ） （2）果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式存在，这些添加剂已成为食品行业的“甜蜜密码”。（ ） 13. 结合说明文语言特点，分析第③段加点词“背刺”的含义。 14. 银行职员赵明平时非常喜欢喝鲜榨果汁和含糖饮料，今年他的体检报告显示其尿酸值严重超标，请你结合文本内容，给出赵明合理化的建议。 【答案】11. B 12. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 打比方 13. 暗中伤害或隐性伤害 14. 应限制果糖含量高的食品，少饮用含糖饮料、鲜榨果汁等；可以优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200—350克。烹饪环节，通过预处理减少嘌呤；多喝水、苏打水、淡茶，促进尿酸排泄；饮食要均衡，必要情况下配合药物控制；坚持尿酸终身管理，提高科学认知水平，进行系统调节。（任写出两点） 【解析】 【导语】这篇科普说明文以果糖与高尿酸血症的关联为核心，采用数据、案例、专家观点三重印证，揭示“健康饮品”的认知误区。通过对比分析、代谢机制阐释和食品标签解构，层层剥开果糖的“甜蜜陷阱”。语言兼具专业性与通俗性，既有医学术语又有“背刺”等网络热词，在警示糖分危害的同时，提供科学膳食方案，体现科普文的实用价值。 【11题详解】 B.根据第⑨段第一句可知，剧烈运动并不能有效降低尿酸水平，也不是治疗高尿酸血症的首选方法。 【12题详解】 （1）“240ml”“3个”是具体数字，属于列数字，使说明内容更准确、具体；将“一杯橙汁的果糖含量”与“3个鲜橙的果糖含量”进行对比，属于作比较，突出强调了橙汁的果糖含量远高于同等情况下鲜橙的果糖含量，且因饱腹感不足易导致果糖过量摄入的特点。 （2）把果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等添加剂比作食品行业的“甜蜜密码”，运用的是打比方的说明方法。 【13题详解】 第④段中“当体检报告摆在眼前时，他们才意识到，避开了啤酒、海鲜的风险，却被营养果汁‘背刺’”可知，加点词“背刺”原指背后捅刀子，在文中形容“营养果汁”对人体的伤害。“背刺”运用了拟人的修辞手法，将果汁拟人化，赋予其“背后伤害”的动作感；结合前文第②段中“许多患者误以为果汁健康”，第④段中“这种代谢特性使果糖成为尿酸生成的‘隐形催化剂’”可知，“背刺”生动形象地揭示了营养果汁看似健康，实则会悄悄导致尿酸升高、伤害身体的隐蔽性，使抽象的危害变得具体可感，体现了说明文语言在准确基础上的生动性，让读者更易理解果汁的潜在风险。 【14题详解】 根据文中第②段中第一句可知，说明鲜榨果汁虽看似健康，实则含糖量高，果糖摄入过多会导致尿酸升高。根据第⑤段中第一、二句可知，表明含糖饮料中的糖分含量也很高，过多饮用会使果糖摄入超标，进而影响尿酸水平。所以赵明要限制这类高果糖食品的摄入。据此可建议：应限制果糖含量高的食品，少饮用含糖饮料、鲜榨果汁等。 根据第⑦段，这为赵明选择水果提供了科学的指导，食用这类水果既能满足对水果的需求，又能避免因摄入过多果糖而导致尿酸升高。据此可建议：可以优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200—350克。 根据第⑧段中第一句可知，在烹饪过程中采取适当的预处理措施，如肉类焯水，可以有效降低食物中的嘌呤含量，从而减少尿酸的生成，有助于赵明控制尿酸水平。据此可建议：烹饪环节，通过预处理减少嘌呤。 根据第⑧段中第二句可知，明确指出多喝水以及选择苏打水、淡茶等饮品，能够促进尿酸的排泄，对于降低赵明体内尿酸值有积极作用。据此可建议：多喝水、苏打水、淡茶，促进尿酸排泄。 根据第⑨段中第一句可知，说明仅仅依靠单一的方式难以有效控制尿酸，赵明需要保持均衡的饮食，在尿酸值严重超标等必要情况下，配合医生使用药物进行控制。据此可建议：饮食要均衡，必要情况下配合药物控制。 根据第⑨段中第二句可知，强调了尿酸管理是一个长期的过程，赵明需要提高对尿酸管理的科学认知，从饮食、生活习惯等多个方面进行系统调节，才能更好地控制尿酸水平。据此可建议：坚持尿酸终身管理，提高科学认知水平，进行系统调节。 （二）（13分） 阅读下面文字，回答问题。 又到椿芽飘香时 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，榨林塝的竹林里早已冒出星星点点的笋尖。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春早，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。 ⑩又一次梦回乌沙畈。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑪又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （——选自2025年4月5日《光明日报》文/毕传高） 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“云雾带药香”“椿芽香撒人间”勾勒老家春日图景，既点明地域特色，又奠定了清新悠远的情感基调。 B. 第③段引用祖父的老话，既解释了故乡人家栽种香椿的缘由，又增添了文章的乡土气息和文化底蕴。 C. 第⑤段对母亲炒椿芽炒蛋的细节描写，从听觉、视觉、嗅觉入手，生动展现了农家生活的质朴与温馨。 D. 文章结尾写“远山的香椿正在抽芽”，以虚写收束全文，既呼应标题，又表达了对故乡未来的美好憧憬。 16. 请赏析下面句子中加点词“裹挟”“钻”的表达效果。 叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 17. 选文第4段说“采椿芽是门讲究活儿”，请问有哪些“讲究”，有这些“讲究”的原因有哪些？ 讲究 ①________ 叶片有讲究：辨别叶尖颜色，每枝仅取顶芽两三片 动作有讲究：使用带钩竹竿轻巧采摘 原因 ②________ ③________ 18. 第⑥段提到李时珍在“我”家歇脚遗落椿实的传说，有什么作用？请结合文章内容简要分析。 19. 本文通过“香椿”表达了哪些思想情感？结合文本内容简要分析。 【答案】15. D 16. “裹挟”写出香气与泥土、晨雾交融的状态；“钻”字生动表现出香椿香气的诱人，让人不由自主地被吸引。这两个词语表达了作者对香椿、对故乡春日的喜爱与眷恋之情。 17. ①. 时间有讲究：露水将散未散的清晨。 ②. 保留椿芽的新鲜、美味。 ③. 不贪心，保留母树生机。 18. ①结构上，承上启下。承接上文隔壁老人说“我”家的香椿沾了医圣的灵气，引出下文“我”在《本草纲目》中看到关于香椿的记载。②内容上，丰富了文章内容，增添了香椿的神秘色彩和文化底蕴，使文章更具趣味性和可读性，也表达了“我”对香椿的喜爱之情。 19. 示例：①对故乡的思念之情。作者收到老家寄来的香椿芽后的满足与幸福，梦回故乡等。②对童年生活的怀念。文中回忆了童年时采椿芽、母亲炒椿芽、邻里间分享香椿等一系列生活场景。③对母亲知仁义、懂情分品质的赞美。母亲把攒了半月的香椿芽尖全给了坐月子的菊芬嫂，还教导我们草木知仁义，人更要懂情分。④对故乡淳朴民风的赞美。山里春天邻里间交换与分享食物，体现了故乡淳朴的民风。 【解析】 【导语】本文以香椿为线索，串联起故乡风物、亲情温暖与乡邻情谊，将春日景致、家常滋味与乡土记忆融为一体。语言清新细腻，既有生活烟火气，又含淡淡乡愁，于寻常风物中见真情，借椿芽寄托对故土与亲人的深切思念，质朴动人，意蕴绵长。 【15题详解】 D.第⑧段提到“那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城”“小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄”，可见作者远离家乡，想念家乡的香椿，实际是想念家乡。文章结尾写“远山的香椿正在抽芽”，主要表达的是对故乡深切的思念与眷恋，而非“对故乡未来的美好憧憬”。 【16题详解】 “裹挟”一词精准写出香椿的香气，和泥土的气息、晨雾的湿润气息完全交融在一起的状态，不是单一的香味，而是带着春日山野的复合气息；“钻”字极具动感，把香气写得鲜活灵动，生动表现出香气浓郁清新、直沁心脾的冲击力，让人无法抗拒，既突出了椿芽香气的诱人，也饱含着作者对故乡春日和香椿的喜爱与赞美。 【17题详解】 第④段提到“采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去”，可以看出采椿芽的讲究体现在时间上，要在露水将散未散的清晨。这样做的原因是清晨带露水的椿芽最新嫩，能最大程度保留椿芽的新鲜口感与纯正风味。 第④段提到“父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机”，辨别叶尖颜色、每枝只取顶芽两三片，是为了不损伤椿树，让椿树能持续生长，来年继续发芽。 【18题详解】 从结构上看，这句话紧承前文隔壁老人说“我家的香椿是沾了医圣的灵气”，把乡亲们口中的民间说法具体展开，同时又自然引出下文“我”在《本草纲目》中翻到“椿樗”篇记载的内容，让传说与典籍相互呼应，段落之间过渡十分自然，起到了承上启下的作用。 从内容与表达效果来看，这个传说为普通的香椿树赋予了与名医相关的文化渊源，增添了神秘色彩和趣味性，让文章不再只是单纯写风物与家常，而是多了一层乡土文化底蕴，读起来更有韵味；同时，当“我”真的在古籍中找到相关记载后，内心受到触动，对香椿的情感也从单纯的味觉喜爱，上升到带有文化认同的更深层的喜爱，使情感更真实、更饱满。 【19题详解】 第⑧段写作者离开了故乡，“总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”，即便小城也能买到香椿，却觉得“少了山野的魂魄”，第⑨段收到老家寄来的茶油香椿，拌入挂面便仿佛看见老屋炊烟，这些内容都以香椿为媒介，直白抒发了身处异乡对故乡山水、烟火气息的深切怀念。 第③段回忆屋前的香椿树，第④段写儿时跟着父亲在清晨采椿芽的经历，第⑤段回味母亲做椿芽炒蛋的滋味，这些与香椿相关的童年场景，承载着无忧无虑的时光，满含对往昔岁月的留恋。 第⑦段中母亲在椿芽稀少的年份，把攒了半月的芽尖全送给坐月子的菊芬嫂，还教导家人“草木知仁义，人更要懂情分”，香椿成为母亲善良仁义、重情懂义的美好品德的见证，也让作者对母亲的敬佩与爱意蕴含其中。 第⑦段写四一奶送香椿酱、敦六叔送野竹笋，母亲用香椿制品回赠，邻里之间相互分享、彼此关照，香椿成为联结乡情的纽带，体现出乡村人与人之间真挚淳朴的情感，也饱含作者对这份乡土温情的珍视与赞美。 五、整本书阅读（6分） 20. 班级开展《经典常谈》读书活动，请根据要求完成下列任务。 （1）分析上图，下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲图中的文字“火”和“下”分别是象形字和指事字。 B. 乙图中三幅字的字体分别是“篆书”“楷书”和“行书”。 C. “四书五经”到现在还是我们口头的熟语，“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”分别是《易》《书》《诗》《礼》和《春秋》。 D. 战国时期的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，即“合纵”，有的主张秦自西向东与各诸侯结交，即“连横”。 （2）方法探究。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 请你根据阅读体验向同学推荐阅读本书的相关篇目：小嘉想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是①____；小善对太极八卦有疑问，不妨去读②____。 资料链接： 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 （3）朱自清先生在《经典常谈》里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”《经典常谈》共十三篇，请从以下四篇中任选一篇，结合内容，谈谈你读完后获得了哪些新的文化知识，给你带来了哪些启发？ 《说文解字第一》 《周易第二》 《史记汉书第九》 《诸子第十》 【答案】（1）B （2） ①. 《辞赋第十一》 ②. 《〈周易〉第二》 （3）示例：读完《说文解字第一》后，我了解汉字的起源、文字统一的过程、字体的演变和造字用字的条例，从中发现古人创造汉字的智慧，我更加珍视汉字的独特性和文化价值，这一篇也让我对中华文化有更加深入的认识和理解。 【解析】 【小问1详解】 B.错误。乙图中三幅字的字体分别是“篆书”“隶书”和“行书”，第二幅不是“楷书”。 【小问2详解】 ①空：由“小嘉想要了解屈原的爱国情感”可知，此空填写“辞赋第十一”：梳理辞赋从楚辞到汉赋的演变，以屈原《离骚》、司马相如大赋为例，分析铺陈夸张的文体特征；另论骈文对仗用典的形式美学及其在六朝的兴盛。 ②空：由“小善对太极八卦有疑问”可知，此空填写“《周易》第二”：追溯《周易》从占卜之书到哲学经典的发展，阐述八卦符号体系及阴阳辩证思想，分析其“变易”思维对儒家、道家乃至中国哲学体系的深远影响。 【小问3详解】 《经典常谈》各篇以通俗语言梳理了中国古代重要典籍的来龙去脉，答题时应抓住所选篇章的核心文化信息：比如《说文解字第一》揭示汉字起源、“六书”造字法及文字统一过程；《周易第二》说明其从占卜之书到哲学经典的演变；《史记汉书第九》对比两部史书的体例、立场与风格差异；《诸子第十》概述儒、道、墨、法等学派的思想特点与社会背景。在此基础上，结合自身感受，表达对中华文化源流、智慧或价值的新认识，做到内容准确、感悟自然、语言简练。 示例一：读完《周易第二》，我了解到《周易》最初是卜筮之书，后经儒家阐释成为哲学经典，其阴阳变化思想深刻影响了中国文化。这让我明白古老典籍如何在传承中不断被赋予新意义。 示例二：读完《史记汉书第九》，我明白了《史记》通史重人物，《汉书》断代重制度，二者体例与立场不同。这让我体会到历史书写背后的时代精神与作者情怀。 示例三：读完《诸子第十》，我了解了儒、道、墨、法等诸子百家的主要思想及其社会背景。这让我看到中华文化源头的多元与争鸣，也更理解“和而不同”的智慧。 六、写作（50分） 请从下面两道作文题中任选一题作文。 21. 作文： 那夜的社戏，定格成鲁迅心底难忘的乡愁；震天的腰鼓，迸发出黄土地磅礴的力量；火红的年画，寄托着对生活最热切的盼望…… 一幅幅民俗风情画卷，让我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。 请你结合个人经历或阅读积累，以“记忆里的______味”为题写一篇文章。 要求：①补全题目；②卷面整洁，字迹清楚，不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 记忆里的粽香味 在我的记忆深处，总有一缕粽香萦绕不去，那是外婆的味道，也是故乡的味道。 小时候，每到端午节前夕，外婆就会开始忙碌起来。她会早早地去集市挑选最新鲜的粽叶和糯米，回来后把粽叶放在水里仔细清洗，那一片片翠绿的粽叶在水中舒展，仿佛是绿色的精灵。糯米也被她泡在大盆里，吸饱了水分，变得圆润饱满。 包粽子是个技术活，外婆却是个中高手。她拿起两片粽叶，熟练地折成一个漏斗状，然后抓一把糯米放进去，再加上一颗红彤彤的蜜枣，接着用粽叶把糯米紧紧包裹起来，最后用绳子一系，一个棱角分明的粽子就诞生了。我在一旁看得入迷，也忍不住动手尝试，可包出来的粽子不是歪歪扭扭，就是糯米漏了出来，外婆总是笑着帮我重新包好。 包好的粽子被外婆放进大锅里，加水没过粽子，然后用大火煮开，再转小火慢慢炖煮。随着时间的推移，那粽香渐渐弥漫开来，整个屋子都充满了浓郁的香气。我总是迫不及待地守在锅边，眼巴巴地等着粽子出锅。 终于，粽子煮好了。外婆把粽子从锅里捞出来，放在凉水里降温。我迫不及待地拿起一个粽子，剥开粽叶，露出里面雪白的糯米和红彤彤的蜜枣。咬上一口，糯米软糯香甜，蜜枣甜而不腻，那味道至今让我回味无穷。 后来，我离开了故乡，来到了城市生活。每到端午节，超市里也有各种各样的粽子卖，有豆沙馅的、肉馅的、蛋黄馅的，可我总觉得这些粽子少了点什么。直到有一次，我在梦里又回到了外婆家，又闻到了那熟悉的粽香，我才明白，我想念的不仅仅是粽子的味道，更是外婆的爱和故乡的温暖。 如今，外婆已经不在了，但那记忆里的粽香味却永远留在了我的心中。每到端午节，我都会自己包一些粽子，虽然包得没有外婆那么好，但那熟悉的味道却能让我想起外婆慈祥的笑容，想起故乡的一草一木。那粽香，是我心中永远的乡愁，也是我对过去美好时光的怀念。 【解析】 【详解】1.审题立意。本题为半命题作文，需紧扣材料中民俗风情、地域文化、生活烟火的核心内涵，先补全题目，立足自身生活经历立意。横线上可填入年味、烟火味、粽味、糕味、茶香、书香等贴合民俗与日常的词语，这里的“味”并非单一口感滋味，更是饱含温情、乡愁、民俗底蕴与美好回忆的情感韵味。立意贴合日常与民俗文化，传递对过往美好时光的眷恋、对民俗风情的珍视、对身边温情与烟火气的感念，凸显藏在烟火俗物、民俗小事里的温暖与情怀，主旨鲜明，贴合少年心境，杜绝空泛空洞。 2.选材构思。文体适合写记叙文，选材需聚焦自身生活中真实独特的民俗日常小事，如春节阖家包水饺守岁的年味、端午亲手包粽子挂艾草的清香；写作时聚焦细节刻画，描摹包水饺时指尖沾粉的模样、煮粽子时热气氤氲的场景、家人闲话的温和语气，将细微场景与内心的温暖、怀念相融；结构上，开头补题直接点题，引出记忆里的独特韵味，中间详写往事的经过、相伴的温情，结尾回扣题目，点明这份味道的意义，升华怀念与温情的主旨。也可以写散文，选材可灵活选取民俗风物、身边温情片段、人生感悟，如秋日桂花糕的甜香、老街巷里茶汤的醇厚；写作时融情于景、以小见大，贴合心境细腻抒写；结构上，开头点题引出记忆里滋味的深意，中间随性串联各类素材抒怀，结尾回扣题意，舒缓收束、形散神聚，点明藏在烟火味道里的温情与乡愁。 22. 经典好书，值得一读再读。再读时，往往有新的发现、新的感悟。 请以“再读《________》”为题，写一篇读后感。 要求：①半命题作文请先补全题目；②卷面整洁，字迹清楚，不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 再读《平凡的世界》 初次翻开《平凡的世界》，我只是被书中曲折的情节吸引，沉浸在孙少安、孙少平两兄弟为生活拼搏的故事里。那时的我，就像一个匆匆过客，走马观花般领略着书中描绘的黄土高原上的生活百态。而当我再次翻开这本书，那些曾经被我忽略的细节、蕴含的深刻哲理，如同一束束光，照亮了我对生活、梦想和人性的全新认知。 这部现实主义巨著以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 再读《平凡的世界》，我对孙少平有了全新的认识。第一次读时，我只是惊叹于他不甘平凡的勇气，而这次，我读懂了他在苦难中坚守的精神力量。他出身贫寒，高中毕业后，不甘心在农村度过一生，毅然决然地外出闯荡。他做过揽工汉，在建筑工地的脚手架上挥洒着汗水，忍受着身体的疲惫和精神的孤独；后来又成为了一名煤矿工人，在暗无天日的矿井中，时刻面临着生命危险。可他从未向命运低头，始终怀揣着对外面世界的向往，对知识的渴望。他在艰苦的环境中，仍坚持读书，从书中汲取力量。这让我想到自己在学习生活中遇到一点困难就轻易放弃，实在是惭愧。孙少平就像一盏明灯，让我明白，真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。 书中描绘的爱情也让我感触颇深。孙少安与田润叶的爱情悲剧，让我看到了现实对爱情的冲击。润叶深爱着少安，可少安却因门第差距和家庭的重担，选择了放弃。他们的爱情在现实面前是如此的脆弱，却又如此真实。而孙少平与田晓霞之间跨越阶层的爱情，则充满了浪漫与理想主义色彩。晓霞欣赏少平的坚韧和对生活的热爱，少平也被晓霞的善良和独立所吸引。他们一起谈论文学，分享彼此的梦想，尽管最终晓霞因公殉职，但他们的爱情却永远留在了读者心中。这两段截然不同的爱情，让我明白爱情不仅仅是花前月下的浪漫，更是相互理解、相互支持，是在现实面前的坚守与担当。 合上书，我的心情久久不能平静。《平凡的世界》就像一面镜子，映照出生活的真实模样。它让我明白，生活或许平凡，但我们不能甘于平庸；梦想或许遥远，但只要坚持不懈，就一定能靠近它；人性或许复杂，但善良、坚韧、勇敢等美好品质永远不会被磨灭。 再读《平凡的世界》，我收获的不仅仅是对书中故事的更深理解，更是对生活的重新审视和对未来的坚定信念。它让我相信，无论生活给予我们多少苦难，我们都能像书中的人物一样，在平凡的世界里，书写属于自己的不平凡人生。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本文从内容上看，属于读后感，只不过是再次读某本书、某篇文章的读后感。再次阅读，获得了新的感悟，有了新的发现，进而感觉到收获。写作时，先明确要再读什么，可以是一本书，可以是一篇文章，但是一定是经典好书、经典文章，不能是一些肤浅的网络文字。例如可以再读《钢铁是怎样炼成的》，再读《朝花夕拾》，再读《西游记》，再读《简·爱》等等；然后明确，通过再次阅读，这次有什么新的发现、新的感悟，也就是说再次阅读之前，已经有了一些收获，或者是之前可能收获不大、不多，再次阅读，有了更多的、更深入的领悟，通过再读收获，实现思想境界提升，展现对世界、人生更深刻理解，如从书中获得面对挫折的勇气、对人性善恶更透彻认知。 第二，选材构思。紧扣再读体验，选择能体现再读变化的素材，如第一次读只关注情节，再读对人物性格、作者写作手法有新认识；第一次读觉得枯燥，再读因人生阅历增加而理解其中深意。 结合生活实际，将书中感悟与生活实例结合，如读《钢铁是怎样炼成的》，结合自己学习、生活中克服困难经历，阐述对“钢铁般意志”的理解和实践。作文时开头引入，可直接点明再读的书名，简单描述初次阅读印象，引出再读原因和新感悟，引发读者兴趣。中间先介绍书籍主要内容，为感悟阐述做铺垫；接着重点阐述再读新发现、新感悟，结合书中具体情节、语句分析；然后联系生活实际，通过举例论证感悟的普遍性和现实意义。结尾总结再读收获，再次强调书籍价值，呼吁读者阅读经典好书，升华主题，给读者留下思考空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西宁市第二中学教育集团2025—2026学年第二学期 八年级语文学科期中考试卷 分值：120分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识积累与运用（18分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 中国何以成为中国？有诗云：“骏马秋风塞北，杏花春雨江南。”先人们在这片古老的大地上，曾经诗意地栖居着：那三月三的雅集，诗酒酬唱才情朗朗；①五月五的龙舟，先贤之风山高水长：九月九的登高，青云之志不受jī绊…… 多少令人叹为观止的美景，在今天的视野中却销声匿迹了。曾经层峦叠翠的青山却是雀兽绝迹，当年壮阔磅礴的黄河也已干涸龟裂，面对熙攘的人群，美轮美奂的车流，②我们不禁为古典诗意的缺席而怅wǎng……然而，我们还有很多闪光的东西不愿被时间埋藏：③先人留下来的辉煌典籍，是我们不可浪费的精神食粮。《诗经》凝结着先民对生活的热爱与歌唱；《论语》蕴含着儒家修身治国的智慧与准则；《史记》，承载着历史的兴衰与风骨。④为了使我国的经典古籍得以流传，避免不被人遗忘，探寻古典，进行文化寻踪，已经成为当务之急。让我们走近古典，感受它的优美意蕴吧！ （1）给文段中加点词的注音。 磅（ ）礴 熙（ ）攘 （2）根据拼音写汉字。 jī绊（ ） 怅wǎng（ ） （3）语段中画线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 销声匿迹 C. 层峦叠翠 D. 美轮美奂 （4）文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 2. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《社戏》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，文章讲述了作者少年时期到赵庄看社戏的一段难忘经历。 B. 《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。分为风、雅、颂三个部分，其中，风，又叫“民风”，是各地的民歌。 C. 陶渊明，名潜，字元亮。西晋著名的山水田园诗人。 D. 《经典常谈》这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 3. 语文老师推荐大家观看纪录片《诗行天下》，感受传统文化的魅力。下面是小杨所写的观后感的一部分，请你结合积累，将语段补充完整。 我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。我们沉醉于开篇（1）“_______，_______”的深秋萧瑟清冷意境（《蒹葭》）；感慨于桃花源（2）“芳草鲜美，_______”的亦真亦幻（陶渊明《桃花源记》）；我们看到洞庭湖（3）“________，_______”的汹涌澎湃（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）；听到劳役者对统治阶级（4）“微君之故，________”的质问（《式微》）；理解了跨越空间的友谊（5）“_______，________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）。让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。 二、综合性学习（8分） 4. 任务：以下是“低碳生活，你我同行”的专题学习活动，请你参与。 （1）班级需要在活动前期做一篇微信公众号的推送，请你从下列宣传建议中选出最不合适的一项（ ） A. 介绍低碳生活的基本概念和践行低碳生活的一些原则与做法。 B. 文字资料和低碳环保图片资料相配合，更能够吸引读者的目光。 C. 宣布一些浪费资源的惩罚措施，警告那些没有节约习惯的同学。 D. 客观而权威的数据和图表，能提升低碳环保宣传材料的可信度。 （2）以下是小语为本次活动准备的两张宣传海报，你建议她选用哪一张海报来进行宣传？请结合画面内容和寓意说明理由。 图一文字：我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电 图二文字：我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态 （3）请你从下面的关键词中任选两个，依照所给内容，完成本次活动倡议书的结束语。 水龙头  塑料袋  剩饭剩菜  泡沫饭盒 倡议书结束语：我们期待，垃圾桶里不再有空白的纸，教室里的日光灯不再一直亮着；我们期待，______，_______。 三、古诗文阅读（14分） （一）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 5. 诗歌的开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ 6. 如果你选用本诗参加朗诵比赛，你会选什么风格的曲子作为《关雎》的配乐？请结合诗歌简要说明理由。 A.低沉婉转的古琴曲 B.恬淡悠然的钢琴曲 C.激荡昂扬的琵琶曲 选项：_________________ 理由：_________________ （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廊下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧⑦可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼。其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。毋乃静躁关其老少耶？ （节选自袁中道《西山十记》） 【注】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧：清秀灵动。⑧跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼：鱼击水声。 7. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）佁然不动（ ） （2）不里许（ ） 8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 乃记之而去 中峨冠而多髯者为东坡 B. 右亦如之 已而之细柳军 C. 界以石梁 能以径寸之木 D. 其长尺许者 其如土石何 9. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）日射清流，写影潭底。 10. 【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的情感？ 四、现代文阅读（24分） （一）（11分） 阅读《小心果糖的“甜蜜陷阱”》，回答小题。 小心果糖的“甜蜜陷阱” ①数据显示，我国成年人高尿酸血症患病率达14%，且呈现年轻化趋势。在全民防控“三高”的今天，这个被称为“第四高”的代谢性疾病正引发广泛关注。值得注意的是，高尿酸血症不仅与饮酒、海鲜相关，更与日常饮食中的果糖摄入密切相关。 果糖：隐形的尿酸催化剂 ②28岁的程序员张磊（化名）近期遭遇健康危机：体检报告显示血尿酸值高达521μmol/L，但他自称从不饮酒，海鲜摄入也有限。医生指出，其高尿酸的根源竟是健身后饮用的大量鲜榨果汁。类似案例在内分泌科屡见不鲜——许多患者误以为果汁健康，却不知其含糖量远超想象。 ③“果汁仅保留水果中的果糖、水分和部分维生素，却丢弃了关键的膳食纤维。”北京市昌平区医院内分泌科副主任医师于大红解释，“一杯橙汁（240ml）的果糖含量相当于3个鲜橙，但饱腹感不足，容易导致过量摄入。（1）”更危险的是，水果榨汁后，果糖从内源性糖转化为游离糖，吸收率大幅提升。 ④研究表明，果糖代谢具有独特路径：进入人体后直达肝脏，快速消耗磷酸基团并生成尿酸前体物质。北京大学人民医院内分泌科副主任医师周灵丽指出：“这种代谢特性使果糖成为尿酸生成的‘隐形催化剂’。”当体检报告摆在眼前时，他们才意识到，避开了啤酒、海鲜的风险，却被营养果汁“背刺”。 识破“无蔗糖”的伪装 ⑤超市货架上，“0蔗糖”“鲜果萃取”等标签屡见不鲜。但检测发现，某款标榜“0添加蔗糖”的乳酸菌饮品，单杯含糖量竟达24克（约6块方糖）。中国农业大学副教授范志红揭秘：“果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式存在，这些添加剂已成为食品行业的‘甜蜜密码’。（2）” ⑥更隐蔽的是复合型糖分陷阱：某品牌胡椒酱含糖量高达18g/100g，蚝油含糖量突破20g/100g。这些调味品通过糖分中和咸味，让消费者在不知不觉中超标摄入。 科学应对：既要控糖，也要懂糖 ⑦国家卫健委《成人高尿酸血症与痛风食养指南（2024年版）》明确指出，应限制果糖含量高的食品，如含糖饮料、鲜榨果汁、果脯蜜饯等。但专家强调：“控糖不等于戒果，关键在于科学选择。”建议优先食用樱桃、石榴、柠檬等低果糖高维C水果，每日摄入量控制在200-350克。 ⑧在烹饪环节，通过预处理减少嘌呤：肉类焯水可去除50%以上嘌呤，搭配低脂乳制品和全谷物更利于代谢平衡。山东省立医院营养科主任陈垚提醒：“多喝水（每日2000-2500ml）可促进尿酸排泄，苏打水、淡茶是理想选择。” 警惕认知误区 ⑨针对网络流传的“运动降尿酸”“素食治痛风”等说法，专家澄清：剧烈运动可能诱发急性炎症，均衡饮食配合药物控制才是关键。北京协和医院风湿免疫科主任医师赵岩强调：“尿酸管理需终身坚持，科学认知+系统调节才是根本之道。” （选自《光明日报》2025年03月29日，有删改） 11. 下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ） A. “0蔗糖”食品中可能含有果葡糖浆或高果糖玉米糖浆，这些成分仍会显著增加果糖摄入。 B. 剧烈运动能有效降低尿酸水平，是治疗高尿酸血症的首选方法。 C. 水果榨汁后，果糖吸收率大幅提升，可能导致过量摄入。 D. 专家建议每日水果摄入量应控制在200-350克，并优先选择低果糖高维C的品种。 12. 选文画线句子运用了哪些说明方法？ （1）一杯橙汁（240ml）的果糖含量相当于3个鲜橙，但饱腹感不足，容易导致过量摄入。（ ）（ ） （2）果糖常以果葡糖浆、高果糖玉米糖浆等形式存在，这些添加剂已成为食品行业的“甜蜜密码”。（ ） 13. 结合说明文语言特点，分析第③段加点词“背刺”的含义。 14. 银行职员赵明平时非常喜欢喝鲜榨果汁和含糖饮料，今年他的体检报告显示其尿酸值严重超标，请你结合文本内容，给出赵明合理化的建议。 （二）（13分） 阅读下面文字，回答问题。 又到椿芽飘香时 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，榨林塝的竹林里早已冒出星星点点的笋尖。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春早，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。 ⑩又一次梦回乌沙畈。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑪又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （——选自2025年4月5日《光明日报》文/毕传高） 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“云雾带药香”“椿芽香撒人间”勾勒老家春日图景，既点明地域特色，又奠定了清新悠远的情感基调。 B. 第③段引用祖父的老话，既解释了故乡人家栽种香椿的缘由，又增添了文章的乡土气息和文化底蕴。 C. 第⑤段对母亲炒椿芽炒蛋的细节描写，从听觉、视觉、嗅觉入手，生动展现了农家生活的质朴与温馨。 D. 文章结尾写“远山的香椿正在抽芽”，以虚写收束全文，既呼应标题，又表达了对故乡未来的美好憧憬。 16. 请赏析下面句子中加点词“裹挟”“钻”的表达效果。 叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 17. 选文第4段说“采椿芽是门讲究活儿”，请问有哪些“讲究”，有这些“讲究”的原因有哪些？ 讲究 ①________ 叶片有讲究：辨别叶尖颜色，每枝仅取顶芽两三片 动作有讲究：使用带钩竹竿轻巧采摘 原因 ②________ ③________ 18. 第⑥段提到李时珍在“我”家歇脚遗落椿实的传说，有什么作用？请结合文章内容简要分析。 19. 本文通过“香椿”表达了哪些思想情感？结合文本内容简要分析。 五、整本书阅读（6分） 20. 班级开展《经典常谈》读书活动，请根据要求完成下列任务。 （1）分析上图，下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲图中的文字“火”和“下”分别是象形字和指事字。 B. 乙图中三幅字的字体分别是“篆书”“楷书”和“行书”。 C. “四书五经”到现在还是我们口头的熟语，“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”分别是《易》《书》《诗》《礼》和《春秋》。 D. 战国时期的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，即“合纵”，有的主张秦自西向东与各诸侯结交，即“连横”。 （2）方法探究。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 请你根据阅读体验向同学推荐阅读本书的相关篇目：小嘉想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是①____；小善对太极八卦有疑问，不妨去读②____。 资料链接： 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 （3）朱自清先生在《经典常谈》里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”《经典常谈》共十三篇，请从以下四篇中任选一篇，结合内容，谈谈你读完后获得了哪些新的文化知识，给你带来了哪些启发？ 《说文解字第一》 《周易第二》 《史记汉书第九》 《诸子第十》 六、写作（50分） 请从下面两道作文题中任选一题作文。 21. 作文： 那夜的社戏，定格成鲁迅心底难忘的乡愁；震天的腰鼓，迸发出黄土地磅礴的力量；火红的年画，寄托着对生活最热切的盼望…… 一幅幅民俗风情画卷，让我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。 请你结合个人经历或阅读积累，以“记忆里的______味”为题写一篇文章。 要求：①补全题目；②卷面整洁，字迹清楚，不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名。 22. 经典好书，值得一读再读。再读时，往往有新的发现、新的感悟。 请以“再读《________》”为题，写一篇读后感。 要求：①半命题作文请先补全题目；②卷面整洁，字迹清楚，不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $