精品解析：青海省西宁市海湖中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

西宁市海湖中学 2023—2024学年第二学期第二次阶段考试测试题八年级语文 考试时间：120 分钟 分值：100 分 命题： 审题： 一、语文知识积累与运用（共20分） 1. 选出下列加点字注音全对一项（ ） A. 皑皑（ái） 农谚（yàn） 弥漫（mí） 挑拨离间（jiān） B. 雾霭（aì） 蛮横（hènɡ） 寒噤（jìn） 暴风骤雨（jù） C. 砂砾（lì） 旷野（kuànɡ） 怅惘（wǎnɡ） 接踵而至（zhǒnɡ） D. 闭塞（sāi） 凋零（diāo） 隧道（suì） 草长莺飞（yīnɡ） 2. 选出下列词语中书写有误的一项（ ） A. 喧嚷 枯燥 衰竭 震耳欲聋 B. 指摘 迁徒 枷锁 轻歌漫舞 C. 堕落 狡辩 诬蔑 不修边幅 D. 彷徨 敦实 襁褓 袖手旁观 3. 小语想来考考同学们的诗文常识。下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。 B. “唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C. “记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。 4. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 举世瞩目的科研成果层出不穷，与科技工作者处心积虑、忘我工作密不可分。 B. 电影《长津湖》中的动作戏真实精彩、场面宏大，再融入细腻入微、层次丰富的文戏，真可谓相得益彰，极大地增强了本片的艺术感染力。 C. 这次学校组织的国学知识竞赛，试卷题量多，难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。 D. 校长在中考百日誓师大会上的讲话生动具体、深入浅出，大家听了深受启发，随声附和地鼓掌响应。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 由于中高考改革的原因，使初高中学生不得不改变复习策略。 B. 能够转变观念，能否适应时代的发展，是一个人进步的前提。 C. 能让父母颐养天年的并不是丰裕的物质，而是晚辈的真心牵挂与关爱。 D. 我的很重的心情突然渐渐地轻松了。 6. 古诗文默写： （1）蒹葭萋萋，___________________。（《蒹葭》） （2）___________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）杜甫《石壕吏》一诗中的“_____________，___________”表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的痛苦，揭露了安史之乱给百姓带来的苦难。 （4）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民情怀的诗句是“_____________，_____________。 （5）《大道之行也》写大同社会总特征的语句：有：___________________，________________ ，__________________。 （6）“怒而飞，____________________”描写出鹏鸟的外形巨大。 二、综合性学习。（4分） 7. 某校开展“倡导低碳生活”系列活动，请你参与。 （1）请按要求修改活动通知。 通知为进一步推动我校环保教育工作，增长学生爱护环境的意识，我校将开展“饯行环保，低碳生活”讲座，请全体同学于本周五下午3点在校会议室准时参加活动。 此致 敬礼！ 校团委 2021年3月3日 ①通知中有错别字的词语是“_____________”，正确写法是“_____________”。 ②画线的句子搭配不当，应将“_____________”改为“_____________”。 ③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见：_____________。 （2）请根据下面话，将对联补充完整，作为本次活动的宣传标语。 在发展经济阶段，只有减少温室气体排放，倡导低碳生活，我们生活的环境才会越来越好。 上联：减排温室气体 下联：_____________ 三、古诗阅读（6分） 卖炭翁 [唐] 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 8. 诗歌讲述了卖炭翁______________悲惨故事，文中“______”二字倾注了诗人对卖炭翁的无限同情。 9. 对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句写出了卖炭翁的苍老与烧炭的辛劳。 B. “把”“称”“回”“叱”“牵”等一连串动作，刻画出了宫使专横凶残、蛮不讲理的样子。 C. “惜不得”看似轻描淡写的三个字，形象写出了宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸。 D. 这是一首叙事诗，简洁而完整地讲述了一个老人烧炭、卖炭以及最后丢炭的经过。 10. 请从人物描写的角度，赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。 四、文言文阅读理解。（共 9 分） 阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ ——《虽有嘉肴》 【乙】 孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻《貂》音，学之，三月不知肉味，齐人称之。 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益①矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数②也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几③然而长，眼如望羊④，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟⑤再拜，曰“师盖云《文王操》也。” ——《孔子世家》 注释：①益，增加（新的学习内容）。②数，弹奏的技艺。③几，同“颀”，长，高。④望羊，仰视的样子。⑤辟席：即避席。古人席地而坐，离座而起，表示敬意。 11. 解释下列句中加点的词。 ①不知其旨也。 旨： ②学学半 学： ③孔子适齐 适： ④与齐太师语乐 语： 12. 翻译下面的句子。 是故学然后知不足，教然后知困。 13. 结《虽有佳肴》所学及你的学习实际，谈谈你对“教学相长”的理解。 14. 简要分析两文在写作上的不同之处，至少一处。 五、现代文阅读。（共17分） (一) 大自然的语言 竺可桢 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 ④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 ⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、剌槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 15. 选文①至③段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 16. “古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”。加点词“许多”为什么不能删掉？ 17. 选文第⑤段运用什么说明方法？有何作用？ 18. 依据选文④⑤两段的内容，回答物候观测对于农业的有那些重要性？ 19. 选文节选自《大自然的语言》，请问以“大自然的语言”为标题，有什么好处？ （二） 两进虎跳峡 张鸿源 ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中间的虎跳峡入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激…… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，漩涡套着漩涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山峦和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连峰合，此景正如清代补鲜篇所写：“一线中分天作型，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，翠藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地罩登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。 ⑧山高峡深，天黑得平，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上跃着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心 ，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡…… ⑨第二天梯晚我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边接近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇成猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来…… ⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魏魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定着不迟疑地回答：在虎跳峡！ （选文有删改） 20. 请梳理作者在上峡所见的主要景物，概括其特征。 上峡所见：______________、______________ 、______________ 21. 根据选文内容，将作者“所感”补充完整。 第⑤段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，表达了作者______________，第⑧段“人在此际，内心平静，仿佛世间一切的纷余都与我无关”。第⑨段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作______________。 22. 游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第④段运用了哪种写法？请简要分析。 方法：____________ 分析：_______________________________________ 六、名著阅读。（共3分） 23. 下图概括了保尔的成长历程，请你根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容在横线上填入相应的情节。 ①______________ ② ____________ 24. 有同学说：“理想可以让人无畏向前。”请从备选名著中任选一个人物，结合其经历谈谈你对这句话的理解。（不少于80字） 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》 《红岩》 七、写作（40分） 从1和2中，任选一个题目，完成作文。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总会有人启迪你、温暖你、帮助你、感动你，他们就像烛光、灯火、流星，在我们身处黑暗时照亮了我们的世界。 请以“你照亮了我的世界”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。 26. 请以“风景就在身边”为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 西宁市海湖中学 2023—2024学年第二学期第二次阶段考试测试题八年级语文 考试时间：120 分钟 分值：100 分 命题： 审题： 一、语文知识积累与运用（共20分） 1. 选出下列加点字注音全对的一项（ ） A. 皑皑（ái） 农谚（yàn） 弥漫（mí） 挑拨离间（jiān） B. 雾霭（aì） 蛮横（hènɡ） 寒噤（jìn） 暴风骤雨（jù） C. 砂砾（lì） 旷野（kuànɡ） 怅惘（wǎnɡ） 接踵而至（zhǒnɡ） D 闭塞（sāi） 凋零（diāo） 隧道（suì） 草长莺飞（yīnɡ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.挑拨离间（jiān）——jiàn； B.雾霭（aì）——ǎi，暴风骤雨（jù）——zhòu； D.闭塞（sāi）——sè； 故选C。 2. 选出下列词语中书写有误的一项（ ） A. 喧嚷 枯燥 衰竭 震耳欲聋 B. 指摘 迁徒 枷锁 轻歌漫舞 C. 堕落 狡辩 诬蔑 不修边幅 D. 彷徨 敦实 襁褓 袖手旁观 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.迁徒——迁徙，轻歌漫舞——轻歌曼舞； 故选B。 3. 小语想来考考同学们的诗文常识。下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。 B. “唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C. “记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B．欧阳修是宋代的，不是唐代的。“唐宋八大家”中唐代的是韩愈、柳宗元，宋代的是欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，故选B。 4. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 举世瞩目的科研成果层出不穷，与科技工作者处心积虑、忘我工作密不可分。 B. 电影《长津湖》中的动作戏真实精彩、场面宏大，再融入细腻入微、层次丰富的文戏，真可谓相得益彰，极大地增强了本片的艺术感染力。 C. 这次学校组织的国学知识竞赛，试卷题量多，难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。 D. 校长在中考百日誓师大会上的讲话生动具体、深入浅出，大家听了深受启发，随声附和地鼓掌响应。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.处心积虑：形容蓄谋已久。本句用来形容科技工作者，褒贬不当，使用错误； B.相得益彰：意思是指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。这里指影片中的动作戏和文戏互相补充、互相成就，使用正确； C.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。本句用来形容竞赛题量多、难度大，对象误用，使用错误； D.随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。本句用来形容学生对校长的讲话极为赞同，不符合语境，使用错误； 故选B。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 由于中高考改革的原因，使初高中学生不得不改变复习策略。 B. 能够转变观念，能否适应时代的发展，是一个人进步的前提。 C. 能让父母颐养天年的并不是丰裕的物质，而是晚辈的真心牵挂与关爱。 D. 我的很重的心情突然渐渐地轻松了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺和句式杂糅，去掉“的原因”和“使”； B.两面对一面，搭配不当。可删去“能否”； D.“突然”和“渐渐地”表意矛盾，可删去“突然”或“渐渐地”； 故选C。 6. 古诗文默写： （1）蒹葭萋萋，___________________。（《蒹葭》） （2）___________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）杜甫的《石壕吏》一诗中的“_____________，___________”表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的痛苦，揭露了安史之乱给百姓带来的苦难。 （4）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民情怀的诗句是“_____________，_____________。 （5）《大道之行也》写大同社会总特征的语句：有：___________________，________________ ，__________________。 （6）“怒而飞，____________________”描写出鹏鸟的外形巨大。 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 欲济无舟楫 ③. 存者且偷生 ④. 死者长已矣 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 天下为公 ⑧. 选贤与能 ⑨. 讲信修睦 ⑩. 其翼若垂天之云 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：晞、楫、厦、庇、睦。 二、综合性学习。（4分） 7. 某校开展“倡导低碳生活”系列活动，请你参与。 （1）请按要求修改活动通知。 通知为进一步推动我校环保教育工作，增长学生爱护环境的意识，我校将开展“饯行环保，低碳生活”讲座，请全体同学于本周五下午3点在校会议室准时参加活动。 此致 敬礼！ 校团委 2021年3月3日 ①通知中有错别字的词语是“_____________”，正确写法是“_____________”。 ②画线的句子搭配不当，应将“_____________”改为“_____________”。 ③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见：_____________。 （2）请根据下面的话，将对联补充完整，作为本次活动的宣传标语。 在发展经济阶段，只有减少温室气体排放，倡导低碳生活，我们生活的环境才会越来越好。 上联：减排温室气体 下联：_____________ 【答案】（1） ①. 饯行 ②. 践行 ③. 增长 ④. 增强 ⑤. “通知”单独成行并居中， 删去“此致”“敬礼！” （2）拥抱低碳生活 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形、病句修改、通知的格式。 ①饯行——践行，其意思是：实践，用实际行动去做某些事。 ②画线句“为进一步推动我校环保教育工作，增长学生爱护环境的意识”中的“增长”与“意识”搭配不当，可将“增长”改为“增强”。 ③通知的格式：①标题，第一行居中写“通知”或“关于xx的通知”；②称呼，可写可不写。如果写，需换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号；③正文，下一行空两格写，内容因通知类型而异。④落款，包含署名和日期。署名位于正文右下角，正文下一行右下方写发出通知的单位或组织；署名正下方写明日期。 本题中，“通知”二字要单独成行并居中；还需要删去“此致”“敬礼！ ”。 【小问2详解】 本题考查对联与拟写宣传语。 要求：①紧扣主题。②上、下句必须字数相等。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。 上联是根据“减少温室气体排放”提炼而成的，那么下联根据“倡导低碳生活，我们生活的环境才会越来越好”拟写，拟写的语句要与上联字数相等，结构相同即可，如“拥抱低碳生活”“践行低碳生活”等。 三、古诗阅读（6分） 卖炭翁 [唐] 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 8. 诗歌讲述了卖炭翁______________的悲惨故事，文中“______”二字倾注了诗人对卖炭翁的无限同情。 9. 对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句写出了卖炭翁的苍老与烧炭的辛劳。 B. “把”“称”“回”“叱”“牵”等一连串动作，刻画出了宫使专横凶残、蛮不讲理的样子。 C. “惜不得”看似轻描淡写的三个字，形象写出了宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸。 D. 这是一首叙事诗，简洁而完整地讲述了一个老人烧炭、卖炭以及最后丢炭的经过。 10. 请从人物描写的角度，赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。 【答案】8. ①. 烧炭运炭却被宫使掠夺 ②. 可怜 9. C 10. 这两句运用了心理描写，通过“衣正单”与“愿天寒”的矛盾，细腻地刻画了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心活动，突出了他为生活所迫的悲惨境遇，表达了诗人对卖炭翁的深切同情。 【解析】 【导语】这首叙事诗以白描手法刻画了卖炭翁“伐薪烧炭”的艰辛与“宫使夺炭”的悲惨遭遇。诗人通过“满面尘灰”“十指黑”等外貌描写，“衣正单”却“愿天寒”的心理矛盾，以及“叱牛牵向北”的动作刻画，深刻揭露了唐代“宫市”制度对底层百姓的残酷剥削。全篇不着议论而讽喻自现，“可怜”二字更是直抒诗人对劳动人民的深切同情。 【8题详解】 本题考查内容理解和作者情感。 对于第一个空，诗歌讲述了卖炭翁烧炭、运炭，最终炭却被宫使掠夺的悲惨故事。诗中详细描述了卖炭翁在南山中伐薪烧炭的艰辛，以及他驾着炭车在冰天雪地中前往集市卖炭，却遭遇宫使强行夺走炭的过程，所以这里应填“烧炭、运炭却被宫使掠夺”。 对于第二个空，“可怜”二字倾注了诗人对卖炭翁的无限同情。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，诗人直接用“可怜”一词，强调了卖炭翁的悲惨境遇，他身上衣服单薄，却因为担心炭价低而希望天气更寒冷，这种矛盾的心理和艰难的处境令人同情，也让读者深刻感受到诗人对卖炭翁的怜悯之情。 【9题详解】 本题考查诗歌赏析。 C．“惜不得”三个字并非是写宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸，而是写出了卖炭翁对自己辛苦烧制的一车炭被强行拉走时的无奈和不舍，体现的是卖炭翁的可怜与无奈，而非宫使的丑恶嘴脸，故选C。 【10题详解】 本题考查诗句赏析。 这两句诗运用了心理描写的手法。诗人直接深入到卖炭翁的内心世界，展现了他在特定情境下的心理活动。 “衣正单”表明卖炭翁身上的衣服非常单薄，无法抵御寒冷，这是他现实生活中的艰难处境。然而，他却“愿天寒”，希望天气更加寒冷，因为他担心炭的价格会因为天气暖和而变得低贱。这种衣着单薄与希望天寒的矛盾，深刻地反映了卖炭翁的无奈。他为了能让自己辛苦烧制的炭卖个好价钱，即使自己饱受寒冷之苦，也宁愿天气更冷一些。 通过这种矛盾的心理描写，细腻地刻画了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心活动。他仅仅是为了满足基本的生活需求，即“身上衣裳口中食”，就不得不忍受这种身体与心理上的双重折磨，突出了他为生活所迫的悲惨境遇，使一个生活在社会底层、为生计苦苦挣扎的老人形象跃然纸上。 诗人通过对卖炭翁心理的描写，表达了对他的深切同情。“可怜”二字直接抒发了诗人对卖炭翁这种悲惨命运的怜悯之情，也让读者能够深刻感受到当时社会底层人民生活的苦难，引发读者对卖炭翁遭遇的同情和对社会现实的思考。 四、文言文阅读理解。（共 9 分） 阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ ——《虽有嘉肴》 【乙】 孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻《貂》音，学之，三月不知肉味，齐人称之。 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益①矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数②也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几③然而长，眼如望羊④，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟⑤再拜，曰“师盖云《文王操》也。” ——《孔子世家》 注释：①益，增加（新的学习内容）。②数，弹奏的技艺。③几，同“颀”，长，高。④望羊，仰视的样子。⑤辟席：即避席。古人席地而坐，离座而起，表示敬意。 11. 解释下列句中加点的词。 ①不知其旨也。 旨： ②学学半 学： ③孔子适齐 适： ④与齐太师语乐 语： 12. 翻译下面的句子。 是故学然后知不足，教然后知困。 13. 结《虽有佳肴》所学及你的学习实际，谈谈你对“教学相长”的理解。 14. 简要分析两文在写作上的不同之处，至少一处。 【答案】11. ①味美 ②同“敩”，教导 ③到，往 ④谈论 12. 所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。 13. 学习和教导是相互促进的。在学习中，我们会发现自己的不足，从而努力改进；在教导他人时，我们会遇到各种问题，这也会促使我们进一步学习和思考，加深对知识的理解，提升自己的能力。 14. 示例一：（表达方式）甲文以议论为主，着重在阐释道理；乙文以记叙为主，讲述孔子学习音乐的经过。 示例二：（写法）甲文以比喻论证开头，以“不食嘉肴不知其味”说明“不学至道不知其善”；乙文则通过侧面衬托的方式，以齐人的评价、师襄子的语言和动作表现孔子的好学精神。 示例三：（语言）甲文多对仗句式，读起来朗朗上口，富有气势；乙文语言朴实无华，偶有对仗和排比句式，整散结合，富有变化。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过不同角度展现了古代教育思想。甲文《虽有嘉肴》以类比手法，强调“教学相长”的辩证关系，语言凝练，逻辑严密；乙文《孔子世家》则通过具体事例，生动刻画孔子“学而不厌”的治学态度，叙事细腻，人物形象鲜明。两文一论一叙，形成互补：甲文重在说理，乙文侧重实践，共同诠释了儒家“学”与“教”的深刻内涵。文中“学学半”“三月不知肉味”等经典表述，成为后世传诵的教育箴言。 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意为：就不知道它味道甘美。 旨：味美。 ②句意为：“教人是学的一半。学：同“敩”，教导。 ③句意为：孔子此时也去了齐国。适：到，往。 ④句意为：孔子与齐国太师讨论音乐。语：谈论。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译。重点词语：是故，所以；教，教导；困，困惑不通。 【13题详解】 本题考查阅读启示。 在《虽有嘉肴》中，“学然后知不足，教然后知困”表明学习之后会发现自己不足，教导别人后会明白自己的困惑。就像在实际学习中，我们学习新知识时，起初可能觉得自己懂了，但深入探究会发现有很多不明白的地方，这就是“学然后知不足”。而当我们尝试给同学讲解问题时，会发现有些知识点自己其实没有完全掌握好，难以清晰地传授给别人，这便是“教然后知困”。“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，知道不足就会自我反思，明白困惑就会努力提升自己。通过反思和自强，我们在学习上会不断进步，同时在教导他人的过程中，也会促使自己对知识有更深入的理解和把握，这就是“教学相长”，学习和教导相互促进，共同提升。 14题详解】 本题考查写作手法。 表达方式 ：甲文：以议论为主，如“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困”，通过对“学”与“教”的关系进行论述，阐释了“教学相长”的道理。文中没有具体的事件叙述，而是围绕观点进行分析论证。 乙文：以记叙为主，“孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻《韶》音，学之，三月不知肉味，齐人称之”以及“孔子学鼓琴师襄子，十日不进……”等语句，详细地讲述了孔子到齐国后的经历以及向师襄子学习弹琴的经过，通过具体的事件来展现孔子的形象和品质。 写法：甲文：运用了比喻论证的方法，以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”来比喻“虽有至道，弗学，不知其善也”，将抽象的“学道”之事，通过“食佳肴”这一具体可感的事物进行类比，生动形象地说明了学习的重要性，进而引出“教学相长”的论点。 乙文：采用侧面衬托的手法，如“齐人称之”通过齐国人的称赞，侧面表现出孔子学习《韶》乐时的专注和投入；“师襄子辟席再拜”则通过师襄子的动作，衬托出孔子在学习弹琴时深入领悟、达到很高境界，从侧面突出了孔子的好学精神。 语言：甲文：多使用对仗句式，如“学然后知不足，教然后知困”“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，这些句子结构相似，字数相等，读起来朗朗上口，富有节奏感和气势，增强了文章的表现力和说服力。 乙文：语言朴实无华，以平实的语言叙述事件，但也偶有对仗和排比句式，如“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉”，整散结合，使文章在语言上既有整齐之美，又有变化之妙，避免了单调，更能生动地表现出孔子学习时的状态和感悟。 【点睛】参考译文： 甲：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美，虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！ 乙：孔子到了齐国，做了高昭子的家臣，想通过高昭子接触景公。他和齐国的太师谈论音乐，听到了《韶》乐，学习它，三个月不知道肉的滋味，齐国人都称赞他。 孔子向师襄子学习弹琴，学了十天仍没有学习新曲子。师襄子说：“可以增加新的学习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握弹奏的技巧。”过了一段时间，师襄子说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以增加新的学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”又过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以增加新的学习内容了。”孔子说：“我还没有了解作曲者的为人。”又过了一段时间，孔子有所深思，神情庄重，时而怡然高望，志意深远。他说：“我知道作曲者的为人了，他皮肤黝黑，身材高大，目光明亮而深邃，好像统治着四方诸侯，不是周文王还有谁能创作出这样的乐曲呢！”师襄子离开座位，向孔子拜了两拜，说：“老师说这曲子是《文王操》啊。” 五、现代文阅读。（共17分） (一) 大自然的语言 竺可桢 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 ④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 ⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、剌槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 15. 选文①至③段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 16. “古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”。加点词“许多”为什么不能删掉？ 17. 选文第⑤段运用什么说明方法？有何作用？ 18. 依据选文④⑤两段的内容，回答物候观测对于农业的有那些重要性？ 19. 选文节选自《大自然的语言》，请问以“大自然的语言”为标题，有什么好处？ 【答案】15. 文章先描绘四季变迁的景象；再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联；最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。 16. “许多”表大部分，含不确定因素，如果去掉，将变成“农谚包含了丰富的物候知识”，不符合原意。体现了说明文语言的准确性、严密性。 17. 选文第⑤段运用了举例子的说明方法，通过北京1962年的物候记录实例，说明了物候观测在农业生产中的重要作用。 18. （1）物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。（2）如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，农业上的损失就可能避免 19. 以“大自然的语言”为标题，能够生动形象地描绘出自然界中各种现象如同人类的语言一样，传达着关于季节、气候等信息，既吸引了读者的兴趣，又准确概括了文章的主要内容。 【解析】 【导语】这篇科普小品文以优美的文学笔触阐释了物候学知识。作者竺可桢巧妙运用拟人手法（如“大地苏醒”“传语”）和诗意语言（“草长莺飞”），将抽象的科学概念转化为生动的自然画卷。结构上采用由现象到本质的递进式说明：先描绘四季物候现象，再揭示劳动人民的观察智慧，最后点明物候学的科学价值。文中农谚的引用和北京案例的实证，既增强了文化底蕴，又强化了科学说服力。“大自然的语言”这一诗化比喻，使专业学科焕发出独特的文学魅力。 【15题详解】 本题考查内容理解。 结合第①段“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放……准备迎接风雪载途的寒冬”可知，文章开篇描绘了大地从春到冬四季变迁的景象。由此可知，作者先通过对自然景象的生动描写，让读者对四季的变化有直观的感受。 结合第②段“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”可知，在描述完四季景象后，指出了草木荣枯、候鸟去来等动植物的变化与气候存在关联。由此可知，作者进一步说明这些自然现象与气候的联系，让读者明白自然现象背后蕴含的规律。 结合第②段“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”以及第③段“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”可知，文章把前面提到的自然现象称为“大自然的语言”，并明确指出这些自然现象就是物候。由此可知，作者经过前面的铺垫，顺理成章地引出了“物候”这一科学概念。 【16题详解】 本题考查说明文语言。 结合第③段“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”可知，“许多”一词明确指出了古代流传下来的农谚中包含丰富物候知识的数量是大部分，但不是全部。如果删掉“许多”，句子就变成了“古代流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识”，这意味着所有古代流传下来的农谚都包含丰富的物候知识，这与实际情况不符。因为古代农谚数量众多，不可能每一条都与物候知识相关。由此可知，“许多”一词的使用体现了说明文语言的准确性和严密性，它准确地反映了农谚与物候知识之间的实际关系，避免了表述的绝对化。 【17题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第⑤段“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、剌槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免”可知，文章以北京1962年的物候记录为例，详细说明了由于没有考虑物候延迟，导致春初播种的花生等作物受到低温损害，而如果注意到物候观测资料，选择适宜播种日期，就能避免这种损失。由此可知，这里运用了举例子的说明方法，通过具体的实例，更加直观、具体地说明了物候观测在农业生产中能够帮助人们判断适宜的农事活动时间，进而避免损失，突出了物候观测在农业生产中的重要作用。 【18题详解】 本题考查说明内容理解概括。 结合第④段“物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握”可知，物候观测的数据能综合反映多种气候条件及其对生物的影响，并且在农事活动中的应用简便易掌握。由此可知，物候观测能为农事活动提供全面且易于运用的气候与生物信息，对农业生产具有重要的指导作用。 结合第⑤段“根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免”可知，通过物候观测资料能判断农业季节的早晚，像北京1962年因未考虑物候延迟按常规播种导致作物受低温损害，若关注物候延迟选择合适播种期就能避免损失。由此可知，物候观测能够帮助农民根据实际的气候和生物变化来调整农事安排，避免因不了解物候而造成农业生产上的损失。 【19题详解】 本题考查标题赏析。 结合第②段“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”可知，文中将花香鸟语、草长莺飞等自然现象比作大自然的语言，生动形象地说明了这些自然现象能够像语言一样向人们传递信息，比如桃花开了暗示要种谷子，布谷鸟唱歌提醒人们割麦插禾等。由此可知，以“大自然的语言”为标题，生动形象地描绘出自然界中各种现象如同人类的语言一样，具有传递信息的作用，既用这种形象的比喻吸引了读者的兴趣，又准确概括了文章介绍物候现象以及物候学与农业生产关系的主要内容。 （二） 两进虎跳峡 张鸿源 ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中间的虎跳峡入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激…… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，漩涡套着漩涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山峦和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连峰合，此景正如清代补鲜篇所写：“一线中分天作型，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，翠藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地罩登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。 ⑧山高峡深，天黑得平，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上跃着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心 ，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡…… ⑨第二天梯晚我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边接近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇成猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来…… ⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魏魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定着不迟疑地回答：在虎跳峡！ （选文有删改） 20. 请梳理作者在上峡所见的主要景物，概括其特征。 上峡所见：______________、______________ 、______________ 21. 根据选文内容，将作者的“所感”补充完整。 第⑤段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，表达了作者______________，第⑧段“人在此际，内心平静，仿佛世间一切的纷余都与我无关”。第⑨段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作______________。 22. 游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第④段运用了哪种写法？请简要分析。 方法：____________ 分析：_______________________________________ 【答案】20. ①. 雪山高耸 ②. 山路险阻（山路崎岖、驿道艰险） ③. 江水震响 21. ①. 对马帮的敬佩之情 ②. 对往日生活的怀念之情 22. ①. 使用了定点换景的写法。 ②. 这里作者写了在江边听到的声音以及带给人的各种感受。 【解析】 【导语】这篇游记以“两进虎跳峡”为线索，通过细腻的笔触展现了峡谷的雄奇险峻。作者善用对比手法：初次见到的“野性十足”的虎跳峡与开发后的景区形成鲜明对照；马帮“艰难的足音”与自然伟力相互映衬。文中“岩在崩，地在动，山在摇”等短句生动再现了江流的狂暴，而“星星跃着眼”的静夜描写则营造出世外桃源般的静谧。全文以“洪炉冶炼”为喻，将自然景观的阳刚之美升华为精神洗礼，体现了游记“以景寓情”的典型特征。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“上峡所见”对应第②至④段。 由第②段“刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上”可知，第一空应填：雪山高耸； 由第③段“我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险”可知，第二空应填：山路险阻（山路崎岖、驿道艰险）； 由第④段“本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音”可知，第三空应填：江水震响。 【21题详解】 本题考查文章内容与作者情感理解。阅读选文，可知作者两次写到马帮。 第一空，第一次写马帮第⑤段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，联系前文第④段在上峡江水因江面变窄，而流速遍急，水声震响，我的感觉是“岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳’”“怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的”可知，虎跳峡山路险阻，但马帮却行走多年，表达的是对马帮的赞美敬佩之情； 第二空，第二次写马帮是在第⑨段，作者第二次去上峡，“上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了”“我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，这里并未看到马帮，是虚写马帮，表达了对马帮这种独特风景消失的怀念之情。 【22题详解】 本题考查游记写法分析。由第④段“我只觉头晕目眩，脚下站立不稳”可知，作者是站立在江边，此处使用了定点换景的写法，再结合“它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音”“这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力”“遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激”可知，此时作者站立在江边，亲身感受江水震耳欲聋的轰鸣声，这种声音带给人各种感受。 六、名著阅读。（共3分） 23. 下图概括了保尔的成长历程，请你根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容在横线上填入相应的情节。 ①______________ ② ____________ 【答案】 ①. 得了伤寒和大叶性肺炎 ②. 暴风雨所诞生的 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 筑路：在社会主义建设时期，他负责团委工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。在病床上整整躺了一个月后，保尔才重新站了起来。据此可填：修筑铁路时，得了伤寒和肺炎而昏倒。 著书：保尔双腿瘫痪后又双目失明，后来他申请定居在莫斯科，在妻子和母亲的支持下，保尔开始拿起新的武器——文学创作，他写的小说《暴风雨所诞生的》得以顺序出版。保尔重新回到战斗行列，开启新的生活。 24. 有同学说：“理想可以让人无畏向前。”请从备选名著中任选一个人物，结合其经历谈谈你对这句话的理解。（不少于80字） 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》 《红岩》 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔为革命事业奋斗一生。在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在可吞噬生命的病魔前，他毫不退缩。他的刚毅勇敢只因他拥有崇高的理想——为人类的解放而斗争。他的故事至今仍被传唱，激励着怀揣梦想的我们不断向前。 示例二：《红岩》中的江姐以实现共产主义为崇高理想。为此，她勇担革命重任，精密部署《挺进报》的发行工作；被捕后面对酷刑，她坚贞不屈，直至壮烈牺牲。她崇高的理想是红岩精神最明亮的底色！激励着一代又一代的青年不断向前。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 对于这道题，关键在于从两部备选名著《钢铁是怎样炼成的》和《红岩》中挑选一个人物，梳理其经历，突出理想如何支撑他无畏向前。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的理想是为人类的解放事业而奋斗，这一理想贯穿他的一生，无论是战场上的枪林弹雨，还是身体遭受病痛折磨，都未能阻挡他。在《红岩》里，众多革命志士如江姐、许云峰等，怀揣着为实现共产主义理想、为解放全中国而奋斗的信念，面对敌人的残酷迫害，毫不畏惧，坚守自己的信仰。接下来通过具体事例来阐述对“理想可以让人无畏向前”这句话的理解。 示例一：《钢铁是怎样炼成》中的保尔·柯察金 保尔自幼生活困苦，早早便在社会底层挣扎。但他心中一直燃烧着为人类解放事业奋斗的理想之火。在战场上，他英勇无畏，冲锋陷阵，被炮弹击中头部，生命垂危，可伤好后立刻重返战斗队伍。后来，他的身体每况愈下，双目失明、全身瘫痪，这对常人而言是巨大的打击。但保尔凭借着坚定的理想信念，毫不退缩，拿起笔进行文学创作，继续为革命事业贡献力量。他的经历充分表明，理想赋予了他无畏向前的勇气，让他在困境中一次次重生，永不放弃。 示例二：《红岩》中的江姐 江姐拥有坚定的共产主义理想，她将解放全中国、让人民过上幸福生活作为自己的奋斗目标。当她看到丈夫的头颅被高悬示众，巨大的悲痛没有击垮她，因为理想支撑着她要继续战斗。在渣滓洞监狱，敌人对她施以种种酷刑，竹签钉进手指，剧痛难忍，可江姐始终坚守党的秘密，毫不屈服。她坚信自己所做的一切是为了实现理想，面对敌人的残暴，她毫无惧色，用钢铁般的意志诠释了理想让人无畏向前的精神，成为了革命精神的不朽象征。 七、写作（40分） 从1和2中，任选一个题目，完成作文。 25. 阅读下面文字，按要求作文。 生活中总会有人启迪你、温暖你、帮助你、感动你，他们就像烛光、灯火、流星，在我们身处黑暗时照亮了我们的世界。 请以“你照亮了我的世界”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 你照亮了我的世界 你就像一盏明灯，带领我一步一步走出黑暗，走向黎明…… 每次只要一听到跑步，我就立刻变成一只怯懦的躲在阴暗角落里的老鼠，低垂着头，渴望涌动的人流将我隐没。突然间，一束耀眼的灯光照进我的世界，你面带笑容，看着我，那目光如同四月里的春风，抚平了我害怕，怯懦的心。你看着我：“走吧，我们一起跑！”你像是一盏明亮的灯，照亮了我名为“怯懦”的世界！ 红色跑道上，我常常被一颗颗小小的石子绊倒，瞬间，钻心的疼痛，伴随着心中的不甘，委屈与难过一起向我袭来，哎，我还是不行！明亮的天空成为了过去式，无尽的黑暗再次覆盖上我的心头。这是，一只手向我伸来，是你！你那不大的手掌上布满了汗珠，在阳光下折射出耀眼的光，给我的心带来了一丝丝光彩。你牵起了我那沾满灰尘和草屑的手，我有些局促，不知所措低下了头，“没事吧，没关系的，摔倒了，爬起来，我们一定能行！”你将我的手擦净，疼痛也瞬间被“流放”。你像是一盏明亮的灯，照亮了我名为“不自信”的世界！ 再次开始，但我的体力缺已渐渐下降，四肢都如生锈了的铁一般，眼看这里大部队越来越远，放弃的念头便在我心中萌芽。停下吧！疲惫的魔鬼已狠狠抓住我的脖子，想要把我推下无尽的深渊……“在坚持一下吧，马上就到了！我们可以跑完的！”一身疲倦中带着些倔强的声音在我耳畔响起，像一道锋利的剑刺穿了那疲惫的魔鬼。是啊，只要再坚持一会儿，只要冲过那终点线，我们就胜利了！你那坚毅的眼神如同熊熊燃烧着的火炬，仿佛让我看见了成功的彼岸！你像一盏明亮的灯，照亮了我名为“放弃”的世界！ 从此，你成为了我生活中的一位知心伙伴，我也慢慢由一个胆小，做事没有恒心的人蜕变成一个自信开朗，持之以恒的人。 一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的小巷。但你的光，却足以照亮了我的世界——我的父亲！ 【解析】 【详解】这是一篇命题作文。 第一，审题立意。“你照亮了我的世界”，也就是某一个重要的人，帮助了“我”，让“我”拥有强大的精神力量，让“我”从逆境中奋起，让“我”的内心世界更加光明，更加充满信心和希望等。其中“你”指代的可以是：老师、父母、朋友、某位名人、某句话、某本书等。可以选择生活中给自己带来精神力量的重要人（物）来写。 第二，构思选材。可以通过一件事或多件事表现出自己在“你”的引领之下，内心世界充满阳光，积极乐观地面对生活。选取人（物）的几个片段，连缀成篇，颂扬“你”的精神品质。对人（物）的刻画可以正面描写，也可以侧面描写；可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题。如钟南山院士在新冠疫情战“疫”中所表现出的国士担当，这种崇高的品德照亮了我的世界；快递小哥汪勇在疫情中表现出的无私付出与努力的品德照亮了我的世界等。可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题。 26. 请以“风景就在身边”为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、地名。 【答案】例文： 风景就在身边 在生活的匆匆步履中，我们总在追寻远方的绮丽，却常常忽视了身边那些悄然绽放的美好。殊不知，最美的风景，往往就隐匿在日常的琐碎里，等待着我们去发现，去珍视。 清晨，阳光轻柔地穿过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在小区的小径上。我像往常一样出门晨跑，不经意间，一抹金黄闯入眼帘。原来是那株角落的桂花树，不知何时已缀满了密密麻麻的小黄花。米粒般大小的桂花，挨挨挤挤地簇拥在枝头，散发出清甜馥郁的香气，丝丝缕缕，弥漫在空气中，让人瞬间神清气爽。微风拂过，桂花纷纷飘落，宛如一场金色的花雨，给大地铺上了一层梦幻的地毯。我不禁停下脚步，沉醉在这如诗如画的景致中，心中感慨，这般美好的风景，竟一直静悄悄地在身边绽放，我却差点与之擦肩而过。 晨跑归来，路过小区的广场，看到一群老人正围坐在一起晨练。他们有的打太极，动作行云流水，一招一式间尽显岁月沉淀的从容；有的在练剑，寒光闪烁中，身姿矫健利落，丝毫不见年迈之态。一旁，几位老人正认真地拉着二胡，悠扬的乐声如泣如诉，仿佛在诉说着往昔的故事。而在广场的另一角，几个孩子在嬉笑玩耍，你追我赶，纯真的笑声在空中回荡。眼前这一幕，老人们安享晚年的祥和，孩子们无忧无虑的欢乐，交织成了一幅充满生机与温情的画面，成为了身边一道动人的风景。 午后，天空突然飘起了细雨。我坐在窗边，望着窗外的雨幕出神。雨滴纷纷扬扬地洒落，打在窗户上，发出清脆悦耳的声响，宛如一首灵动的雨之乐章。街道上，行人撑起了五颜六色的雨伞，仿佛一朵朵盛开在雨中的花朵，匆匆穿行在雨丝里。一辆洒水车缓缓驶来，并没有像往常一样喷洒水花，司机大概是怕溅湿了行人的衣裳。这个小小的举动，让我感受到了人与人之间那份细微而温暖的关怀。雨中的世界，朦胧而诗意，这平凡的雨景，竟也有着别样的魅力，成为了此刻身边独有的风景。 傍晚，结束了一天的忙碌，我和家人漫步在公园的小径上。夕阳的余晖将整个天空染成了橙红色，绚丽夺目。远处的山峦在余晖的映照下，轮廓变得柔和而朦胧，仿佛一幅水墨画卷。湖面上波光粼粼，倒映着天空的色彩，宛如一面巨大的镜子。湖边的垂柳依依，细长的柳枝随风摇曳，仿佛在与湖水低语。偶尔有几只鸭子在湖面上游弋，泛起层层涟漪，打破了湖面的平静。一家人有说有笑，享受着这宁静而美好的时光。身边家人的陪伴，眼前这醉人的湖光山色，构成了一幅温馨而幸福的风景，让我内心满是安宁与满足。 原来，风景并非只存在于远方的名山大川、异域风光中，它就实实在在地围绕在我们身边。是清晨那株绽放的桂花树，是广场上老人孩子的身影，是雨中那细微的关怀，是傍晚与家人共享的时光。只要我们拥有一双善于发现的眼睛，一颗细腻敏感的心，便能在平凡日子的一草一木、一人一事中，捕捉到那些触动心灵的美丽风景，收获无尽的温暖与感动。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“风景就在身边”这个题目，重点在于“风景”与“身边”。这里的“风景”不能仅仅局限于自然景观，更可指生活中那些能触动心灵、给人美好感受的人、事、情、物。“身边”则强调了写作内容的取材范围，提醒我们要关注日常，挖掘平凡生活里的闪光点。立意时，可以从生活的细微之处发现美好，展现对生活的热爱与感恩，如通过描写邻里间的互帮互助，凸显人性之美这道风景；也可讲述自己在学习困境中，老师同学给予的鼓励与支持，将这份温暖情谊视作身边的风景，传达出生活处处有美好的积极态度。 选材构思：在选材构思上，可从日常生活的不同方面入手。比如写家庭生活，选择某个夜晚，自己为准备考试挑灯夜战，母亲轻手轻脚送来一杯热牛奶，她关切的眼神和轻声的叮嘱，构成了温馨的家庭风景。开篇先渲染自己复习的疲惫与压力，接着细致描写母亲出现的场景，包括她的动作、神态，然后阐述这杯牛奶和母亲的关爱给自己带来的力量，结尾升华到家庭的温暖就是身边最动人的风景。若是着眼于校园生活，可讲述运动会上，班级接力赛落后，最后一棒的同学却凭借顽强毅力奋起直追，同学们在赛道旁呐喊助威的情景。先描述比赛紧张激烈的氛围，突出班级暂时落后的困境，再着重刻画最后一棒同学冲刺的姿态以及同学们加油的神情、呼喊声，展现出团结拼搏的校园风景，最后表达这种集体精神是校园中独特而珍贵的风景，激励自己在未来面对困难时勇往直前 。还能以社会生活为素材，像小区门口，一位退休老人义务为居民修理自行车，无论严寒酷暑，他专注修车的身影和热心服务的笑容，便是社会生活里温暖人心的风景，按此思路展开，从老人日常修车场景写起，穿插居民们对他的称赞，进而引发对人性善良美好的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$