第22课《礼记二则——虽有嘉肴》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 初中语文新授课同步练，分层清晰，从基础积累到拓展探究梯度合理，全面覆盖文言知识与核心素养，助力知识巩固与能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累运用|文言基础（字词、节奏、翻译、文学常识）|题型多样（选择、填空、翻译），夯实语言运用基础| |综合性学习|实践应用（活动设计、理念践行、名句积累）|结合生活情境，培养语言运用与文化自信| |阅读鉴赏|文本解读（课内论证分析、课外对比阅读）|对比阅读深化思维，提升逻辑思维能力| |拓展探究|迁移拓展（学习反思、现实意义阐释）|联系自身经验，促进文化自信与思维独创性|

统编版八年级下册22.《虽有嘉肴》课后同步练 一、积累运用 1.下列字词解释有误的一项是( ) A.虽有嘉肴(嘉:美味的) B.弗食,不知其旨也(旨:主旨) C.虽有至道(至道:最好的道理)D.教然后知困(困:困惑) 2.下列语句节奏划分正确的一项是( ) A.虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也 B.是故学/然后知不足 C.教然后/知困 D.学学/半 3.下列句子没有词类活用的一项是( ) A.不知其旨也 B.不知其善也 C.是故学然后知不足 D.学学半 4. 下列加点词语意思和语法完全相同的一项是( ) A. 不知其旨也 / 不知其善也 B. 虽有嘉肴 / 虽然,公输盘为我为云梯 C. 是故学然后知不足 / 是鱼之乐也 D. 学学半 / 学而不思则罔 5. 解释下面词语的意思 (1)弗食,不知其旨也 弗:_ (2)虽有至道 至:_ (3)然后能自反也 自反:_ (4)教学相长也 长:_ 6. 翻译下列句子 (1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。 (2)虽有至道,弗学,不知其善也。 (3)是故学然后知不足,教然后知困。 (4)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 (5)教学相长也。 (6)《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎! 7. 填空 (1)文学常识填空 ① 《虽有嘉肴》选自《_》,《礼记》是战国至秦汉间_家论著的汇编,相传为西汉_编撰。 ② 《礼记》与《_》《_》合称“三礼”。 ③ 本文的中心论点是:_。 (2)根据课文内容填空 ① 文中以美食类比道理,点明不实践就无法感知美好真谛的句子:_,_,_;_,_,_。 ② 点明学与教相辅相成、互相促进的核心句子:_。 ③ 文中引用《兑命》佐证观点的句子:_,_! 二、综合性学习 班级开展“乐学善思,教学相长”读书分享活