第5课《黄河颂》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《黄河颂》展开，涵盖黄河地理知识、创作背景、文本朗读、字词积累及“望黄河、颂黄河、学黄河”三层内容分析，通过“听一听”“读一读”“听读课文”构建从背景到文本的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如结合抗日战争背景理解黄河象征意义，通过“啊！黄河！”反复手法的质疑分析培养思维能力。采用朗读法与问题探究，学生提升语感与爱国情感，教师可依托分层设计实现高效教学。

眼睛。好，我们开始上课，这节课我们从一首歌开始。亮相是大山，好好山乡。来我们从这首歌曲中你感受到了什么？这首歌里面最多的字眼是什么？哪一个词语？黄河什么？黄河反复在保卫黄河，这也是这个作品的名字，而这个作品出自于。黄河大合唱。黄河大合唱总共有八部作品，我们来了解一下。先说黄河，我们学过历史了，黄河中国第二长河。第一长河是什么？好，这里黄河第二，但是我们说的它被我们称。其为流域面积。达75万多平方公里。然后我们说它流经了多个省份，来看一下，从这里清白开始一直来数一下几个省，青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、山西、陕西、河南、丹东，99个9个省份它的颜色是特色，而我们就是烟花四川，我们是黄皮肤的中国人，是吧？所以说很多时候我们说的提到黄河就想到来我们的母亲，我们的祖国是不我们中国人。这个。作品看一看创作背景。1937年抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在我们中国的土地上残杀着我们的同胞，我们中国人的鲜血洒在了黄土地上，血流成河，哀鸿遍野。1938年，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推向了高潮。1939年，诗人方蔚然到了革命圣地延安，有一次随军行进在黄河岸边，来到了壶口瀑布。壶口瀑布，然后照片远远拍不出他那种凶险，落差很大。因为黄河奔腾不息，来到这个地方，因为落差极大，显得非常之凶猛啊。他一时感慨不已，就向着黄河母亲唱出了豪迈的颂歌，创作了祖师黄河大合唱。前面我们欣赏的保卫黄河就是它的第七乐章。然后我们说通过激昂的歌词表达了对中华民族的热爱和对保卫家园的一决心。我们说的作曲家冼星海，然后读了他的作品过后，我们说的赞叹不已。然后他将自己关在一个极小的房间里七天七夜。然后我们说的读取后风行全国，一经演出就轰动，就引起了极大的轰动。而今天我们要学习的第五课黄河颂也是出自于黄河大合唱。黄河大合唱它是它的第二乐章。记住光未然是一个诗人。那么接下我们走进这个作品中去了解一下他借助于这个作品要干什么呢？我们来初读课文，注意第一遍读准字音，读出节奏，自由朗读一下。自由、自豪，各有各的。三音一定要读完，来注意，这课的词语把它读正确。我们男生读一遍，女生读一遍，试一下，一遍加一遍。来气魄且。气魄声。男生一遍女生一遍，相当于男生领读是吧？好再来气魄。前气魄。男生一遍过后，然后女生读另外一遍是吧？听到没有？听相对来说在教读懂了吧？气魄且气。西部闪电头。屏障屏障，哺育哺育。资老师长，榜样榜样。须连环一泻万丈。一泻万丈。我们女生真温柔是吧？来活起来，同样两遍，一起来，女生把声音亮出来。气魄起寂寞寂寞山巅。避开扮演。鼓励滋长滋长榜样。一夜万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡还是。适合齐读是吧？好，上来抓紧时间，记住他们。接下来我们来听读课文，整体感知一下，把握黑板上这三个问题。一开头的朗诵词有什么作用？第二，歌词包括几层意思，然后要能够概括出来动宾短语的形式。第三，把握一下抒情方式。诗歌可以直接抒情，也可以直接抒情。你认为这首歌主要采取的是哪一种抒情方式？有什么好处？在听读的过程中，然后就要能够回答问题了。黄河颂啊，朋友，黄河以它英雄的气魄出现在亚洲的原野，它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。这里，我们向着黄河唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。浊流宛转，结成九曲连环。从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊，黄河，你是中华民族的摇篮，5000年的古国文化从你这儿发源，多少英雄的故事在你的身边扮演啊。黄河，你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障啊。黄河，你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀，我们民族的伟大精神将要在你的哺育下发扬滋长。我们祖国的英雄儿女将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大。坚强。标题黄河颂明显哪一个词语是体验？说他也奠定了我们朗读的感情基调，充满了赞颂之情。而且我们在读的时候一定要读的什么？来这个泛读慷慨，漂亮慷慨激昂写在标题那里，慷慨兮。要突出了黄河那种豪迈的气势来慷慨激昂的。接下来我们就来读了，读出这种慷慨激昂的感觉来，来准备开始朗读。有些人没准备好。黄河颂光未然写。他。黄河唱出我们的赞。世界光芒中，向东的低涛掀起万丈狂澜。5000年的古国文化，有多少英雄的故事？半夜啊，黄河，你是。剧本出现在亚洲平原。铸成我们民族的屏障。黄河，你一泻万丈。伸出千万条铁的臂，我们每一个。英雄儿女将要学习你的。伟大坚强，像你一样。读的不错，给自己掌声。好，我们能不能快速的回答这三个问题？你觉得开头的朗诵词的作用是什么？开头的朗诵词同样把握一下内容，出现在我们亚洲的，你说咱们。亚洲的，他。表现出我们民族的精神，象征民族的精神，那就是为我民族的精神什么。他已经告诉我们民族的精神什么伟大强伟大而又坚强。因为它象征着我们民族的精神，所以说值得我们来学习，来歌颂。这里我们向着黄河。唱出唱歌，接下来是不是。就开始歌唱了？所以说来朗诵词在这里的作用是引。引出下引出下文。以什么方式引出来的那他直接告诉我们他象征民族的精神，也就是直接点名他的精神品质。这里我们就说什么，概括民族精神伟大。而又坚。自然而然的就引出了。把下面的歌词。歌唱。赞美歌这是典型的。引出下文以什么方式来引出来呢？概括了黄河精神伟大而又坚强。刚出来，这里面是不是有个旁批来，他告诉我们朗诵词点出黄河是中华民族精神的象征，来后面补充引出下面的赞歌，引出下面的赞歌。接下来歌词部分我们可以分成几层意思。你现在说了两层，还有没有四层真的吗？三层楼234究竟多少层？三层的，三层先是什么？用一个动词，但是什么黄河一开始对了些，黄河种的怎么样？望一望它是不望黄河望的结果。我们望到了怎样的黄河，是不是就要用语言来描写一番，是不？第一部分明显是望黄河或者是会黄河，甚至你说个描黄河也行是吧？妈妈从哪里到哪里，那你就在具体的描写黄河。的形象。比如说这个望字统领了哪些内容，到哪里？西城城南北两面。西城南北两岸斜线马上。好，接下来黄河明显就那个什么了，什么黄河大。对，老师不要听你的，尽情的赞美歌颂了。送黄河，当然你也可以说是赞黄河是吧？是不是有几个？黄河是这个送了是不是送了他几个封面几个方面有几个？黄河两还两个三个，你们这个眼睛三个，黄河赞颂是不是要赞颂他的三个方面，完了我们说了还有一层站黄河站到哪里就完了。后面的尾声结尾部分看到了这样的黄河，赠送了它的一些好的地方，接下来要干什么呢？学走路。最后是不是反复说到我们要学习和发出这样的号召，来，我们找一找这里哪里分开，发扬滋长发扬滋长。漂亮好，发扬滋长打仗。发扬。生长。接下来我们探讨这个问题了。来诗歌这里哪一种抒情方式直接出去明显是直接凸起，有什么好处？直接出现。什么好处？我直接方便直接赞美河，而且直抒胸臆，和黄河形象是不是很匹配。黄河是汹涌门派的。然后他一读我们说到的感情基调是慷慨，用直接抒情的方式是不是更便于表达这样的一种什么好情感，豪迈的情感。等一下，直接抒情适合抒发豪迈的情感，是不是？看第二题把直接抒情圈出来。然后旁边写上适合或者是便于抒发豪迈的情感。这是整体感知是吧？好，接下来我们就要走进作品中去，来朗读来背诵。先看歌词部分，望黄河，然后我们要把握住黄河形象。来看着黑板上我们读了我站在高山。之巅前。在之边把中原大地劈成。现在我们概括一下汪蔚然笔下的黄河是怎样的四字短语。比如从这些文字中，你感受到了怎样的黄河四字短语？想好就举手。我给有些同学机会回答问题。陈浩奇就举手了。来，陈浩奇，惊涛澎湃，惊涛澎湃行不行，他用原词语说坐下，还有来电话。你还是听他。还有没其他的词语，要另外形容宝。惊涛澎湃，万丈狂澜。就是不在黄海之边，把中原大地劈成南北两岸，浊流宛转结成九曲。还好杨英姐说一说，怎样的黄河，97年和黄河就像，当然这也是黄河一个形象。那么整体来说黄河是怎样的？另外词语形容一下，波涛浩浩看波兰，气势对，气势雄伟、气势磅礴是不是都可以？一往无前，永不停息，这些是不是都可以，哪怕你说奔腾不息。好，从这些字眼中我觉得应该能够感受到黄河气势磅礴、雄伟豪迈、一往无前、不可阻挡的这样一个话题。选两个词语写在旁边。是不是旁批？第一个29页旁批望引出对黄河的描写，很有画面感。然后写上你感受到的光和信息，选你最有感受的两个就可以了。现在我们看一下他描写黄河的角度，这个可以不做笔记。好，我们感受一下就行了。首先好往往引起的部分惊涛澎湃，掀起万已经看到了万丈狂澜最大的波浪了。这里是从我们什么特写镜头近景好近镜头特写。那么这里是近镜头的话，接下来逐流宛转结成九曲，年化那么多弯弯拐拐的尽收眼底说明怎么样了？这是远对。远镜头是不？这是我们说一个大镜头？俯瞰全景式的肉总写黄河，接下来从昆仑山下奔向黄海之边，这是他的什么？从哪里流向哪里？这种叫做什么纵向描写黄河的流向，这个是纵向。接下来把中原大地劈成南北两岸，这叫什么向。龙向是不是。横向切东西？这里是横向展开的，黄河流域的两岸，这里的黄河是不是作者用了很多的动词，一个一个接下来这里写黄河着重于动态描写，为什么呢？他就是为了突出黄河的汹涌，汹涌澎湃。拍的怎么样？气势磅礴，它这种雄伟豪迈是不雄壮豪迈都行，这个圈出来动词圈出来。先圈，然后旁边写动态描写，写出了黄河雄伟的气势。我如果让你只赏析一个丕字，你会怎么赏？这里的黄河最主要的就是它气势磅礴，雄伟的气势。然后单挑一个字出来，然后最终你落脚点是不是也是说到生动形象的写出了黄河雄伟的气势，或者气势庞大？写出它这一个特点来。这是望黄河。感受。气势磅礴雄伟豪小爱。同学。是默默的自己读机。再来我们就来看一下送黄河部分，这个前面感受形象，这里赞颂黄河明显是要赞颂黄河的。那么黄河为什么值得我们赞颂呢？它究竟为我们做出了怎样巨大的贡献呢？那有什么用？我们才赞美他。先看第一部分，男生读，我觉得男生读的不错。来黄河前。黄河你是中华民族不是？故事在你的身边。你觉得这个部分他要歌颂黄河的什么？黄河为我们做了什么贡献？他说你是中华民族的摇篮，用上了摇篮这样的字眼。民族的摇篮是什么？里面什么？婴儿里面婴儿，然后谁摇摇篮行，所以这个摇篮。明显就是。什么的修辞手法，把黄河比作了要生动形象的写出了黄河对我们的讲什么贡献，想到摇篮，想到母亲母亲要干什么我们？爱我美女玉儿，所以躺在摇篮里襁褓里面就开始怎么样了，精心照料你了，那叫什么，哺育我们，养育我们。下面也有解释的，我们的文化就是从这儿就开始发源的，就说明他到的什么是不是跟母亲是一样的，我们的生命是不是就来源于母亲来，我们的文化就是从黄河这儿开始起源的，你们历史学的什么好不好？很多是不是就发生在黄河边，然后我们的英雄很多英雄故事也是在黄河边。所以说整合所有的句子，包括这一个比喻句，它要传达的就是黄河对我们的什么哺育作用，这一个对黄河是评价很高。是啊，我们如果答题的话是不完整的。写法是来写出来表达作者对黄河的赞美之情。像我一样，你是中华民族的摇篮，用横线勾画出来，然后把摇篮圈出来。我们做笔记的时候可以这么简单写写上摇篮，然后就写什么比喻打一个句号。接下来就写画横线的，写出了黄河对中华民族世代子孙的哺育，表达了作者对他的赞美之情。所以说这里作者赞黄河，赞的第一个方面就是黄河什么了，中华民族的一个词语。月或者是养育黄河，养育中华民族。以这样的一个模式这样的一个模式来，我们接下来看它的第二层。第二个黄河，我们一起来读黄河前。这里把黄河比作了一个巨，然后能够干什么？用他的体魄来我们民族的屏障。用体魄。筑成屏障。屏障就像屏风一样。能够遮挡风雨的。这样的一个物件，这里就揭示了黄河对我们的什么作用。漂亮如果前面是养育中华民族，这里就是保卫中华民族。所以说这个屏障联系这一个巨人的比喻我们就知道了，这里就生动形象的写出了他对我们的什么保卫作用，你写上比喻突出保卫作用就完了。至于怎样的保卫作用，后面是个分析，我们答题的时候是不管的。黄河像长江一样，其实它在地理上就怎么样，地理是有优势，作为军事屏障是不足以成为我们说的民族的城邦，能够抵御外物。是不是你也想到了成好。第二个颂黄河就送他保卫中华民族，这个还有必要写。没有？这里有答案这里，但前面一层是不是如出一辙？那么第三层第三层黄河念张浩浩向。南北。两岸。的地方。我们民族的伟大精神将要在你的哺育下。这里他要传达什么意思？前面已经养育了中华民族，要保卫着我们中华民族。这里什么托说在精神层面直接点出他的精神层面的东西了，是吧？那么伸出千万条铁的臂膀，这个臂膀是什么？真的。黄河一泻万丈，浩浩荡荡。然后就生出了千万条铁的臂膀。一泻万丈伸出臂膀，黄河伸出的臂膀是什么？对，就是黄河支流。因为黄河气势太盛了，是吧？如此雄伟的气势，然后我们就牵引出了延伸出了怎么样？无数条支流。这样我们说的流域，我们的流域面积是不是就得到了不错，黄河又象征着民族精神，也就是我们的精神是不是就得到了。所以说黄河对于各个支流来说起着什么样的作用？一个主干一个支流，这就叫什么？发扬滋长发扬的一种精神。他对这些小支流、小河流，那就叫做什么激励作用。好，所以这个臂膀要搞清楚，这里是指它的支流，这个比较难理解了，不再是前面的这种直观的形象的一种感受，这里已经由实到虚上升到内在精神的这种影响激励上面。这个臂膀明确这是拟人，说黄河以他的气势来激发着我们民族的精神和信念。这无疑是我们歌词部分的主体部分，黄河对我们中华民族做出了重大的贡献。所以说最后作者自然而然的发出了像黄河在黄河奇的号召，4句咱们一起读一下，准备好，预备起。这里像你一样的伟大坚强，两者出现了两次，这就是典型的付的修辞手法。明显就在强调怎么样要向黄河学习，这是不是汪睿然创作这首歌的，对它也就怎么样了，深化了主题，是典型的结尾发出号召，发出号召深化主题写这八个字就可以了。其实发出号召深化主题。感知形象，学习精神。接下来我们回过来读一读歌词，在朗读中是不结束这节课，对吧？来准备好。我站在高山之巅写我。世界繁华的。两面，黄河，你是中华。文化从一而花园，而不是在你的。 标题 5.黄河颂 听一听: 黄河,中国第二长河。全长约 5464公里,流域面积达75万多平方公里。它发源于青藏高原,流经多个省份,注入渤海。黄河是中华文明最主要的发源地,我们称其为“母亲河”。 创作背景 1937年,抗日战争全面爆发后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞,我们中国人的鲜血洒在黄土地上,血流成河,哀鸿遍野……1938年英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推向了高潮。 1939年诗人光未然到了革命圣地延安,有一次随军行进在黄河岸边,来到了壶口瀑布。他感慨不已,向着黄河母亲,唱出了豪迈的颂歌,创作了组诗《黄河大合唱》,共八个乐章,通过激昂的歌词表达了对中华民族的热爱和对保卫家园的决心。经冼(xi n)星海谱曲后风行全国。 黄河颂 光未然 读一读: 初读课文,读准字音,读出节奏 记一记: 气魄(p ) 山巅(di n) 澎湃(p ng p i) 浊流(zhu ) 宛转(w n) 劈开(p ) 扮演 屏障(zh ng)哺育(b ) 滋长 榜样 九曲连环(q ) 一泻万丈(xi ) 浩浩荡荡 1.开头的朗诵词的作用是什么? 听读课文,整体感知 2.歌词包括几层意思,你能概括一下吗? 概括黄河精神,引出下面的赞歌。 3.诗歌既可以直接抒情,也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式?有什么好处? 直接抒情,适合抒发豪迈的情感。 望黄河 颂黄河 学黄河 (歌词) 我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 奔向东南。 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 近镜头 特写 浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下 奔向黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面。 纵向描写黄河的流向 俯瞰全景式的总写 横向展开到黄河流域两岸 动态描写,写出了黄河雄伟的气势。 朗读“望(绘)黄河”部分,把握形象 气势磅礴 宏伟豪迈 一往无前 不可阻挡 朗读“颂黄河”部分,感受黄河精神 啊!黄河! 你是中华民族的摇篮! 运用比喻的修辞手法,把黄河比作民族的摇篮,生动形象地写出了黄河对中华民族世代子孙的哺育,表达了作者对黄河的赞美之情。 黄河养育中华民族 啊!黄河! 你是伟大坚强, 像一个巨人 出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 比喻,写出了黄河对中华民族的保卫作用。 黄河保卫中华民族 啊!黄河! 你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 发扬滋长! 黄河激励着中华民族 拟人,形象生动地体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量,正足以激发民族的精神和信念。 关注29页旁批:“啊!黄河!”反复出现,营造出一种回环往复的韵律美。 质疑:这里“啊!黄河!”反复出现,只有这一种作用吗? 结构上把诗歌主体部分分为三个层次,由实到虚,层层递进,条理清晰;情感上直接抒情,抒发了作者对黄河的热爱与赞美之情,富有感染力;主旨上反复咏叹,突出黄河象征中华民族的伟大精神,强化爱国情怀,深化诗歌主题。 我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 反复 号召中华儿女学习黄河精神,激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心,深化主题。 朗读“学黄河”部分,感悟作者情思 说一说:诗人借黄河表达了什么感情? 诗人借黄河象征中华民族,抒发了对黄河的赞美,对祖国的热爱,以及强烈的民族自豪感和爱国激情。 想一想:学习黄河精神的现实意义? 示例: 当今国际形势复杂多变,竞争激烈、挑战重重。黄河精神象征自强不息、坚韧顽强、团结奋进、爱国担当。学习黄河精神,有利于凝聚民族力量,应对外部风险挑战;激励我们攻坚克难、自主创新,助力国家发展;增强文化自信与爱国情怀,挺起民族脊梁,为实现民族复兴提供强大精神动力。 赏一赏 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf57.62.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $