精品解析：重庆市永川区2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

2026年春期初三质量监测语文试题 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、语言积累与运用（27分） 学校开展“逐梦星辰，情系故土”主题学习活动，请你完成以下任务。 任务一：星际探秘 星际航行，携手迈向深空。①今年4月24日是第十一个中国航天日，②主题“七秩问天路 携手探九霄”记录了中国航天70年砥砺求索。③我国首个星际航行学院正式成立，旨在培养探索前沿、驾驭复杂系统的深空探测领军人才。④星际航行包括行星际航行和恒星际航行：行星际航行在太阳系内，如探索月球、火星等不毛之地；恒星际航行则超越太阳系，指向那缥缈的银河系深处，寻找“另一个地球”。这趟惊心动魄的旅程注定充满未知，挑战纷至tà来，需突破新型能源、超远距离通信、生命保障等难题。但通过航天器沥尽心血地工作，通过先进模拟系统，航天员能身临其境地体验太空环境，为áo游星际做准备。我国航天成就捷报频传，嫦娥探月、祝融探火等任务成功实施。 从“嫦娥奔月”到“嫦娥探月”，一字之变，却圆了中华民族的千年梦想。这梦想背后，是一代代航天人将青丝熬作白发的坚守，将图纸绘进现实的执着， ， 。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 缥缈（ ） 纷至tà_______来 áo_______游 2. 文中画波浪线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 不毛之地 B. 惊心动魄 C. 沥尽心血 D. 身临其境 3. 文中第一段画横线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 仿照文中第二段画线的句子，再写两句，使之构成语意连贯的排比句式。 任务二：古风咏怀 5. 古诗文默写 诗词是时光的注脚，字字皆有温度。那些诗句里，藏着你未曾涉足的风景：如“几处早莺争暖树，___________”（白居易《钱塘湖春行》），亦如“___________，长河落日圆”（王维《使至塞上》）；也寄寓着人生的百般滋味：有“浊酒一杯家万里，___________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）的边塞乡愁，也有“___________，却话巴山夜雨时 ”（李商隐《夜雨寄北》）的深情期许；更不乏生活的志趣与哲思：“___________，在乎山水之间也”（欧阳修《醉翁亭记》），是悠然自得的从容；而“___________，___________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），是知己之情的豁达；“___________，君子好逑”（《诗经·关雎》），则是美好情感的向往。 任务三：家乡代言 6. 近日，永川区文旅委拟推出“我为家乡代言”系列活动，请你参与。 （1）请从下面的家乡名片中任选一个，撰写一则宣传语。要求：突出特色，富有感染力。 （2）在“品味永川”活动中，游人们品尝了“松溉九大碗”后，将欣赏青年艺术团队的“永川秀芽茶艺表演”。作为主持人，请写一段80字左右的串词，衔接两个环节。 二、阅读（63分） （一）整本书阅读（8分） 7. 根据《水浒传》和《昆虫记》，回答下列问题。 （1）下列对《水浒传》中相关人物的绰号及其解说不正确的一项是（ ） A. 李逵“黑旋风”——皮肤黝黑，作战勇猛如旋风 B. 鲁智深“花和尚”——因喜爱花卉图案而得名。 C. 吴用“智多星”——足智多谋，如智谋之星。 D. 时迁“鼓上蚤”——身轻如燕，动作敏捷如跳蚤。 （2）在永川区图书馆整理图书时，学生志愿者们就《昆虫记》的归类展开了讨论：小语认为它生动有趣，应归入儿童科普区；小渝强调其科学严谨，应归入自然科学区；小永则被其诗意语言打动，认为应归入文学名著区。 你支持哪一种归类？若认为都不完全合适，也可提出新建议。请结合该书的内容特点，说明这样归类最能满足哪一类读者的阅读需求。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐②也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤已者处，赐也好说不若已者。不知其子视其父，不知其人视其友，不知其君视其所使，不知其地视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化③矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” （选自《孔子家语》） [注释]①商：孔子的弟子卜商，字子夏。②赐；孔子的弟子端木赐，字子贡。③化：同化。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 有仙则名 名之者谁？（欧阳修《醉翁亭记》） B. 草色入帘青 入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》） C. 不知其地视其草木 孰视之（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 久而不闻其臭 右备容臭（宋濂《送东阳马生序》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）与善人居，如入芝兰之室。 10. 下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文骈散结合，音韵铿锵，描写了居室环境、交往人物和日常雅事。 B. 甲文结尾引用孔子的话，意在以反问的语气含蓄地质疑圣人的观点。 C. 乙文以孔子与曾子的对话展开，层层递进，从现象到结论，说理清晰。 D. 乙文“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，用颜色渲染环境强大的浸染力。 11. 【甲】文的刘禹锡和【乙】文的孔子，在交友方面有哪些共识？请结合文本简要分析。 （三）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 生态的秘语 艾平 ①黄河像是古代文人的丹青笔墨，用一个恣意的几字湾，就把鄂尔多斯拥在了怀间，然后给予这块土地翡翠色的乳汁，让它丰沛，让它茁壮，让森林和草原纵横交错，让无数条小河在青松白桦的倒影中、在姹紫嫣红的芬芳中、在逶迤的群山下回环缭绕，发出银钲一般的叮咚声。然而，这一切成了萨拉乌苏化石的记忆。漫长的岁月中，因种种原因，这片土地上林草消殒，水土流失，河流萎缩，黄沙弥漫，生态环境陷入恶性循环，毛乌素沙漠形成，库布其沙漠形成。 ②在鄂尔多斯人奋起治沙之前，这片土地一直没能恢复原初的模样。 ③那应该是一个初夏，滚烫的阳光，倾泻在遍野的黄沙上，又反射到人们身上，犹如无数烧红了的钢针刺来。共青团员宝日勒岱低下头，在沙漠中苦苦寻觅着，乡亲们历尽千辛万苦种下的沙蒿都到哪里去了？突然，她眼前一亮——三棵被沙土埋了半截的沙蒿，在顽强地生长着，这是沙漠里仅有的一丝绿色！于是，她和乡亲们抱着“能活3株，就能活30株、300株、30000株”的信念，开启了长达半个世纪的种草治沙伟业。 ④去年初冬，我行走于鄂尔多斯大地，映入眼帘的景象早已焕然一新。昔日昏黄的荒漠，变成了一片墨绿，人工种植的油蒿、羊草、沙打旺奉献完最后一粒种子，枝叶正渐渐枯萎，然而它们依然肩负使命，像一层温暖的绒毯，覆盖着泥土。即将来临的雪和雨，会让它们慢慢化成肥料，去养育自己秋天播撒的种子。到了春天，一株株生根发芽的小草将接替它们走向新的季节轮回……看吧，在昔日的沙漠上，还有樟子松、旱柳、柠条、杨柴，它们蔚然成林，就像卫士的阵仗，日夜守护着来之不易的风景。 ⑤我每到一处山野，都要拨开地面的草叶，把手伸进腐殖质层深处。如此，可以了解当地的生态。沙土微微发潮，捧起一把土来嗅，竟然浸满了沙蒿的芳香。有了腐殖质，大地才可能生机勃勃。此时的鄂尔多斯就像一个襁褓，正孕育着美丽的未来。 ⑥草木葱茏之地，就是万物生灵栖息的家园，生态的秘语绵绵不断。我一抬头，便看见了旱柳的长队，那些树仿佛是一把把撑开在蓝天下的巨伞。伞柄是树的主干，伞棚就是四面下垂的枝条。旱柳喜光、耐寒、耐旱，叶子是牛羊最爱的饲料。然而，它的主干每每不能扶摇向上，因为主干一长高，就会被锯掉，如此，截口上会生发出新的枝条。新枝条被截下来当树苗，一根根深插到略湿的沙地里，不久便开枝散叶，成为又一片旱柳林。旱柳能治沙挡风，有人说它简直就是长生天派到鄂尔多斯来的天使。 ⑦我走到一棵旱柳跟前，噗啦啦一声，树枝上的一只大鸟擦着我的肩头飞过，原来是一只肥硕的喜鹊。喜鹊的出现意味着一个消失的食物链正在复原——长爪沙鼠、鼢鼠、野兔、旱獭应该与喜鹊同在。草原上的啮齿动物，是生态平衡的重要角色，它们是狐狸的食物，而狐狸也和它们一并是苍狼、金雕、猎隼的食物，吃剩的腐肉，就是喜鹊的美餐了。没准，哪一天喜鹊也会成为苍狼、金雕、猎隼的一顿美食。 ⑧我继续行走，身旁是绵延百里的樟子松林。这些樟子松树龄不长，像无数青绿的少年。这景象很像大兴安岭山间的樟子松次生林。在鄂尔多斯，最漂亮的树是旱柳，最顽强的树则是这来自北方的樟子松。樟子松抗寒、耐旱，它的根可以深扎于岩缝中，并向四周伸展，它历经严寒酷暑，百折不挠。 ⑨来到鄂尔多斯治沙女愚公殷玉珍的绿色营地，我又一次被打动。那是怎样的开始啊！四十年前殷玉珍来到毛乌素沙漠，满眼不见一丝绿色，住房是一个黄沙中埋了半截的地窝子。她卖掉家里唯一的一只羊，买来600棵树苗，第一次种活了10棵树……我登上瞭望塔，在蓝天的背景里，她栽种的7万亩园林如画卷一般绚丽。 ⑩我在伊金霍洛住过蒙古包，在响沙湾骑过骆驼，在康巴什参观过现代化的文化设施，这一次探寻鄂尔多斯的生态秘语，思绪万千，感慨良多。我已经和朋友约好，下一次将在鄂尔多斯人用智慧和汗水创造的绿色原野中，去探访零碳产业园区，与“碳中和”“零碳经济”“绿色转型”“控碳网”所书写的崭新诗篇相逢。 （选自“中国作家网”，有删节） 【散文·理清脉络】 12. 通读全文，填写下面鄂尔多斯生态环境历史变迁思维导图。 【散文·解读语句】 13. 第⑥段中写道“草木葱茏之地，就是万物生灵栖息的家园，生态的秘语绵绵不断”。联系上下文，具体说明“生态的秘语绵绵不断”体现在哪些方面？ 【散文·鉴赏语言】 14. 赏析下面句中加点词语的表达效果。 此时的鄂尔多斯就像一个襁褓，正孕育着美丽的未来。 【散文·品析人物】 15. 作者在第③段称“共青团员宝日勒岱”，而在第⑨段称“治沙女愚公殷玉珍”。请结合两人的治沙事迹，简析“共青团员”和“治沙女愚公”这两个特定称谓的用意。 【散文·评说结尾】 16. 文章结尾从“种树治沙”的成果联系到“零碳经济”“绿色转型”等新时代发展理念，有何写作意图。 （四）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 班级将开展“健康学校·我建议”的主题活动，请完成四个任务。 【材料一：读者来信】 ①我是一名小学生家长，最牵挂孩子的身体健康。前年寒假，读四年级的儿子突然说看不清黑板，检查结果是100度近视。医生提醒要重视用眼习惯。 ②近两年，我发现学校在预防近视、增强体质方面付出了很多努力。儿子每天都有一节体育课，上下午分别有“彩虹操”和防近视趣味活动。运动量充足后，他睡得早、精神好，最近复查眼轴已不再增长，这让我颇感宽慰。但是，如果遇上雨天、雾霾等，体育课难免被调整，我就会想，这一天的体育锻炼总时长该如何保证呢？ ③本学期教育部门要求校家社充分关注孩子身心健康。我觉得，当我们开始以健康而非分数衡量孩子时，教育重心才真正回归人本身。孩子的健康永远是第一位的，成绩再优异，若身体垮了，一切都将失去意义。孩子的健康成长，离不开学校与家庭的双向奔赴。我希望，以后的课间和体育活动形式可以更加丰富多样，让孩子真正乐在其中；我希望，孩子们可以通过劳动锻炼强健体魄、通过美育滋养心灵；我还希望，学校与家庭能够建立更为顺畅的联动机制，为家长提供具体指导。 一名来自江苏南京的六年级学生家长 （摘编自《光明日报》2026年3月12日） 【材料二：记者调查】 ①健康学校应该什么样？从哪件事入手最能让大家感受到变化？近日，我们通过光明日报官方微信、微博发起问卷调查，众多网友踊跃参与投票、留言。 ②关于“你心中健康学校的样子”，网友投票前三名依次为“课间不被挤占，能走出教室活动、放松眼睛”（17.5%）；老师不唯分数论，会关心孩子的情绪和身体状态（16.4%）；体育课时不被其他科目占用，能好好运动出汗（15.29%）。 ③“校园≠教室，上学≠上课，请一定不要剥夺孩子呼吸新鲜空气、晒太阳、跑跑跳跳的机会！”北京网友“May Truth”的留言获得高赞。 ④“学校不是‘温室’，需要健康的‘阳光与雨露’。”重庆网友“曦”回忆起童年时的温馨一幕：“我至今仍记得小学春游时，老师陪我们在山坡上滚草、欢笑的温馨场景……” ⑤不少网友还提出了建设性意见。 （摘编自《光明日报》2026年3月10日，本报记者 邓晖） 【材料三：学校行动】 ①四川成都电子科技大学附属实验小学的操场上，欢呼声此起彼伏。十几名学生正在乒乓球台前挥拍激战。扣球、旋转球、弧线球……一招一式尽显少年风采，汗水顺着脸颊滑落，脸上满是笑意。 ②站在一旁的校党委书记康永邦看着孩子们，眼神里透着欣慰。 ③为了让孩子多动一点，学校逐步把体育活动时间拉长、再拉长；2021年，学校增加了“课中操”——每节课上到20分钟，音乐一响，全体起立远眺，让眼睛和大脑都歇一歇。 ④“现在，我们坚持每天一节体育课、一个小时大课间，再加上课后服务时段里的锻炼，孩子们每天在校运动时间达到3个小时。一年下来，班级联赛超过2200场！”康永邦告诉记者，“体育课我们就看两方面：孩子们出没出汗、笑没笑。” ⑤有了活动时间的保障，还要填补设施的空白。城区学校最大的难题是地方小、孩子多，这个难题怎么破？ ⑥康永邦的办法是：空间有限，运动无限。走廊、楼顶、架空层，凡是能利用的地方，都铺上仿草垫、装上运动设施，开发成运动场所。如今，全校829张乒乓球桌、136个篮球架、36个微型足球场，就“长”在孩子们每天经过的地方。在课间，学生可以自由选择乒乓球、篮球等十余种运动项目。 ⑦“单打竞争，双打合作，捡球助人为乐。”康永邦常对孩子们说，小小一张球桌，打的是球，练的是心。 ⑧“健康第一”的理念不仅牢牢扎根在体育课堂上，还深度融入科学教育、劳动教育和美育之中。走廊、楼顶建起“立体生态农场”，种了20多种蔬菜、226棵果树，还有水稻和小麦。孩子们在播种、浇水中，既锻炼了身体，也懂得了珍惜。 ⑨一组硬实的数字，勾勒出健康成长的轨迹：2025年，该校5个校区7000多名学生体质健康优良率达93.97%，优秀率70.93%，毕业班孩子平均身高比11年前增长了5.52厘米。 （摘编自《光明日报》2026年3月10日） 任务一：凝聚共识 17. 下列关于健康学校建设的说法，不符合文意的一项是（ ） A. 材料一中家长认为，当教育以健康而非分数衡量孩子时，才算回归教育本质。 B. 材料二调查显示，多数网友认为保障体育课课时是建设健康学校的首要任务。 C. 材料三描述了学校利用走廊、楼顶等空间增设运动设施，解决了场地不足的问题。 D. 三则材料共同体现了校家社协同在促进学生健康成长中的重要作用。 任务二：聚焦关切 18. “读者来信”“记者调查”“学校行动”三则材料分别代表了家长、社会公众与学校的不同视角。请概括三方在健康学校建设这一议题上，其关切点的异同。 任务三：明晰标准 19. 材料三中，校党委书记提出体育课的评价标准：“孩子们出没出汗、笑没笑。”有同学认为这一标准过于简单。你是否赞同？请结合三则材料，谈谈你的看法并说明理由。 任务四：撰写建议 20. 请借鉴材料三的经验，为你校的“健康学校”建设提出两条具体建议，并分别说明其预期效果。 具体建议 预期效果 建议一：__________________ ①_______________ ②_______________ 建议二：__________________ ①_______________ ②_______________ 三、作文（60分） 21. 下面文字引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇作文，可以记叙经历，可以创作故事，可以发表看法。除诗歌外，文体不限。 “阅读的时候，我们就像一株平凡的草融入文学这片辽阔的草原。”外卖员、诗人王计兵，用诗意的语言道出了阅读对他的滋养。 王计兵出生于农村，他小时候家境贫寒，从事过木工、淘沙、拾荒等工作。2019年，他开始送外卖，穿梭于城乡街道。在一段段奔波的路途中，他把脚下的土地、手中的劳作、心中的风雪与春天，都写进了诗行里。他说：“生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天。” 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 22. 春假将至，你们学校将举办“文明春假，绿色同行”主题活动。在启动仪式上，你作为学生代表发言，倡导同学们度过一个文明、环保、节约、健康的假期。为此，请写一篇发言稿。 题目：文明春假，绿色同行 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期初三质量监测语文试题 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、语言积累与运用（27分） 学校开展“逐梦星辰，情系故土”主题学习活动，请你完成以下任务。 任务一：星际探秘 星际航行，携手迈向深空。①今年4月24日是第十一个中国航天日，②主题“七秩问天路 携手探九霄”记录了中国航天70年砥砺求索。③我国首个星际航行学院正式成立，旨在培养探索前沿、驾驭复杂系统的深空探测领军人才。④星际航行包括行星际航行和恒星际航行：行星际航行在太阳系内，如探索月球、火星等不毛之地；恒星际航行则超越太阳系，指向那缥缈的银河系深处，寻找“另一个地球”。这趟惊心动魄的旅程注定充满未知，挑战纷至tà来，需突破新型能源、超远距离通信、生命保障等难题。但通过航天器沥尽心血地工作，通过先进模拟系统，航天员能身临其境地体验太空环境，为áo游星际做准备。我国航天成就捷报频传，嫦娥探月、祝融探火等任务成功实施。 从“嫦娥奔月”到“嫦娥探月”，一字之变，却圆了中华民族的千年梦想。这梦想背后，是一代代航天人将青丝熬作白发的坚守，将图纸绘进现实的执着， ， 。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 缥缈（ ） 纷至tà_______来 áo_______游 2. 文中画波浪线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 不毛之地 B. 惊心动魄 C. 沥尽心血 D. 身临其境 3. 文中第一段画横线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 仿照文中第二段画线的句子，再写两句，使之构成语意连贯的排比句式。 【答案】1. ①. miǎo ②. ③. 2. C 3. B 4. 示例：将梦想写入苍穹的豪迈，将千险踏成坦途的勇毅。 【解析】 【1题详解】 注意“缈”的读音和“沓”“遨”的写法。注意“沓”“遨”二字在田字格中规范书写。 【2题详解】 A.不毛之地：指不生长草木庄稼的荒地，形容某地荒凉、贫瘠。文中用来形容月球、火星等尚未被人类开发、环境恶劣的星球表面，符合语境，使用恰当。 B.惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。文中用来形容星际航行旅程充满未知与挑战，令人紧张震撼，符合语境，使用恰当。 C.沥尽心血：比喻付出了全部精力，多用来形容人为了工作、事业、文艺创作等用心的艰苦。这是一个形容人的成语。文中用来修饰“航天器”，属于适用对象错误，使用不恰当。 D.身临其境：亲自到了那个境地。文中指航天员通过先进模拟系统，仿佛亲自到了太空环境中一样，符合语境，使用恰当。 【3题详解】 ②这句话存在成分残缺的语病，缺“记录”的宾语中心语，应在“求索”后加上“的历程”。 【4题详解】 仿写句要和“将青丝熬作白发的坚守”“将图纸绘进现实的执着”这两句的结构一致，符合“将+具体意象+动词+名词+的+精神品质”的格式，体现一代代航天人为国奉献、攻坚克难、勇于探索的精神。 示例：将汗水洒向星河的无悔，将天梯架向苍穹的担当。 任务二：古风咏怀 5. 古诗文默写 诗词是时光的注脚，字字皆有温度。那些诗句里，藏着你未曾涉足的风景：如“几处早莺争暖树，___________”（白居易《钱塘湖春行》），亦如“___________，长河落日圆”（王维《使至塞上》）；也寄寓着人生的百般滋味：有“浊酒一杯家万里，___________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）的边塞乡愁，也有“___________，却话巴山夜雨时 ”（李商隐《夜雨寄北》）的深情期许；更不乏生活的志趣与哲思：“___________，在乎山水之间也”（欧阳修《醉翁亭记》），是悠然自得的从容；而“___________，___________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），是知己之情的豁达；“___________，君子好逑”（《诗经·关雎》），则是美好情感的向往。 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 大漠孤烟直 ③. 燕然未勒归无计 ④. 何当共剪西窗烛 ⑤. 醉翁之意不在酒 ⑥. 海内存知己 ⑦. 天涯若比邻 ⑧. 窈窕淑女 【解析】 【详解】注意“啄”“勒”“醉”“窈窕”等字词的写法。 任务三：家乡代言 6. 近日，永川区文旅委拟推出“我为家乡代言”系列活动，请你参与。 （1）请从下面的家乡名片中任选一个，撰写一则宣传语。要求：突出特色，富有感染力。 （2）在“品味永川”活动中，游人们品尝了“松溉九大碗”后，将欣赏青年艺术团队的“永川秀芽茶艺表演”。作为主持人，请写一段80字左右的串词，衔接两个环节。 【答案】（1）示例：松溉古镇：千年码头风，一江古镇情。（或：青石板路听江涛，这里是安放心灵的慢生活港湾。） 永川秀芽：一叶秀芽香四海，半盏春色醉巴渝。（或：云雾滋养的精灵，杯中自有永川的山水灵气。） （2）示例：各位朋友，九大碗的醇香犹在唇齿，让我们静心步入茶韵时光。接下来，青年艺术团队将带来“永川秀芽茶艺表演”。看他们如何以青春之手，演绎这片山水凝就的叶与杯中春天的故事。 【解析】 【小问1详解】 宣传语要求紧扣事物核心特色，语言凝练好记、富有感染力。松溉古镇突出“古韵烟火”的古镇特质，永川秀芽突出茶香的产品特点，符合题目要求即可。 示例一： 松溉古镇：千年松溉藏古韵，一镇烟火迎游人。 示例二： 永川秀芽：一杯永川秀芽，满屋清冽留香。 【小问2详解】 串词需要自然承接上文、引出下文，贴合活动场景。先呼应前一个“品尝九大碗”的环节，再自然过渡到茶艺表演，衔接流畅，字数80字左右即可。 示例：刚刚各位品尝了丰盛可口的松溉九大碗，想必余味绕喉。吃完佳肴正宜品香茗，接下来有请青年艺术团队带来永川秀芽茶艺表演，一同领略茶中雅韵！ 二、阅读（63分） （一）整本书阅读（8分） 7. 根据《水浒传》和《昆虫记》，回答下列问题。 （1）下列对《水浒传》中相关人物的绰号及其解说不正确的一项是（ ） A. 李逵“黑旋风”——皮肤黝黑，作战勇猛如旋风 B. 鲁智深“花和尚”——因喜爱花卉图案而得名。 C. 吴用“智多星”——足智多谋，如智谋之星。 D. 时迁“鼓上蚤”——身轻如燕，动作敏捷如跳蚤。 （2）在永川区图书馆整理图书时，学生志愿者们就《昆虫记》的归类展开了讨论：小语认为它生动有趣，应归入儿童科普区；小渝强调其科学严谨，应归入自然科学区；小永则被其诗意语言打动，认为应归入文学名著区。 你支持哪一种归类？若认为都不完全合适，也可提出新建议。请结合该书的内容特点，说明这样归类最能满足哪一类读者的阅读需求。 【答案】（1）B （2）示例一：支持归入自然科学区。本书核心是严谨的科学观察，如对蝉的生命周期、粪金龟行为等的系统记录，语言生动仍服务于真实生态呈现。此归类最契合中学生、自然爱好者等需系统获取科学知识的读者，能引导其建立科学认知框架。 示例二：支持归入文学名著区。作品语言充满诗意，如将萤火虫发光喻为“小灯”，蝉鸣称为“夏日歌唱”，具有很高的文学审美价值。此归类适合文学爱好者、写作学习者深入品味其语言艺术，感受其人文情怀。 示例三：归入儿童科普区最合适。书中将昆虫习性化为生动故事，如“蟋蟀的乐器”，能有效激发孩子的阅读兴趣。此区直接面向少年儿童读者，最能发挥本书的科学启蒙与兴趣引导作用。 示例四：建议设“科学与文学交叉”专区。本书兼具昆虫习性的科学记录与生动的文学表达，如对蜘蛛结网的精准描述兼具诗意。单一归类难以体现其跨学科价值。专区可满足教师、研究者及跨学科阅读者的需求，推动多角度解读经典。 【解析】 【小问1详解】 B.鲁智深绰号“花和尚”，是因为他身上刺有花绣，且出家后仍不守佛门清规，并非因为喜爱花卉图案得名。 【小问2详解】 分别从语言、内容方面介绍《昆虫记》。《昆虫记》用活泼有趣的语言，把昆虫的习性写得很生动，还有很多拟人，充满趣味性，适合孩子读，能培养孩子对自然科学的兴趣，满足儿童读者探索自然的需求。法布尔亲自观察研究，书里真实记录了各种昆虫的习性、本能，内容都是科学观察的成果，严谨准确，适合想要学习昆虫知识、研究自然科学的读者查阅学习。《昆虫记》有很高的文学性，法布尔用散文式的优美语言，充满对生命的尊重热爱，抒情性强，本身就是文学经典，适合喜欢文学，欣赏文笔、感悟生命的文学爱好者阅读。 示例一：支持归入儿童科普区。《昆虫记》不用晦涩术语，多用拟人等活泼写法，把昆虫习性写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，能激发儿童对大自然的好奇心，满足儿童读者科普启蒙、探索自然的阅读需求。 示例二：支持归入自然科学区。《昆虫记》是法布尔长年实地观察昆虫的研究成果，书中真实严谨地记录了各类昆虫的本能、习性、繁殖等科学内容，能满足想要学习昆虫知识、研究自然科学的读者的阅读需求。 示例三：支持归入文学名著区。《昆虫记》用诗意的散文笔法写作，语言优美，字里行间饱含对生命的尊重与热爱，本身兼具极高文学价值，是公认的文学经典，能满足文学爱好者欣赏文笔、感悟生命之美的阅读需求。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐②也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤已者处，赐也好说不若已者。不知其子视其父，不知其人视其友，不知其君视其所使，不知其地视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化③矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。” （选自《孔子家语》） [注释]①商：孔子的弟子卜商，字子夏。②赐；孔子的弟子端木赐，字子贡。③化：同化。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 有仙则名 名之者谁？（欧阳修《醉翁亭记》） B. 草色入帘青 入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》） C. 不知其地视其草木 孰视之（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 久而不闻其臭 右备容臭（宋濂《送东阳马生序》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）与善人居，如入芝兰之室。 10. 下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文骈散结合，音韵铿锵，描写了居室环境、交往人物和日常雅事。 B. 甲文结尾引用孔子的话，意在以反问的语气含蓄地质疑圣人的观点。 C. 乙文以孔子与曾子的对话展开，层层递进，从现象到结论，说理清晰。 D. 乙文“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，用颜色渲染环境强大的浸染力。 11. 【甲】文的刘禹锡和【乙】文的孔子，在交友方面有哪些共识？请结合文本简要分析。 【答案】8. C 9. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。 （2）和品德高尚的人相处，就像进入摆满芝兰散发香气的屋子里一样。 10. B 11. ①都重视朋友的品格。刘禹锡以“谈笑有鸿儒，往来无白丁”为傲，强调与博学贤士相交；孔子则明确指出要与“贤己者”相处，即应选择德行、学识高于自己的人为友。②都强调交友对自身修养的深远影响。刘禹锡的“陋室”因与鸿儒交往而充满雅趣，彰显“德馨”；孔子则以“芝兰之室”“鲍鱼之肆”为喻，说明交友环境会潜移默化地塑造一个人。 【解析】 【导语】两篇古文皆围绕修身交友展开内涵探讨。《陋室铭》托陋室抒怀，描绘清雅居所与贤良交游日常，彰显作者高洁自持的志趣。乙文借孔子言论，以芝兰之室、鲍鱼店铺作喻，阐明周遭人与环境的潜移默化之力。两文观点契合，均推崇与贤德之人相交，点明良友相伴能够涵养心性、提升自身修养。 【8题详解】 A.动词，出名/动词，命名； B.动词，映入/名词，指在国内； C.都是动词，观看、观察； D.名词，气味/名词，香气。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）丝竹：世俗的音乐；乱：扰乱；案牍：官府公文；劳形：使身体劳累。 （2）居：相处；如：如同；室：房屋。 【10题详解】 B.根据【甲】文第九句可知，文末引用孔子的语句，以反问句式收束全篇，目的是借助圣贤言论印证陋室并不简陋，以此凸显屋主人品德高尚，并非质疑圣人观点，该项理解有误。 【11题详解】 文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，刘禹锡日常交往的都是学识渊博、品行高尚的读书人，刻意避开见识浅薄的俗人，能够看出他选择友人时十分看重对方的德行与才学。 根据【乙】文第三句可知，孔子对比两位弟子的交友习性，推崇和才德胜过自己的人相处，倡导人们谨慎选择交往对象，主动亲近贤良正直之人。 根据【甲】文第三句、第五句可知，优良的交友圈层烘托出清雅脱俗的生活氛围，和有才德的友人相伴相处，能够不断陶冶自身心性，滋养高尚的品德操守。 根据【乙】文第五句、第六句、第七句可知，孔子运用芝兰之室、鲍鱼之肆、丹漆染色多重比喻，生动阐明人际相处的道理，长期和不同品性的人相伴，自身言行品格会逐渐被身边人同化，凸显交友环境对个人修养有着深远的浸染作用。 综合两篇文本内容可以看出，刘禹锡与孔子都秉持审慎择友的态度，也清晰知晓交友对个人身心成长带来的深刻影响，二者在交友理念上高度契合。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于山势高峻，有仙人居住就会声名远扬。水不在于水流幽深，有蛟龙潜藏就会灵气显现。这是一间简陋的居室，只因屋主人品德高尚，便也芬芳雅致。青苔痕迹漫上石阶，绿意浓浓，草木青翠的颜色映入帘内，满目清新。在这里畅谈说笑的都是博学有才的雅士，往来相交之人没有浅薄无知的俗人。平日里可以弹奏朴素的古琴，品读佛经典籍。没有世俗的乐曲扰乱心神，也没有官府公文拖累身心。这间陋室堪比南阳诸葛亮的草庐，也如同西蜀扬子云的居所。孔子说道：这哪里算得上简陋呢。 【乙】孔子说：“我离世之后，子夏的德行学识将会日渐精进，子贡的德行学识将会日渐退步。”曾子询问：“这话是什么缘由？”孔子答道：“子夏乐于和德行学识胜过自己的人相处，子贡却喜欢结交不如自己的人。不了解孩子的品性，就去观察他的父亲；不了解一个人的为人，就去观察他结交的朋友；不了解君主的治国能力，就去观察他任用的臣子；不了解一方水土风貌，就去观察当地生长的草木。所以说，与品行高尚的人相处，就好似步入摆满香草的屋舍，时间久了便察觉不到花香，自身也会渐渐被美好品性熏陶同化。与品行低劣的人相处，就好似走进售卖咸鱼的店铺，时间久了便闻不到腥臭味，自身也会沾染不良习性。存放朱砂的地方会被染成红色，存放黑漆的地方会被染成黑色。因此君子必定会谨慎选择朝夕相处、结交往来的同伴。 （三）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 生态的秘语 艾平 ①黄河像是古代文人的丹青笔墨，用一个恣意的几字湾，就把鄂尔多斯拥在了怀间，然后给予这块土地翡翠色的乳汁，让它丰沛，让它茁壮，让森林和草原纵横交错，让无数条小河在青松白桦的倒影中、在姹紫嫣红的芬芳中、在逶迤的群山下回环缭绕，发出银钲一般的叮咚声。然而，这一切成了萨拉乌苏化石的记忆。漫长的岁月中，因种种原因，这片土地上林草消殒，水土流失，河流萎缩，黄沙弥漫，生态环境陷入恶性循环，毛乌素沙漠形成，库布其沙漠形成。 ②在鄂尔多斯人奋起治沙之前，这片土地一直没能恢复原初的模样。 ③那应该是一个初夏，滚烫的阳光，倾泻在遍野的黄沙上，又反射到人们身上，犹如无数烧红了的钢针刺来。共青团员宝日勒岱低下头，在沙漠中苦苦寻觅着，乡亲们历尽千辛万苦种下的沙蒿都到哪里去了？突然，她眼前一亮——三棵被沙土埋了半截的沙蒿，在顽强地生长着，这是沙漠里仅有的一丝绿色！于是，她和乡亲们抱着“能活3株，就能活30株、300株、30000株”的信念，开启了长达半个世纪的种草治沙伟业。 ④去年初冬，我行走于鄂尔多斯大地，映入眼帘的景象早已焕然一新。昔日昏黄的荒漠，变成了一片墨绿，人工种植的油蒿、羊草、沙打旺奉献完最后一粒种子，枝叶正渐渐枯萎，然而它们依然肩负使命，像一层温暖的绒毯，覆盖着泥土。即将来临的雪和雨，会让它们慢慢化成肥料，去养育自己秋天播撒的种子。到了春天，一株株生根发芽的小草将接替它们走向新的季节轮回……看吧，在昔日的沙漠上，还有樟子松、旱柳、柠条、杨柴，它们蔚然成林，就像卫士的阵仗，日夜守护着来之不易的风景。 ⑤我每到一处山野，都要拨开地面的草叶，把手伸进腐殖质层深处。如此，可以了解当地的生态。沙土微微发潮，捧起一把土来嗅，竟然浸满了沙蒿的芳香。有了腐殖质，大地才可能生机勃勃。此时的鄂尔多斯就像一个襁褓，正孕育着美丽的未来。 ⑥草木葱茏之地，就是万物生灵栖息的家园，生态的秘语绵绵不断。我一抬头，便看见了旱柳的长队，那些树仿佛是一把把撑开在蓝天下的巨伞。伞柄是树的主干，伞棚就是四面下垂的枝条。旱柳喜光、耐寒、耐旱，叶子是牛羊最爱的饲料。然而，它的主干每每不能扶摇向上，因为主干一长高，就会被锯掉，如此，截口上会生发出新的枝条。新枝条被截下来当树苗，一根根深插到略湿的沙地里，不久便开枝散叶，成为又一片旱柳林。旱柳能治沙挡风，有人说它简直就是长生天派到鄂尔多斯来的天使。 ⑦我走到一棵旱柳跟前，噗啦啦一声，树枝上的一只大鸟擦着我的肩头飞过，原来是一只肥硕的喜鹊。喜鹊的出现意味着一个消失的食物链正在复原——长爪沙鼠、鼢鼠、野兔、旱獭应该与喜鹊同在。草原上的啮齿动物，是生态平衡的重要角色，它们是狐狸的食物，而狐狸也和它们一并是苍狼、金雕、猎隼的食物，吃剩的腐肉，就是喜鹊的美餐了。没准，哪一天喜鹊也会成为苍狼、金雕、猎隼的一顿美食。 ⑧我继续行走，身旁是绵延百里的樟子松林。这些樟子松树龄不长，像无数青绿的少年。这景象很像大兴安岭山间的樟子松次生林。在鄂尔多斯，最漂亮的树是旱柳，最顽强的树则是这来自北方的樟子松。樟子松抗寒、耐旱，它的根可以深扎于岩缝中，并向四周伸展，它历经严寒酷暑，百折不挠。 ⑨来到鄂尔多斯治沙女愚公殷玉珍的绿色营地，我又一次被打动。那是怎样的开始啊！四十年前殷玉珍来到毛乌素沙漠，满眼不见一丝绿色，住房是一个黄沙中埋了半截的地窝子。她卖掉家里唯一的一只羊，买来600棵树苗，第一次种活了10棵树……我登上瞭望塔，在蓝天的背景里，她栽种的7万亩园林如画卷一般绚丽。 ⑩我在伊金霍洛住过蒙古包，在响沙湾骑过骆驼，在康巴什参观过现代化的文化设施，这一次探寻鄂尔多斯的生态秘语，思绪万千，感慨良多。我已经和朋友约好，下一次将在鄂尔多斯人用智慧和汗水创造的绿色原野中，去探访零碳产业园区，与“碳中和”“零碳经济”“绿色转型”“控碳网”所书写的崭新诗篇相逢。 （选自“中国作家网”，有删节） 【散文·理清脉络】 12. 通读全文，填写下面鄂尔多斯生态环境历史变迁思维导图。 【散文·解读语句】 13. 第⑥段中写道“草木葱茏之地，就是万物生灵栖息的家园，生态的秘语绵绵不断”。联系上下文，具体说明“生态的秘语绵绵不断”体现在哪些方面？ 【散文·鉴赏语言】 14. 赏析下面句中加点词语的表达效果。 此时的鄂尔多斯就像一个襁褓，正孕育着美丽的未来。 【散文·品析人物】 15. 作者在第③段称“共青团员宝日勒岱”，而在第⑨段称“治沙女愚公殷玉珍”。请结合两人的治沙事迹，简析“共青团员”和“治沙女愚公”这两个特定称谓的用意。 【散文·评说结尾】 16. 文章结尾从“种树治沙”的成果联系到“零碳经济”“绿色转型”等新时代发展理念，有何写作意图。 【答案】12. ①黄河滋养（河流丰沛）、森林草原纵横交错、水草丰美、生机盎然；②以宝日勒岱、殷玉珍等为代表，开启了长达半个世纪的种草植树伟业 13. ①枝叶枯萎“化成肥料，去养育自己秋天播撒的种子”，生命得以循环不息；②旱柳“截干”繁育成新的柳林，生命得以延续和扩展；③喜鹊的出现，意味着食物链的恢复，重现生态平衡；④旱柳、樟子松等植物顽强扎根，展现生命韧性，共同守护这片土地的绿色未来。 14. 作者先将生态持续向好的鄂尔多斯整体比作一个“襁褓”，而“孕育”则生动地描绘了这个“襁褓”正在持续的滋养和催生着新的生机与希望。它形象地写出生态恢复是一个充满生命力的动态进程，表达了作者对鄂尔多斯美好未来的坚定信心与热切期待。 15. ①“共青团员”一词，突出了宝日勒岱作为青年先锋的身份，她在滚烫沙漠中低头寻觅，从“三棵沙蒿”中坚信“能活3株，就能活30000株”，这象征着治沙事业在艰苦岁月中信念的萌芽与探索的起点。②“治沙女愚公”则化用“愚公移山”的典故，赞美殷玉珍四十年如一日卖羊换苗、造林七万亩的坚韧与奉献，彰显了普通人代代坚守、改造自然的惊人毅力。③两个称谓一脉相承，共同勾勒出从青春理想到终身奋斗的精神传承，是对所有治沙劳动者平凡而伟大的礼赞。 16. 文章结尾从回顾治沙成就，提升到展望绿色发展的未来，不仅深化了文章主题，也赋予文章更深远的现实意义。它将用汗水创造的治沙奇迹，与用新时代发展理念书写的新篇章相连，喻示着艰苦奋斗的精神将在绿色发展的新征程中延续，寄托了对高质量未来的坚定信念。 【解析】 【导语】文章以鄂尔多斯生态变迁为脉络，对比昔日黄沙漫天与今朝草木葱茏的景象，真切动人。作者聚焦沙蒿、旱柳、樟子松等治沙植物，辅以治沙人物事迹，细腻展现治沙成果。巧用多处比喻，文字优美细腻，揭秘生态复苏的密码，既赞颂当地人坚韧不屈的治沙精神，也传递出绿色发展、生生不息的生态深意。 【12题详解】 ①空：结合原文第①段第一句可知，鄂尔多斯最初河流丰沛、水草丰美、森林草原纵横交错、河水丰沛，充满生机。 ②空：结合第③⑨段可知，宝日勒岱、殷玉珍等人，开启了长达半个世纪的种草植树伟业，使荒漠变绿洲，生态链逐步恢复。 【13题详解】 结合第④段可知，植物枯萎并非生命的终结，而是化作养分反哺大地，滋养后代种子萌发，完成死亡到新生的循环，展现出生态系统生生不息的自我修复能力。 结合第⑥段可知，旱柳以“截干育苗”的特殊方式，实现生命的延续与种群扩张，用顽强的生命力不断扩大绿色版图，这是生态系统中物种适应环境、持续繁衍的智慧。 结合第⑦段可知，喜鹊的回归是生态链恢复的信号，说明随着植被的恢复，以植物为食的啮齿动物、以它们为食的狐狸、猛禽等物种也逐步回归，生态系统重新形成完整的食物链，恢复平衡。 结合第④⑧段可知，樟子松、旱柳等治沙植物以顽强的生命力扎根沙漠，抵御风沙，守护着新生的绿洲，它们的存在是这片土地生态复苏的基石，也孕育着更广阔的绿色未来。 【14题详解】 “孕育”本义指怀胎生育，这里用了拟人的手法，将鄂尔多斯大地比作“襁褓”，把这片土地当作母亲，形象地写出了它正在积蓄生机、涵养新生的状态。它承接了前文“沙土发潮、浸满沙蒿芳香、腐殖质滋养生命”的细节，精准表达出生态恢复的过程，大地正从荒漠化中复苏，以自身的力量孕育草木、滋养万物，让生命得以萌发、延续。这个词饱含作者的赞美与期许，传递出对鄂尔多斯生态未来的信心，也点明了“生态的秘语”中生生不息的核心内涵。 【15题详解】 结合第③段可知，“共青团员”是宝日勒岱的政治身份，强调她作为青年骨干，在治沙事业中冲锋在前的角色。她在黄沙遍野中发现三棵沙蒿，坚定了治沙信念，带领乡亲开启治沙之路，体现了团员的先进性与带头作用。这个称谓带有鲜明的时代印记，说明她的治沙行动并非个人行为，而是代表着一代青年响应号召、改造自然的集体意志，让人物形象更具时代代表性。 结合第⑨段可知，“愚公移山”是家喻户晓的典故，用“治沙女愚公”称呼殷玉珍，是将她比作当代愚公，生动表现了她四十年如一日、克服极端恶劣条件（住地窝子、卖羊买树苗）、坚持不懈治沙的毅力，形象又有感染力。这个称谓突出了她从“种活了10棵树”到“造出7万亩园林”的个人奋斗历程，让她的治沙事迹更具传奇色彩，也更能打动读者，展现普通人在生态治理中创造的奇迹。 因此两个称谓分别塑造了集体先锋与个体英雄两类治沙代表，既体现了鄂尔多斯治沙事业的全民参与，也展现了不同时代治沙人的精神传承。“共青团员”的庄重与“治沙女愚公”的生动形成互补，让人物形象更立体，也让文章在叙事中兼顾了时代感与感染力，有力突出了鄂尔多斯生态复苏背后的精神力量。 【16题详解】 前文③至⑨段记叙一代代人植树治沙，让荒漠蜕变为绿洲，收获亮眼生态成果。结尾承接这份来之不易的治沙功绩，顺势延伸视角。将过往靠实干换来的绿色改变，和零碳经济、绿色转型等现代发展理念结合，跳出单纯治沙叙事，拔高文章立意，深化人与自然共生的主题。 作者通过将“种树治沙”的传统生态实践，与“零碳经济”等新时代理念相连，拓展了“生态的秘语”的内涵。过去的“秘语”，是人类顺应自然、改造荒漠的坚韧与智慧；现在与未来的“秘语”，是人类在绿色发展道路上，追求人与自然和谐共生的更高阶实践。这让文章的主题从“赞美治沙精神”，深化为探讨生态保护与可持续发展的永恒命题。这也表明治沙坚守的奋斗精神不会止步，还会传承到新时代发展中，借探访崭新产业的期许，表达对当地生态与经济协同向好的美好憧憬，增添文章现实价值。 （四）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 班级将开展“健康学校·我建议”的主题活动，请完成四个任务。 【材料一：读者来信】 ①我是一名小学生家长，最牵挂孩子的身体健康。前年寒假，读四年级的儿子突然说看不清黑板，检查结果是100度近视。医生提醒要重视用眼习惯。 ②近两年，我发现学校在预防近视、增强体质方面付出了很多努力。儿子每天都有一节体育课，上下午分别有“彩虹操”和防近视趣味活动。运动量充足后，他睡得早、精神好，最近复查眼轴已不再增长，这让我颇感宽慰。但是，如果遇上雨天、雾霾等，体育课难免被调整，我就会想，这一天的体育锻炼总时长该如何保证呢？ ③本学期教育部门要求校家社充分关注孩子身心健康。我觉得，当我们开始以健康而非分数衡量孩子时，教育重心才真正回归人本身。孩子的健康永远是第一位的，成绩再优异，若身体垮了，一切都将失去意义。孩子的健康成长，离不开学校与家庭的双向奔赴。我希望，以后的课间和体育活动形式可以更加丰富多样，让孩子真正乐在其中；我希望，孩子们可以通过劳动锻炼强健体魄、通过美育滋养心灵；我还希望，学校与家庭能够建立更为顺畅的联动机制，为家长提供具体指导。 一名来自江苏南京的六年级学生家长 （摘编自《光明日报》2026年3月12日） 【材料二：记者调查】 ①健康学校应该什么样？从哪件事入手最能让大家感受到变化？近日，我们通过光明日报官方微信、微博发起问卷调查，众多网友踊跃参与投票、留言。 ②关于“你心中健康学校的样子”，网友投票前三名依次为“课间不被挤占，能走出教室活动、放松眼睛”（17.5%）；老师不唯分数论，会关心孩子的情绪和身体状态（16.4%）；体育课时不被其他科目占用，能好好运动出汗（15.29%）。 ③“校园≠教室，上学≠上课，请一定不要剥夺孩子呼吸新鲜空气、晒太阳、跑跑跳跳的机会！”北京网友“May Truth”的留言获得高赞。 ④“学校不是‘温室’，需要健康的‘阳光与雨露’。”重庆网友“曦”回忆起童年时的温馨一幕：“我至今仍记得小学春游时，老师陪我们在山坡上滚草、欢笑的温馨场景……” ⑤不少网友还提出了建设性意见。 （摘编自《光明日报》2026年3月10日，本报记者 邓晖） 【材料三：学校行动】 ①四川成都电子科技大学附属实验小学的操场上，欢呼声此起彼伏。十几名学生正在乒乓球台前挥拍激战。扣球、旋转球、弧线球……一招一式尽显少年风采，汗水顺着脸颊滑落，脸上满是笑意。 ②站在一旁的校党委书记康永邦看着孩子们，眼神里透着欣慰。 ③为了让孩子多动一点，学校逐步把体育活动时间拉长、再拉长；2021年，学校增加了“课中操”——每节课上到20分钟，音乐一响，全体起立远眺，让眼睛和大脑都歇一歇。 ④“现在，我们坚持每天一节体育课、一个小时大课间，再加上课后服务时段里的锻炼，孩子们每天在校运动时间达到3个小时。一年下来，班级联赛超过2200场！”康永邦告诉记者，“体育课我们就看两方面：孩子们出没出汗、笑没笑。” ⑤有了活动时间的保障，还要填补设施的空白。城区学校最大的难题是地方小、孩子多，这个难题怎么破？ ⑥康永邦的办法是：空间有限，运动无限。走廊、楼顶、架空层，凡是能利用的地方，都铺上仿草垫、装上运动设施，开发成运动场所。如今，全校829张乒乓球桌、136个篮球架、36个微型足球场，就“长”在孩子们每天经过的地方。在课间，学生可以自由选择乒乓球、篮球等十余种运动项目。 ⑦“单打竞争，双打合作，捡球助人为乐。”康永邦常对孩子们说，小小一张球桌，打的是球，练的是心。 ⑧“健康第一”的理念不仅牢牢扎根在体育课堂上，还深度融入科学教育、劳动教育和美育之中。走廊、楼顶建起“立体生态农场”，种了20多种蔬菜、226棵果树，还有水稻和小麦。孩子们在播种、浇水中，既锻炼了身体，也懂得了珍惜。 ⑨一组硬实的数字，勾勒出健康成长的轨迹：2025年，该校5个校区7000多名学生体质健康优良率达93.97%，优秀率70.93%，毕业班孩子平均身高比11年前增长了5.52厘米。 （摘编自《光明日报》2026年3月10日） 任务一：凝聚共识 17. 下列关于健康学校建设的说法，不符合文意的一项是（ ） A. 材料一中家长认为，当教育以健康而非分数衡量孩子时，才算回归教育本质。 B. 材料二调查显示，多数网友认为保障体育课课时是建设健康学校的首要任务。 C. 材料三描述了学校利用走廊、楼顶等空间增设运动设施，解决了场地不足的问题。 D. 三则材料共同体现了校家社协同在促进学生健康成长中的重要作用。 任务二：聚焦关切 18. “读者来信”“记者调查”“学校行动”三则材料分别代表了家长、社会公众与学校的不同视角。请概括三方在健康学校建设这一议题上，其关切点的异同。 任务三：明晰标准 19. 材料三中，校党委书记提出体育课的评价标准：“孩子们出没出汗、笑没笑。”有同学认为这一标准过于简单。你是否赞同？请结合三则材料，谈谈你的看法并说明理由。 任务四：撰写建议 20. 请借鉴材料三的经验，为你校的“健康学校”建设提出两条具体建议，并分别说明其预期效果。 具体建议 预期效果 建议一：__________________ ①_______________ ②_______________ 建议二：__________________ ①_______________ ②_______________ 【答案】17. B 18. 相同点：均关注学生身心健康，重视充足运动，认同健康优先于分数。不同点：家长关切具体，如视力、天气影响等，需家校联动指导；公众侧重普遍权利，如课间自由、全面关怀，反对“唯分数”；学校着力系统解决与量化成效。 19. 示例一：我认为该标准简明深刻。“出汗”直接体现运动量与锻炼效果，符合“健康第一”的体质目标；“笑”则关注运动乐趣与心理健康，回应了公众对快乐课间、自主活动的呼声。它抓住了体育教育增强体质、享受乐趣的本质。 示例二：我认为该标准不够全面。体育课还承担技能学习、规则意识、团队合作等育人功能。仅关注即时出汗与欢笑，可能忽视教学的长期性与对学生意志品质的锤炼，需结合更科学、多元的评价体系。 20. ①. 建议一：在走廊、转角等零散空间设置“微运动角落”，提供跳绳、棋桌等设施。 ②. 便于学生在课间、雨天随时活动； ③. 兼顾锻炼与放松，充分利用空间和碎片时间。 ④. 建议二：设立月度“健康主题实践”（如爱眼月、营养月），跨学科设计融合活动。 ⑤. 将健康知识转化为实践体验； ⑥. 营造全员参与的文化氛围，使“健康第一”理念渗透到各类课程和校园生活中。 【解析】 【导语】三则材料围绕“健康学校建设”，从家长诉求、社会调查、学校实践三个维度展开，层层递进。家长担忧孩子健康，呼吁家校协同；社会公众期盼自由放松的校园环境；学校创新拓展空间、落实健康理念，交出实践答卷。三者共同传递出健康优先于分数的教育理念，展现家校社携手助力学生身心全面发展的育人共识，为健康校园建设提供现实参考。 【17题详解】 B.根据材料二第②段可知，网友投票前三依次为“课间不被挤占，能走出教室活动、放松眼睛”“老师不唯分数论，会关心孩子的情绪和身体状态”“体育课时不被其他科目占用”，保障体育课课时位列第三位，并非首要任务，该此项表述错误。 【18题详解】 相同点：都关注学生的身心健康。根据材料一可知，家长担忧孩子视力、睡眠问题；根据材料二②—③段第可知，众多网友呼吁课间应放松眼睛，多关注学生的情绪和身体状态；根据材料三可知，学校通过体育课、劳动课等保障学生的身心发展；都重视充足运动。根据材料一第②段最后一句可知，家长希望体育锻炼总时长能够得到保证；根据材料二第②段可知，网友投票支持“体育课不被挤占”“老师不唯分数论”；根据材料三第④段和第⑥段可知，学校增加体育运动时间、开发运动空间；都认同健康优先于分数。根据材料一第③段第二句可知，家长提出应该“以健康而非分数衡量孩子”，让教育回归人本身；根据材料二第②段可知，网友反对“唯分数论”；根据材料三第⑧段可知，学校将“健康第一”融入各类课程。 不同点：根据材料一第②—③段可知，家长关切更具体（如视力、天气影响体育课），强调“家校联动”（“学校与家庭能够建立更为顺畅的联动机制”），希望获得指导；根据材料二第②—③段可知，公众侧重普遍权利（如“课间自由”“全面关怀”），反对“唯分数论”，关注教育的公平性与人文性；根据材料三第③段、第⑥段和第⑨可知，学校着力系统解决（如拉长体育活动时间、开发运动空间），并通过量化成效（如体质优良率、身高增长数据）验证成果，用数据量化学生健康成效。 【19题详解】 解答此题，首先表明态度，再结合材料分别分析标准的合理性或局限性。若赞同：根据材料三第④段第一句中“孩子们每天在校运动时间达到3个小时”可知，“出汗”直观体现学生运动量达标、体质得到锻炼，落实材料一家长期盼的增强体质、预防近视的健康目标；根据材料二第②段可知，网友呼吁“走出教室活动、放松眼睛”，“笑”体现运动带来的愉悦，关照学生心理健康，回应社会对快乐校园的诉求。该标准直击体育增强体质、收获快乐的核心，简明深刻。若不赞同：根据材料三第⑦段可知，体育课不仅是即时的出汗与快乐，还承载团队协作、意志磨砺、规则意识等长期育人功能；仅用“出汗、笑没笑”评价，过于表面，忽略体育德育价值，需要构建更多元的评价体系。 示例一：我认为该标准精准且富有温度。“出汗”是运动强度的直观体现，确保体育课达到锻炼体质的基本目标；“笑”则捕捉到学生在运动中的情绪状态，反映出课堂是否充满乐趣、学生是否真正享受其中。它摒弃了复杂的评价指标，从最朴素的身心体验出发，既关注身体健康，又重视心理愉悦，契合健康学校建设中“以人为本”的核心理念，简单却直击本质。 示例二：我认为该标准过于单一。体育课的价值不仅在于出汗与欢笑，更在于长期的技能积累、习惯养成和品格塑造。比如，有些学生可能因性格内向或运动能力较弱，在课上较少展现笑容，但他们通过坚持训练的过程中，体能得到了切实提升；还有些课程侧重规则讲解或战术分析，未必能让学生即时“笑”出来，却培养了他们的团队协作能力。仅以“出汗、笑”为标准，容易忽略这些隐性但重要的教育成果。 【20题详解】 首先，解答此题需借鉴材料三拓展运动空间、学科融合的经验，结合校园实际设计建议，并紧扣学生体质、健康理念、日常锻炼阐述预期效果。根据材料三第⑥段第一句可知，提出在走廊、楼顶、架空层等可以利用的空间，转角设置“微运动角落”、乒乓球台等简易运动设施，可以解决雨天、课间学生无场地锻炼的问题，回应材料一家长担忧的天气影响锻炼时长的难题。根据材料三第③段可知，学校可以增加“课中操”，让学生们全体起立远眺，既能充分利用碎片化空间，丰富课间活动，又能缓解用眼疲劳的现象，增强学生的体质。根据材料三第⑧段第一句可知，“将健康理念融入劳动、美育、科学教育”，提出设立月度健康主题实践活动。既能把护眼、营养等健康知识转化为具体的实践活动，贴合家长对孩子健康成长的期盼；又能让“健康第一”的理念融入校园日常，呼应材料二社会对学生身心全面发展的要求，营造全员健康的校园氛围。 示例： 建议一：开发校园走廊、架空层等可利用空间，增设乒乓球台等简易运动设施。①解决阴雨天室内运动场地不足的问题，保障学生每日运动时长；②方便学生课间随时运动，提升学生运动参与的积极性。 建议二：每节课安排2分钟的课中远眺放松环节。①让学生的眼睛、大脑定时得到休息，预防近视；②缓解上课疲劳，提升后续课堂的学习效率。 三、作文（60分） 21. 下面文字引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇作文，可以记叙经历，可以创作故事，可以发表看法。除诗歌外，文体不限。 “阅读的时候，我们就像一株平凡的草融入文学这片辽阔的草原。”外卖员、诗人王计兵，用诗意的语言道出了阅读对他的滋养。 王计兵出生于农村，他小时候家境贫寒，从事过木工、淘沙、拾荒等工作。2019年，他开始送外卖，穿梭于城乡街道。在一段段奔波的路途中，他把脚下的土地、手中的劳作、心中的风雪与春天，都写进了诗行里。他说：“生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天。” 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 以草叶之姿，赴草原之约 外卖诗人王计兵说：“阅读的时候，我们就像一株平凡的草融入文学这片辽阔的草原。”这句话戳中了无数平凡人的心底：原来文学从来不是书房里的奢侈品，它是给每一株在生活里摇晃的野草，准备的辽阔春天。 王计兵出身农村，做过木工、淘沙工、拾荒者，后来日日骑着电动车穿梭在城市街巷送外卖，生活给了他满肩风雪，可他却在诗歌里种出了自己的春天。这份“在泥泞里开花”的滋养，恰恰来自文学——他把奔波路途中的风、餐盘里的饭、心底藏的乡愁，都揉进诗行，而阅读给了他把平凡生活酿成诗意的土壤。 我们总以为“诗意”是文人的专属，是有钱人的闲情逸致，可无论是穿梭街道送外卖的王计兵，还是守着小店切水果的A姐，原本都是世间最普通的一株草。生活给过他们数不清的风雪：朝不保夕的奔波、寄人篱下的辛苦、攒钱过日子的拮据，哪一样不是压得人喘不过气的重担？可文学这片辽阔的草原，接住了每一株平凡的草。你读进去的每一句话、每一个故事，都会变成草原的养分，把你那点细碎的、不起眼的悲欢，放进更辽阔的世界里——原来你的苦，千百年前有人懂；你的微小欢喜，也早就被人写进了温柔的诗行里。 我原本也觉得，自己只是一个每天赶作业、考试的普通学生，平凡得像路边没人注意的野草，可读的书多了才慢慢发现：我早已经是这片草原的一部分。我会在考完试的傍晚，看见落满梧桐叶的小路就想起“碧云天，黄叶地”的秋意，会在帮家人拎菜上楼的时候，忽然读懂王计兵写的“推车的人，推着自己的春天”。阅读从来不是让我们脱离生活，而是让我们在烟火琐碎里，依然能看见风的形状、春的颜色，给平凡的日子长出诗意的底气。 生活给我们每个人都安排了或多或少的风雪，可只要你愿意做一株愿意走进草原的草，文学就会给你一整个春天。每一株平凡的草，都能在辽阔的文学草原里，活成自己的春天。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料以外卖诗人王计兵的经历与感悟为核心，两个关键句点明题旨：一是“阅读的时候，我们就像一株平凡的草融入文学这片辽阔的草原”，点出文学/阅读对平凡个体的精神滋养作用；二是“生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天”，点出平凡人在困顿劳碌的生活中，依托精神力量突围，获得内心丰盈的生命状态。这启示我们，苦难无法磨灭对生活的热忱，平凡人也能通过坚持热爱，让生命绽放诗意。写作时应紧扣“艰辛与热爱”的对比，突出乐观精神如何将困顿转化为创作养分，传递“在泥泞中仰望星空”的力量。 二、选材构思。如果写记叙文（记叙个人经历），可以写身边熟悉的普通人，比如小区保洁阿姨闲时读诗、开网约车的爸爸坚持写生活随笔、乡下务农的外婆常年读旧书；也可以写自身经历，学业压力山大的平凡备考日子里，阅读如何帮你走出情绪低谷。构思思路可以采用以小见大+欲扬先抑的形式，开头先表达对“诗意”“文学”的刻板印象——觉得只有文人精英才能拥有，然后通过具体的相处事件/自身的阅读经历，发现普通人身上的精神光亮，最后点题，呼应材料“平凡之草融入文学草原”的内核。如果写议论文，除材料中的王计兵外，还可以选用打工作家范雨素、新疆作家李娟（早年做裁缝，在阿勒泰的平凡生活里写出动人文字）、故宫保安滕超楠读书考研上岸等例子；反面可批驳“普通人不配谈文学”“阅读功利化”的错误观点。构思思路，先引用材料，提出中心论点“每一株平凡的野草，都能在文学的草原里长出自己的春天”；分论点可以是，文学从来不是精英的奢侈品，是每个平凡人都能享用的精神口粮；文学给了平凡人对抗生活风雪的力量，让劳碌的日子长出诗意的花；普通人的文学，反而最贴近生活本真的模样；最后呼吁每个平凡人都拿起书，在阅读中找到属于自己的辽阔草原。如果虚构故事，可以写城市劳动者群体的小故事，比如外卖驿站里“诗人外卖员”的日常、图书馆保洁员和读者的温暖交集等。 22. 春假将至，你们学校将举办“文明春假，绿色同行”主题活动。在启动仪式上，你作为学生代表发言，倡导同学们度过一个文明、环保、节约、健康的假期。为此，请写一篇发言稿。 题目：文明春假，绿色同行 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 文明春假，绿色同行 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是来自A年级B班的C同学。春风拂面，万物复苏，我们期盼已久的春假即将到来。在享受这份难得的闲暇与春光时，我们是否想过，如何能让这个假期不仅充实快乐，更能体现出我们新时代中学生的素养与担当？今天，我想借此机会，向大家发出“文明春假，绿色同行”的倡议。 假期是放松身心的驿站，但绝不是放纵行为的温床。文明，应当是我们行走的名片。无论是在家中陪伴父母，还是在公共场所游览观光，我们都应时刻注意自己的言行举止。遵守公共秩序，不喧哗打闹，不乱扔垃圾，主动维护环境卫生。遇到需要帮助的人，请毫不犹豫地伸出援手。让我们用文明的言行，为这个春天增添一抹亮丽的风景。 绿色，是春天最美的底色，也是我们应当坚守的底线。春假期间，很多同学会选择外出踏青。在亲近自然的同时，请大家务必树立环保意识。我们可以选择步行、骑行或乘坐公共交通工具出行，减少碳排放。在户外游玩时，请爱护一草一木，不随意采摘花草，不惊扰野生动物。更要做到“无痕露营”“无痕游玩”，将自己产生的垃圾随身带走，让青山常在，绿水长流。 此外，我们还要倡导节约与健康的生活方式。假期里，请合理规划时间，不沉迷于网络游戏，多阅读有益书籍，多参与体育锻炼，让身心都得到真正的休憩与成长。在享受美食的同时，也要践行“光盘行动”，拒绝舌尖上的浪费。 同学们，春假不仅是一段时光的留白，更是一次成长的实践。让我们从现在做起，从点滴小事做起，将文明装进背包，把绿色留在心间。愿我们都能度过一个文明、环保、节约、健康的春假，让文明之花与绿色之树在我们的行动中共同绽放！ 我的发言完毕，谢谢大家！最后，祝大家春假愉快！ 【解析】 【详解】一、审题立意。本题为特定场景应用文写作，要求撰写一篇主题为“文明春假，绿色同行”的学生代表发言稿。文章限定场景为学校春假活动启动仪式，身份为学生代表，核心主旨是向全体同学发出倡议，倡导度过文明、环保、节约、健康的春假。立意核心贴合青少年日常，紧扣四大关键词，摒弃空泛口号，立足学生假期真实生活，传递绿色文明的生活理念，展现当代中学生的素养与担当。全文需语气真诚、积极向上，兼具号召力与感染力，贴合发言场景氛围，符合应用文写作规范与正向价值导向。 二、选材构思。选材如假期出游不乱扔垃圾、不践踏绿植，践行绿色环保；日常就餐杜绝浪费、随手关灯节水，坚守勤俭节约；出行遵守交通规则、文明礼让，恪守文明素养；远离电子产品沉迷，坚持户外运动、规律作息，保持健康生活状态。构思上，发言稿开篇礼貌问候师生，点明春假将至、活动启动的背景，亮出发言主题；中间分层展开倡议，结合学生假期常见行为，分别阐述绿色环保、文明守纪、勤俭节约、健康生活的具体做法，贴合生活、通俗易懂；结尾发出号召，呼吁同学们践行绿色文明理念，从我做起、从小事做起，度过充实有意义的春假，收束有力、贴合发言场景，结构完整、逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $