人民版《道德与法治》七年级上册:第四课第3课时《怪吗?不怪》教案

《第一次“握手”》第三课时教案 【教学目标】 培养学生接受不同的能力 【重难点】 教学重点：学会接受不同也是交往的奥秘之一 教学难点：学会接受不同也是交往的奥秘之一 【新课讲授】 1、 导入新课： 每个人都是不同的，每个人都有自己的个性。这个道理似乎人人都懂，但在实际生活中，遇到言行举止与我们差异很大的人，我们很可能会因为这个人的“怪异”而对他敬而远之。 “交往”提醒你，当你远离“怪人”的时候，你也许正失去一个机会、一个朋友。 2、 新课探究 阅读角 请同学们阅读书本P43 《寂寞的花裙子》， 思考并回答文章后的问题。 李娟“怪”在何处？ 1、她天天穿着花裙子，似乎只有两条。 2、同学们都躲着她，不想和她玩。 3、天天没完没了的借东西，还整天不还。 李娟“不怪”在何处？ 1、能主动微笑着与同学交往； 2、能宽容别人的过失； 3、积极参加体育项目，为班级增添了荣誉。 学会与不同的人友好相处 这是个人成长的需要，因为只有个体的差异才让我们有取长补短的可能。 这也是集体和谐的需要，只有团结的集体，才能发挥更大的效能。 如果别人觉得你怪怪的，你该怎么办？ 1、自我反省 如果自己的行为合理，要向别人解释，让别人理解自己；如果不合理，则要改正自己的行为，使别人接受自己。 2、展示自己的优点 使别人欣赏自己。 你周围的人是否有一些你不理解的、让你觉得怪怪的行为？如果有，设身处地的想一想，他这样做的原因可能是什么？ 有。原因是多方面的，如性格、家庭条件、身体隐疾等。让我们学会爱和宽容 每个人都是平等的 ①人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位的平等上。 ②我们每个人都是有独立意识的主体，都有做人的尊严，不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定权利并平等地履行法定义务 君子和而不同 “君子和而不同，小人同而不和”这句话出自孔子所著的《论语·子路》 “和”就是让相互有差异、矛盾、对立的事物相融合，达到一种动态的平衡---和谐。 “同”则是排斥差异、矛盾、对立的事物，把相同的事物叠加起来 感悟 “君子和而不同”的含义 人与人的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视、排斥他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中一味的迁就别人，从而丢掉自己的个性。 学会接受不同，求同存异 ①每个人都是不同的，都有自己的个性。你可以不欣