辽宁铁岭市第三中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷

铁岭市第三中学2025-2026学年度第二学期期中考试 七年级语文试卷 (本试卷共23道题试卷满分120分) ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、积累与运用(17分) (一)字词梳理·基础夯实 下面是小语以“语文寻趣”为主题写的作文片段，请阅读并完成下面小题。 ①当和煦的春风 过脸颊，不含zhu夜奔流的溪水，正低吟着复苏的欢歌。②大 地渐渐绿了；空气中 着泥土的芬芳，呈现出一派的景象。③公园里，孩子 们纷纷放下包袱，在大t1ng广众下奔跑嬉戏，笑语连连。④仔细观察，角落里几只黝 黑的蚂蚁正忙碌着，它们正细细咀嚼着春天的馈赠。⑤ 身处喧嚣的城市，你也能 捕捉到一份独属于春天的野趣。⑥这次寻春之旅，使我更加领略到自然之美。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) zhu()夜大t1ng（)广众黝黑（)咀嚼() 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) A.拂充斥蠢蠢欲动即使 B.吹充斥生机盎然既然 C.拂充盈生机盎然即使 D.吹充盈蠢蠢欲动既然 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) ①历史，纔准需要世事的更迭和时间的冲刷才能看得更清楚。②放眼中华民族5000多年的 历史，我国多少次改朝换代，也曾出现过像成康之治、文景之治、贞观之治、开元盛世、康 乾盛世这样的所谓“盛世”。③今日之中华，山河锦绣、国泰民安，处处生机勃勃，处处安 乐祥和，呈现出四海升平、万象更新。④我们可以自信豪迈地说，这盛世，光耀神州，流芳 千载。 A.“世事的更迭”“改朝换代”“自信豪迈”二个短语的结构类型各不相同 B.“历史”“往往”“冲刷”“清楚”分别是名词、介词、动词、形容词 C.“但广大人民的悲惨地位始终没有改变，更多是世事多艰、民生困苦。”这句话适合接在 第②句后 D.第③句是病句，修改方法是把“四海升平”和“万象更新”互换位置 4.文学、文化常识与名著知识(5分) 某中学开展”悦读书海。畅享经典”主题读书活动，安排如下： (1)书海拾贝，研精致思 下列各项中表述不正确的一项是( 2分)》 ”博士”古已有之，不过和现在的含意不完全相同。博土，官名，始设于战国时期，西汉中 期之后专掌经学讲授。 B《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔把一撮烟末撒进神父家做复活节蛋糕用的面团里，因此 被神父赶出教室。 C.《驿路梨花》是作家彭荆风写的一篇优美的散文，题目借用了陆游的诗句。 D.〈《二十四孝图》〉写"我”儿时就不喜欢”老莱娱亲"和“郭巨埋儿”的故事， 进而引发了对那种不顾人情，甚至灭绝人性的所谓孝道的批判。 (2)补全填空内容(3分) 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了跌岩起伏的一生：保尔退学后结识了冬妮娅，之后 参军，期间为救_不幸被捕；在战斗中他头部被弹片击中，不幸右眼失明；后来保尔投 身筑路工作，期间得了伤寒并引发肺炎；最终全身瘫痪、双目失明，但他没有被命运击垮， 强忍病痛，创作的长篇小说名为《 》。与此同时，保尔生命中还有三位至关重要 的女性，分别是冬妮娅、丽达与，她们在不同阶段深刻影响了保尔的人生轨迹。 5.古诗文默写(6分) (1)《木兰诗》中写北方寒冷，条件艰苦的句子是： (2)《望岳》中运用虚实结合表现泰山神奇秀丽，极言泰山之高峻的诗句是： (3)《游山西村》中渲染出丰收之年农村一片宁静欢悦的景象，写出诗人对农民淳朴民风的 赞赏的诗句是： 二、古诗文阅读(17分) (一)古诗文阅读 龚自珍己亥杂诗（其五) 龚自珍己亥杂诗（其一二五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 6.对两首诗理解分析不正确的一项是（)(3分) A.其五前两句写离别愁绪，夕阳西下、挥鞭离京，离愁满眼，心境苍凉。 B.其一二五以“万马齐暗”比喻当时朝野沉闷、人才被压抑的社会局面。 C.两首诗都借景抒情，都表达了诗人辞官归隐、不问世事的消极心态。 D.“落红”喻自己，虽离官场仍心系家国；“不拘一格”表达渴望改革、广纳人才， （二)阅读下面选文，完成7一一10题（14分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久 而不去。见其发矢十中八九，但微领之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦 置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟 尔。”康肃笑而遣之。 【乙】（宋）太宗时，有待诏贾玄，以棋供奉，号为国手。迩来数十年，未有继者。近时有 李憨子1者，颇为人所称，云举世无敌手。然其人状貌昏浊，垢秽不可近，盖里巷庸人也， 不足置之尊俎2间。故胡旦3尝语人曰：“以棋为易解，则如旦聪明尚或不能，以为难解，则 愚下小人往往造于精绝。”信如其言也。 (欧阳修《归田录》) 注：①李憨子是人名，是北宋一位棋艺绝顶的民间高人，外号憨子，身份普通、其貌不扬， 但棋艺天下无双。②尊俎zūnzǔ：本义是古代的酒器和食器，文中代指高雅的宴席、上 流场合。③胡旦：北宋太宗年间状元，喜读书，少有才学，善于文辞。 7.下列加点词语意思或用法相同的一项是( (3分) A.以我酌油知之以棋供奉 B.公亦以此自矜屠自后断其股 C.以我酌油知之 君子之行 D陈康肃公善射 择其之者而从之 8.翻译下列句子。(5分) (1)见其发矢十中八九，但微颔之。(2分) (2)近时有李憨子者，颇为人所称，云举世无敌手。(3分) 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 然其人状貌昏浊 10.分别说说（甲)（乙)两则故事给了你怎样的启示？(4分) 三、现代文阅读(34分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】 随着人工智能技术飞速发展，AI学习助手、智能答疑APP、错题整理AI、作文批改AI 等智能工具，全面走进初中生的日常学牙与生活。A虹学习工具拥有海量、全面的学科知识 3 库，能够快速解析数理化重难点习题、深度赏析文言文与现代文主旨情感、精准修改作文病 句与文章结构清晰梳理单元知识思维导图、量身定制每日学习与复习计划，还能利用课间、 睡前等碎片时间，陪伴学生听写英语单词、背诵古诗文、复盘课堂所学知识，大大提升了学 习的便捷性与效率。 这类智能工具为初中学习提供了全新助力，在家自学、课后查漏、考前复习，都能随时 获得针对性辅导，如同随身携带」一位对一的私教老师。但与此同时，AI学习工具滥用 的问题也日益凸显。很多七年级学生自制力不足，写作业时遇到稍有难度的题目，就不愿动 脑思考、不愿动笔演算，直接复制A[给出的标准答案，抄写解题过程、作文内容来应付作 业，完全放弃自主探究。长期如此，学生会逐渐丧失独立审题、逻辑推理、书面表达与自主 学习能力，思维变得越来越懒情，学习基础愈发薄弱，对整个初中阶段的学业成长与习惯养 成造成极大负面影响。 【材料二】 近期，某校园针对全体七年级学生，开展了青少年AI学习工具使用习惯专项问卷调查， 全面梳理了学生使用AI工具的现状。调查结果显示，有接近四成的学生，经常直接照搬AI 生成的答案完成课后作业，做题全程不独立思考，导致这类学生在单元测试、期中期末考试 中，知识点掌握模糊、解题思路混乱，成绩始终处于下游水平。仅有三成多的学生能够理性、 规范使用AI工具，始终坚持先自主做题、独立思考难题，遇到实在无法解决的困惑，再借 助AI梳理解题思路、讲解知识难点、订正错题错题，把AI当作学习辅助。 还有五分之一左右的学生，仅用A[工具完成背诵课文、归纳考点、整理课堂笔记、梳 理知识框架等学习任务，从不会依靠AI直接完成习题、作文作答。只有极少数学生坚持全 程自主学习，不使用任何人工智能学习软件。此外，调查还明确反映出，越是沉迷用A虹抄 答案的学生，课堂听课效率越低、作业敷衍潦草，学习态度越发散漫；而合理利用AI辅助 学习的学生，知识点掌握更牢固、学习效率更高，自律的学习习惯也逐渐养成，成绩稳步提 升。 【材料三】 多位中小学教育领域专家联合提醒，初中阶段是学生逻辑思维、良好学习习惯、自主思 考能力成型的关键黄金时期，这一阶段养成的学习能力，会影响整个学业生涯。AI智能工 具本质是辅助学习的科技手段，永远不能代替学生自主思考、代替学生完成核心学习任务。 对此，学校积极倡导学生科学使用AI:遇到难题先独立钻研、主动思考，实在无法攻 克时，再借助AI理清解题逻辑、补充知识漏洞；可以合理利用AI整理错题、拓展课外知识、 打磨作文语言，但坚决杜绝直接抄袭作业、作文答案。同时，专家也建议家长做好日常监督 与管控，合理限制孩子使用智能工具的时长，引导孩子分清学习主次，避免过度依赖手机与 A虹学习软件。唯有坚持自主学习为先、智能工具为辅，人机配合学习，才能让人工智能真 正助力学业成长，而不是拖累学习、荒废学业。 11.下列对三则材料内容理解与分析，正确的一项是（··分 AAI学习工具功能单只能帮助学生背诵古诗文、听写英语单词。 B.大部分七年级学生都能自觉自律，合理规范使用各类AI学习工具。 C.长期照搬AI作业、作文答案，会严重削弱初中生的独立思考与学习能力。 D.教育专家建议初中生完全不使用A虹，杜绝所有智能学习软件。 4 12.课间休息时，三位同学围绕AI学习工具展开对话，情景如下，请你结合材料内容，补 全完整、连贯、有说服力的对话内容。(3分) 小宇：写作业太难了，直接用AI搜答案又快又省事，不用自己费劲思考。 小桐： 小航：是啊，长期依赖AI, 小宇：那我们到底该怎么用AI呢？ 小桐：我们应该 13. 班级即将举办“善用AI工具，深耕自主学习”主题班会，请你设计一项新颖、完整、 有创意的特色活动，并简要写明具体的活动流程。(3分) (二)阅读下面选文，完成14-18小题。(17分) 大炮老师 ①大炮老师教我们语文，兼任班主任。 ②他本姓包。因其块头大、嗓门儿大、火气大，我们便在他的姓上加了把“火”，私底下叫 他“大炮”。 ③大炮时年五十许，满脸刀刻似的皱纹，”炮头”如枯草；“炮口”一张，两排黄牙；“炮眼” 不大，却炯炯有神。我们觉得他亲切-一他的样子像极了我们的父亲。 ④大炮没念过几年书。他说过，他是从死人堆里爬出来的，差点儿饿死，哪有钱读书？但他 却能教初三语文，你说怪不？-不过是民办教师，工资少得可怜。 ⑤我们喜欢他的语文课，就跟喜欢体育课一样。 ⑥他领读《岳阳楼记》，读到“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣”这句，就见他踱步解衣，推开木窗，极目远跳，随即左手叉腰，右手举到“炮口”， 做豪饮状。 ⑦于是，教室里一片哄笑。 ⑧他强调写文章要气势恢宏，立意高远。手一捋“炮头”，举例：“有人出上联‘雌雉田中舞'， 求下联。一纨绔子弟摇头晃脑，对出‘病猪圈里哼’，而一穷秀才则对出‘雄鸡陌上吟’的 佳句。” ⑨于是，教室里又是一片哄笑 ⑩隔壁班的老师找上门来，求我们小点儿声，说学生已经听不清讲课了 )于是，大炮便和我们一起捂嘴憋笑。 2若情绪上来了，便更有好戏看了一讲课间，他会突然“插播”式地开骂。骂乡长不重视学 校的基础设施建设：不少教室、学生宿舍都漏雨了，打了好几年申请才拨了那么点儿经费， 只能凑合着分批维修。骂村长不作为：学校大门口的这条路坑坑洼洼，一到雨雪天，同学们 在泥地里艰难行走，经常有人摔倒，怎么就不把村长的老胳膊老腿摔折呢？再骂校长偏心眼 儿不公正：自己干了十多年毕业班班主任，兢兢业业，呕心沥血，可每次有转公办的名额时， 自己压根儿都沾不上边儿 3他口无遮拦、痛快淋漓地一通骂。我们时而为他鼓掌，时而又为他愤愤不平。有一次，他 在课堂上叫骂之后，校长找他谈话，骂他“傻大炮”“臭大炮”。他只嘿嘿一笑，并不反驳。 ④没几日，我们在他只有六七平方米的宿舍墙上，看到了“吾日三省吾身”的条幅。我们低 头笑一那“炮口”能“三省”得了吗？ ⑤教室的灰墙上也有他的墨宝：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。”苍劲古拙，力透纸背，丝毫不逊于书法家 6他的宿舍里除了一大堆书、一张方桌、一把破椅、一只豁了口的夜壶，别无他物。对了， 还有一两瓶咸菜或萝卜干。 )一次，我带来母亲炒好的一瓶盐豆子，送到他宿舍。他摸着我的脑袋，嘿嘿笑道：“你成 绩最好，将来还要喝你考上大学的庆功酒呢。” 8初三下学期，我患了血小板减少症，流鼻血不止，在家休养，我想我不能参加中考了我 休学一周后的一天深夜，他跑到我家，拎着一兜水果。我流泪了，我从未见他吃过水果。他 声如洪钟：“怕什么！咬咬牙就过来了，指望你为我争光呢！”听了他的话，我次日一早便回 到学校，接着好几个晚上，在他的宿舍里补课 (9中考时，我的鼻血滴在了试卷上。他说那是好兆头，过去皇帝用朱笔点状元呢。 )他竟然说中了。全校就我一个考取了省重点高中，为他争了光。这门纸糊的大炮，竞背对 着我，偷偷地抹眼泪。 (21)三年后，我考取了名牌大学，他却没喝到我的庆功酒。父亲哽咽着说：“大炮老师年头 上就去世肠癌。” (22)我的泪水夺眶而出。我反复回想他留给我的最后的记忆：背对着我，偷偷抹眼泪，头发 乱而白。我在心底吼他：“大炮老师，说好的要喝我考上大学的庆功酒，你人呢！” (23)后，所有民办教师陆续转为公办。 选自2026年2月2日“小小说选刊”公众号，有删改) 14.选文主要从课堂趣事和师生情谊两个角度对大炮老师进行回忆。请根据文章内容，补全 表格。(4分) 课堂趣事 师生情谊 领读《岳阳楼记》时，他做豪饮状，引发哄笑 我”给他送盐豆子，他摸“我”的头并 用言语鼓励“我” (1) (3) (2) (4) 他情绪上来时“插播”式开骂，学生时而鼓掌， “我”考上省重点高中，他背对着“我” 时而鸣不平 偷偷抹眼泪 15.文章第6段中的画线句运用了什么描写方法？有什么作用？(3分) 6 16. 如何理解文中大炮老师的“骂”与学生的“笑”？(4分) 17.文章结尾“两年后，所有民办教师陆续转为公办”能否删去？为什么？(3分)》 18.心理学中有“情绪ABC理论”：A表示诱发性事件。B表示个体针对此诱发性事件产生的 一些信念，即他对这件事的一些看法、解释。C表示个体产生的情绪和行为的结果。请运用 这一理论，结合选文内容，填写下表。(3分) 情绪ABC理论”解读大炮老师 A:校长因大炮老师在课堂上叫骂而找他谈反映了大炮老师(3) 话并责骂他 的性格特点 B:(1) C:(2） (三)阅读下面选文，完成19-22小题。(11分) 送春 宗璞 ①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。 ②它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片， 就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成 了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它 占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的 各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ③没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。 人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯 穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月， 便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 ④斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间， 挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色 中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅 联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 ⑤这花开得好放肆，我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都 是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一 把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月“，它受不了规矩。野草却依旧猛长。 我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚 未见功效。 ⑥许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花 中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝， 只悄悄从泥土中钻出来，如火如茶点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画 这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶 仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。“这不是二月兰的典型姿态。”我心 里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。这是今春才悟到的。 ⑦因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见 二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？” ⑧又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地 时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷 起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑨我知道，春归去了。 ⑩在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便 开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到茶蘼花事了”， 我是总不知茶蘼是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。 ①迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？二月兰没有推托这个任务。 19.通读全文，概括二月兰具有哪些特点？(3分) 20.从修辞角度赏析句子：“人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情 地开放。”(3分) 21.文章写兰花有什么作用？请简要分析。(2分) 22.结合全文，谈谈你对文章标题“送春”的理解。(3分) 四、写作(50分) 23.请从下面两个作文题中任选其一，按要求作文。 题目一：放眼生活，一朵梅也许会重塑我们的内心；一缕风也许会拂去我们的浮躁；一首诗 也许会驱走我们的寒冷；一抹笑也许会温暖我们的人生…总有一处风景会给你喜愉悦， 总有一些事情会给你以启迪，总有一段时光会给你以思考，总有一些人会给你以引领。请以 《你，燃亮我的眼眸》为题写一篇文章。 题目二：斗转星移，万象更新，时间从未止步；殷勤期待，谆谆教诲，爱从未止步；文化积 淀，红色血脉，传承从未止步；乘风破浪，披荆斩棘，奋斗从未止步。 请以《从未止步》为题写一篇作文。 要求①如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。 ②立意自定，文体不限，不少于600字。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ④文中不得出现真实的人名校名。 8