精品解析：2026年四川省泸州市中考三模语文试题

泸州市初2023级九年级第三次学业水平模拟考试 语文试题 注意事项： 1.本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷第1至7页，第Ⅱ卷第7至8页。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效。 3.全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（阅读题，共63分） 一、现代文阅读。（26分） （一）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 智能面试 科琳娜·拜尔 ①在德国塔兰克斯保险公司的面试中，应聘者对着电脑介绍自己，电脑会分析他们的人格。在《焦点》杂志工作的我亲身体验了一次，感到有些震惊。 ②我并不擅长给人留下好的第一印象。一听到电话铃声，我就特别紧张。其实没有必要，塔兰克斯集团的这场面试只不过是一次体验。面试中的语音分析软件由新兴科技公司Precire研发，我和电脑的交谈时间是15分钟。我需要在通话过程中展示应聘实力，正是这点让我紧张。 ③“在您看来，完美星期天是什么样的？”机器模拟人声问我。我回答：“看剧，吃比萨，到林子里散散步，同朋友喝喝酒。”天哪，我提了喝酒！下一个问题是对目前工作的哪些方面比较满意。电脑接连提问，而我还在介意自己刚才说了喝酒。后来我才知道，这都不要紧。语音分析软件不会评价所答内容的好坏。 ④目前，人工智能协助人事任免非常流行。应用软件可以通过招聘平台上的资料分析出即将换工作的人；人工智能和应聘者聊天并寻找合适的雇员；西门子甚至雇用了管理人事的机器人，它能从员工们的言谈中发现潜在的问题。 ⑤不过，人格测试是人工智能的全新领域。美国国际数据有限公司认为2021年人工智能产品将创造460亿美元的营业额。未来有风险，但期待值依然很高。 ⑥几天后，Precire联合创始人葛雷普联系了我，他们的软件通过分析我的口音、语调、说话的节奏、停顿、语气、词汇、造句，最后得出了一些结论。 ⑦我们一同研究了我的人格测试，先看了我最明显的特征，“一点点”和“……极了”是最常出现的关键词。一分钟之内，我说了136个词，其中5.9%是填充词，我回答问题的速度低于平均水平，意味着我在回答之前有过思考。“您经常在不需要的时候使用疑问词，说明您在反思。”葛雷普继续分析我的数据，他说我用了很多与时空相关的词汇，表明我会从不同角度看事情。他用的词是“心思重”。 ⑧在“语言表达”这一项，我的成绩相对乐观。我常说“高大”“美丽”“出色”，看起来还不错，细究起来就不好了。我很少用一些表达正面情感的词，比如“太阳”“幸运”。“这大多是因为您在交谈后心情不佳，虽然您答的内容没有问题。”情绪不好也会被听出来。于是，我问可否通过相应的说辞引导软件。“人会设法在短时间内伪装，却会在不经意间回归本色。”葛雷普说，照着写好的文本念也没有用，电脑能识别。 ⑨接下来的谈话让我颇为不快。分析结果表明，我习惯与人保持距离，因此会让人觉得不好相处；我不感情用事，几乎不用“我们”这个词。“乐于奉献”被标记了绿色，表示我在总分9分中得了8分。 ⑩至今我仍觉得自己被赤身裸体地展现在人前，我感到愤怒，还有些悲伤。“您是从哪儿看出来的？我说过这些吗？我要看看分析。”我半泄愤半好奇地问。葛雷普没有直接回答我。 ⑪Precire语音分析软件常常因为这一黑箱特征而被指责。奥斯纳布吕克大学的乌维·坎宁认为：“目前我不认为人工智能可以有效应用于人事选拔。”研究结果表明，人工智能几乎不能通过这些特征预测业务成果。 ⑫Precire在有目的地学习，每位参与者都会让它有所改进。据葛雷普说，至今已有超过1.2万名参与者。 ⑬想象一下，人工智能取代了临床医师，通过简短闲聊得出详细的分析，用几个童年阴影唤起了现时恐惧。这一切最终会不会只是计算、可能性或者模型？人工智能比任何人都懂我吗？很难想象，复杂的人类心理竟然可以通过0和1来解码。 1. 本文说明的主要内容是什么？请概括作答。 2. 本文主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 3. 下面句子中加点的词语体现了说明文语言的什么特点？请简要分析。 目前，人工智能协助人事任免非常流行。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 那一束光 李朝德 ①挂上电话，我立刻就后悔了。 ②车窗外，最后一抹余晖消散，远山只剩下黛色的模糊轮廓。火车还有一个多小时才经过村庄，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？火车在夜色中呼啸。望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。 ③那天，我乘火车去一个小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。十几分钟前，我打电话告诉母亲。母亲很是高兴：“大概几点钟到？”我如实回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体很好，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。 ④我理解这时的沉默。我与母亲之间，如许多农村母子之间一样，不善于表达感情，大多数时候都是沉默，诸如“爱”与“想念”这类的话语，我们一句也说不出来。父亲在世时，彼此都习惯这种沉默，即便不说一句话，也温暖而坦然。但是现在的沉默让我内心紧缩。父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天总也不亮。近年，我隔三岔五总要打个电话问问，很多时候不为别的，就为听听母亲的声音。即便经常电话联系，但如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，原因在于没个理由就跑回家去，每一次母亲都会责怪：“你哥你姐就住在村里，我身体很好，不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！” ⑤我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活还是工作，都不要有半点儿闪失，因此，她不愿意耽误儿子的时间。在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，把自己看得轻于鸿毛。 ⑥但是，火车经过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的路口等我，我在7号车厢的门口，向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你。”这个突然的提议，我自己也觉得有点儿意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，这算是怎么一回事？但是母亲很高兴，一口答应下来。 ⑦火车一过县城，我就给母亲打电话让她去路口等着。县城离老家松林村不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉的山川轮廓。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。焦躁中，却看见远远的公路上有车流的灯光，在黑夜中流光溢彩。 ⑧我正纳闷这是哪条路，远远的放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚，施家屯已是隔壁村庄，火车刚在1分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲。 ⑨我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，还没等我看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。” ⑩我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来。年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着。本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回去，方便得很。” ⑪电话里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定。我没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。 ⑫翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上飘移，我伏在玻璃上，使劲儿睁大眼睛，可还是很难看清车窗外的任何景物。这时，我又看见了“施家屯收费站”这几个字。车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终于能看见车灯照出几米远外模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。 ⑬就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又驶过了！ ⑭我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。”母亲在电话里说：“我也看见你了。” （选自《人民日报》，有删改） 4. 联系文章内容，谈谈你对“那一束光”的理解。 5. 第①段在文章内容和结构上分别有什么作用？ 6. 结合文章内容，谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。 在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，把自己看得轻于鸿毛。 7. 请从描写手法的角度，赏析第⑭段中画线的句子。 我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。”母亲在电话里说：“我也看见你了。” 二、古诗文阅读。（31分） （一）（17分） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 愚公移山 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，而山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子！虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【乙】 二翁登泰山 昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍②，但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣汝之言曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 【注释】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代州名，在今山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往，过去。 8. 用“/”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ） A. 差/矣汝之言/曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有 B. 差矣/汝之言/曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有 C. 差矣/汝之言/曩者愚公年且九十/而移山今吾辈方逾六旬/何老之有 D. 差矣/汝之言曩者/愚公年且九十而移山/今吾辈方逾/六旬何老之有 9. 对下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 出入之迂也 迂：迂腐。 B. 河曲智叟亡以应 亡：同“无”。 C. 是山余亦未登 是：这。 D. 向吾远游冀、雍 向：以前。 10. 下列对两篇选文的理解和分析错误的一项是（ ） A. 甲文写愚公提出移山主张，这个主张得到众人响应，却遭到妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。 B. 甲文写愚公移山感动了天帝，天帝命人移走大山，这个美好结局包含了对愚公精神的肯定和颂扬。 C. 乙文写两个老翁登泰山的故事，说明只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜困难，取得胜利。 D. 两篇选文都告诉我们，做任何事情都要有恒心，只要坚持不懈地顽强拼搏，就一定会取得成功。 11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子！ （2）越钱塘，绝长江，而至泰阴。 （二）（8分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘①客扫，蓬门②今始为君开。 盘飧③市远无兼味，樽酒家贫只旧醅④。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 【注释】①缘：因为。②蓬门：用蓬草编成的门户，以示房子的简陋。③飧：熟食。④旧醅：没过滤的陈酒。 12. 这首诗描写了哪些画面？请概括作答。 13. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （三）古诗文默写。（6分） 14. 根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）关关雎鸠，________。（《诗经·关雎》） （2）回首向来萧瑟处，归去，________。（苏轼《定风波》） （3）庄子在《北冥有鱼》中用“________，________”这个比喻句描绘了鲲鹏奋飞时的情形。 （4）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：________，_______。 三、名著阅读。（6分） 阅读下面的材料，完成小题。 “离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” ………… “真的，我得走！”我有点儿恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？⋯⋯你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点儿美和一点儿财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 15. “我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？ 16. 请联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段，并简要分析它们对“我”性格的影响。 第Ⅱ卷（积累表达题，共57分） 四、积累与运用。（17分） 17. 下列词语书写和加点字的注音有错误的一项是（ ） A. 粗犷（kuàng） 蜗行 秩序（zhì） 千均之力 B. 眺望（tiào） 挚爱 题跋（bá） 根深蒂固 C. 丰润（rùn） 狼藉 逞能（chěng） 目眩神迷 D. 娉婷（pīng） 感慨 掂量（diān） 不屑置辩 18. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 从过去一直到现在的写作过程中，脑海中那些不断出现的新奇构思，其实每次都是灵机一动的结果。 B. 老师是陪伴我们成长不可缺少的一员，总是在一丝不苟地教育我们，希望我们成为国家的栋梁！ C. 我发现在本次诊断性测评中成绩就这样无缘无故地下降了，这表明自己的学习方法不对，需要改进。 D. 既然一本书就是一个世界，那么每个人在阅读时都能轻而易举地接纳多重世界，看到多彩生活。 19. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在新的历史起点上，两国元首一致同意，打造更加坚实、稳固、富有活力的中法全面战略伙伴关系。 B. 今年我市全面推行农村生活垃圾分类和资源化利用，将实现乡镇生活垃圾转运设施覆盖率100%左右。 C. 在第24个“全国中小学生安全教育日”，我校全体学生上了一堂精彩实用的水上交通安全知识讲座。 D. 如果因为不能接受努力的苦，而不去努力，因此你就必将被社会淘汰，人生后面的日子将过得很苦。 20. 班级拟开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你参加活动并完成以下任务。 【材料一】 近年，各种实用的移动端软件应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能受到学生追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 【材料二】 一位初二学生说，班上大部分有智能手机的同学都下载了作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。真是“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。 【材料三】 互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习效率；不善用它，沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的浏览、聊天上，会造成时间和精力的浪费。 （1）请用简洁的语言概括以上三则材料所表达的主要内容。 （2）班上拟就“用互联网学语文”这个话题采访语文老师，如果由你去采访，请你根据这个话题拟出要采访的两个问题。 五、作文。（40分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 一首首歌谣，一句句诗文，一篇篇佳作，一部部名著……阅读与文字有关，也与时间和阅历有关。当阅读在眼中绽放出奇异的光芒，在心中激荡起涟漪时，那是因为在文字抵达的地方，时光和阅历也同时到场了。享受阅读，我度过了愉快的童年、少年，不断地成长着…… 请以“阅读”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）。 （2）用规范汉字书写，不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸州市初2023级九年级第三次学业水平模拟考试 语文试题 注意事项： 1.本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷第1至7页，第Ⅱ卷第7至8页。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效。 3.全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（阅读题，共63分） 一、现代文阅读。（26分） （一）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 智能面试 科琳娜·拜尔 ①在德国塔兰克斯保险公司的面试中，应聘者对着电脑介绍自己，电脑会分析他们的人格。在《焦点》杂志工作的我亲身体验了一次，感到有些震惊。 ②我并不擅长给人留下好的第一印象。一听到电话铃声，我就特别紧张。其实没有必要，塔兰克斯集团的这场面试只不过是一次体验。面试中的语音分析软件由新兴科技公司Precire研发，我和电脑的交谈时间是15分钟。我需要在通话过程中展示应聘实力，正是这点让我紧张。 ③“在您看来，完美星期天是什么样的？”机器模拟人声问我。我回答：“看剧，吃比萨，到林子里散散步，同朋友喝喝酒。”天哪，我提了喝酒！下一个问题是对目前工作的哪些方面比较满意。电脑接连提问，而我还在介意自己刚才说了喝酒。后来我才知道，这都不要紧。语音分析软件不会评价所答内容的好坏。 ④目前，人工智能协助人事任免非常流行。应用软件可以通过招聘平台上的资料分析出即将换工作的人；人工智能和应聘者聊天并寻找合适的雇员；西门子甚至雇用了管理人事的机器人，它能从员工们的言谈中发现潜在的问题。 ⑤不过，人格测试是人工智能的全新领域。美国国际数据有限公司认为2021年人工智能产品将创造460亿美元的营业额。未来有风险，但期待值依然很高。 ⑥几天后，Precire联合创始人葛雷普联系了我，他们的软件通过分析我的口音、语调、说话的节奏、停顿、语气、词汇、造句，最后得出了一些结论。 ⑦我们一同研究了我的人格测试，先看了我最明显的特征，“一点点”和“……极了”是最常出现的关键词。一分钟之内，我说了136个词，其中5.9%是填充词，我回答问题的速度低于平均水平，意味着我在回答之前有过思考。“您经常在不需要的时候使用疑问词，说明您在反思。”葛雷普继续分析我的数据，他说我用了很多与时空相关的词汇，表明我会从不同角度看事情。他用的词是“心思重”。 ⑧在“语言表达”这一项，我的成绩相对乐观。我常说“高大”“美丽”“出色”，看起来还不错，细究起来就不好了。我很少用一些表达正面情感的词，比如“太阳”“幸运”。“这大多是因为您在交谈后心情不佳，虽然您答的内容没有问题。”情绪不好也会被听出来。于是，我问可否通过相应的说辞引导软件。“人会设法在短时间内伪装，却会在不经意间回归本色。”葛雷普说，照着写好的文本念也没有用，电脑能识别。 ⑨接下来的谈话让我颇为不快。分析结果表明，我习惯与人保持距离，因此会让人觉得不好相处；我不感情用事，几乎不用“我们”这个词。“乐于奉献”被标记了绿色，表示我在总分9分中得了8分。 ⑩至今我仍觉得自己被赤身裸体地展现在人前，我感到愤怒，还有些悲伤。“您是从哪儿看出来的？我说过这些吗？我要看看分析。”我半泄愤半好奇地问。葛雷普没有直接回答我。 ⑪Precire语音分析软件常常因为这一黑箱特征而被指责。奥斯纳布吕克大学的乌维·坎宁认为：“目前我不认为人工智能可以有效应用于人事选拔。”研究结果表明，人工智能几乎不能通过这些特征预测业务成果。 ⑫Precire在有目的地学习，每位参与者都会让它有所改进。据葛雷普说，至今已有超过1.2万名参与者。 ⑬想象一下，人工智能取代了临床医师，通过简短闲聊得出详细的分析，用几个童年阴影唤起了现时恐惧。这一切最终会不会只是计算、可能性或者模型？人工智能比任何人都懂我吗？很难想象，复杂的人类心理竟然可以通过0和1来解码。 1. 本文说明的主要内容是什么？请概括作答。 2. 本文主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 3. 下面句子中加点的词语体现了说明文语言的什么特点？请简要分析。 目前，人工智能协助人事任免非常流行。 【答案】1. 本文以作者亲身体验为例，介绍了智能面试（AI 语音人格分析软件）的工作原理、分析方式、存在的争议与局限性。 2. 主要运用举例子的说明方法。以作者亲身体验智能面试的过程为例，真实具体地说明了智能面试软件的工作方式、分析过程、结果及争议，增强文章真实性、说服力，通俗易懂。 3. “目前”表时间限制，“非常”表程度限制，表明AI协助人事任免“非常流行”是限于当前时间段的状况，不排除未来可能发生变化，体现了说明文用语的准确性、科学性与严谨性。 【解析】 【导语】本文以记者亲历智能面试为线索，将AI语音分析技术的运作原理、分析结果与伦理争议巧妙融合。叙事视角独特，以第一人称体验增强真实感与代入感；细节丰富，从“喝酒”的紧张到被“赤身裸体”展示的愤怒，情感层次鲜明。结尾以反诘收束，引发对技术与人性关系的深思，兼具科普价值与人文关怀，是一篇兼具理性与温度的科技评论。 【1题详解】 第①段“在德国塔兰克斯保险公司的面试中，应聘者对着电脑介绍自己，电脑会分析他们的人格”，这是全文的引出。第④段概括了AI协助人事任免的流行趋势，第⑥段“他们的软件通过分析我的口音、语调、说话的节奏、停顿、语气、词汇、造句，最后得出了一些结论”明确了说明对象的工作原理、分析方式。第⑪段“Precire语音分析软件常常因为这一黑箱特征而被指责”点出争议。第⑬段质疑 AI 能否解码复杂人性，点明局限性。 综合全文，文章围绕AI语音分析在面试中的应用及其局限性展开说明。 【2题详解】 第①段“在《焦点》杂志工作的我亲身体验了一次”明确表示作者以亲身经历为例。全文以“我”与Precire软件的15分钟对话为核心素材，第⑥⑦段详细展示了软件如何从“口音、语调、说话的节奏、停顿、语气、词汇、造句”等维度分析人格，第⑨段呈现了分析结果。这种以第一人称亲历为例的方式，使抽象的AI面试技术变得具体可感，读者能直观理解软件的运作机制与局限。 【3题详解】 “目前”是时间限定词，说明这一现象是现阶段的状态，而非永远如此。“非常”表程度限制，强调了人工智能协助人事任免流行的程度之高；若去掉“目前”，句子就变成了绝对判断，与事实不符。若去掉“非常”，也难以突出人工智能协助人事任免的流行程度，体现了说明文用语的准确性、科学性与严谨性。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 那一束光 李朝德 ①挂上电话，我立刻就后悔了。 ②车窗外，最后一抹余晖消散，远山只剩下黛色的模糊轮廓。火车还有一个多小时才经过村庄，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？火车在夜色中呼啸。望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。 ③那天，我乘火车去一个小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。十几分钟前，我打电话告诉母亲。母亲很是高兴：“大概几点钟到？”我如实回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体很好，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。 ④我理解这时的沉默。我与母亲之间，如许多农村母子之间一样，不善于表达感情，大多数时候都是沉默，诸如“爱”与“想念”这类的话语，我们一句也说不出来。父亲在世时，彼此都习惯这种沉默，即便不说一句话，也温暖而坦然。但是现在的沉默让我内心紧缩。父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天总也不亮。近年，我隔三岔五总要打个电话问问，很多时候不为别的，就为听听母亲的声音。即便经常电话联系，但如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，原因在于没个理由就跑回家去，每一次母亲都会责怪：“你哥你姐就住在村里，我身体很好，不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！” ⑤我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活还是工作，都不要有半点儿闪失，因此，她不愿意耽误儿子的时间。在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，把自己看得轻于鸿毛。 ⑥但是，火车经过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的路口等我，我在7号车厢的门口，向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你。”这个突然的提议，我自己也觉得有点儿意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，这算是怎么一回事？但是母亲很高兴，一口答应下来。 ⑦火车一过县城，我就给母亲打电话让她去路口等着。县城离老家松林村不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉的山川轮廓。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。焦躁中，却看见远远的公路上有车流的灯光，在黑夜中流光溢彩。 ⑧我正纳闷这是哪条路，远远的放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚，施家屯已是隔壁村庄，火车刚在1分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲。 ⑨我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，还没等我看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。” ⑩我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来。年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着。本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回去，方便得很。” ⑪电话里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定。我没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。 ⑫翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上飘移，我伏在玻璃上，使劲儿睁大眼睛，可还是很难看清车窗外的任何景物。这时，我又看见了“施家屯收费站”这几个字。车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终于能看见车灯照出几米远外模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。 ⑬就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又驶过了！ ⑭我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。”母亲在电话里说：“我也看见你了。” （选自《人民日报》，有删改） 4. 联系文章内容，谈谈你对“那一束光”的理解。 5. 第①段在文章内容和结构上分别有什么作用？ 6. 结合文章内容，谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。 在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，把自己看得轻于鸿毛。 7. 请从描写手法的角度，赏析第⑭段中画线的句子。 我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。”母亲在电话里说：“我也看见你了。” 【答案】4. “那一束光”既指母亲在黑夜路口用手电筒照向火车的那束光，也象征母爱的光辉与母子间割不断的亲情。它是全文的线索，贯穿始终，更是黑暗中母子相互寻找、彼此牵挂的情感寄托，照亮了游子的归途与母亲的等待。 5. 内容上，开篇点出“后悔”，设置悬念，引出下文打电话让母亲深夜等车的情节；结构上，总领全文，奠定愧疚、牵挂的情感基调，推动情节发展。 6. 这句话写出母亲无私伟大的爱，她一心为孩子着想，重视孩子的前途与安危，轻视自己的辛苦与付出，甘愿默默奉献。 7. 动作描写、语言描写。“忙掏出”“颤抖”写出“我”激动、欣喜又感动的心情；简短对话体现母子间默契的牵挂与深情，温暖真挚。 【解析】 【导语】本文以“那一束光”为线索，叙写母子火车擦肩却两度错过、终在黑夜中以手电筒光相见的故事。选材朴素，情感真挚，以“光”贯穿全文——从车灯到昏黄灯光再到手电筒光，层层递进。母子对白极简，却以白描手法传递深沉母爱与游子愧疚，无声胜有声，读来令人动容。 【4题详解】 结合第⑬段“我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车”可知，“那一束光”的表层含义是：母亲用手电筒在黑夜中为儿子照亮方向。再看第⑦段最后一句与第⑫段最后一句可知，这些光影串联起母子两次错过与最终相见的过程。“光”从车流灯光到昏黄灯光再到手电筒光，层层递进，最终在结尾“我也看见你了”中升华为母爱之光。结合全文主旨第⑤段最后一句可知，这束光正是母爱无声却炽热的象征。 【5题详解】 从内容看，“后悔”二字直接揭示了“我”的心理状态，让读者产生疑问：打了什么电话？为何后悔？从而激发阅读兴趣。 从结构看，这句话是全文叙事的起点，正因这个电话提议，才有了后文第⑥段“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的路口等我”的约定，以及第⑧⑨段第一次错过、第⑫-⑭段第二次相见的全部情节。同时结尾第⑭段“我也看见你了”与开头的“后悔”形成情感上的闭合，从后悔到圆满，首尾呼应，结构完整。 【6题详解】 这句话紧承第④段母亲的沉默与第⑥段“我”提议让母亲在路口等的情节。母亲之所以不愿耽误儿子、坚持说“打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费”，正是因为她把儿子的事业和前途看得比自己的思念更重要。“重于泰山”化用司马迁名句，强调孩子在母亲心中的分量；“轻于鸿毛”则写出母亲对自身需求的忽略。这种对比，与结尾母亲在黑夜寒风中举着手电筒等待的画面相呼应，将抽象的母爱具象化，令人动容。 【7题详解】 从描写手法看，“掏出”“颤抖着”是动作描写，一个“忙”字写出迫不及待，一个“颤抖”写出百感交集——有愧疚、有感动、有心酸。语言描写上，母子二人的话都极为简短，没有任何修饰，却是全文情感的最高潮。结合前文第⑨段第一次错过时“我颓然地打电话”、第⑩段母亲说“知道你坐在上面，就行了”的隐忍，到此刻终于“看见”，简短的语言承载了两次等待的全部情感。这种以简驭繁的白描手法，正是本文最动人之处。 二、古诗文阅读。（31分） （一）（17分） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 愚公移山 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，而山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子！虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【乙】 二翁登泰山 昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍②，但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣汝之言曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 【注释】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代州名，在今山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往，过去。 8. 用“/”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ） A. 差/矣汝之言/曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有 B. 差矣/汝之言/曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有 C. 差矣/汝之言/曩者愚公年且九十/而移山今吾辈方逾六旬/何老之有 D. 差矣/汝之言曩者/愚公年且九十而移山/今吾辈方逾/六旬何老之有 9. 对下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 出入之迂也 迂：迂腐。 B. 河曲智叟亡以应 亡：同“无”。 C. 是山余亦未登 是：这。 D. 向吾远游冀、雍 向：以前。 10. 下列对两篇选文的理解和分析错误的一项是（ ） A. 甲文写愚公提出移山主张，这个主张得到众人响应，却遭到妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。 B. 甲文写愚公移山感动了天帝，天帝命人移走大山，这个美好结局包含了对愚公精神的肯定和颂扬。 C. 乙文写两个老翁登泰山的故事，说明只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜困难，取得胜利。 D. 两篇选文都告诉我们，做任何事情都要有恒心，只要坚持不懈地顽强拼搏，就一定会取得成功。 11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子！ （2）越钱塘，绝长江，而至泰阴。 【答案】8. B 9. A 10. A 11. （1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上！ （2）渡过钱塘江，渡过长江，然后到达泰山的北面。 【解析】 【导语】两文皆以“老而有为”立意，互为映照。甲文为寓言，借神话结局彰显恒心可感天之理，气势恢宏；乙文为叙事，以二翁实登泰山证老非不能，质朴真切。两文皆用对比：甲以智叟之笑衬愚公之坚，乙以甲翁之恐衬乙翁之励。一虚一实，一以理服人，一以事感人，殊途同归，皆颂不屈之志。 【8题详解】 句意：你说的不对！以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！ “差矣”是感叹，应断开；“汝之言”是“你的话”，独立短语，断开；“曩者愚公年且九十而移山”是完整事例，不断；“今吾辈方逾六旬”表年龄，断开；“何老之有”是反问句，结尾。正确断句为：差矣/汝之言/曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有。 【9题详解】 A.句意：苦于山北面道路阻塞，出出进进都要绕路。迂：曲折、绕远。 【10题详解】 A.结合甲文第②段“其妻献疑曰：‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石’”可知，妻子是提出疑问、担忧困难，并非“强烈反对”，表述错误。 【11题详解】 注意关键词： （1）固：顽固；彻：这里指改变；曾：连……都……；弱子：小孩。 （2）越：越过；绝：横渡、渡过；至：到；泰阴：泰山背面。 【点睛】参考译文： 【甲】 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河的北边。 北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中能挑担子的三个人，凿石掘土，用箕畚装了土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 河曲智叟嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答。 手里拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，（到）汉水南岸，没有高山阻隔了。 【乙】 从前有两个老翁，住在同一个巷子里。两个人关系很亲密。甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去冀，雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说的不对！以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！”甲翁说：“那太好了。”第二天，两个老人都去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山。乙翁要扶他，甲翁说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降临，已经走过了半座大山。 （二）（8分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘①客扫，蓬门②今始为君开。 盘飧③市远无兼味，樽酒家贫只旧醅④。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 【注释】①缘：因为。②蓬门：用蓬草编成的门户，以示房子的简陋。③飧：熟食。④旧醅：没过滤的陈酒。 12. 这首诗描写了哪些画面？请概括作答。 13. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】12. 春水环绕、群鸥日日来访；花径未曾扫、蓬门为客新开；家贫菜肴简单、旧酒待客；邀邻翁隔篱共饮。 13. 表达了诗人对客人到来的喜悦与欢欣，对淳朴真挚友情的珍视，以及身居草堂虽家境贫寒却热情好客、真诚待人的自得与满足之情。 【解析】 【导语】此诗以“客至”为题，不着一“喜”字却喜意盎然。春水群鸥起笔清幽，花径蓬门见迎客之诚，盘飧旧醅显待客之真，隔篱呼饮收友情之暖。全诗语言质朴，情感真挚，以家常琐事写尽主客间的淳朴情谊，尽显杜甫漂泊中难得的温情与坦然。 【12题详解】 首联“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”，描写草堂周围春水环绕、群鸥日日飞来的清幽自然环境，这是第一幅画面。颔联“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，写花径因无客而未扫、蓬门今日才为你打开，表现迎客的喜悦与郑重，这是第二幅画面。颈联“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，写因路途遥远菜肴简单、家境贫寒只有陈酒招待，展现主人诚恳待客却力不从心的真诚，这是第三幅画面。尾联“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”，写邀请邻翁隔篱共饮、一醉方休的热闹场景，这是第四幅画面。 【13题详解】 前两句描绘春水、群鸥的清幽环境，流露出诗人对宁静田园生活的喜爱与满足。颔联“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”中“今始”二字写出客人到来时的惊喜——平日无客来访，今日特意开门相迎，喜悦之情溢于言表。颈联“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，虽写菜肴简陋、酒是陈酒，但语气诚恳坦然，毫无惭愧之意，反而以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”收束，主动邀邻翁共饮，尽显诗人待客的真诚与热忱。全诗无一个“喜”字，却处处洋溢着因客至而生的欢喜与满足，体现了杜甫漂泊成都时难得的安宁与温情。 （三）古诗文默写。（6分） 14. 根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）关关雎鸠，________。（《诗经·关雎》） （2）回首向来萧瑟处，归去，________。（苏轼《定风波》） （3）庄子在《北冥有鱼》中用“________，________”这个比喻句描绘了鲲鹏奋飞时的情形。 （4）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：________，_______。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 也无风雨也无晴 ③. 水击三千里 ④. 抟扶摇而上者九万里 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 只有香如故 【解析】 【详解】注意“洲、晴、抟扶摇、碾”等易错字。 三、名著阅读。（6分） 阅读下面的材料，完成小题。 “离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” ………… “真的，我得走！”我有点儿恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？⋯⋯你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点儿美和一点儿财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 15. “我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？ 16. 请联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段，并简要分析它们对“我”性格的影响。 【答案】15. “我”是简·爱，“你”是罗切斯特。 16. 盖茨海德府（舅母家）童年时期：简·爱寄住在舅母家中，饱受舅母嫌弃、表哥欺凌，受人轻视，身心遭受践踏，生活压抑冰冷。这段经历让她看透人情冷漠，养成坚强隐忍、敢于反抗的性格，极度渴望尊严与关爱。 洛伍德慈善学校求学时期：学校环境恶劣、制度严苛，物资短缺，常有体罚与精神打压，生活枯燥压抑。苦难磨砺出她吃苦耐劳、坚韧自律的品质；在他人影响下，她学会宽容善良，坚持学习，奠定了独立自强、追求人格平等的思想基础。 【解析】 【15题详解】 这段文字出自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说《简·爱》。从选文中“离开桑菲尔德，我感到痛苦”“我已经认识了你”等语句可以判断，说话者“我”是家庭女教师简·爱，而她所深爱、正在与之对话的“你”就是桑菲尔德庄园的主人罗切斯特。再看第二段简·爱的经典反驳——“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”——这是《简·爱》中最著名的台词之一，是简·爱面对罗切斯特试图用身份和地位来挽留她时，发出的关于人格平等的庄严宣言。因此，“我”是简·爱，“你”是罗切斯特。 【16题详解】 第一阶段——盖茨黑德寄居期（童年）：简·爱自幼父母双亡，被寄养在舅妈里德太太家。表哥约翰·里德经常殴打她，舅妈里德太太视她为眼中钉，把她关进红房子（里德先生去世的房间）作为惩罚。在这里，简·爱被践踏人格、被歧视冷落，饱受精神和肉体的虐待。但也正是这种不公待遇，激发了简·爱强烈的反抗意识和不屈的性格。她敢于对舅妈怒吼“你才是骗人的人”，在红房子里虽恐惧却不屈服。这一阶段使她形成了倔强、反抗、追求平等与尊严的性格底色。 第二阶段——洛伍德学校求学期（少年）：简·爱被送进洛伍德慈善学校，这里生活条件极其恶劣，食物难以下咽，冬天没有取暖设备，学生们饥寒交迫。校长布罗克赫斯特先生是个伪善的人，他当众羞辱简·爱是“说谎者”，让她站在凳子上示众，试图将她“僵化”为一个逆来顺受的人。然而，在这段黑暗岁月中，谭波尔小姐的关爱和海伦·彭斯的宽容给了她温暖，尤其海伦·彭斯以基督教式的忍耐和宽容面对苦难，深深影响了简·爱。这一阶段使她学会了在逆境中坚韧不拔，同时也让她更加坚定了对自由、平等和独立人格的追求——既有反抗的力量，也有宽容的胸怀。 所以这两个阶段是简·爱性格形成的关键期。盖茨黑德赋予她反抗与自尊，洛伍德赋予她坚韧与独立，这两种品质共同构成了后来她敢于对罗切斯特说出“我们是平等的”这番话的性格基础。 第Ⅱ卷（积累表达题，共57分） 四、积累与运用。（17分） 17. 下列词语书写和加点字的注音有错误的一项是（ ） A. 粗犷（kuàng） 蜗行 秩序（zhì） 千均之力 B. 眺望（tiào） 挚爱 题跋（bá） 根深蒂固 C. 丰润（rùn） 狼藉 逞能（chěng） 目眩神迷 D. 娉婷（pīng） 感慨 掂量（diān） 不屑置辩 【答案】A 【解析】 【详解】A.粗犷（guǎng），千钧之力。 18. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 从过去一直到现在的写作过程中，脑海中那些不断出现的新奇构思，其实每次都是灵机一动的结果。 B. 老师是陪伴我们成长不可缺少的一员，总是在一丝不苟地教育我们，希望我们成为国家的栋梁！ C. 我发现在本次诊断性测评中成绩就这样无缘无故地下降了，这表明自己的学习方法不对，需要改进。 D. 既然一本书就是一个世界，那么每个人在阅读时都能轻而易举地接纳多重世界，看到多彩生活。 【答案】C 【解析】 【详解】A.灵机一动：急忙中转了一下念头，多指临时想出了一个办法。在句中，描述写作过程中脑海中出现的新奇构思，用“灵机一动”形容构思的突然性，使用正确； B.一丝不苟：做事极其认真，毫不马虎。这里形容老师教学认真负责，使用正确； C.无缘无故：没有任何原因、毫无来由。成绩下降一定有原因，后面也讲了是学习方法的问题，并非没有缘由，成语使用不合情理； D.轻而易举：形容事情做起来非常容易，不费力。这里指阅读时能轻松领略不同世界，使用正确。 19. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在新的历史起点上，两国元首一致同意，打造更加坚实、稳固、富有活力的中法全面战略伙伴关系。 B. 今年我市全面推行农村生活垃圾分类和资源化利用，将实现乡镇生活垃圾转运设施覆盖率100%左右。 C. 在第24个“全国中小学生安全教育日”，我校全体学生上了一堂精彩实用的水上交通安全知识讲座。 D. 如果因为不能接受努力的苦，而不去努力，因此你就必将被社会淘汰，人生后面的日子将过得很苦。 【答案】A 【解析】 【详解】B.语义矛盾，删去“左右”； C.搭配不当，将“上了”改为“听了”； D.关联词搭配不当，将“因此”改为“那么”。 20. 班级拟开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你参加活动并完成以下任务。 【材料一】 近年，各种实用的移动端软件应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能受到学生追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 【材料二】 一位初二学生说，班上大部分有智能手机的同学都下载了作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。真是“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。 【材料三】 互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习效率；不善用它，沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的浏览、聊天上，会造成时间和精力的浪费。 （1）请用简洁的语言概括以上三则材料所表达的主要内容。 （2）班上拟就“用互联网学语文”这个话题采访语文老师，如果由你去采访，请你根据这个话题拟出要采访的两个问题。 【答案】（1）作业软件受学生追捧，但互联网利弊并存，关键在于如何使用。 （2）示例： ①老师，您认为我们可以通过互联网哪些平台或方式高效学习语文？ ②老师，您觉得使用互联网学习语文时，我们需要注意避免哪些问题？ 【解析】 【小问1详解】 材料一指出针对学生的作业软件因“强大的自动解题功能受到学生追捧”，不少学生将其视为快捷的学习方式；材料二用初二学生的话进一步说明“拍照搜题，秒出答案”的使用现状，表明作业软件在学生中普及率极高；材料三则从正反两面总结互联网的特点——“善用互联网……可以扩大视野，提高学习效率；不善用它……会造成时间和精力的浪费”。综合三则材料，核心内容可概括为：作业软件因便捷而深受学生欢迎，但互联网是一把双刃剑，关键在于使用者是否善加利用。 【小问2详解】 采访问题需要紧扣“用互联网学语文”这个话题，同时要考虑采访对象是语文老师，问题应具有针对性和可操作性。第一个问题从正面切入，询问语文老师互联网对语文学习的具体帮助途径，如利用网络资源进行课外阅读、查找写作素材、观看名家讲座等，这样能得到老师关于“善用互联网”的专业建议；第二个问题从反面切入，结合材料三中提到的“不善用它，沉迷其中，会造成时间和精力的浪费”这一警示，请老师谈谈如何规避风险，这样两个问题一正一反、互为补充，既体现了对材料的理解，也符合采访的实际需要。 示例： ①老师，您认为我们可以通过互联网哪些方式来学习语文，比如阅读、写作等方面？ ②老师，您觉得我们在使用互联网学语文时，应该注意哪些问题，怎样避免沉迷其中？ 五、作文。（40分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 一首首歌谣，一句句诗文，一篇篇佳作，一部部名著……阅读与文字有关，也与时间和阅历有关。当阅读在眼中绽放出奇异的光芒，在心中激荡起涟漪时，那是因为在文字抵达的地方，时光和阅历也同时到场了。享受阅读，我度过了愉快的童年、少年，不断地成长着…… 请以“阅读”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）。 （2）用规范汉字书写，不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 阅读伴我成长 时光流转，岁月更迭，唯有阅读，如一束永恒的光，照亮我成长的漫漫长路。它藏在泛黄的书页里，融在流转的时光中，陪我从懵懂孩童走向青涩少年，教会我成长，丰盈我人生，让平凡的日子浸润书香，绽放光彩。 童年时，阅读是五彩斑斓的童话世界，是纯粹又温暖的快乐源泉。儿时的午后，阳光透过窗棂洒在书桌上，我捧着一本童话书，便走进了奇妙天地。《格林童话》里，善良的灰姑娘终获幸福，勇敢的小红帽识破骗局，正义总能战胜邪恶；《安徒生童话》中，卖火柴的小女孩在寒夜里憧憬温暖，坚定的小锡兵历经磨难仍心怀信念。那些生动的故事，像一颗颗彩色的糖果，甜润了我的童年。我常常沉浸在文字构建的世界里，跟着主人公欢笑、感动、勇敢，在幻想中学会善良、真诚与勇敢，在书香里种下对世界的美好期待。 步入少年，褪去孩童的稚嫩，阅读渐渐沉淀为成长的力量，成为心灵的灯塔。翻开经典名著，我在文字里遇见不同的人生，感悟多样的人生哲理。读《朝花夕拾》，我随鲁迅回望童年，感受旧时代的温情与无奈，体会他对亲人的怀念、对现实的思考，更懂得珍惜当下安稳幸福的生活；品《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金历经战火、病痛、失明等重重磨难，却始终坚守理想、永不言弃的精神，深深震撼着我，让我明白成长从不是一帆风顺，挫折是常态，唯有坚韧不拔、心怀信念，方能无畏风雨、向阳生长；诵唐诗宋词，李白“天生我材必有用”的豪迈、杜甫“安得广厦千万间”的沉郁、苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达，在字里行间流淌，教会我从容面对得失，心怀诗意奔赴远方。 阅读，从来不是单向的汲取，而是时光、阅历与文字的深度共鸣。失意时，文字是温柔的慰藉，抚平内心的焦躁与不安；迷茫时，文字是明亮的灯塔，指引前行的方向，给予前行的勇气；喜悦时，文字是真诚的共鸣，让快乐有处安放、更有分量。它陪我走过童年的懵懂，少年的迷茫，让我在时光沉淀中，眼界愈发开阔，内心愈发丰盈，品格愈发坚韧。 成长路上，书香为伴，岁月生香。阅读于我，是长久的陪伴，是成长的养分，是一生不可或缺的热爱。往后余生，我仍愿以书为友，在文字里行走，在阅读中成长，让书香浸润人生每一段旅程，让成长一路芬芳，一路向阳。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题以“阅读”为话题，材料中关键句是“当阅读在眼中绽放出奇异的光芒，在心中激荡起涟漪时，那是因为在文字抵达的地方，时光和阅历也同时到场了”，这提示立意不能停留在“读书好”的浅层，而应挖掘阅读与成长、阅读与人生阅历之间的深层关系。“时光和阅历也同时到场了”是立意的核心——阅读不仅是获取知识，更是生命体验的延伸。因此，立意可从以下角度切入：一是“阅读伴随成长”，写不同年龄段阅读不同书籍带来的认知蜕变；二是“阅读照亮人生”，写某本书在困境中给予的精神力量；三是“阅读连接时光”，写与某部经典跨越时空的对话。立意应体现“阅读”从文字层面升华为生命层面的深度。 二、选材构思。材料明确要求“享受阅读，我度过了愉快的童年、少年，不断地成长着”，提示应以自身真实的阅读经历为素材，按时间线或主题线组织全文。选材上，可选取不同阶段的典型书目：童年选绘本、童话，少年选名著、散文，体现阅读的进阶与成长的同步。构思上，建议采用“总—分—总”结构：开头以一个阅读场景切入，引出“阅读与我”的主题；中间分两三个片段，每个片段写一个年龄段与一本书的故事，用细节描写展现阅读带来的心灵触动，如某句话如何在关键时刻给予力量；结尾回扣材料，升华到“阅读是一生的陪伴”。切忌泛泛而谈，要以小见大，用具体书目、具体场景、具体感悟来支撑“阅读促成长”的主题，做到真情实感、细节动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $