9.3《声声慢 》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册
2026-05-25
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33页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 高中语文统编版 必修上册 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 9-3 *声声慢(寻寻觅觅)/李清照 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 69.34 MB |
| 发布时间 | 2026-05-25 |
| 更新时间 | 2026-05-25 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-25 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58038160.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中语文课件聚焦李清照《声声慢》,围绕“婉妙”核心,以杨慎评价及公众号短评征集情境导入,通过听名家朗读、三步诵读指导把握情感基调,结合知人论世梳理创作背景,再从叠词、意象角度深入分析,构建从感知到赏析的学习支架。
其亮点在于融合语言运用与审美创造,通过“寻寻觅觅”等七组叠词分析强化情感表达,结合淡酒、秋雁等意象解读情景交融,培养思维能力。采用情境任务驱动和评价量表引导短评撰写,提升文化自信,助力教师高效教学,促进学生深度学习。
内容正文:
声声慢
李清照
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情境任务
明代杨慎评价她:“宋人中填词,李易安亦称冠绝。使在衣冠,当与秦七、黄九争雄,不独雄于闺阁也。《声声慢》一词,最为婉妙。”
学校微信公众号“古典诗词”专栏正在征集《声声慢》的文学短评,请你踊跃参加,谈谈为何“最为婉妙”。
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诵读经典,披情入境
活动一:
活动引领:请同学们诵读经典,把握词作的感情基调,走进诗人的情感世界。
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声声慢
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?
诵读经典
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听名家朗读,检查字音、停顿,体会情感
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朗读指导
一读:
用低沉舒缓的语调和语气吟读
二读:
突出词句中的重音
“冷冷”、“惨惨”;“ “最难”;“雁过也,正伤心,却是旧时相识中的正时”中的“正”、“却是”、“旧相时”;“守着窗儿,独自怎生得黑"中的“独自“怎生”等,要重读。
三读:
读出惨淡的意境、凄清的氛围
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声声慢
寻寻/觅觅,冷冷/清清,凄凄/惨惨/戚戚。乍暖还寒/时候,最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急!雁/过也,正/伤心,却是/旧时/相识。
满地/黄花/堆积,憔悴/损,如今/有谁/堪摘?守着/窗儿,独自/怎生得/黑!梧桐/更兼/细雨,到/黄昏、点点/滴滴。这/次第,怎/一个/愁字/了得!
再
读
思考:你认为词中哪一个字最能表现词人情感?
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你认为词中哪一个字最能表现词人情感?
愁
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细品经典,体会愁情
活动二:
1
为何而愁
2
如何写愁
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为何而愁?
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知人论世
李清照
(1084—1155)
李清照(1084—1155),号易安居士,汉族,齐州章丘(今山东章丘)人。宋代女词人,婉约派代表词人,有“千古第一才女”之称。善用白描,语言清丽。有《漱玉词》辑本。
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知人论世
1084年 出生于书香门第,闺阁中喝酒郊游。
1103年 新婚燕尔幸福日,金石书画共倾心
1127年 金人入侵灭北宋,金石书画化灰尘。
1129年 丈夫赴任染病去,时值中年有遗孀。
1132年 不幸再嫁张汝舟,仓促离婚被判刑。
1151-1156年 孑然一身无子嗣,悲苦离世人不知。
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2
3
4
1
《减字木兰花》
《夏日绝句》
《一剪梅》
《如梦令》
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭
卖花担上,买得一枝春欲放。泪染轻匀,犹带彤霞晓露痕。
怕郎猜道,奴面不如花面好。云鬓斜簪,徒要教郎比并看。
红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳,独上兰舟。
云中谁寄锦书来?
雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除,才下眉头,却上心头
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
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创作背景
《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。
当时正值金兵入侵,北宋灭亡,志趣相投的丈夫染病逝世,辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡,丈夫去世,晚年境况,词人尝尽颠沛流离的苦痛,写下这首《声声慢》。
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这次第,怎一个愁字了得!
为何而愁
亡国之恨
故国之思
丧夫之痛
流离之苦
孀居之悲
国愁
家愁
情愁
此句妙在表面上有“欲说还休”之势,实际上又把愁已倾泻无遗,淋漓尽致了。
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如何写愁?
自庾信以来,诗人写愁,多半极言其多。这里却化多为少,只说自己思绪纷茫复杂,仅用一个“愁”字如何包括得尽,而词中句句皆现愁。
——唐圭璋《唐宋词简释》
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“愁”
寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕。——《点绛唇》
只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。——《武陵春》
一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,
才下眉头,却上心头。——《一剪梅》
这次第,怎一个愁字了得!——-《声声慢》
李清照笔下的“愁”
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寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
连用7组叠词,强化感情
1.形式上,具有节奏感、音乐美,增强语气。
2.内容上,奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
动作
环境
心情
寻觅无果,若有所失
处境冷清,心境清冷
悲愁哀伤
由浅入深
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如何写愁 ——直接抒情
开头七组叠词可否换成”寻觅、冷清、凄惨”?说说叠词有何作用?
1
渲染了悲凉氛围,奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调;
2
加强了语气,极有层次地表现了词人愁苦的心情;
3
增强了词的音韵效果,富有节奏感和音韵美。
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意 象
寄托主观情感的客观物象
如何写愁——借景抒情
景
物
事
人
多个
从单一
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如何写愁
淡酒
急风
细雨
北雁
黄花
梧桐
——借景抒情
围绕“愁”,选用了哪些意象?分别怎样的愁情?
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2
3
4
1
秋雁南飞
雨打梧桐
黄花堆积
淡酒急风
一切景语皆情语,情景交融
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酒
三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急。
为何说是“淡酒”?
并非酒淡,愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
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风
怎敌他、晚来风急。
风急天高猿啸哀,渚清沙百鸟飞回。
——杜甫《登高》
古道西风瘦马,断肠人在天涯。
——马致远《天净沙·秋思》
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
秋风渲染愁情
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雁
雁过也,正伤心,却是旧时相识。
云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。
——李清照《一剪梅》
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如何理解“却是旧时相识”?
雁从北方飞到南方,作者从北方避难南方,便有似曾相识之感;“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。”那时的大雁带来的是甜蜜的回忆,相逢的希望,同是大雁飞过,这次想起的却是逝去的丈夫,以及陷入敌手难以再回的故国,大雁来年可飞回北方,诗人却只能漂泊南方。
过雁象征离愁。音信之盼、离愁别恨、思乡念亲。
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黄花
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。
——王实甫《西厢记》
黄花:孤独愁情的寄托
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无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。
——李煜《相见欢》
春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
——白居易《长恨歌》
梧桐树,三更雨,不道离情正苦。
——温庭筠《更漏子》
梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。
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2
3
4
1
秋雁南飞
雨打梧桐
黄花堆积
淡酒急风
营造了 的意境,传递出 的心境。
一切景语皆情语,情景交融
凄清、哀伤、冷寂
孤寂、愁苦
全诗主旨
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境,抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。全词围绕一个“愁”字,采用直接抒情和间接抒情的方式,反复描写、渲染,把词人复杂而深沉的愁思淋漓尽致地表达出来。
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推荐经典,感悟愁情
活动三:
活动引领:请围绕“最为宛妙”这一主题,结 合本课所学,依照评价量表中的评价标准,修改课前为《声声慢》写的文学短评。
评论角度:就音律、意象、意境、手法技巧、情感、人物形象等方面。
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《声声慢》文学短评评价量表 《声声慢》文学短评评价量表 《声声慢》文学短评评价量表 《声声慢》文学短评评价量表 《声声慢》文学短评评价量表 《声声慢》文学短评评价量表
类别
评价标准 A类(3分) B类(2分) C类(1分) 自评分数 互评分数
文本解读深入度(3分) 理解深入,分析透彻,评价客观中肯 理解准确,分析围绕切入点,评价有一定的合理性 理解浅显,分析脱离文本,评价较主观。
评论角度
(3分) 能从主题思想、形象、艺术手法、构思技巧、语言等角度细化,切入点具有典型性、适切性和新颖性 能从主题思想、形象、艺术手法、构思技巧、语言等角度细化切入点,具有一定的典型性 选取的角度比较泛化或局限,不利于深度挖掘文本内涵
叙议结合紧密度(3分) 能综合运用复述、翻译、直接引用、介绍等就切入点进行叙议。叙述精当,议论精辟 基本能转译诗歌的内容,并围绕切入点进行叙述,叙议有机结合 只叙不议,或只议不叙,或二者兼有但缺乏逻辑关联
其他得分项(1分) 标准:存在字数不够,缺标题,错别字,用错标点等问题适当减分。 标准:存在字数不够,缺标题,错别字,用错标点等问题适当减分。 标准:存在字数不够,缺标题,错别字,用错标点等问题适当减分。
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课堂结语
作为一个女人,李清照何其不幸;作为一个诗人,她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工”,苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂;这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上,但它们不能压垮李清照,相反,苦难越重,艺术的灵魂飞得越高。
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