《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦人物通讯联读，核心知识点为人物通讯文体特征（真实性、典型性等）与语言文字运用，通过致敬劳动者导入主题，第一课时以表格活动引导学生结合文本分析特征，补充背景信息搭建学习支架，第二课时聚焦标题、修辞等语言赏析，形成递进学习脉络。 其亮点在于任务驱动与劳动精神渗透，通过表格分析通讯特点、归纳劳动品质，培养思维能力，结合时代背景与核心价值观增强文化自信，语言赏析环节细致，提升语言运用能力，助力学生深入理解文本，为教师提供结构化教学资源。

劳动最光荣 人物通讯联读 1 学习目标 01 理解事实与观点的关系。 02 语言文字运用：赏析语言效果；句子结构类型；引号的作用。 03 掌握人物通讯的文体特点并能结合文本进行分析。 文体特征 第一课时 人物通讯 01 典型性：选择现实生活中具有典型意义的材料加以报道，以体现人物的时代特征和社会意义。 02 时效性：及时发现生活中出现的新人物、新事迹，进行有针对性的报道。 03 真实性：要求写真人真事，不能虚构或夸张。 04 05 生动性：结构、表现手法灵活多样，注重细节描写和人物刻画，使读者能够身临其境地感受人物的精神风貌。 评论性：在报道人物的同时，往往会对人物的行为、事迹进行一定的评价和解读，以引导读者的思考和认识。 人物通讯  真实性 典型性  时效性  生动性  评论性  《喜看稻菽千重浪》           《心有一团火，温暖众人心》           《“探界者”钟扬》         学生活动一：结合三篇人物通讯，分析通讯特点在文中的表现。 补充阅读 借助课后注释，明确每篇通讯报道的时间及补充的背景信息。 1.2001年2月19日，在庄严的人民大会堂，时任中共中央总书记、国家主席的江泽民亲自为袁隆平院士颁发了“国家最高科学技术奖”。 2.自新中国成立之初，当时我们的国家百废待兴，各行各业都需要劳动者恢复生产。而我国的工人阶级和广大劳动者以满腔的热情和无比的斗志，积极参与社会主义建设，为国家的繁荣进步贡献了卓越力量。 3.2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。 总结归纳 真实性： 1.人物真实：核心信息的 “可追溯、无偏差” 2.时间真实：具体的时间节点 3.数据真实：详实的数据 4.事件真实：细节“具象化、可感知” 5.情感真实：“真挚、不煽情” 典型性： 1.“独特性”：凸显个性精神品质，增强传播力； 2.“代表性”：折射特定群体的共同特质； 3. “引领性”：承载时代所需的精神内核； 4.“关联性”：个体命运嵌入时代脉络。 时效性： 1.人物选择：紧扣 “时代议题”，回应当下需求 2.事件锚点：绑定 “近期事实”，强化 “当下关联” 3.价值传递：解答 “当下困惑”，提供 “现实参考” 4.传播时机：结合 “节点场景”，放大传播效果 生动性： 1.人物刻画：细节描写与修辞手法让人物 “有血有肉”； 2.故事化叙事：让人物 “有事可讲”，选 “小切口” 故事，加入 “冲突与选择”，展现人物内心； 3.个性化表达：让人物 “自己说话”，而非作者 “替他说话”。 4.情感共鸣：让读者 “共情人物”。不仅看到人物的故事，更能理解他的处境、感受他的情绪。 评论性： 1.通过 “选材取舍” 隐性传递评论导向，筛选最能凸显人物精神特质的典型事件，排除无关或相悖的素材 —— 这种 “选择性呈现” 本身就是一种隐性评论。 2.通过 “细节刻画” 暗示人物精神品质，暗藏对人物的褒贬与解读，让评论更具感染力。 3.通过 “点睛之笔” 直接评论升华评论立意。 人物通讯  新闻事实 作者观点 《喜看稻菽千重浪》     《心有一团火，温暖众人心》     《“探界者”钟扬》     学生活动二：理解新闻事实与观点的关系。 人物通讯 人物身份 劳动品质 《喜看稻菽千重浪》     《心有一团火，温暖众人心》     《“探界者”钟扬》     学生活动三：整理归纳人物劳动品质。 人物通讯 人物身份 劳动品质 《喜看稻菽千重浪》  杂交水稻专家 扎根实践的务实品质 坚韧不拔的攻坚精神 心怀家国的责任担当  《心有一团火，温暖众人心》  售货员 全心服务的敬业精神 精益求精的职业追求  《“探界者”钟扬》 植物学家 教育者  开拓创新的 “探界” 精神 无私奉献与长期坚守 科学严谨的专业态度  三者虽身处不同领域，但核心劳动品质高度一致：以热爱为基础，以责任为驱动，以坚守为支撑，在劳动中追求价值（个人价值与社会价值的统一），用专业与热忱将 “事” 做到极致，这就是“工匠精神”。 语言文字赏析 第二课时 赏析标题 方法指引： 1.拟标题的方法：引用、化用、对仗句式、比喻等 2.标题与文章的关系 3.标题的内涵 4.标题与作者观点态度的关系 张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下……” 1.本文标题采用了正副标题的形式，正标题为虚，“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东的《七律·到韶山》，这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达了作者对袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹；副标题为实，交代了这篇人物通讯的主人公及其所获得的奖项。 “曾记否,到中流击水”:写他的工作态度和方法,表现了他注重实践、勇 于探索的精神品质。 “创新是科学家的灵魂和本质”:写他的学术品格,表现了他尊重权威但不崇拜 权威、勇于创新的精神品质。 “事实是科学家的空气”:写他的道德操守,表现了他尊重科学、实事求是、平 和大度的精神品质。 “饥饿的威胁在退却”:写他的梦想和为之付出的努力,表现了他勇于担当、不 断进取的精神品质。 2.①标题句式整齐，吸引读者的阅读兴趣。 ②意蕴丰富，揭示了这篇新闻作品的主要内容。“心中一团火”运用比喻写张秉贵接待顾客时饱满的工作热情。“温暖众人心”写顾客满意且以真心回馈张秉贵。 ③歌颂在那个特定的时代里，先锋人物似火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。 3.标题表明人物的特点，且概括全文。 英雄少年”——“不安分”（坚定乐观） “种子达人”——“钟大胆”（爱岗敬业） “科学队长”——“愿意救人”（热心科普） “接盘导师”——“暖”（担当关爱） “生命延续”——“先锋者”（牺牲忘我） 分析句子的修辞手法 比喻句有明喻、暗喻、借喻三种方式，请指出下列句子的比喻类型。 1.他的名字，如同“杂交水稻”一样，被镌刻在人类战胜饥饿的丰碑上。 2.他正在引导一场新的“绿色革命”。 3.培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵。 引号的作用 1.表示引用。 2.表示特定称谓，一些约定俗成的词语或组织名称等。 3.表示特殊含义，即词语的意思发生了转变。 4.表示反语。 5.突出强调。通过将特定词语或短语置于引号内，以引起读者注意或突出其重要性。‌‌ ①这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 ②袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。 ③这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。 ④挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。 ⑤“民以食为天”的说法自古流传。 语法句式 一、指出下列句子结构（单句和复句） 1.挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。 2.人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ 3.他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出来！ 4.袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 5.袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理。 二、判断下列句子是否有语病。 1. 袁隆平院士带领团队开展的杂交水稻研究，不仅使中国杂交水稻技术居于世界领先水平，而且解决了中国粮食自给的难题。 2. 通过袁隆平院士及其团队的不懈努力，使杂交水稻的产量得到了大幅度提高，为全球粮食安全做出了重要贡献。 3. 袁隆平院士对杂交水稻研究的执着追求，以及他所取得的卓越成就，深刻地影响和激励着每一个从事农业科研的工作者。 4. 袁隆平院士研发的杂交水稻，不仅产量高，而且抗逆性强，解决了全球数亿人的温饱问题，被誉为‘中国贡献给世界的第五大发明’的称号。 $