4《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》联读导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

为最美劳动者塑像 —《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》联读 小组名称： 小组成员： 【学习目标】 1. 梳理与概括：准确概括三篇通讯中的典型事件，制作人物档案。 2. 分析与提炼：透过事件分析人物核心品质，理解其性格特征。 3. 比较与评鉴：探寻不同人物身上共通的“劳动者精神”，并能用形象化的方式（如雕塑设计）予以呈现。 【学习活动一】人物档案——构建劳动者“立体像” 请各小组选择一位人物（袁隆平、张秉贵、钟扬），共同为其制作一份“立体人物档案”。 人物姓名 袁隆平 核心成就（用一句话概括） 成功培育出杂交水稻，为解决中国和世界粮食问题作出巨大贡献的“杂交水稻之父”。 人物“特写镜头”（选取2-3个最打动你的典型事件，并简要概括） 事件一 在千百次失败后，于茫茫稻海中寻得天然雄性不育株，为杂交水稻研究打开突破口。 事件二 面对“水稻杂交无优势”的国际权威论断，他尊重但不盲从，敢于提出相反设想并坚持实验。 事件三 年届古稀，仍心系“禾下乘凉梦”，持续追求更高的水稻产量目标。 精神“关键词”（从事件中提炼3-4个核心品质） 创新探索、求真务实、执着坚守、心怀天下 人物“个性签名”（摘录一句最能体现其精神风貌的原文话语） “我的工作是让中国人吃饱饭，我这个‘过时的人’看来是要永远‘过时’下去了。” 我的初步评价（请用一两句话写下你读完后的第一印象） 他是一位真正的“泥腿子院士”，将论文写在大地上，用一颗种子改变了世界，其科学精神与家国情怀令人深深敬佩。 【学习活动二】精神探源——事件与品质的深度关联 在完成所有人物档案后，请以小组为单位，共同完成下面的“精神探源”分析表。 人物 典型事件（概括） 从中可见的人物品质 文本依据（关键词句） 袁隆平 在试验田遭遇人为毁坏后，不顾体弱，在泥水中找回残存的秧苗，继续研究。 坚韧不拔、对事业的极度热爱与执着 “袁隆平踉踉跄跄地走到稻田边，像疯了似的在田埂上狂奔，深一脚浅一脚地……终于，在井里找到了几株漂浮着的秧苗。” 张秉贵 面对急躁的顾客，始终保持“一团火”的热情，用“接一问二联系三”的方法高效服务。 全心全意为人民服务、敬业乐业、智慧奉献 “张秉贵常说：‘我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖广大顾客的心。’” 钟扬 长期忍受高原反应，带领团队在青藏高原采集了上千种植物的数千万颗种子。 不畏艰险、勇于探索、高度的责任感和使命感 ​ “钟扬在青藏高原上跋涉50多万公里，历时10余年，收集了4000多万颗种子，占西藏高级植物物种的1/5。” 讨论与思考：这三位人物所处的领域完全不同，但他们身上是否有一种共同的“精神内核”？请尝试用一个词或一句话来概括这种“最美劳动者”的共同精神。 干一行爱一行，专一行精一行的极致敬业精神 在平凡（或艰苦）岗位上，为社会和他人创造不凡价值的奉献精神 【学习活动三】跨界比照——绘制“劳动者精神”图谱 现在，让我们跳出单篇课文，将三位人物放在一起进行对比观察，完成下面的表格。 比较维度 袁隆平 农业科学家 张秉贵 普通劳动者 钟扬 植物学家、教育家 你的发现与启示 工作场景 田间地头、实验室 三尺柜台 青藏高原、实验室、大学讲堂 伟大孕育于平凡的岗位。无论是稻田、柜台还是高原，都是他们实现人生价值的舞台。 面临的挑战 技术难题、自然气候、外界质疑 顾客的不理解、工作的单调重复 极端环境、生命危险、时间紧迫 真正的强者并非没有困难，而是以巨大的毅力和乐观精神战胜了困难。 价值的实现 解决粮食短缺，保障国家粮食安全 温暖人心，传播善良，提升社会幸福感 填补科研空白，培养后备人才，保护生物多样性 他们的价值都超越了个人得失，体现在对国家和人类命运的深切关怀上。 共同的精神品质（请综合以上分析，提炼出最核心的2-3点） 爱岗敬业的职业操守、无私奉献的崇高境界、坚持不懈的奋斗意志 【学习活动四】创意塑像——让精神“可视化” 小组合作，选择其中一位人物，为其设计一尊城市雕塑，并撰写一份设计说明。 雕塑名称 《禾下梦》 主题构思 我们想通过这尊雕塑，向公众传递袁隆平院士“扎根大地、心怀苍生”的崇高精神。 形象描述 姿态与动作（如：是站立、行走、还是躬身？手中拿着什么？） 雕塑为躬身姿态，宛如正在稻田中劳作。他左手捧着一束沉甸甸的稻穗，右手轻轻抚摸着稻谷，眼神专注而充满慈爱。 面部神情（如：眼神、嘴角是怎样的？传递出什么情绪？） 面部刻画应突出其黝黑粗糙的皮肤，这是长期日晒雨淋的印记。他的眼神微微眯起，嘴角带着一丝欣慰、满足的笑意，传递出对丰收的喜悦和对土地的热爱。 环境与细节（如：是否有特定的背景元素？衣着有什么特点？请结合课文细节。） 雕像脚下可设计有层叠的稻浪作为基座。他穿着卷起裤管的旧裤子和沾着泥点的衬衫，腰间可能挂着一顶草帽，完全还原“泥腿子院士”的形象。 设计意图阐述（不少于150字）：请详细解释你的设计如何体现人物的性格、职业与精神品质。 我们的设计灵感直接来源于课文。袁隆平先生并非端坐于实验室的学者，而是“更像一个地道的湖南农民”。因此，我们摒弃了正襟危坐的常规伟人像模式，选择了他最典型的工作瞬间——躬身稻田。他手捧稻穗的动作，象征着他一生的心血和成就；他凝视稻谷的眼神，充满了对科学的严谨与对生命的敬畏。脚下的稻浪，既是他“喜看稻菽千重浪”梦想的实现，也寓意他的精神如稻浪般绵延不绝。整个雕塑旨在展现一位将个人梦想融入国家需要，毕生耕耘，朴素而伟大的劳动者形象，让观者感受到科学的力量与人文的温度。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $