精品解析：2026年四川南充市九年级下学期第一次诊断性考试语文试题

2026年春季九年级诊断性考试 语文试卷 （考试时间120分钟，满分150分） 注意事项： 1.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。 2.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。 3.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，需擦净另涂。 4.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。 一、积累与运用（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 应和（hè） 咄咄逼人（duō） B. 着落（zháo） 粗犷（guǎng） 翻来覆去（fù） C. 黄晕（yùn） 吝啬（lìn） 混为一谈（hún） D. 贮蓄（chǔ） 静谧（mì） 人迹罕至（hǎn） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 娇媚 云霄 恍然大悟 B. 签赏 祷告 花枝招展 C. 沐浴 诀别 个得其所 D. 瘫痪 取诀 喜出望外 3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 金秋十月，咱们南充的西山风景区层林尽染，美不胜收，引得游人纷纷驻足观赏。 B. 这道数学题太难了，我随心所欲地想了一遍，终于把它想通了。 C. 小明在班会上提出的建议很有价值，大家都随声附和，表示赞成。 D. 他平时学习很努力，但这次考试成绩却不理想，真是令人喜出望外。 4. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如“令尊”是对自己父亲的谦称，“家君”是对别人父亲的尊称。 D. 端午节是我国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗，相传是为了纪念爱国诗人屈原。 二、现代文阅读（共35分） （一）论述性文本阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面选文，完成小题。 读书破万“卷” ①从清华大学“边骑车边跑程序”的同学被称为“卷王”登上热搜开始，近两年“内卷”这个词广为流传。面对这种激烈的竞争、无形的压力，很多人不知如何是好，只会越来越焦虑。如何破解内卷？前不久，有网友就此发声：“内卷太厉害怎么办？只有读书，因为读书破万‘卷’。”这虽说像在开玩笑，但细品却也不无道理——通过阅读书籍来认识自己、认知世界，确实是一个破解内卷的好办法。 ②首先，读书可以安顿心灵。现代社会的健康发展，有赖于健康向上的精神状态，个体的劳作奋斗也需要精神世界的安顿。日益增速的工作和生活节奏或许会让人感到压力，但人们的心态却不应就此内卷。读书可以让人对社会事件和文化多样性有更丰富的认知，让人在陷入泥潭、备受挫折的时候，内心不会一下就崩溃，可以安静从容地去面对，从而避免或者减少受到内卷的困惑，以更加热情、饱满的状态面向未来。 ③其次，读书可以开阔眼界，增长智慧。“内卷”背后的原因，离不开一个词：竞争。在齐头并进的赛场上，要想获得一个理想化的排名，我们的能力必须与时俱进。人类的眼界、能力和智慧，很多时候是从书籍中获取的。在今天这个不进则退的时代，坚持长期读书会让我们在追求自己的目标时，更有底气和实力。 ④面对客观存在的内卷现象，我们大可不必谈“卷”色变，更不能将其作为推卸责任的借口，以此抨击竞争，逃避奋斗。为了避免陷入“内卷”的怪圈，我们需要每一个个体接续奋斗，读好有字之书和无字之书，不断提升自己。希望大家都能用读书破万“卷”！ （选自中国西藏网，有删改） 5. 下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. 内卷是一种激烈的社会竞争，会让人感到焦虑。 B. 读书可以让人安静从容地去面对挫折和压力。 C. 读书是帮助我们破解“内卷”困境的一个好办法。 D. 我们要读好有字之书和无字之书，不断提升自己。 6. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从网友“读书破万‘卷’”的调侃说起，既生动有趣，又自然地引出了论题。 B. 第②段和第③段分别从“安顿心灵”和“开阔眼界，增长智慧”两个角度论证了读书的好处。 C. 文章认为，只要坚持长期读书，我们就一定能获得理想的排名，彻底摆脱内卷。 D. 文中“读好有字之书和无字之书”的表述，意在鼓励我们既要读课本，也要在社会实践中学习。 7. 结合上下文，说说第④段加点词“怪圈”在文中具体指什么。 （二）说明性文本阅读（8—9题，每小题3分，10题4分，共10分） 阅读下面选文，完成小题。 大风车原来是这样发电 ①“大风车吱呀吱哟哟地转……”细心的朋友可能会发现，近些年来，山川田野间、荒漠戈壁滩上一座座风力发电机组拔地而起。它们在装扮风景的同时，也在源源不断地为人们提供能源。 ②风力发电的工作原理其实和我们小时候玩的纸风车有点相似，就是利用风力带动风轮旋转，把风的动能转变为风轮轴的机械能，发电机在风轮轴的带动下旋转发电。它主要由风轮、机舱、塔筒三部分组成。但是，纸风车为了更漂亮可以折出很多个叶片，而风机的风轮一般为3个叶片，因为这样便于平衡，性价比最高。 ③对于风力发电来说，风速达到2.5～3m/s（微风拂面）就可发电。风越大，风轮转得越快，发的电能也越多。但是当风速达到25～30m/s（狂风大作）时，风机就会停止工作，进入“防御姿态”。因为这个时候的风可以拔起树木，摧毁房屋，如果风机继续工作就会损坏发电机组。 ④随着科技的发展，风机的叶轮直径也越来越大。目前我国陆上风电机组叶轮直径处于200米水平，其扫风面积超过32000平方米，相当于4.5个标准足球场。这就意味着，即使是在风速很低的情况下，机组也能有效地捕获风能，发出更多的电。 （选自《科普中国》，有删改） 8. 文章主要介绍了风力发电的哪几个方面？请简要概括。 9. 第③段中加点词“防御姿态”在文中具体指什么？ 10. 第④段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ （三）文学类文本阅读（共16分） 阅读下面选文，完成小题。 老茶馆的烟火 ①爷爷的茶馆开在南充老城区的巷子里，青瓦白墙，门楣上挂着块褪色的木牌，“福来茶社”四个字被岁月磨得发亮。茶馆不大，摆着八张八仙桌，桌面的木纹里浸着茶渍，像撒了把星星。 ②每天清晨，爷爷用竹编的大茶壶煮水，壶嘴冒出的白汽漫过窗棂，把玻璃蒙成一片白雾，像被岁月吻过的老照片。茶客多是老街坊。张爷爷总在靠窗的位置下象棋，棋子“啪嗒”落下时，茶碗里的水会晃出小圈；李奶奶带着小孙子来，孙子趴在桌上画蚂蚁，李奶奶就把自己的桂花糕掰一半推过去；最有意思的是王伯伯，他是川剧票友，喝到兴起时会来段《变脸》的唱词，沙哑的嗓音里裹着股子劲头，把茶馆唱得热气腾腾。 ③我问爷爷：“现在年轻人都去奶茶店了，您守着这老茶馆不亏吗？”爷爷擦着桌子笑：“茶是慢功夫，急不得。你看这些老茶客，来了几十年，茶里泡的是情分。” ④去年冬天，茶馆差点关了门。巷子里要拆迁，开发商说这里要建商场。茶客们听说后，自发凑钱写联名信，张爷爷的儿子帮忙打印，李奶奶的孙子用蜡笔画了幅“我们的茶馆”贴在信上。后来，政府考虑到历史文化保护，茶馆留了下来。 ⑤现在，茶馆里多了些新面孔——穿汉服的姑娘来拍茶席，中学生来做“非遗文化”调研，连隔壁奶茶店的老板都常来讨杯茶喝。爷爷把老茶壶擦得锃亮，说：“老物件要活起来，得有人念着、守着、续着。” ⑥暮色里，茶馆的灯亮了。茶客们的笑声混着茶香飘出来，我突然懂了：有些温暖，从来不需要刻意寻找，它就藏在日常的烟火里，藏在一杯茶、一盘棋、一段唱词里，藏在一代又一代人的坚守里。 （选自2025年1月13日《人民日报》） 11. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 12. 结合文中具体内容，分析爷爷这个人物的形象特点。 13. 从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。 “壶嘴冒出的白汽漫过窗棂，把玻璃蒙成一片白雾，像被岁月吻过的老照片。” 14. 如何理解文章结尾“有些温暖，从来不需要刻意寻找，它就藏在日常的烟火里”这句话的含义？ 三、古诗文阅读（共29分） （一）文言文阅读（15—18题，共15分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 谢太傅泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并③遽④，便唱⑤使还。太傅神情方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊，逗留。此处指隐居。②泛海：坐船出海。③并：一起，都。④遽（jù）：惊慌，害怕。⑤唱：同“倡”，提议，倡导。⑥王：同“旺”，旺盛，兴致高。⑦吟啸：吟诗长啸，形容神态镇定自若。⑧说：同“悦”，高兴，愉悦。⑨承响：应声，听从。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）俄而雪骤（ ） （2）未若柳絮因风起（ ） （3）诸人皆喧动不坐（ ） （4）公徐云（ ） 16. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 17. 面对突如其来的状况，谢太傅的表现有何共同之处？请结合两文内容简要分析。 18. 【课外选文】结尾写道“于是审其量，足以镇安朝野”。请结合文中具体内容，说说作者是通过什么手法来表现谢太傅“足以镇安朝野”的气量的。 （二）古代诗歌阅读（共6分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 20. 请赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 21. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）_________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）_________，思而不学则殆。（《<论语>十二章》） （5）王湾的《次北固山下》中，蕴含新旧事物更替哲理的诗句是：_________，________。 （6）李益《夜上受降城闻笛》中，描写夜晚登城远望，但见大漠似雪、月华如霜的句子是：_________，_________。 四、名著阅读（共6分） 22. 班级开展《朝花夕拾》阅读分享活动，请你完成以下任务。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅先生的_______集，最初以《______》为总题目发表于《莽原》半月刊上。 （2）请从下面篇目中任选一个，写出其中的一个人物，并结合具体情节谈谈你对这个人物的印象。 A.《阿长与<山海经>》 B.《从百草园到三味书屋》 C.《藤野先生》 五、语言运用（共8分） 23. 阅读下列材料，完成后面的问题。 ①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内享受语文、学习语文、运用语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。 （1）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ____________ （2）第③句语序不当，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ____________ 六、写作（60分，含书写5分） 请从以下两个题目中任选一题，按要求作文。（60分） 24. 题目： 进入初中，我们在语文、数学、英语等文化课程中汲取知识，也在体育、劳动、美育等课程中锻炼能力。我们参加了形式多样的兴趣小组，丰富多彩的社团活动，度过了快乐而又美好、充实而又有意义的少年时光。 请以“我的初中生活”为题，写一篇记叙文。 要求： ①思想健康，内容充实，中心突出，感情真挚； ②除诗歌外，文体不限； ③不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名； ④不少于600字。 25. 题目： 遇见，是一个美好的词语。遇事，可随遇而安，也可遇水架桥；遇人，既有萍水相遇，也有他乡遇故知。在相遇的过程中，我们见天地，见众生，见自己。 请以“遇见”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①思想健康，内容充实，中心突出，感情真挚； ②除诗歌外，文体不限； ③不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季九年级诊断性考试 语文试卷 （考试时间120分钟，满分150分） 注意事项： 1.答题前将姓名、座位号、身份证号、准考证号填在答题卡指定位置。 2.所有解答内容均须涂、写在答题卡上。 3.客观题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，需擦净另涂。 4.主观题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹签字笔书写。 一、积累与运用（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 应和（hè） 咄咄逼人（duō） B. 着落（zháo） 粗犷（guǎng） 翻来覆去（fù） C. 黄晕（yùn） 吝啬（lìn） 混为一谈（hún） D. 贮蓄（chǔ） 静谧（mì） 人迹罕至（hǎn） 【答案】A 【解析】 【详解】B.着落（zhuó）； C.混为一谈（hùn）； D.贮蓄（zhù）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 娇媚 云霄 恍然大悟 B. 签赏 祷告 花枝招展 C. 沐浴 诀别 个得其所 D. 瘫痪 取诀 喜出望外 【答案】A 【解析】 【详解】B.鉴赏； C.各得其所； D.取决。 3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 金秋十月，咱们南充的西山风景区层林尽染，美不胜收，引得游人纷纷驻足观赏。 B. 这道数学题太难了，我随心所欲地想了一遍，终于把它想通了。 C. 小明在班会上提出的建议很有价值，大家都随声附和，表示赞成。 D. 他平时学习很努力，但这次考试成绩却不理想，真是令人喜出望外。 【答案】A 【解析】 【详解】A .“美不胜收”指美好的事物太多，眼睛看不过来。句中用来形容南充西山金秋时节层林尽染的优美景色，契合语境，使用正确。 B .“随心所欲”指一切顺着自己心意、不受约束（多含贬义）。句中用来形容思考难题的过程，与解题需要严谨专注的语境不符，使用不当。 C .“随声附和”指没有主见、盲目迎合他人（贬义词）。句中用来表达大家对有价值建议的真诚赞同，感情色彩不符，使用不当。 D .“喜出望外”指遇到意外喜事而格外高兴。句中用来形容“成绩不理想”的负面情况，与成语的适用场景矛盾，使用不当。 4. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如“令尊”是对自己父亲的谦称，“家君”是对别人父亲的尊称。 D. 端午节是我国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗，相传是为了纪念爱国诗人屈原。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“令尊”是尊称，用来称呼别人的父亲；“家君”是谦称，用来称呼自己的父亲。 二、现代文阅读（共35分） （一）论述性文本阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面选文，完成小题。 读书破万“卷” ①从清华大学“边骑车边跑程序”的同学被称为“卷王”登上热搜开始，近两年“内卷”这个词广为流传。面对这种激烈的竞争、无形的压力，很多人不知如何是好，只会越来越焦虑。如何破解内卷？前不久，有网友就此发声：“内卷太厉害怎么办？只有读书，因为读书破万‘卷’。”这虽说像在开玩笑，但细品却也不无道理——通过阅读书籍来认识自己、认知世界，确实是一个破解内卷的好办法。 ②首先，读书可以安顿心灵。现代社会的健康发展，有赖于健康向上的精神状态，个体的劳作奋斗也需要精神世界的安顿。日益增速的工作和生活节奏或许会让人感到压力，但人们的心态却不应就此内卷。读书可以让人对社会事件和文化多样性有更丰富的认知，让人在陷入泥潭、备受挫折的时候，内心不会一下就崩溃，可以安静从容地去面对，从而避免或者减少受到内卷的困惑，以更加热情、饱满的状态面向未来。 ③其次，读书可以开阔眼界，增长智慧。“内卷”背后的原因，离不开一个词：竞争。在齐头并进的赛场上，要想获得一个理想化的排名，我们的能力必须与时俱进。人类的眼界、能力和智慧，很多时候是从书籍中获取的。在今天这个不进则退的时代，坚持长期读书会让我们在追求自己的目标时，更有底气和实力。 ④面对客观存在的内卷现象，我们大可不必谈“卷”色变，更不能将其作为推卸责任的借口，以此抨击竞争，逃避奋斗。为了避免陷入“内卷”的怪圈，我们需要每一个个体接续奋斗，读好有字之书和无字之书，不断提升自己。希望大家都能用读书破万“卷”！ （选自中国西藏网，有删改） 5. 下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. 内卷是一种激烈的社会竞争，会让人感到焦虑。 B. 读书可以让人安静从容地去面对挫折和压力。 C. 读书是帮助我们破解“内卷”困境的一个好办法。 D. 我们要读好有字之书和无字之书，不断提升自己。 6. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从网友“读书破万‘卷’”的调侃说起，既生动有趣，又自然地引出了论题。 B. 第②段和第③段分别从“安顿心灵”和“开阔眼界，增长智慧”两个角度论证了读书的好处。 C. 文章认为，只要坚持长期读书，我们就一定能获得理想的排名，彻底摆脱内卷。 D. 文中“读好有字之书和无字之书”的表述，意在鼓励我们既要读课本，也要在社会实践中学习。 7. 结合上下文，说说第④段加点词“怪圈”在文中具体指什么。 【答案】5. C 6. C 7. 文中“怪圈”指人们身处激烈竞争环境中，内心充满焦虑，陷入盲目内耗、无端比拼，不愿主动提升自我，还逃避奋斗、抵触正当竞争，无法走出消极竞争状态的不良循环。 【解析】 【导语】这篇短文紧扣当下“内卷”的社会热点，巧改俗语“读书破万卷”为题，新颖醒目又切题。文章聚焦当代人的内卷焦虑，从安顿心灵、增长能力两个层面，论证读书破解内卷的作用，条理清晰，说理平实恳切，将传统阅读价值联结当代现实困境，短小精悍，颇具现实启示。 【5题详解】 A.句子只是单纯介绍内卷是什么、会带来怎样的情绪，只是引出话题的现象陈述，没有表明作者的观点与主张，不属于中心论点； B.该内容只是文章第②段的分论点，只说了读书能安抚心态这一个好处，只能支撑部分内容，概括范围太片面，无法统领全文，不能作为全文中心论点； C.文章开头引出内卷难题，直接点明读书是破解内卷的好方法，中间从安顿心灵、增长智慧两方面论证理由，结尾再次呼吁用读书打破内卷，全文都围绕这一观点展开，是完整准确的中心论点； D.这是文章第④段发出的倡议和做法号召，是解决问题的具体做法，不是文章通篇论证的核心观点，位置和表意都不符合中心论点的要求。 【6题详解】 C.根据第②段“可以安静从容地去面对，从而避免或者减少受到内卷的困惑”和第③段最后一句的内容可知，文中只是说长期读书能让人更有底气实力，缓解内卷压力，选项中“只要……就一定……彻底摆脱内卷”的说法过于绝对，不符合原文表意。 【7题详解】 结合第④段的内容可知，“内卷”就是激烈竞争带来无形压力，我们常常逃避奋斗、抨击正常竞争，想要摆脱消极状态。因此这里的“怪圈”，具体指代人们身处竞争环境里，内心被焦虑情绪困扰，不去踏实提升自身能力，反而陷入无意义的互相攀比，甚至借机抨击合理竞争、逃避自身奋斗责任，一直走不出这种消极内耗、被动焦虑的恶性循环。 （二）说明性文本阅读（8—9题，每小题3分，10题4分，共10分） 阅读下面选文，完成小题。 大风车原来是这样发电 ①“大风车吱呀吱哟哟地转……”细心的朋友可能会发现，近些年来，山川田野间、荒漠戈壁滩上一座座风力发电机组拔地而起。它们在装扮风景的同时，也在源源不断地为人们提供能源。 ②风力发电的工作原理其实和我们小时候玩的纸风车有点相似，就是利用风力带动风轮旋转，把风的动能转变为风轮轴的机械能，发电机在风轮轴的带动下旋转发电。它主要由风轮、机舱、塔筒三部分组成。但是，纸风车为了更漂亮可以折出很多个叶片，而风机的风轮一般为3个叶片，因为这样便于平衡，性价比最高。 ③对于风力发电来说，风速达到2.5～3m/s（微风拂面）就可发电。风越大，风轮转得越快，发的电能也越多。但是当风速达到25～30m/s（狂风大作）时，风机就会停止工作，进入“防御姿态”。因为这个时候的风可以拔起树木，摧毁房屋，如果风机继续工作就会损坏发电机组。 ④随着科技的发展，风机的叶轮直径也越来越大。目前我国陆上风电机组叶轮直径处于200米水平，其扫风面积超过32000平方米，相当于4.5个标准足球场。这就意味着，即使是在风速很低的情况下，机组也能有效地捕获风能，发出更多的电。 （选自《科普中国》，有删改） 8. 文章主要介绍了风力发电的哪几个方面？请简要概括。 9. 第③段中加点词“防御姿态”在文中具体指什么？ 10. 第④段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 【答案】8. 风力发电机的工作原理与组成结构；风力发电的风速适用条件；风机叶轮直径的发展及规模。 9. 指风速过大时，风力发电机组停止运转，以此避免强风损坏设备，保护机组安全。 10. 运用列数字、作比较的说明方法，列举准确数据，把叶轮扫风面积和标准足球场对比，直观准确地写出我国陆上风电机组叶轮直径大、扫风面积广的特点，突出大叶轮能够高效捕获风能、提升发电量的优势。 【解析】 【导语】这是一篇通俗易懂的科普小品文，开篇用大众熟知的儿歌引入，一下子拉近了和读者的距离，亲切自然。全文结构清晰，从风力发电的原理构造，讲到风机运行特性，再介绍国内风电技术发展，层层推进。作者善用生活化表达拆解专业知识，兼具趣味性与知识性，科普效果极佳。 【8题详解】 ①根据第②段第一句第二句可知，该段阐述了风力发电机将风能转化为机械能再转化为电能的工作原理，以及风轮、机舱、塔筒的组成结构，说明了风力发电机的核心构造与发电原理； ②根据第③段可知，该段说明了风力发电的启动风速与停机保护的风速范围，明确了风力发电的风速适用条件； ③根据第④段可知，该段讲述了风机叶轮直径的发展变化，以及我国陆上风电机组叶轮直径与扫风面积的相关数据，介绍了风机叶轮直径的发展及规模。 【9题详解】 根据第③段最后一句内容可知，狂风级别风速破坏力极强，能毁坏建筑树木，继续工作会损坏发电机组，由此可知“防御姿态”就是风机主动停止工作，依靠停机的方式抵御强风侵害，保护自身设备不受损坏。 【10题详解】 句子中出现“200米”“32000平方米”“4.5个”等具体数字，属于列数字；将扫风面积与标准足球场进行比照，是作比较。两种说明方法相结合，把抽象的尺寸与面积变得通俗易懂，清晰体现出风机叶轮规模之大，进而有力说明大叶轮在低风速环境下也能顺利发电的好处，让说明内容科学又直观。 （三）文学类文本阅读（共16分） 阅读下面选文，完成小题。 老茶馆的烟火 ①爷爷的茶馆开在南充老城区的巷子里，青瓦白墙，门楣上挂着块褪色的木牌，“福来茶社”四个字被岁月磨得发亮。茶馆不大，摆着八张八仙桌，桌面的木纹里浸着茶渍，像撒了把星星。 ②每天清晨，爷爷用竹编的大茶壶煮水，壶嘴冒出的白汽漫过窗棂，把玻璃蒙成一片白雾，像被岁月吻过的老照片。茶客多是老街坊。张爷爷总在靠窗的位置下象棋，棋子“啪嗒”落下时，茶碗里的水会晃出小圈；李奶奶带着小孙子来，孙子趴在桌上画蚂蚁，李奶奶就把自己的桂花糕掰一半推过去；最有意思的是王伯伯，他是川剧票友，喝到兴起时会来段《变脸》的唱词，沙哑的嗓音里裹着股子劲头，把茶馆唱得热气腾腾。 ③我问爷爷：“现在年轻人都去奶茶店了，您守着这老茶馆不亏吗？”爷爷擦着桌子笑：“茶是慢功夫，急不得。你看这些老茶客，来了几十年，茶里泡的是情分。” ④去年冬天，茶馆差点关了门。巷子里要拆迁，开发商说这里要建商场。茶客们听说后，自发凑钱写联名信，张爷爷的儿子帮忙打印，李奶奶的孙子用蜡笔画了幅“我们的茶馆”贴在信上。后来，政府考虑到历史文化保护，茶馆留了下来。 ⑤现在，茶馆里多了些新面孔——穿汉服的姑娘来拍茶席，中学生来做“非遗文化”调研，连隔壁奶茶店的老板都常来讨杯茶喝。爷爷把老茶壶擦得锃亮，说：“老物件要活起来，得有人念着、守着、续着。” ⑥暮色里，茶馆的灯亮了。茶客们的笑声混着茶香飘出来，我突然懂了：有些温暖，从来不需要刻意寻找，它就藏在日常的烟火里，藏在一杯茶、一盘棋、一段唱词里，藏在一代又一代人的坚守里。 （选自2025年1月13日《人民日报》） 11. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 12. 结合文中具体内容，分析爷爷这个人物的形象特点。 13. 从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。 “壶嘴冒出的白汽漫过窗棂，把玻璃蒙成一片白雾，像被岁月吻过的老照片。” 14. 如何理解文章结尾“有些温暖，从来不需要刻意寻找，它就藏在日常的烟火里”这句话的含义？ 【答案】11. 本文讲述了爷爷坚守在南充老巷的老茶馆，遭遇拆迁危机后，因老街坊们共同努力得以保留。如今老茶馆融入年轻群体焕发新生，作者由此感悟到烟火日常里藏着温暖与代代传承的坚守。 12. ①坚守传统、执着守护：面对“现在年轻人都去奶茶店”的现实和拆迁危机，爷爷始终守着老茶馆，认为茶是慢功夫，茶里泡着情分。②坚守初心，有传承意识：历经拆迁风波仍坚守茶馆，明白老物件需要有人守护传承，用心守护老城烟火与老茶馆文化。③重情重义、珍视人情：老茶客们几十年如一日来茶馆，爷爷珍惜这份情谊，在茶馆面临拆迁时，也因大家的情谊而欣慰。 13. 运用比喻、拟人的修辞手法。把蒙上白雾的玻璃窗比作岁月浸染的老照片，又将岁月拟人化，赋予其“亲吻”的动作；生动形象地写出清晨茶馆白雾缭绕、静谧古朴的氛围，渲染出茶馆老旧温馨、充满时光韵味的意境，表达出作者对老茶馆的喜爱与眷恋之情。 14. 表层含义：生活中最动人的温暖，就藏在老茶馆喝茶、下棋、闲谈这类平凡琐碎的日常烟火小事里，不必刻意追寻。 深层含义：人间温情、邻里情谊、传统文化带来的慰藉，都蕴藏在朴素平淡的市井生活之中；平凡日常里的陪伴、坚守与温情，才是最踏实动人的幸福，也暗含对传统烟火文化代代传承的赞美。 【解析】 【导语】这篇散文以小切口见大主题，以南充老城福来茶社的日常为载体，将老街坊的温情羁绊、老茶馆的起起落落、旧文化的新生传承，都揉进茶烟缭绕的烟火细碎里。笔触温润细腻，于寻常日常中叩响人文命题，淡而有味，动人于无形。 【11题详解】 阅读文章可知，前三段主要介绍核心人物——爷爷在南充老城经营一家老茶馆。联系第④段最后两句可知，老茶馆遇到拆迁危机时，茶客们自发帮忙，最终保下茶馆。联系第⑤段第一句及最后一句可知，现如今老茶馆迎来了新面孔，年轻群体的加入为茶馆的传承打下了基础。联系第⑥段最后一句可知，“我”从老茶馆的变迁中悟出人间烟火的脉脉温情和传统文化代代传承的美好情怀。据此，采用“谁+做了什么+结果如何”的思路组织答案，做到简洁完整，不遗漏关键情节即可。 示例：文章讲述爷爷在南充老城经营一家老茶馆，茶馆承载着老街坊的温情；茶馆因拆迁险些停业，众人齐心守护使其得以保留；如今老茶馆融入年轻群体焕发新生，寄托着人间烟火温情与传统文化传承的美好情怀。 【12题详解】 联系第③段最后一句可知，面对年轻人都去奶茶店，老茶馆面临经营压力的现实，爷爷温和豁达地坚守着老茶馆，认为茶是慢功夫，里面泡着情分。由此体现出他对传统茶文化的坚守与执着守护。 联系第⑤段最后一句可知，历经拆迁风波后，爷爷看到茶馆有新面孔时，爷爷擦亮老茶壶后说的话表明他明白传统文化需要有人传承，这体现他有传承老物件、传统文化的意识，用心守护老城烟火与老茶馆文化。 联系第③段最后一句及第④段第三句可知，爷爷珍视与老茶们之间几十年的往来情义，而当茶馆面临拆迁时，茶客们也自发行动保留茶馆，这份来自于茶客的情谊也让爷爷欣慰。这种情分离不开爷爷几十年间的用心招待。这体现了爷爷重情重义，珍视人情。 【13题详解】 “被岁月吻过的老照片”采用了比喻的修辞，将“被白汽蒙成一片白雾的玻璃”比作“老照片”，生动形象地写出了白汽笼罩下玻璃的朦胧感，以及老茶馆所具有的岁月痕迹和历史感，富有怀旧感和诗意美。“吻过”采用了拟人的修辞，将岁月人格化，赋予时光温柔的情感，渲染出老茶馆老旧温馨、静谧古朴的氛围，含蓄地表达了茶馆承载的深厚岁月记忆与温暖人情，表达了作者对老茶馆的喜爱与怀念之情。 【14题详解】 联系第②段最后一句可知，老茶馆的温情在于老街坊们几十年如一日的相聚相伴，下棋闲谈、品茶说笑，这些不起眼的日常小事，汇聚成最暖心的美好，在茶客之间经年累月积累沉淀出真挚的情谊。联系第④段第三句可知，也正是因为这份美好情谊的存在，即便老茶馆遭遇拆迁危机，也依旧能够依靠众人齐心协力的守护得以保存下来。因而，这份情谊就藏在烟火日常中，不必刻意找寻，最朴实也最动人。 联系结尾中“日常的烟火里”“一杯茶、一盘棋、一段唱词里”“一代又一代人的坚守里”等词句可知，作者在暮色茶香中顿悟生活的美好真谛，抒发内心感悟：真正的幸福与温情，从来不在浮华喧嚣之中，而是藏在朝夕相伴的平淡日子里。就像老茶馆里，老茶客们下棋、吃桂花糕、唱川剧等日常活动，以及大家为保留茶馆所做的努力，传统民俗、市井文化依靠平凡人的坚守得以留存，这些平凡的瞬间和举动中蕴含着人与人之间的温暖情谊。作者借此表达了对日常烟火中人情之美的珍视与感悟，表现对传统文化代代传承的赞美，也启示人们用心感受身边平凡而珍贵的温暖。 三、古诗文阅读（共29分） （一）文言文阅读（15—18题，共15分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 谢太傅泛海 谢太傅盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并③遽④，便唱⑤使还。太傅神情方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①盘桓：徘徊，逗留。此处指隐居。②泛海：坐船出海。③并：一起，都。④遽（jù）：惊慌，害怕。⑤唱：同“倡”，提议，倡导。⑥王：同“旺”，旺盛，兴致高。⑦吟啸：吟诗长啸，形容神态镇定自若。⑧说：同“悦”，高兴，愉悦。⑨承响：应声，听从。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）俄而雪骤（ ） （2）未若柳絮因风起（ ） （3）诸人皆喧动不坐（ ） （4）公徐云（ ） 16. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 17. 面对突如其来的状况，谢太傅的表现有何共同之处？请结合两文内容简要分析。 18. 【课外选文】结尾写道“于是审其量，足以镇安朝野”。请结合文中具体内容，说说作者是通过什么手法来表现谢太傅“足以镇安朝野”的气量的。 【答案】15. ①. 急 ②. 趁、乘 ③. 都 ④. 慢慢地 16. （1）跟把盐撒在空中差不多可以相比。 （2）船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前（不停止）。 17. 面对突发状况，谢太傅都镇定从容，情绪平稳，气度沉稳，丝毫没有慌乱失态。【甲】文，雪突然变大，谢太傅安然自得，欣然发起咏雪讨论，和晚辈从容讲论文义，不见慌乱；【乙】文，出海突遇风浪，众人惊慌不安，谢太傅依然神情悠然，直到浪大才缓缓提议返回，始终沉稳镇定。 18. 作者运用了对比的写作手法。将众人遇风浪时惊慌害怕、喧嚷骚动的慌乱表现，与谢太傅临危不乱、神态悠闲、从容淡定的表现做对比，以众人的慌乱反衬出谢太傅沉稳过人的气量，突出他“足以镇安朝野”的特点。 【解析】 【导语】这两篇同出自《世说新语》，围绕谢太傅谢安展开：一写日常闲聚咏雪的雅事，一写泛海遇风浪的临危表现，互为补充，短章见神韵。文字清简凝练，既写出谢安的文人风雅，也凸显了他沉稳镇定的器量，贴合《世说新语》“以细碎事显人物风神”的特质，人物鲜活立体。 【15题详解】 ①句意为：不久，雪下得急了。骤，急。 ②句意为：不如比作柳絮乘着风飘起。因，趁、乘。 ③句意为：众人都惊叫喧哗，坐立不安。皆，都。 ④句意为：谢太傅慢慢地说。徐，慢慢地。 【16题详解】 重点词语： （1）差，大体；拟，相比。 （2）以，因为；说，同“悦”，愉快；犹，仍然；去，指划船前进。 【17题详解】 结合【甲】文第一句和“公大笑乐”可知，突降大雪，旁人无措之时，谢太傅内心欣喜，主动出题与子侄辈谈论诗文、咏雪赏景，心境平和从容，没有半点慌乱，气氛轻松雅致；结合【乙】文第二句到第六句可知，乘船出海突然狂风大作、巨浪翻涌，同行之人全都惊慌失措、叫嚷着要返航，唯独谢太傅兴致不减，依旧悠然吟诗长啸，直到局势实在凶险才从容提议返回。两处突发变故面前，谢太傅始终沉着冷静、心态平和、气度从容淡定，遇事不慌张，情绪沉稳镇定，拥有不凡的胸襟与雅量，能稳住自身心态，不为外界突发状况扰乱心神。 【18题详解】 文中将风浪骤起时，孙兴公等人惊慌恐惧、躁动不安、急着返航的慌乱模样，和谢太傅神情安然、兴致高昂、淡定从容的姿态形成鲜明对比，所以作者运用了对比的写作手法。 用众人的惶恐急躁侧面烘托出谢太傅临危不乱、心胸开阔、处事沉稳的非凡气量，突出他沉稳有格局、能安定人心的品格，自然印证他的胸襟与气度足以安定朝堂与天下，有力凸显文章主旨。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子侄辈们讲解诗文义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿（谢朗）说：“差不多可以比作在空中撒盐。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘着风飘起。”谢太傅听后大笑，非常高兴。这位女子就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 谢太傅隐居东山时，曾与孙兴公等人乘船出海游玩。忽然风起浪涌，孙兴公、王羲之等人都脸色惊慌，立即提议返航。而谢太傅此时兴致正浓，只是吟啸不语，神情从容。船夫见他面色安闲、意态愉悦，便继续向前划去。不久风势更急，浪头更猛，众人都惊叫喧哗，坐立不安。谢太傅这才慢慢地说道：“像这样，恐怕回不去了吧？”众人一听，立刻应声调转船头返回。由此可以看出他的气度，确实足以安定朝廷与天下。 （二）古代诗歌阅读（共6分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 20. 请赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗。 【答案】19. 表达了诗人的思乡之情。诗人漂泊在外，看到北固山下的美景，触景生情，思念家乡和亲人，希望归雁能将自己的乡书带回洛阳。 20. 这两句诗运用拟人的修辞手法，“生”“入”二字赋予海日、江春以人的情态，生动形象地写出了红日冲破残夜、春意闯入旧年的景象，表现了时序交替的自然理趣，也蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 【解析】 【导语】王湾《次北固山下》以行旅为线，描绘了青山绿水、潮平岸阔的江南早春图景。“海日生残夜，江春入旧年”一联尤妙，昼夜更迭中见新生气象，时序交替里蕴进取精神。尾联“乡书”“归雁”点出羁旅愁思，使壮阔画面顿生温情。全诗炼字精准，意境宏阔，展现了盛唐诗人特有的乐观襟怀。 【19题详解】 本题考查赏析主旨情感。 联系首联“客路青山外，行舟绿水前”可知，“客路”二字直接点出诗人漂泊异乡的身份，他乘船行驶在北固山下的江面上，并非归乡而是远行，为全诗的思乡情感奠定了基调。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了江潮涨满、两岸开阔、顺风行船的壮阔景象，这样的美景并未冲淡诗人的羁旅之愁，反而让他在天地的辽阔中更显孤独，间接烘托出对家乡的牵挂。颈联“海日生残夜，江春入旧年”写海上红日冲破残夜、江上春意闯入旧年的景象，时光的流转既展现了自然的生机，也暗示了诗人漂泊已久，归乡的心愿在新旧交替的时节里愈发强烈。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”则直抒胸臆，诗人直接发问，不知自己的家书该如何寄往家乡，最终寄希望于北归的大雁，让它们将这份思念带回洛阳，把思乡之情推向顶点，情感真挚而浓烈。整首诗以旅途所见之景为依托，触景生情，将漂泊的孤独与对家乡、亲人的思念贯穿始终。 【20题详解】 本题考查诗句赏析。 从修辞手法来看，这两句诗巧妙运用了拟人的手法。联系诗句中“生”和“入”两个核心动词可知，诗人没有简单使用“出”“到”等普通词汇，而是将“海日”和“江春”赋予了人的情态与生命力——“生”字仿佛让海上的红日拥有了主动冲破残夜的意志，它不是被动出现，而是带着蓬勃的生机驱散黑暗；“入”字则将无形的“江春”写得有形可感，仿佛春意主动闯入尚未结束的旧年，悄悄唤醒大地。这两个字化静为动，生动形象地描绘出红日初升、春意萌动的鲜活景象，让原本抽象的时序交替变得具体可感，充满画面感与感染力。从内容与情感来看，这两句诗描绘了昼夜交替、新旧更迭的自然景象。联系全诗语境可知，诗人漂泊在外，于北固山下的江面上目睹海日破夜、春入旧年的画面，既展现了自然万物的生机与活力，也暗示了时光的流转不息。而在这时序交替之中，更蕴含着深刻的哲理：新事物总会冲破旧事物的束缚，在旧的环境中孕育生长，体现出积极向上的力量。同时，这两句诗也为尾联的思乡之情做了铺垫，时光的匆匆流逝让诗人更感漂泊之久，归乡的心愿愈发强烈，使得全诗的情感与意境更加厚重。 （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 21. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）_________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）_________，思而不学则殆。（《<论语>十二章》） （5）王湾的《次北固山下》中，蕴含新旧事物更替哲理的诗句是：_________，________。 （6）李益《夜上受降城闻笛》中，描写夜晚登城远望，但见大漠似雪、月华如霜的句子是：_________，_________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 随君直到夜郎西 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 学而不思则罔 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 回乐烽前沙似雪 ⑧. 受降城外月如霜 【解析】 【详解】注意“竦、峙、郎、藤、罔、烽、降”等字的写法。 四、名著阅读（共6分） 22. 班级开展《朝花夕拾》阅读分享活动，请你完成以下任务。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅先生的_______集，最初以《______》为总题目发表于《莽原》半月刊上。 （2）请从下面篇目中任选一个，写出其中的一个人物，并结合具体情节谈谈你对这个人物的印象。 A.《阿长与<山海经>》 B.《从百草园到三味书屋》 C.《藤野先生》 【答案】（1） ①. 回忆性散文 ②. 旧事重提 （2）示例A：阿长。印象：阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽然粗俗、好事，有着许多繁琐的规矩，但她又淳朴善良、真诚热忱，费尽心思为鲁迅买到心心念念的《山海经》，这份朴实的关怀让人动容。 示例B：寿镜吾。印象：寿镜吾先生是三味书屋的先生，他方正、质朴、博学，教学严格但又不乏温和，是传统私塾教育中典型的严师形象，鲁迅对他始终怀有敬重之情。 示例C：藤野先生。印象：藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他治学严谨、没有民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，关心鲁迅的学业，是一位令人敬佩的正直学者。 【解析】 【小问1详解】 《朝花夕拾》收录的都是鲁迅成年之后回忆童年、少年、青年时期过往生活经历的文章，所以体裁定为回忆性散文集。这部文集里的文章最早并没有统一书名，先是零散刊登在《莽原》半月刊上，当时使用的统一总标题是《旧事重提》，后期整理成书时才正式定名《朝花夕拾》。 【小问2详解】 开放性试题，任选一个篇目，准确写出对应核心人物，再选取文中典型具体情节，提炼人物性格特点即可。 如选A《阿长与〈山海经〉》，核心人物为长妈妈，文中既写了她睡相难看、讲究诸多封建旧规矩、言行粗俗的缺点，又重点记叙她留意到“我”渴望得到《山海经》，特意费心为“我”买来此书这一暖心情节，由此可以看出她出身平凡，身上带有底层百姓的世俗小缺点，但是内心善良真诚，真心疼爱孩子，朴实又热心。 如选B《从百草园到三味书屋》，主要人物是寿镜吾老先生，文中描写他平日里严格督促学生读书学习，治学态度十分端正，平日里不苟言笑十分严肃，但是他从不打骂责罚学生，也不会一味禁锢孩子天性，能看出他是一位品行端正、教学认真，严守旧式教育规矩，同时内心温和宽厚的私塾先生。 如选C《藤野先生》，主人公是藤野严九郎，文章记叙他主动帮鲁迅细致修改课堂讲义、细心纠正解剖绘图错误，还真诚关心鲁迅的学业与前途，对待异国学子一视同仁，丝毫没有民族歧视与偏见，从这些情节能够体现出他治学严谨踏实，为人正直无私，胸怀坦荡，待人热忱友善，是极具人格魅力的好老师。 示例1： 人物：长妈妈（阿长）；印象：阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽是平凡普通的底层劳动妇女，粗俗唠叨、有许多繁琐规矩，思想也有些迷信守旧，但心地善良淳朴，真诚疼爱孩子，她记挂着“我”的心愿，不辞辛劳为“我”买来心心念念的《山海经》。热心真诚，满是朴实温情。 示例2： 人物：寿镜吾；印象：寿镜吾先生是三味书屋的先生，他方正质朴、学识渊博，对待教学认真负责，他平日里严格管教学生，读书授课一丝不苟，却不随意体罚学生，也会留出时间让学生自在读书玩耍，严厉之中饱含温和，是一位守旧却又开明善良的旧式私塾老师。 示例3： 人物：藤野严九郎（藤野先生）；印象：藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他认真为“我”添改讲义、纠正解剖图，关心我的实习进度，毫无民族偏见，真诚对待异国学子。他治学严谨认真，待人正直诚恳，胸怀宽广，没有狭隘的民族偏见，热心关爱学生，是令人敬重的良师。 五、语言运用（共8分） 23. 阅读下列材料，完成后面的问题。 ①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内享受语文、学习语文、运用语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。 （1）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ____________ （2）第③句语序不当，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ____________ 【答案】（1）在这里，教科书只是给你们提供了一种资源，搭建了一个平台。 （2）你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文。 【解析】 【小问1详解】 搭配不当。“搭建”只能搭配平台，不能搭配“资源”；资源要用“提供”搭配。 【小问2详解】 病因：语序不当。逻辑顺序：先学习→再运用→最后享受。修改：在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文。 六、写作（60分，含书写5分） 请从以下两个题目中任选一题，按要求作文。（60分） 24. 题目： 进入初中，我们在语文、数学、英语等文化课程中汲取知识，也在体育、劳动、美育等课程中锻炼能力。我们参加了形式多样的兴趣小组，丰富多彩的社团活动，度过了快乐而又美好、充实而又有意义的少年时光。 请以“我的初中生活”为题，写一篇记叙文。 要求： ①思想健康，内容充实，中心突出，感情真挚； ②除诗歌外，文体不限； ③不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名； ④不少于600字。 【答案】例文： 我的初中生活 时光像指尖流过的清泉，悄无声息，匆匆远去。踏入初中校园的那一刻仿佛还在昨天，转眼间，这段青涩又热烈的少年时光已悄然走过大半。我的初中生活，没有轰轰烈烈的大事，却藏满细碎温暖的美好，在知识浸润与欢声笑语中，编织成独属于我的青春画卷。 课堂，是初中生活最主要的舞台。各科老师带着我们穿梭在知识的天地里，感受不一样的精彩。语文课上，笔墨生香，我们跟随文字领略山河壮阔，品读诗词感悟人生百态，在优美的段落中沉淀内心；数学课上，数字与公式交织碰撞，一道道难题看似晦涩难懂，在反复演算、认真思考后解开答案时，心中满是成就感；英语课上，陌生的字母拼凑成优美的句子，为我们打开一扇看向世界的窗户。我们埋头书写、踊跃发言、认真思索，朗朗读书声回荡在教学楼间，这是青春最动听的旋律。 除了文化课的深耕，多样的副科课程让我的初中生活更加丰盈。体育课上，阳光洒满操场，我们奔跑跳跃、挥洒汗水。长跑时气喘吁吁却不肯放弃，拔河比赛中齐心协力、并肩作战，运动不仅强健了我的体魄，更让我懂得坚持与团结的意义。劳动课上，我们动手打扫校园、种植绿植，亲手打理花草，在劳作中体会耕耘的不易，学会珍惜劳动成果。美育课堂上，画笔描绘美好，乐曲陶冶情操，让我拥有发现美的眼睛。 丰富多彩的社团活动，为平淡的学习生活增添了斑斓色彩。我加入了文学社，闲暇时和同学一起品读美文、分享随笔。我们围坐在一起交流读书心得，写下心底的感悟，笔墨之间，畅谈理想。除此之外，学校的文艺汇演、趣味运动会、知识竞赛，每一场活动都热闹非凡。大家踊跃参与，尽情展示自我，操场上的欢声笑语、舞台上的熠熠生辉，都成为难忘的回忆。 朝夕相伴的同学，温柔耐心的老师，更是这段时光里最珍贵的馈赠。考试失利时，同学轻声安慰，并肩鼓励；遇到难题时，老师细心讲解，耐心指引。我们一起在清晨迎着朝阳早读，在傍晚伴着晚霞离校，互相陪伴、共同成长。初中的时光，平淡却充实，简单却滚烫。书本里的知识、操场上的微风、社团里的欢笑、同伴间的陪伴，拼凑成独一无二的初中生活。这段美好的少年时光，磨砺我的意志，丰富我的成长。我会珍藏这份独家记忆，带着此间收获的勇气与热爱，奔赴更远的前路，不负韶华，向阳生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。审题时，需抓住题目“我的初中生活”的两个核心限定：一是“初中生活”，写作范围要覆盖导语提及的文化课学习、体美劳课程与社团活动，避免仅写单一事件，要体现初中生活的多元与完整；二是“我的”，需以第一人称视角叙事，立足亲身经历，传递真实感受与成长变化，不能写成泛泛的校园介绍。立意上，要跳出流水账式记录，紧扣“快乐美好、充实有意义” 的导语导向，以“成长”为核心，从具体经历中提炼主题：可以写从懵懂迷茫到自信坚定的蜕变，也可以写师生陪伴、同学互助带来的温暖，或是在实践活动中找到热爱、理解责任的过程，做到以小见大，传递真挚积极的情感，契合“思想健康、感情真挚”的要求。 二、选材构思。选材要围绕导语场景，选取具体鲜活的典型事件，避免空泛堆砌。可采用“主线串联+片段组合”的方式，以初中三年的成长变化为主线，选取2-3个代表性片段，比如攻克数学难题的深夜、体育课突破长跑瓶颈的瞬间、社团活动完成首次演出的场景，每个片段聚焦细节，刻画过程与感受；也可采用“以点带面”的方式，以一件贯穿初中生活的核心事件（如备赛校园朗诵比赛）串联学习积累、老师指导、同学陪伴等场景，展现初中生活的充实与意义。构思时要详略得当，重点刻画1-2个事件，用动作、语言、心理等细节描写体现真情，结尾呼应开头，点明初中生活对自身成长的影响，确保结构完整、中心突出，满足不少于600字的篇幅要求。 25. 题目： 遇见，是一个美好的词语。遇事，可随遇而安，也可遇水架桥；遇人，既有萍水相遇，也有他乡遇故知。在相遇的过程中，我们见天地，见众生，见自己。 请以“遇见”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①思想健康，内容充实，中心突出，感情真挚； ②除诗歌外，文体不限； ③不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名； ④不少于600字。 【答案】例文： 遇见世间温柔，奔赴岁岁成长 人间万般美好，皆始于一场不期而遇。遇见，是风遇见繁花，是月遇见星河，也是我遇见世间种种温柔，在一次次相逢里，慢慢看清天地，读懂众生，认清自己。平凡的日子因遇见而熠熠生辉，漫长的成长之路因相逢而温暖绵长。 遇见自然，我得以窥见天地辽阔。春日漫步林间，我遇见抽芽的嫩枝，破土的青草，微风拂过花海，泛起层层温柔的涟漪。夏日静坐河畔，蝉鸣声声，流水潺潺，澄澈的河水映着蓝天白云，洗净内心的浮躁。秋日驻足树下，金黄的落叶翩然起舞，裹挟着清甜的果香，诉说丰收的诗意。冬日仰望长空，漫天白雪簌簌飘落，世间万物归于静谧，留存一份纯粹的美好。与自然相逢，我看遍四季流转，领略山河烂漫，明白天地浩瀚，也懂得心怀谦卑，敬畏自然。 遇见旁人，我得以感受人间温情。人生路漫漫，我们总会邂逅形形色色的人。萍水相逢的陌生人，一句善意的提醒，一次顺手的帮扶，如同微光点亮平凡的瞬间。朝夕相伴的亲友，在失意时给予安慰，在迷茫时给予指引，在成长路上默默守护。亦有良师益友，传道授业，并肩前行，用真诚与善意温暖我的岁月。这些相逢没有约定，却恰到好处，让我明白人间烟火的温柔，懂得包容与感恩，学会善待身边的每一个人。 遇见磨难，我得以不断丰盈自我。人生从非坦途，坎坷与挫折亦是一场特别的遇见。失意的困境、难解的难题、失败的苦楚，看似阻碍前行的脚步，实则是成长的必修课。我曾为考试失利黯然神伤，为前路迷茫辗转难安，但正是这些磨难，磨练我的意志，教会我迎难而上、遇水架桥。在跌倒后重新站起，在迷茫中找寻方向，在困顿中沉淀成长。这场特殊的遇见，让我褪去稚气，变得坚韧且从容。 世间所有遇见，皆是命中馈赠。遇见山川，知晓天地辽阔；遇见众生，感受人间温情；遇见坎坷，成就更好的自己。每一次相逢都有意义，每一场遇见皆有温柔。 愿我们珍惜每一次遇见，心怀赤诚，感念相逢。在万千相逢中慢慢成长，在人间烟火里温柔前行，以澄澈之心看天地，以感恩之心待众生，在漫漫时光中，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。本次是“遇见”话题作文，需紧扣材料把握核心。材料分为两层：一是遇事，面对挫折，既可随遇而安、坦然释怀，也可主动突破、遇水架桥，侧重个人心态磨砺；二是遇人，包含萍水相逢的善意与故人重逢的温情，侧重人际间的温暖感动。文章立意关键要抓住结尾见天地，见众生，见自己，不能只简单记录相遇事件，必须挖掘相遇背后的成长。立意可分三层：浅层简单记录相遇，抒发直观感受；中层写出相遇带来的帮助与改变，体现心态成长；深层拔高主旨，将遇见视作自我蜕变的过程，拓宽格局、认清自我。写作需保持积极正向的基调，情感真挚，贴合青少年健康价值观，杜绝消极立意。 二、选材构思。本文文体首选记叙文、散文，遵循小切口、大感悟原则，选用生活化素材，避免空洞浮夸。选材分为三类：第一类遇见他人，既可以写亲人、师长的陪伴指引，也可写陌生人的短暂善意，或是故人重逢的动容；第二类遇见困境，选取考试失利、特长受阻等生活挫折，书写自我调整、迎难而上的过程，贴合材料遇事的内涵；第三类遇见万物，以书籍、草木、风景为对象，在万物中开阔眼界、沉淀自我。行文采用总分总结构，开篇简洁点题，点明遇见的美好；中间聚焦单一素材，运用动作、心理细节描写，刻画相遇过程，杜绝流水账；结尾回扣主旨，升华成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $