2026年江苏南京市秦淮区中考二模考试化学试卷

2025-2026学年度第二学期第二阶段学业质量监测试卷 九年级化学 注意事项： 本试卷1至15题为选择题，共30分：16至21题为非选择题，共50分。全 卷满分为$0分，考试时间为60分钟。考生答题全部答在答题卷上，答在本试卷 晶 上无效。 可能用到的相对原子质量： H-1C12N-140-16Na-23S-32C-35.5Ca-40Fc-56Cu-64 一、选择题（本题包括15小题，每小题只有个选项符合题意。每小题2分， 共30分。) 1. 下列图标中，与稀释浓硫酸的实验无关的是 B 2. 研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定 了基础的科学家是 救 A.张青莲 B.范旭东 C. 闵恩泽 D. 徐光宪 3.下列物质中， 由离子构成的是 A.金刚石 B.水 C.氯化氢 D. 硫酸铜 4.水是人类重要的自然资源，下列说法不正确的是 A.喷灌、滴灌是常见的节水灌溉方式 B.活性炭能够杀灭水中的细菌和病毒 C.不合理施用化肥，会造成水的污染 露 D.实施雨污分流，能够改善城市环境 5. 钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料。钛在元素周期表中的信息和 钛原子的结构示意图如图所示，下列说法不正确的是 A.钛原子的核电荷数为22 B.钛原子的核外电子数为2 22 C.钛的相对原子质量为47.87 钛 D.钛合金可用来制造人造骨 47.87 九年级化学 第1页共8页 6.下列材料中，属于复合材料的是 A.塑料 B.玻璃 C.玻璃钢 D、不锈钢 7.进行“机盐中难溶性杂质的去除”实验时，下列实验操作不符合规范的是 A B 8.下列有关实验现象的描述正确的是 A.镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光 B.铜片在空气中加热，黑色固体变红 C.疏在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 D.红碌在空气中燃烧，产生大量白雾 阅读以下资料，完成第9~10题。 氮气与食品行业：在大型粮仓内充入氨气，既能使仓内啃食粮食的小动物 室息死亡，又能抑制粮食本身的呼吸作用，延长其保存期。在一定程度上，还 具有防止发生火灾的作用。 氮气与环境治理：化石燃料中通常含有氮元素，直接燃烧会产生氢的氧化 物（可用NOy表示）。氨的氧化物能形成酸雨，还能与碳氢化合物在一定条 件下反应形成有毒的光化学烟雾。利用氦气合成的氨气可有效吸收氨的氧化物， 实现无污来排放，转化过程为N总N,智议。 9.下列关于氮气的说法不正确的是 A.氮气不能供给呼吸 B.氮气可作化工原料 C.一般情况下氮气不能支持燃烧 D.空气中氮气的质量分数为78% 10、关于“氮气与环境治理”，下列说法正确的是 A.形成酸雨和光化学烟雾的过程都属于物理变化 B.反应①每生成34g氨气，理论上消耗28g氮气 C.反应②每消耗34g氨气，理论上生成28g氮气 D.反应①、②中，只有氮元素的化合价发生变化 九年级化学第2页共8页 11、木糖醇（化学式为CsI2Os)是一种甜味剂，下列说法正确的是 A、木糖醇是有机高分子化合物 B、木糖醇中氢元素的质量分数最大 C.木糖醇中碳、氧元素的质量比为3：4 D.木糖醇由5个碳原子、12个氢原子和5个氧原子构成 12、某同学想用pH试纸完成下列实验，其中能达到实验目的的是 A.用干燥的pH试纸测定浓疏酸的pH B.用湿润的pH试纸测定稀硫酸的pH C.用干燥的pH试纸区分水和氯化钠溶液 D.用湿润的pH试纸区分氧气和二氧化碳 13.下列实验设计能达到实验目的的是 选项 A B C D 一小粒确 目 实验 十氧气 馊水 C铁钉 设计 茯钉 5mL水5ml汉油 气体 实验 探究不同物质 证明铁生锈的 确定可燃性气 测定空气中 目的 在同种溶剂中 条件之一是要 体中是否含有 氧气的含量 的溶解性差异 与氧气接触 氢、氧元素 14.甲、乙、丙是初中化学常见的物质，在常温下，按箭头方向通过一步反应 能实现如图所示的转化（部分反应物和生成物已略去）。下列说法不正确 的是 A.甲、乙、丙可能是三种酸 B.甲、乙、丙可能是三种碱 C.若甲是碳酸钙，则丙可能是氧化钙 D.甲、乙、丙可能依次是铝、银、铜 15.在常温下，将10g4%的氢氧化钠溶液逐滴加入盛有10g4%的稀盐酸的锥 形瓶内，边滴加边振荡，下列说法正确的是 A.实验后，锥形瓶内溶液的pH=7 B.实验后，锥形瓶内的溶液中含有两种化合物 C.氯离子与钠离子在溶液中结合成氛化钠分子 D.实验后取少量溶液蒸干，所得固体是纯净物 九年级化学第3页共8页 二、（本题包括2小题，共11分。） 6.(4分)青团是江南地区的春日传统美食。 ()制作青团的原料包括橘米粉、饮用水、白砂糖、植物油、食用盐、咸蛋 黄、艾草等，其中含有蛋白质、维生素、无机盐、水、 这几类营养物质。 (2)制作青团时加入少量小苏打，能使青团色如碧玉、口感更好，小苏打的 化学式是 ▲。 (3)艾草具有特殊的香味，请从微观角度解释能闻到艾草香味的原因： △ (4)艾草生长后期，氮、钾充足可使植株生长茂盛：追肥无需补磷，磷含量过 高会降低艾草品质：氛离子会抑制艾草对硝酸根离子、钾离子的吸收。因 此，种植艾草在追肥时，适宜选择下列肥料中的▲ （填字母)。 A.Ca3(PO)2 B.CO(NH2)2 C.KCI D.K2SO; 17.（7分)C919是我国自主研制、拥有完全自主知识产权的大型喷气式民用 干线客机，航空燃料为飞机的飞行提供动力来源。 (1)在飞机发动机的燃烧室内，将航空煤油喷成细雾状有利于其充分燃烧， 原理是 。除此之外，使燃料充分燃烧，还 要有 (2)航空煤油燃烧产生大量C02,某地建设了回收利用C02的循环设施（如 愿17图-1所示)。 H,O C0, 电能 H 太阳能 电解装貿 合成装置 电池板 H,O 0, CH, 题17图-1 ①电解装置中发生反应的化学方程式是 ②题17图-2是合成装置中发生反应的示意图，请将其补充完整。 。氢原子 定条件 O氧原子 6 ●碳原子 题17图-2 (3)科学家正在尝试利用氨气然烧释放的能量为飞机提供动力。氨气在氧气 中燃烧生成氮气和水，该反应的化学方程式是 九年级化学第4页共8页 三、 (本题包括1小题，共11分。) 18. (11分)氧气和二氧化碳是初中阶段学习的两种重要气体。 (1)用如题18图-1所示的装置制取氧气。 专牙制 B D 题18图-1 ①实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式是 为了获得平稳的氧气流，适宜选择装置 (填字母)作为气 体的发生装置。 ②用装置D收集氧气，当导管口 时，再把导管口伸 入盛满水的集气瓶。 (2)通过如题18图-2所示的实验探究氧气的性质。用隔板将透明实验盒分 成燃烧室和倾倒室，将一支蜡烛置于燃烧室内，用氧气传感器监测倾倒室 内氧气的体积分数。接下来的实验步骤如下： I.点燃燃烧室内的蜡烛 Ⅱ.将氧气缓缓倒入倾倒室中 Ⅲ.提起中间隔板 03 80 采集数据 中间隔板 形成图像 3 燃烧室 氧气传感器 10 20 倾倒室 0255075100125 时间s 题18图-2 题18图-3 ①倾倒室内氧气的体积分数随时间变化的曲线如题18图-3所示，25s左 右对应的实验步骤是 ▲ (填序号)。 ②25s后，观察到 现象，证明氧气能够支持燃烧。 (3) 实验室常用大理石与稀盐酸制取二氧化碳。若用25g大理石（其中碳酸 钙的质量分数为80%且杂质不参加反应)与足量稀盐酸充分反应，最多 崭 可以制得二氧化碳的质量是多少？ (利用化学方程式进行计算，写出计算过程)▲ 九年级化学第5页共8页 四、（本题包括2小题，共17分。) 19.（7分)溶液中的溶质可以是气体、液体或固体。 (1)氮气的压强为101kPa、温度为0℃时，1体积水里最多能溶解0.024体积 的氮气，则在0℃时，氮气的溶解度是 (2)医用酒精中的溶质是 (填化学式)。 (3)NaCl和QNO3的溶解度曲线如题19图-1所示。 ①要从含有少量KNO3的NaCl溶液 250 中得到较多的NaCl,通常可采用 a,200 ▲ (填“蒸发结晶” 150 KNOs 或“降温结晶”)的方法。 花100 b NaCI ②t℃时，饱和KNO3溶液中溶质的 25 质量分数是 120406080100 温度/℃ (4)对编号为I的NO3溶液进行如题19图-2所 题19图-1 示的实验（其中升温过程不考虑水的蒸发)。 加入一定 恒温蒸发 升温 质量KNO, 溶剂 题19图-2 ①I到Ⅱ的过程中，经充分搅拌固体没有全部溶解，放置一段时间后，固 体才全部溶解，可能的原因是QNO,溶解时 (填“放出” 或“吸收”)热量。 ②Ⅱ到Ⅲ的过程中，下列各量一定发生变化的是 (填字母)。 Ⅲ到V的过程中，下列各量一定发生变化的是 (填字母)。 A.溶质的质量 B.溶剂的质量 C.溶液的质量 D.NO3的溶解度 E.溶质的质量分数 20.（10分)金属冶炼依据物质的转化关系，将金属化合物转化为金属单质。 (1)Cu2(OD2C03是孔雀石的主要成分，受热分解生 Cu:(OH)2CO, 成甲、乙、丙三种氧化物，且各元素的化合价不 变。在如题20图-1所示的转化关系中，反应条 件、部分反应物和生成物己略去。 ①C2(OH)2C03中铜元素的化合价是▲ 题20图-1 ②写出乙丙发生复分解反应的化学方程式： ③写出乙-·甲发生置换反应的化学方程式： 九年级化学第6页共8页 (2)考古调查认定南京九华山古铜矿遗址的年代为唐代，当时的工匠们以黄 铜矿（主要成分为CuFeS2)为原料冶炼铜。 ①高温条件下先将CFeS2转化为Cu2S,再将Cu2S分离出来。CuFeS2和 C2S中铜元素的质量分数，前者▲（填“>”或“<”)后者。 ②在高温条件下将Cù2S进一步冶炼成铜，反应流程如题20图-2所示， 其中只有02与S02是气体。反应Ⅱ的化学方程式是 该流程中，每生产64t铜，排放二氧化疏的质量至少是 0、 CuS S04 Cu20 S0: 题20图-2 (3)现代工业可利用喈酸细茵温和、环保地将铜矿石中的铜转化为Cu+,得 到含有较高浓度Cù+的溶液，电解该溶液可获得高纯度的铜。电解过程 中，Cu▲（填“得到”或“失去”）电子变成Cu。 五、（本题包括1小题，共1山分。) 21.（11分)某学习小组开展以“助力碳中和”为主题的跨学科实践活动。 I.海洋吸收二氧化碳 【查阅资料】海洋是吸收二氧化碳的主力。海洋吸收二氧化碳的原理非常复 杂，其中二氧化碳与水反应的化学方程式是 【实验探究1】取一定量充分吸收二氧化碳的海水样品于密闭容器中，先用热 水浴对其微热一会儿，撤离热水浴，恢复 50000 至室温后再注入模拟酸雨，实验过程中监 4000 测到液面上方的二氧化碳浓度随时间变化 30000 的曲线如题21图-1所示。 【实验结论1】海洋变暖、酸化都可能会 820000 10000 (填“增强”或“减弱”） 其吸收二氧化碳的能力。 100200300400500600 0r回s Ⅱ.碱液吸收二氧化碳 题21图-1 【实验探究2】向收集满二氧化碳的两个规格相同的软塑料瓶中，分别加入等 体积的澄清石灰水和10%的氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，用力振荡。 【实验结论2】观察到 现象，说明相较于澄清石灰水， 10%的氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的能力更强。 九年级化学第7页共8页 【实验探究3】分别用等体积的澄清石 14 灰水和石灰乳缓缓吸收二氧化碳，实验 2 过程中监测到液体的pII随时间变化的 10 仙线如题21图-2所示。 6 (1)碱性溶液的pI越大，碱性越▲ (填“强”或“弱”)，溶液中 ▲（填离子符号)的浓度越大。 020040060080010001200140016001800 (2)曲线▲（填“a”或“b”)表示 时向/s 题21图-2 石灰乳吸收二氧化碳时pI的变化， 请从微观角度解释该曲线呈现这种趋势的原因： 【实验结论3】相较于澄清石灰水，石灰乳具有持续吸收二氧化碳的能力。 Ⅲ.其他试剂吸收二氧化碳 【查阅资料】 (1)工业上可用碳酸钾溶液作为二氧化碳的吸收剂。二氧化碳能被碳酸钾溶 液吸收生成碳酸氢钾，碳酸氢钾受热易分解，又能释放出二氧化碳，后续 进行储存和利用（简化工艺流程如题21图-3所示)。 二氧化碳合量低的气体 * 您和碳酸钾溶液 吸收 分离 碳酸氢钾固体 二氧化误含高的气体 解吸 →二氧化碳 溶液x 碳酸钾 题21图-3 (2)碳酸钾和碳酸氢钾均易溶于水，相同温度下，碳酸钾的溶解度明显大于 碳酸氢钾。 (3)碳酸氢钾固体和碳酸氢钾溶液受热均易分解，分解产物相同。 【思考讨论】 (1)解吸步骤发生反应的化学方程式是 0 (2)相较于浓度较低的碳酸钾溶液，用饱和碳酸钾溶液吸收二氧化碳，除了 有利于更快、更充分地吸收二氧化碳，还有利于 (3)从能耗的角度分析，相较于加热碳酸氢铆溶液，加热碳酸氢钾固体解吸 二氧化碳的优势是 九年级化学第8页共8页