第3节 血液与循环 第3课时 （教学课件）科学新教材浙教版八年级下册

该初中科学课件聚焦人体血液循环，系统讲解体循环、肺循环路径，动脉血与静脉血区分及血液循环功能。课堂导入以输液药物运输为情境，引导学生思考血液循环路径及血液成分变化，搭建生活实际与科学知识的学习支架。 其亮点在于以科学观念为核心，通过探索活动（书写循环路径）和思考讨论（分析血液成分变化）培养科学思维，结合心率血压健康知识渗透态度责任。采用问题驱动与模型建构，小结清晰梳理概念、途径、功能，助力学生系统掌握知识，教师可提升教学效率。

第3节 血液与循环 （第3课时） 第4章 人体的系统 科学浙教版（2024） 八年级下册 01 血液循环 知识目标 理解体循环、肺循环路径，区分动脉血与静脉血，掌握血液循环功能。 关注心率、血压与健康的联系，养成科学运动、维护心血管健康的习惯。 分析血液成分变化与物质交换关系，构建血液循环逻辑模型。 科学观念： 科学思维： 态度责任： 素养目标 课堂导入 在医院看病时，医生根据病情，必要时会对患者进行输液治疗。输液能够让药物通过静脉快速进入循环系统，并通过血液循环运送到全身各处。 那么，进入静脉中的药物是怎样到达全身各处的呢？血液循环过程中，血液成分又会发生什么变化？ PART 01 血液循环 血液循环 01 1、概念 血液在由心脏和全部血管组成的封闭管道中，按一定方向周而复始地流动，叫作血液循环 血液循环 01 1.阅读图4.3-14。 2.在体循环过程中，血液从心脏的左心室流出，回到右心房，请写出体循环的具体过程。 3.在肺循环过程中，血液从心脏的右心室流出，回到左心房， 请写出肺循环的具体过程。 左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉 →上下腔静脉→右心房。 右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。 血液循环 01 2、类型 （1）体循环 ①途径 左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上下腔静脉→右心房。 ②作用 血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时，与组织细胞进行物质交换。 组织细胞 毛细血管 营养物质/O2 代谢废物/CO2 血液循环 01 （2）肺循环 ①途径： 右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。 ②作用 血液流经肺部毛细血管网时，与肺泡进行气体交换。 肺泡 毛细血管 CO2 O2 动脉血 静脉血 图示 含氧量 颜色 血液循环 01 3、动脉血和静脉血 高 鲜红色 低 暗红色 血液循环 01 1.血液在一次完整的循环过程中要流经心脏几次？为什么？ 两次。血液循环包括体循环和肺循环，体循环结束后血液回到心脏(右心房)，肺循环结束后血液又回到心脏(左心房)，所以一次完整循环中血液流经心脏两次。 血液循环 01 2.在体循环和肺循环中，血液的成分分别发生了什么变化？这有什么意义？ ①体循环中血液由动脉血变成静脉血，为组织细胞提供氧气和营养物质，带走代谢废物； ②肺循环中血液由静脉血变成动脉血，意义是使静脉血变成动脉血，为体循环提供富含氧气的血液。 血液循环 01 4、主要功能 （1）将氧气、营养物质和激素等运送到全身各个组织器官； （2）将二氧化碳和其他代谢废物运送到肾脏等排泄器官并排出体外。 血液循环 01 血液循环和心脏功能的发现 早在2000多年前，我国的医学名著《黄帝内经》中就有“诸血皆归于心”“经脉流行不止，环周不休”等记载，说明我国古人对血液循环已有一定的认识。公元2世纪，希腊著名医生盖仑认为血液是像潮汐一样在心脏和血管中一进一出地流动，左右两心室间的隔膜上有小孔，血液可互相流通。直到17世纪，英国生理学家和胚胎学家哈维，观察了约40种不同的动物，并做了许多离体心脏的研究后，提出血液在体内是单向 血液循环 01 循环的，血液从心脏流入动脉，再经静脉流回心脏，这一循环活动的力量来自心脏。由于受当时科技水平的限制，哈维未能证明毛细血管的存在，但他预言了连通动、静脉的血管的存在。1661年，即哈维逝世后的第4年，意大利科学家马尔比基在显微镜下观察到了毛细血管的存在。正是这些微小血管将动脉和静脉连接成一个“可循环的管道”，支持了哈维的循环理论。 血液循环 01 5、心率/脉搏和血压 （1）心率 心脏每分钟跳动的次数称为心率。一个健康成年人安静时的心率约为每分钟75次。 （2）脉搏 心脏每次收缩都会产生很大的压力，这个压力会推动血液沿动脉向前流动，随着心脏节律性地收缩和舒张，动脉管壁出现相应的扩张和回缩，形成脉搏。 血液循环 01 （3）血压 血液在血管内向前流动时对血管壁产生的压强。 ①概念： ②收缩压和舒张压 ③表示方法 当心脏收缩时，动脉血压达到的最高值叫作收缩压。心脏舒张时，动脉血压下降到的最低值叫作舒张压。 一般用分式表示人体的血压，如120／80mmHg，表示收缩压120mmHg，舒张压80mmHg。 血液循环 01 ④血压与健康 健康成年人的收缩压变动范围为90～140mmHg，舒张压为60～90mmHg。 高血压： 收缩压经常高于140mmHg或舒张压经常高于90mmHg 低血压： 收缩压经常低于90mmHg 血液循环 01 人运动时的脉搏比安静时快，为什么？ 因为运动时全身耗氧量和能量需求大幅增加，心脏加快跳动来促进血液循环，以满足身体的供血供氧需求，而脉搏次数与心率完全同步，因此脉搏会同步加快。 课堂小结 课堂练习 【典例1】如图为人体血液循环的局部示意图，甲、乙和丙为血管，甲中血液鲜红色，乙中血液暗红色，①和②为血液中的两种气体，以下判断正确的是(　　) A．甲为动脉，①为二氧化碳 B．乙为毛细血管，①为氧气 C．丙为静脉，②为氧气 D．血液流向：丙→乙→甲 【解析】根据图片可知，其中血液经过组织细胞，则为体循环。A.甲为动脉，但①应为氧气（O2从血液扩散到组织），故A错误；B.乙为毛细血管，①为氧气，故B正确；C.丙为静脉，②应为二氧化碳（CO2从组织扩散到血液），故C错误；D.丙为静脉，但②应为二氧化碳（CO2从组织扩散到血液），血液方向为甲→乙→丙，故D错误。 B 课堂练习 【典例2】血液在心脏和血管中循环流动。在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是(　　) A．心房→静脉→毛细血管→动脉→心室 B．心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 C．心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 D．心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 【解析】体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。所以，体循环和肺循环的共同规律是心室→动脉→毛细血管网→静脉→心房。 D 课堂练习 【典例3】如图是人体的血液循环示意图，下列说法正确的是（　　） A．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离 B．若②为肾脏，则血液流经②后，氧气明显减少 C．若②为小肠，则血液流经②后，营养物质减少 D．实线为体循环，血液流经②后由静脉血变成动脉血 【解析】A.由图可知①为肺部毛细血管网，血液流经此处时，氧气与血红蛋白结合，故A错误；B.②为体循环中全身各处毛细血管网，血液流经此处后，氧气进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳进入血液，所以血液由鲜红的动脉血变成暗红的静脉血，故B正确；C.若②为小肠，小肠吸收的营养物质经小肠绒毛内的毛细血管进入血液，所以血液流经②后，营养物质变多，故C错误；D.图中虚线由右心室出发，终止于左心房为肺循环路线，实线为体循环路径，故D错误。 B 第3节 血液与循环 （第3课时） 科学浙教版（2024） 八年级下册 谢谢观看 $