猜押04 期末模拟卷（满分压轴）【上海专用】-2025-2026学年八年级语文下期期末押题密卷

**基本信息** 以“思维解谜”为情境主线，融合传统文化（榫卯、陶渊明）与时代精神（当代青年选择、动画史），通过古诗文、现代文、综合运用及写作四大板块，全面考查八年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文|33分|默写（《桃花源记》等）、文言文对比阅读（《桃花源记》《北冥有鱼》等）|结合暑假情境考《关雎》默写，丙文“续弦胶”考查跨文本迁移能力| |现代文|37分|记叙文（万籁鸣动画史）、说明文（榫卯）|通过“乐呵呵”与“哭”分析人物情感，榫卯类型与优势体现逻辑思维| |综合运用|20分|主题活动（“路”的内涵）、名著评价（《昆虫记》）|对比古今“路”的精神，结合就业数据引导青年职业思考| |写作|60分|半命题作文（“我找到了________”）|聚焦青春探索，鼓励结合个人体验表达真情实感|

猜押04 期末模拟卷（满分压轴）【上海专用】 2025-2026学年八年级语文下期期末押题密卷 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的考生，欢迎来到这场“思维的解谜游戏”。 你手中的试卷，不是枯燥的题目集合，而是精心设计的“思维谜题”： 那里没有标准答案，只有等待被创造的、属于你自己的“故事宇宙”。 别怕犯错，大胆假设，小心求证。 用你学过的知识作为工具，去解开每一个谜题。 现在，游戏开始。祝你玩得尽兴。 一、古诗文（33分） （一）默写与运用（13分） 1．（1）芳草鲜美，__________。（陶渊明《桃花源记》） （2）__________，落日故人情。（李白《送友人》） （3）知困，__________。（《虽有嘉肴》） （4）再过十多天就将迎来暑假，小新同学想到很快就能回老家探望许久不见的爷爷奶奶，就兴奋得翻来覆去睡不着。这番情境，恰可借《关雎》中“__________，__________”两句加以形容。 【答案】 落英缤纷 浮云游子意 然后能自强也 悠哉悠哉 辗转反侧 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“缤、纷、浮、意、悠、哉、辗”等字的正确书写。 （二）文言文阅读（共20分） 【甲】 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 【乙】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 【丙】 汉武帝时，西海国有献胶五两者，帝以付外库。余胶半两，西使佩以自随。后武帝射于甘泉宫，帝弓弦断，从者欲更张弦，西使乃进，乞以所送余香胶续之，座上左右莫不怪。西使乃以口濡胶为水，注断弦两头，相连注弦， 相着。帝乃使力士各引其一头，终不相离。西使曰：“可以射。”终日不断，帝大怪，左右称奇，因名曰续弦胶。 2．(3分)【甲】文作者是周敦颐所说“独爱 ”的陶渊明。 3．(4分)解释下列句中加点的词语。 （1）余胶半两( )（2）因名曰续弦胶( ) 4．(3分)填入【丙】文“相连注弦，______相着”横线上的词语，句中加点词最恰当的一项是（    ） A．乃不知有汉 B．遂与外人间隔 C．此人一一为具言所闻，皆叹惋 D．海运则将徙于南冥 5．(3分)用现代汉语翻译【丙】文画线句，注意加点词的意思。 帝乃使力士各引其一头 6．(3分)【丙】文结尾写“帝”和“左右”表现的作用是什么？ 7．(4分)以上选文的内容都体现出“奇”的特点。请仿照范例，用简要的语言概括。 【甲】：_________________________ 【乙】：大鹏的外形巨大，飞翔的场面壮阔，称得上“奇绝”。 【丙】：_________________________ 【答案】2．菊 3． 剩余 命名 4．B 5．皇帝于是派大力士各拉着弓弦的一端。 6．皇帝及其近臣看到这个胶可以接续拉断的弓弦感到非常奇妙，呼应前文的“座上左右莫不怪”，衬托续弦胶强大的粘连作用。 7． 示例：源中人过着与世隔绝的生活称得上“奇幻”。 示例：续弦胶的效力强大，称得上“奇异”。 【导语】这三则选文展现了古典文学中“奇”的不同维度。甲文以桃花源之奇折射社会理想，乙文以鲲鹏之奇彰显道家气象，丙文以续弦胶之奇体现博物志趣。陶渊明的隐逸之奇、庄子的想象之奇与志怪的物性之奇，共同构成中国古代文学对“非常”之美的追求。三者在虚实相生中，分别指向人文理想、哲学玄思和物质想象，体现了中国古典文学“奇”美传统的多元面向。 2．本题考查文学常识。 甲文作者陶渊明，是北宋周敦颐在《爱莲说》中提及的“独爱菊”的文人。周敦颐在文中以“晋陶渊明独爱菊”一句，将陶渊明与菊花相联系，这源于陶渊明对菊花的偏爱——他的诗作中多次咏菊，如“采菊东篱下，悠然见南山”，菊花的隐逸高洁特质与他淡泊名利、向往自然的品格相契合。陶渊明是东晋著名诗人，开创了田园诗派，其作品多表现对田园生活的热爱和对官场的厌弃，《桃花源记》便是他虚构理想社会、寄托人生理想的代表作，文中桃花源的安宁祥和，与他追求的超然世外的境界一脉相承。 3．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 4．本题考查文言虚词在语境中的含义及用法辨析。 A.句意：（他们）竟然不知道有汉朝。“乃”：副词，表出乎意料，可译为“竟然、居然”； B.句意：于是就同外界的人隔绝了。“遂”：副词，表承接，可译为“于是、就”； C.句意：渔人把自己所知道的外界情况一一详细地告诉了他们，（桃花源中的人）都感叹惋惜起来。“皆”：副词，表范围，可译为“全、都”； D.句意：（当）海水运动的时候，（大鹏）就将要迁徙到南方的大海去。“则”：连词，表承接或条件，可译为“就、便”； 丙文横线处描述的是西使用续弦胶修补断弦的过程：“相连注弦，______相着”。前文“以口濡胶为水，注断弦两头，相连注弦”是修补的具体动作，而“相着”（粘合在一起）是这一系列动作产生的即时结果。用“遂”能准确体现“做完注胶、连接的动作后，弦就粘合在一起了”的顺承关系，既符合修补过程的逻辑，也让语句节奏连贯，展现出续弦胶立竿见影的效果。 “乃”表出乎意料，与修补的目的性矛盾；“皆”强调范围，此处重点是动作与结果的衔接而非粘合的范围；“则”虽也可表承接，但更侧重条件性（如“海运则徙”），不如“遂”贴合即时动作的顺承语境。因此，“遂”是最恰当的选择； 故选B。 5．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：乃，于是；使，派；引，拉；其，代词，指弓弦。 6．本题考查文章内容理解和分析。 根据丙文第①段“座上左右莫不怪”的内容分析，此处描写了西域使者提出用续弦胶修补断弦时，皇帝身边的人都感到奇怪的情景，为后文展现续弦胶的神奇效果做了铺垫。根据丙文第①段“帝大怪，左右称奇”的内容分析，这是在续弦胶展现出强大粘连作用后，皇帝和身边人的反应，与前文的“莫不怪”形成呼应，通过他们的“怪”与“奇”，从侧面突出了续弦胶“终不相离”“终日不断”的强大粘连作用，使这一奇物的特点更具说服力和感染力。 7．本题考查对文言文内容的理解概括。对文本中“奇”的特点的把握，仿照示例，简要语言概括，开放性试题，言之有理即可。 【甲】文 根据文章“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”的内容分析可知，桃花源人因避秦乱而与世隔绝，不知外界朝代更迭；根据文章“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”的内容分析可知，他们对汉、魏晋的存在全然不知，这种封闭状态充满奇幻色彩。 示例：桃花源与世隔绝，人们不知外界朝代变迁，堪称“奇境”。 【丙】文 根据文章“西使乃以口濡胶为水，注断弦两头，相连注弦，相着。帝乃使力士各引其一头，终不相离”的内容分析可知，续弦胶能将断弦牢牢粘合，即使力士拉扯也不分离；根据“终日不断”的内容分析可知，其牢固程度超乎寻常，展现出神奇功效。 示例：续弦胶能粘合断弦且牢固异常，可谓“奇物”。 【点睛】参考译文： 【丙】 汉武帝时期，西海国有人献上五两胶，武帝把它交给外库收藏。剩余的半两胶，西域使者随身携带。后来武帝在甘泉宫射箭，弓弦断了，随从想重新换一根弦，西域使者上前，请求用所献的剩余胶来修补断弦，在座的侍从没有不觉得奇怪的。西域使者就用嘴把胶濡湿成水状，滴在断弦的两头，将断弦连接好后，（弦）就粘合在一起了。武帝于是让大力士各自拉弦的一头，（弦）始终没有分开。西域使者说：“可以用来射箭了。”（这弦）一整天都没断，武帝非常惊奇，侍从们也称赞这胶神奇，于是给它取名叫“续弦胶”。 二、现代文（37分） （本题20分）阅读下文，完成下面小题。 几次与历史交臂 ①拍动画片《大闹天宫》那一年，万籁鸣已经60岁了。 ②此前，他开创了中国动画史上的若干个第一：第一部动画片《纸人捣乱记》，第一部有声动画片《骆驼献舞》，第一部动画长片《铁扇公主》。 ③然而真正让万籁鸣魂牵梦绕的动画形象，是《大闹天宫》中的孙悟空。20年前，如果不是电影商毁约，这一形象恐怕早已被搬上了银幕。正当他四处奔波筹措资金之时，美国人沃尔特·迪斯尼推出的《白雪公主》风靡了世界。“哀莫大于心死。”深深绝望之中，他移居香港，只落得当布景设计的境况。 ④直至1954年，上海美术电影制片厂（以下简称“上美厂”）邀请万籁鸣担任艺术顾问，他才重拾生疏的画笔。五年后，厂长找到他，商议拍摄那部搁置在他心头已经太久的《大闹天宫》，对此，担当总导演的万籁鸣又说出一句话：“喜莫过于 得偿。” ⑤让国画电影一样“动”起来，是万籁鸣毕生追求的目标。20岁那年，这位商务印书馆的插画师，在上海城隍庙头一次看到西洋镜。这个投枚铜板就能看到活动图片的黑匣子，一下激发了他创作动画片的灵感。为了弄明白其中的原理，万籁鸣特意写信给美国知名的动画公司，但一直没有回音。于是，他和两个兄弟在弄堂租了间7平方米的房子做实验。每到夜晚，厨房的煤炉被搬走、窗帘拉上后，狭小的屋子就变成了暗房。 ⑥从编剧、导演、造型，再到拍摄、冲洗、放映，全是自己动手。1926年，这间小屋里诞生了中国第一部动画片《纸人捣乱记》。而从那一刻，到《大闹天宫》被搬上银幕，中间相隔了37年之久。 ⑦《大闹天宫》至今被奉为国产动画片经典，从筹拍到制作完成足足用了4年，仅剧本就耗费了万籁鸣半年多时间，手工绘制用了两年多时间。其中光是“美猴王”的形象，中途就变了无数次“脸”。为了寻找片中诸多神仙的原型，他特意派人上京“求神”。京城大大小小的庙宇，没有一处没留下过剧组人员考察的足迹。 ⑧有时为设计一个动作想得入种，年过六旬的万籁鸣，会顺手抄起一根梢棒，在厂院里和年轻人挥舞起来。一次不慎掉入水池，他乐呵呵地站起来然后郑重其事地叮嘱年轻人：“谁也不要告诉我老伴儿，我裤子湿了。”试映那天，听着铿锵的锣鼓，看着腾云驾雾的孙大圣，这位64岁的老人激动地哭了：“孙悟空，我们终于见面了！” ⑨这部长达70分钟的动画片上映后，立刻引起国内外轰动。法国《世界报》称其完美地表达了中国的传统艺术风格，而这一点恰是“迪斯尼所做不到的”。即使在今天，该片每年的发行量仍居上美厂前三名的行列。 ⑩及至上世纪80年代，万籁鸣已经是一位垂垂老者。此时，铁臂阿童木正在国内风靡。一日，日本动画始祖手冢治虫来华访问，唯一的要求是拜见万籁鸣。他坦承，铁臂阿童木是受了“孙悟空”的启发后创造的。见面那天，万籁鸣画下孙悟空，和手冢治虫笔下的阿童木紧紧贴在一起，时人照相留影。眼下，当日本动画形象飘满中国的大街小巷时，这幅照片静静地挂在上美厂的会客厅里。 ⑪一位研究者也唏嘘不已：“中国动画片早已迷失在飞速发展的动画技术中，万籁鸣那辈人那种民族化传统不会再有人延续了。” 8．(3分)根据上下文，在第④段横线上填入 最恰当。（   ） A．希望 B．夙愿 C．心愿 D．渴望 9．(4分)第⑧段中万籁鸣在特定情况下的“乐呵呵”与“哭”令人印象深刻，在文中所起的作用是________。 10．(4分)第⑤、⑥两段在文中的叙述方式上属于________，其作用是________。 11．(4分)下列选项中对本文分析理解正确的一项是（   ） A．万籁鸣在回忆录中写“哀莫大于心死”表示对事业彻底绝望。 B．《大闹天宫》时隔多年被搬上银幕是因万簌鸣停止了追求。 C．手冢治虫来华只要求见万簌鸣是为表达对同行对手的嫉妒。 D．写研究者的唏嘘表达出作者对万籁鸣动画成就的高度评价。 12．(5分)阅读全文后，有人认为万籁鸣恰如标题所言几次与历史失之交臂（错失历史机遇），但也有人认为恰恰相反。请分别举出文中一例，来支持双方观点。 认为万籁鸣与历史失之交臂：________； 不认为他与历史失之交臂：________。 【答案】8．B 9．通过神态对比，突出万籁鸣对动画事业的热爱、执着与《大闹天宫》完成后的激动喜悦。 10． 插叙； 补充交代万籁鸣早年开创中国动画的经历，突出他对动画的追求与坚守，丰富人物形象。 11．D 12． 失之交臂：20年前因电影商毁约，《大闹天宫》未能及时拍摄。 未失之交臂：最终成功制作《大闹天宫》，成为经典，影响日本动画大师手冢治虫。 【导语】这篇人物散文以万籁鸣创作《大闹天宫》的传奇历程为核心，用细腻的生活化细节，刻画出锚定动画理想半个多世纪的老艺术家形象，痴心执着又不失天真的特质跃然纸上。文章回望中国动画拓荒史的同时，借研究者的唏嘘寄寓了对当下中国动画迷失民族根脉的深沉隐忧，举重若轻，余味悠长。 8．A.希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况，它更侧重于表达一种期待的心理状态。 B.夙愿：平素的愿望，一向怀着的愿望。 C.心愿：内心的愿望。 D.渴望：迫切地希望，殷切盼望。 此处指万籁鸣一直想拍摄《大闹天宫》，这是他长久以来的愿望，用“夙愿”合适。 9．根据第⑧段“不慎掉入水池，他乐呵呵地站起来”可知，“乐呵呵”是神态描写，表现老人投入创作时随性豁达、朴实乐观的性格，体现他沉浸动画创作的热忱。 根据“这位64岁的老人激动地哭了”可知，“哭”是真情流露，《大闹天宫》搁置数十年，历经坎坷终于完成，泪水饱含圆梦的激动、辛酸与欣慰。 一乐一哭形成鲜明对比，立体塑造人物，凸显万籁鸣一生坚守动画理想、深耕民族动画的执着情怀。 10．文章主体围绕万籁鸣晚年创作《大闹天宫》展开，第⑤段和第⑥两段插入他20岁萌生动画灵感、刻苦实验、创办首部国产动画的早年往事，中断主线叙事，属于插叙。 根据第⑤段可知，补充交代动画理想的源头，体现他主动探索、热爱动画的初心。 根据第⑥段可知，补充他自主创业、开创中国动画先河的经历，点明漫长的岁月跨度，为后文半生追梦、终成经典做铺垫，强化人物坚守与情怀。 11．A.根据第③段“深深绝望之中，他移居香港”可知，此时是因合作毁约、受外来动画冲击而极度失意，并非彻底绝望、放弃一生追求，后文他仍重拾画笔、创作《大闹天宫》； B.根据第③段和第④段可知，《大闹天宫》迟迟未能拍摄，是因电影商毁约、时代困境，并非万籁鸣停止追求，他一直将这件事搁在心头，从未放弃； C.根据第⑩段第四句可知，手冢治虫专程拜见，是表达崇敬与致敬，并非嫉妒。 12．认为万籁鸣与历史失之交臂：根据第③段第二句和第三句可知，二十年前因电影商毁约，《大闹天宫》拍摄计划被迫搁置，又恰逢《白雪公主》风靡世界，错失早期打造经典国风动画的时代机遇。 不认为他与历史失之交臂：根据第⑨段第一句，第⑩段可知，虽历经漫长等待，但初心未改，最终完成毕生夙愿，作品流传后世、享誉中外，留下深远的历史价值，并未错失价值与成就。 （本题17分）阅读下文，完成小题 古人的智慧——榫卯① ①“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”②陪伴是最深情的告白，有一种地老天荒的相守，有一种生死相随的浪漫叫——榫卯。 ②榫卯是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。凸出部分叫榫，凹进部分叫卯，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体， 各自一点改变， 可以形成一个结构整体。一连二，二连三，三接万物，这个整体想要多大就可以有多大。 ③榫卯结合，岿然不动，山西应县木塔就是最好的说明。这座始建于公元1056年的木塔，历经很多次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。 ④木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。另外，本质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。 ⑤在牢固的基础上，不同的榫卯满足于不同的应用方式，结构样式更是丰富多样。历数榫卯样式，其大致可分为三大类型：一类主要是做面与面的接合，也可以是两条边的拼合，还可以是面与边的交接构合，如“燕尾榫”、“穿带榫”等。另一类是作为“点”的结构方法，主要用作横竖材丁字结合，成角结合，交叉结合以及直材和弧形材的伸延接合，如“格肩榫”、“半榫”等。还有一类是将三个构件组合在一起并相互连结的构造方法，这种方法除运用以上的一些榫卯联合结构外，都是一些更为复杂和特殊的做法，如常见的有“托角榫”“长短榫”等。三种结构的优势也各不相同。 ⑥榫卯结构在我国古代建筑、家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。我国古建筑梁柱之间多以馒头榫、箍头榫、半榫、透榫、燕尾榫这五种榫卯方式相互搭配，穿插配合。 ⑦明清家具的制作几乎用到了所有的榫卯种类，展现了榫卯结构进化的最终样式。作为一种巅峰技艺，榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。【甲】榫卯结构是木件之间多与少、高与低、长与短的巧组合，可限制木件向各个方向的扭动，而铁钉连接的家具就做不到。【乙】金属材质容易锈蚀或氧化，我们经常会发现许多明式家具虽已距今百年但木质仍坚硬如初，如果用铁钉组合这样的家具，很可能木质完好，但连接金属的锈蚀老化等因素，也会使家具散架。除耐用外，榫卯结构的制品还具有有利于运输和维修等优势。 ⑧榫卯是古代劳动人民的智慧结晶。俗话说“榫卯万年牢”，不用一颗铁钉，便可做到扣合严密、间不容发，使用百年而依旧坚固美丽。当你看到颠三倒四、横七竖八的各个木构件依照一种关系被连接的天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、团体，都是有关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想和文化。 ①榫卯：sǔn  mǎo  ②出自汉乐府民歌《上邪》。 13．(4分)在第②段横线处填上恰当的关联词。 ___各自一点改变，___可以形成一个结构整体。 14．(4分)本文围绕“榫卯”，依次从榫卯的定义、_____、榫卯的类型、_____、榫卯的文化价值五个方面进行说明。 15．(6分)阅读第⑦段，回答下列问题。 （1）榫卯结构组合的家具的优点是 ①_____；②____。 （2）【甲】【乙】两处画线句能否删去其中的一句？请说明理由。 _________________________ 16．(3分)下列说法正确的一项是（   ） A．文章开头引用乐府民歌来引出本文说明对象榫卯，说明了榫和卯之间的密切关系。 B．山西应县木塔历经很多次地震袭击，依然高高耸立，完全得益于榫卯。 C．榫卯三大类结构样式中，将三个构件组合在一起并相互连结的构造方法优势最大。 D．我国古代建筑、家具的建构是榫卯结构，两者构造原理相同，连接构建方式也相同。 【答案】13． 只要 就 14． 榫卯的优点 榫卯的应用 15． 结实耐用； 有利于运输和维修 不能，甲乙两处虽然都运用了作比较的说明方法，强调突出说明了榫卯结构组合的家具的结实耐用，但是说明角度不同：甲句是从榫卯结构的角度，乙句是从榫卯材质的角度进行说明，且两者之间是按照由主到次的逻辑顺序组合的，符合人们认知事物的客观规律。 16．A 【导语】这篇说明文以榫卯为切入点，展现了传统工艺的智慧结晶。文章结构清晰，从定义到应用层层递进：开篇以诗歌意象引出榫卯的“相守”特质；继而通过应县木塔等实例，生动诠释其力学原理；再分类说明结构类型，体现系统性；最后升华至文化价值，将物理连接引申为人文联结。语言兼具科学性与文学性，既有专业术语的准确使用，又不乏“天衣无缝”等形象表达，使传统工艺焕发新生机。 13．本题考查关联词语使用。 根据第②段“榫卯是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。凸出部分叫榫，凹进部分叫卯，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起”可知，前文提到榫卯是在两个构件上采用凹凸部位相结合的连接方式，这里强调两个物体通过自身小小的改变就能形成一个结构整体，前后存在一种条件关系，即只要满足“各自一点改变”这个条件，就会产生“形成一个结构整体”的结果 。在关联词中，“只要……就……”是典型的表示条件关系的关联词，符合此处语境。所以横线处应依次填入“只要”“就”。 14．本题考查梳理文章内容。 ①处：文章第③段提到“山西应县木塔……历经很多次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯”，这里阐述榫卯的定义；结合第④段“通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强”“榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固”可知，这里主要讲述了榫卯在温湿度变化下结构更牢固等优点。所以①处可填“榫卯的优点”； ②处：结合第⑥段“榫卯结构在我国古代建筑、家具的主体建构中所占比例较大”，第⑦段指出“明清家具的制作几乎用到了所有的榫卯种类，展现了榫卯结构进化的最终样式”可知，这里阐述了榫卯结构在我国古代建筑、家具等领域的应用，并表明榫卯在实际应用（以家具制作为例 ）中的优势，所以②处可填“榫卯的应用”。 15．本题考查理解概括内容。 （1）①处：从第⑦段“作为一种巅峰技艺，榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用”可直接得出，榫卯结构组合的家具优点之一是：结实耐用。   ②处：根据第⑦段“除耐用外，榫卯结构的制品还具有有利于运输和维修等优势”可知，另一个优点是：有利于运输和维修 。 （2）甲句“榫卯结构是木件之间多与少、高与低、长与短的巧组合，可限制木件向各个方向的扭动，而铁钉连接的家具就做不到”，是从结构组合方式角度，运用作比较的说明方法，将榫卯结构的家具和铁钉连接的家具进行对比，突出榫卯结构能限制木件扭动，体现其结构优势； 乙句“金属材质容易锈蚀或氧化，我们经常会发现许多明式家具虽已距今百年但木质仍坚硬如初，如果用铁钉组合这样的家具，很可能木质完好，但连接金属的锈蚀老化等因素，也会使家具散架”，这里从材质特性角度，运用作比较的说明方法，将金属材质和榫卯结构的木质进行对比，说明铁钉因易锈蚀氧化会导致家具散架，对比出榫卯结构在材质耐久性方面的优势。   两句分别从不同角度阐述榫卯结构组合家具相对铁钉连接家具的优势，角度互补，缺一不可，所以不能删去其中任何一句。   16．本题考查理解文章内容。 B.第③段提到“山西应县木塔……历经很多次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯”，说明榫卯是木塔历经地震仍耸立的原因之一，但不是“完全得益于榫卯”，选项表述过于绝对； C.结合第⑤段“历数榫卯样式，其大致可分为三大类型……三种结构的优势也各不相同”可知，文中只是介绍了榫卯大致分为三大类型，分别说明了各类的特点，并没有提及“将三个构件组合在一起并相互连结的构造方法优势最大”，该选项属于无中生有； D.结合第⑥段“建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式”可知，古建筑和家具虽然构造原理相同，但连接构建方式不同。选项“连接构建方式也相同”表述不正确； 故选A。 三、综合运用（20分） （本题13分）班级开展“行路·观心·致远”主题综合性活动，请你参与。 材料一： 路·古韵（诗文中的路） “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”——高适《别董大》 “三十功名尘与土，八千里路云和月。”——岳飞《满江红》 材料二： 路·足迹（榜样的路） ①大国工匠徐立平：为导弹固体燃料发动机的火药进行“微整形”，30余年如一日，在极其危险的岗位上精益求精。他说：“再危险的岗位，总要有人去干。我既然选择了，就要把它干好。”他用毫米级的精度，在荆棘之路上刻下大国重器的坚实足迹。 ②驻村书记黄文秀：从北京师范大学硕士毕业后，放弃城市优渥的生活，毅然回到家乡广西百色，奋战在脱贫攻坚第一线。她在驻村笔记中写道：“我是从贫困山区出来的，我就是要回来的人。”她将30岁的生命，永远定格在扶贫路上，用青春铺就了乡村振兴的希望之路。 材料三： 路·选择（当代青年的路） ①“斜杠青年”小林：24岁，白天是互联网公司的程序员，晚上是独立纪录片导演，周末是户外徒步领队。他说：“人生不是单行道，我想在多个领域探索自己的可能性。虽然累，但每条路都让我看到不同的风景，认识不同的自己。” ②“数字游民”阿杰：27岁，辞去大城市稳定的工作，成为一名自由摄影师，一边旅行一边接案工作。他说：“我不想被固定的轨道束缚。路是走出来的，不是规划好的。我选择用脚步丈量世界，用镜头记录生活。” ③“乡村守护人”小芳：26岁，大学毕业后选择回到家乡的村镇，成为一名“新农人”，通过电商直播帮助乡亲们销售农产品。她说：“大城市很好，但我的根在这里。我想走一条能回报家乡的路，让更多人看到乡村的美。” 材料四： 路·数据（就业意向调研） 2025年某市高中生未来职业选择意向调查 职业选择方向 比例 稳定型（公务员、国企、教师等） 45% 探索型（创业、自由职业、艺术创作等） 28% 奉献型（基层服务、乡村振兴、公益组织等） 15% 深造型（专注科研、继续升学） 12% 17．(4分)从材料一、材料二你能发现关于“路”的哪些共同精神内涵？请简要概括。 18．(4分)材料三中三位青年的“路”各不相同。请选择其中一位，将其选择的“路”与材料二中的一位榜样人物进行对比，谈谈你对他们不同人生选择的理解。 19．(5分)学校“青年之声”广播站计划推出一期以“我的路，我做主”为主题的节目，现面向全体九年级同学征集“青春路·寄语”。请你结合以上四则材料的理解和感悟，联系自身实际，写一段80字左右的寄语，分享你对未来人生之路的思考与选择。 【答案】17．坚守初心、执着求索；勇于担当、甘于奉献；不畏艰难、砥砺前行；心怀家国、追求理想。 18．示例：我选择小林与徐立平对比。徐立平选择扎根高危岗位，坚守工匠精神，默默为国奉献；小林选择多元探索的人生道路，拓宽自我边界。二者道路形式不同，但都遵从本心、认真践行人生选择，只是一个侧重坚守奉献，一个侧重自我成长，都值得尊重。 19．示例：青春之路从无标准答案。我愿以先贤、榜样为灯，坚定内心方向。既不惧前路漫漫，勇于探索自我；也心怀责任担当，懂得奉献坚守。不盲从安稳，不畏惧挑战，脚踏实地走出属于自己的青春之路。 【详解】17．结合材料一“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”可知，屈原抒发了不畏前路漫长，执着追求理想、不断求索的信念。由此可知，“路”蕴含执着求索、坚守理想的精神。 结合材料一“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”可知，高适劝慰友人不惧前路未知，保持豁达自信、勇敢前行的态度。由此可知，“路”蕴含不畏前路、砥砺前行的精神。 结合材料一“三十功名尘与土，八千里路云和月”可知，岳飞为家国大业奔波征战，不计个人荣辱，心怀家国。由此可知，“路”蕴含心怀家国、勇担使命的精神。 结合材料二第①段“再危险的岗位，总要有人去干。我既然选择了，就要把它干好”可知，徐立平坚守高危岗位，精益求精，默默担当奉献。由此可知，“路”蕴含不畏艰难、坚守担当、甘于奉献的精神。 结合材料二第②段“我是从贫困山区出来的，我就是要回来的人”可知，黄文秀放弃优渥生活，扎根基层，为乡村振兴奉献青春。由此可知，“路”蕴含不忘初心、心怀家国、无私奉献的精神。 18．结合材料二可知，徐立平30余年如一日坚守高危岗位，精益求精、默默奉献，以专一坚守践行责任担当；黄文秀放弃城市优渥生活，扎根基层扶贫一线，用青春回报家乡，将个人理想融入家国事业。二者的“路”，核心是坚守初心、勇于担当、甘于奉献，侧重扎根一处、深耕细作，以自身行动承担时代责任、实现家国价值。 结合材料三可知，当代青年的“路”呈现多元选择：小林作为“斜杠青年”，在多个领域探索自我，拓宽人生边界；阿杰辞去稳定工作，以自由职业的方式，挣脱固定轨道，追求个性与热爱；小芳返乡成为“新农人”，扎根乡土、回馈家乡，践行责任与担当。   由此可知，榜样人物的“路”侧重专一坚守、家国奉献，当代青年的“路”侧重多元探索、遵从本心。二者选择的道路形式不同，价值侧重各异，但都源于内心的坚守与热爱，都在各自的道路上努力践行，实现个人价值，无论是坚守奉献还是多元探索，都是值得尊重和肯定的人生选择。 示例：我选择小芳与黄文秀对比。黄文秀放弃城市生活，扎根扶贫一线，用青春助力乡村发展；小芳返乡成为新农人，以电商直播建设家乡。二者道路相似，都心系故土、扎根基层，主动担当时代责任，用自身力量回馈家乡，诠释青年的家国情怀。 19．需紧扣“我的路，我做主”主题，结合四则材料中求索坚守、榜样奉献、青年多元选择、职业意向等内容，既要学习先贤榜样的担当精神，又体现当代青年自主选择、勇于探索的特点。同时联系九年级学生自身，表达对未来的思考，语言积极向上，简洁流畅，控制在80字左右，突出初心、责任、坚守、探索等关键词。 示例：青春漫漫，路在脚下。我将汲取先贤求索的力量，追随榜样担当的脚步。不局限于安稳，敢于尝试探索，兼顾个人理想与家国责任。以初心为帆，以奋斗为桨，坚定走出独属于自己的青春人生路。 20．（本题7分）鲁迅评价《昆虫记》：“他的著作还有两种缺点：一是嗤笑解剖学家，二是用人类道德于昆虫界。但倘无解剖，就不能有他那样精到的观察，因为观察的基础，也还是解剖学；农学家根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。”请你结合原著内容，谈谈你是否认同鲁迅的评价，并说明理由。 【答案】示例一：我不完全认同鲁迅的评价。首先，法布尔并非嗤笑解剖学家，也不否定解剖学的价值，他只是反对冰冷的、只关注昆虫生理结构的解剖，而忽略了昆虫鲜活的生命状态与自然习性，他的观察始终以尊重生命为前提，而精到的观察细节，也恰恰建立在他对昆虫生理结构的精准认知之上，与解剖学并不矛盾。其次，法布尔用人类道德观照昆虫界，并非“多余”，他没有生硬地给昆虫定“善恶”，而是以平等的视角，从昆虫的行为中看到生命的美好与力量，正是这种将虫性与人性结合的写法，让《昆虫记》超越了普通的科普读物，有了温暖的人文力量，这也是它的独特价值所在，而非缺点。 示例二：我部分认同鲁迅的评价。一方面，鲁迅的评价精准点出了《昆虫记》的客观局限：法布尔确实在一定程度上，用人类的道德标准评判昆虫的本能行为，比如将螳螂捕食同类定义为“残忍”，将圣甲虫运送粪球定义为“勤劳”，这种带有人类主观情感的评判，一定程度上影响了科普的客观性。但另一方面，法布尔并非否定解剖学，他只是选择了“野外自然观察”的研究方式，他的所有描写都基于长期、细致的实地观察，有着极强的科学性，而正是他融入的人文情感，让这部科普作品有了跨越百年的生命力，这并非缺点，而是它独有的魅力。 【详解】作答本题，第一步先明确自身态度（完全认同/部分认同/不认同）；第二步拆分鲁迅的两个评价点，分别结合原著内容分析，针对“嗤笑解剖学家”，结合法布尔的观察方式论述；针对“用人类道德于昆虫界”（用人类道德评判昆虫），结合原著中作者对昆虫的情感描写论述；第三步辩证分析作品的科学性与文学性，做到有理有据，逻辑通顺。 人文情怀。 四、写作（60分） 21．阅读下面的材料，按要求写作。 青春，是一段不断探索和发现的生命旅程。有时，我们寻找一个明确的答案、一件珍贵的物品；有时，我们追寻一份认可、一份理解。这目标，或许在书海泛舟时偶得，或许在亲人叮咛中顿悟，或许在山川行走间窥见。每一次用心的寻找，都可能让我们遇见不一样的风景，成为更好的自己。 请以“我找到了________”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意；②有真情实感，不套作，不抄袭；③不得泄露真实个人信息；④不少于600字。 例文： 我找到了内心的星光 青春漫漫，我们总在行色匆匆地寻找，寻找远方的理想，寻找他人的认可，寻找世俗眼中的优秀。曾经的我深陷迷茫，在攀比中焦虑，在失意中消沉，直到慢慢沉淀内心，我终于找到了内心的星光。 步入初中后，学业压力陡然增大，身边同学个个奋勇争先，次次名列前茅。我拼命追赶，熬夜刷题，埋头苦读，可成绩始终不尽如人意。看着鲜红的分数，满心委屈与不甘，我开始怀疑自己的能力，整日郁郁寡欢，丢失了往日的开朗与自信，仿佛迷失在无边的黑夜中，找不到前行的方向。 周末烦闷之际，我放下书本，独自来到郊外的林间散步。晚风轻拂枝叶，带来阵阵清凉，林间草木肆意生长，无人刻意雕琢，却依旧生机勃勃。抬头望去，天边暮色渐浓，点点星光悄然爬上夜空，没有烈日的耀眼夺目，却温柔明亮，静静照亮漆黑的夜晚。我坐在青石上静静沉思，忽然豁然开朗。世间万物各有花期，草木有枯荣，星辰有明暗，每个人都有自己的成长节奏，不必一味模仿他人，不必强求事事完美。我不必执着于追上别人的脚步，不必因一时失利否定全部的自己。 自此之后，我慢慢放平心态，不再盲目攀比。课堂上专心听讲，脚踏实地夯实基础；课余时间培养爱好，静下心阅读书籍，提笔书写心事。遇到难题不再焦躁慌乱，沉下心慢慢钻研；面对失败不再自我内耗，坦然接受不足，一点点改正进步。我开始接纳平凡的自己，欣赏自己身上独有的闪光点，专注走好属于自己的人生路。 渐渐地，我的心态愈发平和，学习效率稳步提升，性格也重新变得乐观开朗。我不再畏惧前路风雨，不再深陷迷茫彷徨，心中始终有着一份坚定的力量。 原来青春最好的寻找，从不是奔赴外界的繁华，而是回归本心。我找到了内心的星光，那是自信从容的心态，是接纳自我的豁达，是永不言弃的坚守。这份藏在心底的星光，会永远照亮我的青春旅途，指引我褪去浮躁，稳步前行，在漫漫岁月里，活成最美好的模样。 【详解】一、审题立意。关注半命题中的“我”，要求全文必须以第一人称“我”展开，写“我”的亲身经历、真实感受，不能写别人的寻找。“找到了”重点写寻找的过程和找到的结果，缺一不可。不能只写“找到什么”，要详细写“怎么找的”，明确写出“找到”后的收获或变化。补题可填抽象品质，如自信、勇气、宁静；具体物品，如一本旧书、一张照片、一份手稿；人际理解，如理解、接纳、原谅。可从以下角度进行立意：成长发现，如我找到了自己的节奏；亲情认知，如我找到了父亲的沉默；友情修复，如我找到了那声抱歉；价值确认，如我找到了家的味道；自我接纳，我找到了自己。习作核心是通过一次具体的寻找经历展现自己的变化与成长。 二、选材构思。要从亲身经历中挖掘真实素材。可写亲情类，如寻找妈妈年轻时的照片、爷爷种过的树；可写成长类，如寻找丢失的自信、与朋友和解的勇气；可写感悟类，如寻找城市里的安静角落、老家的味道。选材原则有四条：必须是亲身经历；能写出具体细节；寻找过程要有困难或转折；找到的东西要有情感价值或成长意义。开头可用场景描写或设置悬念，点明寻找的原因和对象；中间可分三层，第一层写出寻找的过程，核心是写出困难和波折；第二层写从没找到到找到的关键瞬间；第三层写找到了什么，它对你来说意味着什么；结尾呼应开头，升华主旨，总结这次寻找，以及这次寻找让你明白了什么，如我找到的不只是一枚铜钱，更是爷爷留给我的根，和那份跨越时空的守护。从此，它提醒我：根在哪里，家就在哪里。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押04 期末模拟卷（满分压轴）【上海专用】 2025-2026学年八年级语文下期期末押题密卷 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的考生，欢迎来到这场“思维的解谜游戏”。 你手中的试卷，不是枯燥的题目集合，而是精心设计的“思维谜题”： 那里没有标准答案，只有等待被创造的、属于你自己的“故事宇宙”。 别怕犯错，大胆假设，小心求证。 用你学过的知识作为工具，去解开每一个谜题。 现在，游戏开始。祝你玩得尽兴。 一、古诗文（33分） （一）默写与运用（13分） 1．（1）芳草鲜美，__________。（陶渊明《桃花源记》） （2）__________，落日故人情。（李白《送友人》） （3）知困，__________。（《虽有嘉肴》） （4）再过十多天就将迎来暑假，小新同学想到很快就能回老家探望许久不见的爷爷奶奶，就兴奋得翻来覆去睡不着。这番情境，恰可借《关雎》中“__________，__________”两句加以形容。 （二）文言文阅读（共20分） 【甲】 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 【乙】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 【丙】 汉武帝时，西海国有献胶五两者，帝以付外库。余胶半两，西使佩以自随。后武帝射于甘泉宫，帝弓弦断，从者欲更张弦，西使乃进，乞以所送余香胶续之，座上左右莫不怪。西使乃以口濡胶为水，注断弦两头，相连注弦， 相着。帝乃使力士各引其一头，终不相离。西使曰：“可以射。”终日不断，帝大怪，左右称奇，因名曰续弦胶。 2．(3分)【甲】文作者是周敦颐所说“独爱 ”的陶渊明。 3．(4分)解释下列句中加点的词语。 （1）余胶半两( )（2）因名曰续弦胶( ) 4．(3分)填入【丙】文“相连注弦，______相着”横线上的词语，句中加点词最恰当的一项是（    ） A．乃不知有汉 B．遂与外人间隔 C．此人一一为具言所闻，皆叹惋 D．海运则将徙于南冥 5．(3分)用现代汉语翻译【丙】文画线句，注意加点词的意思。 帝乃使力士各引其一头 6．(3分)【丙】文结尾写“帝”和“左右”表现的作用是什么？ 7．(4分)以上选文的内容都体现出“奇”的特点。请仿照范例，用简要的语言概括。 【甲】：_________________________ 【乙】：大鹏的外形巨大，飞翔的场面壮阔，称得上“奇绝”。 【丙】：_________________________ 二、现代文（37分） （本题20分）阅读下文，完成下面小题。 几次与历史交臂 ①拍动画片《大闹天宫》那一年，万籁鸣已经60岁了。 ②此前，他开创了中国动画史上的若干个第一：第一部动画片《纸人捣乱记》，第一部有声动画片《骆驼献舞》，第一部动画长片《铁扇公主》。 ③然而真正让万籁鸣魂牵梦绕的动画形象，是《大闹天宫》中的孙悟空。20年前，如果不是电影商毁约，这一形象恐怕早已被搬上了银幕。正当他四处奔波筹措资金之时，美国人沃尔特·迪斯尼推出的《白雪公主》风靡了世界。“哀莫大于心死。”深深绝望之中，他移居香港，只落得当布景设计的境况。 ④直至1954年，上海美术电影制片厂（以下简称“上美厂”）邀请万籁鸣担任艺术顾问，他才重拾生疏的画笔。五年后，厂长找到他，商议拍摄那部搁置在他心头已经太久的《大闹天宫》，对此，担当总导演的万籁鸣又说出一句话：“喜莫过于 得偿。” ⑤让国画电影一样“动”起来，是万籁鸣毕生追求的目标。20岁那年，这位商务印书馆的插画师，在上海城隍庙头一次看到西洋镜。这个投枚铜板就能看到活动图片的黑匣子，一下激发了他创作动画片的灵感。为了弄明白其中的原理，万籁鸣特意写信给美国知名的动画公司，但一直没有回音。于是，他和两个兄弟在弄堂租了间7平方米的房子做实验。每到夜晚，厨房的煤炉被搬走、窗帘拉上后，狭小的屋子就变成了暗房。 ⑥从编剧、导演、造型，再到拍摄、冲洗、放映，全是自己动手。1926年，这间小屋里诞生了中国第一部动画片《纸人捣乱记》。而从那一刻，到《大闹天宫》被搬上银幕，中间相隔了37年之久。 ⑦《大闹天宫》至今被奉为国产动画片经典，从筹拍到制作完成足足用了4年，仅剧本就耗费了万籁鸣半年多时间，手工绘制用了两年多时间。其中光是“美猴王”的形象，中途就变了无数次“脸”。为了寻找片中诸多神仙的原型，他特意派人上京“求神”。京城大大小小的庙宇，没有一处没留下过剧组人员考察的足迹。 ⑧有时为设计一个动作想得入种，年过六旬的万籁鸣，会顺手抄起一根梢棒，在厂院里和年轻人挥舞起来。一次不慎掉入水池，他乐呵呵地站起来然后郑重其事地叮嘱年轻人：“谁也不要告诉我老伴儿，我裤子湿了。”试映那天，听着铿锵的锣鼓，看着腾云驾雾的孙大圣，这位64岁的老人激动地哭了：“孙悟空，我们终于见面了！” ⑨这部长达70分钟的动画片上映后，立刻引起国内外轰动。法国《世界报》称其完美地表达了中国的传统艺术风格，而这一点恰是“迪斯尼所做不到的”。即使在今天，该片每年的发行量仍居上美厂前三名的行列。 ⑩及至上世纪80年代，万籁鸣已经是一位垂垂老者。此时，铁臂阿童木正在国内风靡。一日，日本动画始祖手冢治虫来华访问，唯一的要求是拜见万籁鸣。他坦承，铁臂阿童木是受了“孙悟空”的启发后创造的。见面那天，万籁鸣画下孙悟空，和手冢治虫笔下的阿童木紧紧贴在一起，时人照相留影。眼下，当日本动画形象飘满中国的大街小巷时，这幅照片静静地挂在上美厂的会客厅里。 ⑪一位研究者也唏嘘不已：“中国动画片早已迷失在飞速发展的动画技术中，万籁鸣那辈人那种民族化传统不会再有人延续了。” 8．(3分)根据上下文，在第④段横线上填入 最恰当。（   ） A．希望 B．夙愿 C．心愿 D．渴望 9．(4分)第⑧段中万籁鸣在特定情况下的“乐呵呵”与“哭”令人印象深刻，在文中所起的作用是________。 10．(4分)第⑤、⑥两段在文中的叙述方式上属于________，其作用是________。 11．(4分)下列选项中对本文分析理解正确的一项是（   ） A．万籁鸣在回忆录中写“哀莫大于心死”表示对事业彻底绝望。 B．《大闹天宫》时隔多年被搬上银幕是因万簌鸣停止了追求。 C．手冢治虫来华只要求见万簌鸣是为表达对同行对手的嫉妒。 D．写研究者的唏嘘表达出作者对万籁鸣动画成就的高度评价。 12．(5分)阅读全文后，有人认为万籁鸣恰如标题所言几次与历史失之交臂（错失历史机遇），但也有人认为恰恰相反。请分别举出文中一例，来支持双方观点。 认为万籁鸣与历史失之交臂：________； 不认为他与历史失之交臂：________。 （本题17分）阅读下文，完成小题 古人的智慧——榫卯① ①“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”②陪伴是最深情的告白，有一种地老天荒的相守，有一种生死相随的浪漫叫——榫卯。 ②榫卯是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。凸出部分叫榫，凹进部分叫卯，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体， 各自一点改变， 可以形成一个结构整体。一连二，二连三，三接万物，这个整体想要多大就可以有多大。 ③榫卯结合，岿然不动，山西应县木塔就是最好的说明。这座始建于公元1056年的木塔，历经很多次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。 ④木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。另外，本质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。 ⑤在牢固的基础上，不同的榫卯满足于不同的应用方式，结构样式更是丰富多样。历数榫卯样式，其大致可分为三大类型：一类主要是做面与面的接合，也可以是两条边的拼合，还可以是面与边的交接构合，如“燕尾榫”、“穿带榫”等。另一类是作为“点”的结构方法，主要用作横竖材丁字结合，成角结合，交叉结合以及直材和弧形材的伸延接合，如“格肩榫”、“半榫”等。还有一类是将三个构件组合在一起并相互连结的构造方法，这种方法除运用以上的一些榫卯联合结构外，都是一些更为复杂和特殊的做法，如常见的有“托角榫”“长短榫”等。三种结构的优势也各不相同。 ⑥榫卯结构在我国古代建筑、家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。我国古建筑梁柱之间多以馒头榫、箍头榫、半榫、透榫、燕尾榫这五种榫卯方式相互搭配，穿插配合。 ⑦明清家具的制作几乎用到了所有的榫卯种类，展现了榫卯结构进化的最终样式。作为一种巅峰技艺，榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。【甲】榫卯结构是木件之间多与少、高与低、长与短的巧组合，可限制木件向各个方向的扭动，而铁钉连接的家具就做不到。【乙】金属材质容易锈蚀或氧化，我们经常会发现许多明式家具虽已距今百年但木质仍坚硬如初，如果用铁钉组合这样的家具，很可能木质完好，但连接金属的锈蚀老化等因素，也会使家具散架。除耐用外，榫卯结构的制品还具有有利于运输和维修等优势。 ⑧榫卯是古代劳动人民的智慧结晶。俗话说“榫卯万年牢”，不用一颗铁钉，便可做到扣合严密、间不容发，使用百年而依旧坚固美丽。当你看到颠三倒四、横七竖八的各个木构件依照一种关系被连接的天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、团体，都是有关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想和文化。 ①榫卯：sǔn  mǎo  ②出自汉乐府民歌《上邪》。 13．(4分)在第②段横线处填上恰当的关联词。 ___各自一点改变，___可以形成一个结构整体。 14．(4分)本文围绕“榫卯”，依次从榫卯的定义、_____、榫卯的类型、_____、榫卯的文化价值五个方面进行说明。 15．(6分)阅读第⑦段，回答下列问题。 （1）榫卯结构组合的家具的优点是 ①_____；②____。 （2）【甲】【乙】两处画线句能否删去其中的一句？请说明理由。 _________________________ 16．(3分)下列说法正确的一项是（   ） A．文章开头引用乐府民歌来引出本文说明对象榫卯，说明了榫和卯之间的密切关系。 B．山西应县木塔历经很多次地震袭击，依然高高耸立，完全得益于榫卯。 C．榫卯三大类结构样式中，将三个构件组合在一起并相互连结的构造方法优势最大。 D．我国古代建筑、家具的建构是榫卯结构，两者构造原理相同，连接构建方式也相同。 三、综合运用（20分） （本题13分）班级开展“行路·观心·致远”主题综合性活动，请你参与。 材料一： 路·古韵（诗文中的路） “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”——高适《别董大》 “三十功名尘与土，八千里路云和月。”——岳飞《满江红》 材料二： 路·足迹（榜样的路） ①大国工匠徐立平：为导弹固体燃料发动机的火药进行“微整形”，30余年如一日，在极其危险的岗位上精益求精。他说：“再危险的岗位，总要有人去干。我既然选择了，就要把它干好。”他用毫米级的精度，在荆棘之路上刻下大国重器的坚实足迹。 ②驻村书记黄文秀：从北京师范大学硕士毕业后，放弃城市优渥的生活，毅然回到家乡广西百色，奋战在脱贫攻坚第一线。她在驻村笔记中写道：“我是从贫困山区出来的，我就是要回来的人。”她将30岁的生命，永远定格在扶贫路上，用青春铺就了乡村振兴的希望之路。 材料三： 路·选择（当代青年的路） ①“斜杠青年”小林：24岁，白天是互联网公司的程序员，晚上是独立纪录片导演，周末是户外徒步领队。他说：“人生不是单行道，我想在多个领域探索自己的可能性。虽然累，但每条路都让我看到不同的风景，认识不同的自己。” ②“数字游民”阿杰：27岁，辞去大城市稳定的工作，成为一名自由摄影师，一边旅行一边接案工作。他说：“我不想被固定的轨道束缚。路是走出来的，不是规划好的。我选择用脚步丈量世界，用镜头记录生活。” ③“乡村守护人”小芳：26岁，大学毕业后选择回到家乡的村镇，成为一名“新农人”，通过电商直播帮助乡亲们销售农产品。她说：“大城市很好，但我的根在这里。我想走一条能回报家乡的路，让更多人看到乡村的美。” 材料四： 路·数据（就业意向调研） 2025年某市高中生未来职业选择意向调查 职业选择方向 比例 稳定型（公务员、国企、教师等） 45% 探索型（创业、自由职业、艺术创作等） 28% 奉献型（基层服务、乡村振兴、公益组织等） 15% 深造型（专注科研、继续升学） 12% 17．(4分)从材料一、材料二你能发现关于“路”的哪些共同精神内涵？请简要概括。 18．(4分)材料三中三位青年的“路”各不相同。请选择其中一位，将其选择的“路”与材料二中的一位榜样人物进行对比，谈谈你对他们不同人生选择的理解。 19．(5分)学校“青年之声”广播站计划推出一期以“我的路，我做主”为主题的节目，现面向全体九年级同学征集“青春路·寄语”。请你结合以上四则材料的理解和感悟，联系自身实际，写一段80字左右的寄语，分享你对未来人生之路的思考与选择。 20．（本题7分）鲁迅评价《昆虫记》：“他的著作还有两种缺点：一是嗤笑解剖学家，二是用人类道德于昆虫界。但倘无解剖，就不能有他那样精到的观察，因为观察的基础，也还是解剖学；农学家根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。”请你结合原著内容，谈谈你是否认同鲁迅的评价，并说明理由。 四、写作（60分） 21．阅读下面的材料，按要求写作。 青春，是一段不断探索和发现的生命旅程。有时，我们寻找一个明确的答案、一件珍贵的物品；有时，我们追寻一份认可、一份理解。这目标，或许在书海泛舟时偶得，或许在亲人叮咛中顿悟，或许在山川行走间窥见。每一次用心的寻找，都可能让我们遇见不一样的风景，成为更好的自己。 请以“我找到了________”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意；②有真情实感，不套作，不抄袭；③不得泄露真实个人信息；④不少于600字。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $