2026年山东临沂市蒙阴县九年级二轮模拟考试化学试题

**基本信息** 聚焦初中化学核心素养，以真实情境为载体，通过层次化问题设计考查物质组成与结构、性质与应用等化学观念，以及证据推理、实验探究等科学思维与实践能力，适配二模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验探究题|1题12分|物质性质、实验设计与分析|结合生活废水处理情境，考查科学探究与实践能力，体现问题设计层次性| |计算题|1题10分|化学方程式计算、定量分析|以新能源电池材料为背景，强化物质转化观念，关联科技前沿|

九年级二轮复习验收试题 化学 2026.5 注意事项： 1、本试卷分第1卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。第1卷1至2页；第II卷3至4页。 共100分，考试时间60分钟。请考生们掌握好时间，答题时要做到自信、沉着、认真思考。 2、答题前，请将答题卡第1面左上方的姓名、座号、考号等项目信息填写清楚、正确。 3、请将第I卷选择题的答案选出后用2B铅笔涂在答题卡对应题目的标号上：第II卷用0.5毫米黑 色签字笔将所做答案填写在答题卡相应题号方框内的指定区域。在试卷上作答无效。 4、可能用到的相对原子质量：C:12H:10:16N:14Cu:64Ca:40P:31 A 第1卷（共35分） B 一、选择题（本题包括15小题，1-10每小题2分，11-15每小题3分。每小题只有一个正确答案） 即道 1.随着人们旅游意识的增强，临沂市及周边的各个景点旅游人数逐年攀升。为了让临沂的“天更蓝， 水更清，城更美”，下列做法不符合这一主题的是() A.爱护景区绿植，提倡文明游玩 6. B.推广使用公共新能源交通工具，净化城市空气 的 C.不乱扔垃圾，并将垃圾分类放置 D.将废旧电池集中填埋，防止重金属污染 2.蒙阴“孝善食堂”是我县专为农村、社区老人打造的惠民助餐项目，核心是解决独居、高龄老人 “吃饭难”，同时弘扬孝善文化。一碗热饭承载着最真挚的民生关怀。其中米饭中富含的营养物质 是() A.油脂 B.糖类 C.蛋白质 D.维生素 3.在实验室进行电解水实验验证水的组成时， 需要标注的实验图标有() ①护目镜 ②洗手 ③用电 ④热烫 ⑤明火 ⑥锐器 ⑦排风 A.①②③⑤ B.①②⑤⑥ C.②③⑤⑦ D.③④⑥⑦ 4.对乙酰氨基酚 (化学式为CH,NO2)是一种常用退烧、 缓解中轻度疼痛的药物。下列有关说法错 误的是（·) A.对乙酰氨基酚由碳、氢、氮、氧四种元素组成 B.一个对乙酰氨基酚分子中含有一个氧分子 C.对乙酰氨基酚中氮元素和氧元素的质量比为7：16 D.必须在有效期内适时适量服用药物 5.下列关于注射器在化学实验中的应用说法正确的是( 九年级化学试题 玻璃管 中h 铜丝 (n 空气 图1 图2 甲 乙 口￥-白 2ml40% 18mL NaOH溶液 C02气休 红塞水 图3 图4 A.图1操作可用于检查装置的气密性 B.图2用来测量空气中氧气含量时，要反复推拉注射器的活塞使氧气充分反应，反应结束时要立 即读数 C.图3中将C0,气体全部推入甲中，最终读数为2mL,说明C0,能与NaOH反应 D.图4注射器中液体注入试管后，U形管左侧液面下降，说明该反应放热 6.小明是个爱劳动的孩子，以下是他星期天帮妈妈进行的劳动实践。其中与所述化学知识关联错误 的是() 选项 劳动实践 化学知识 A 清理家中鱼缸，并向水中不断通入空气 增加水中的溶氧量 B 将剩余和暂时不用的食物放入冰箱中冷藏 隔绝氧气，防止食物腐坏变质 食醋中的醋酸能与水垢反应转化成可 c 用食醋浸泡除去水瓶内的水垢 溶性钙镁化合物 D 将蔗糖放入热水中并不断搅拌，为妈妈制作糖水 搅拌和升温均可加快溶解速率 7.安全规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是( ) 排水法收集氧气 B 检查气密性 不断 一搅 称量氢氧化钠D. 稀释浓硫酸 蒸馏水 浓硫酸 8。中国是茶的故乡，据说神农时代，中国人发现并利用了茶。茶中富含硒元素，硒元素在元素周期 表中的有关信息及原子结构示意图如图所示，下列说法不正确的是() 34 Se 硒 78.97 第1页共4页 A.图中x的值为18 B.硒原子质子数为34 D.Se2的核外电子数为36 C. 硒原子的实际质量为78.97g 9.化学基本观念的构建是学好化学的基础，下列认识正确的是() A. 微粒观：保持二氧化碳的化学性质的是碳原子和氧原子 B.结构观：金刚石和石墨物理性质不同是因为构成它们的原子不同 C.分类观： 苏打和蛋白质都属于有机物 D.变化观：食物的腐烂过程包含缓慢氧化 10.工业处理氨气泄漏发生如图的反应，有关说法不正确的是( OH 点然→ 。o 丙 肠 N 甲 A.甲的水溶液能使酚酞变红 B.产物无污染 C.该反应属于置换反应 D.反应后分子数目不变 11.下列选项中，图示实验的现象及结论正确的是() 选项 D A B 各1小粒高锰酸钾 气球 水 实验设 铁片 铜片 硝酸银 硝酸银 计 溶液 哥水哥丸油 80C) 水中固体溶解，液体 由无色变为紫色，汽 铁片、铜片表面均有固体 气球变鼓，证明 白磷燃烧，红磷不燃 现象及 油中无明显现象，说 析出，证明金属活动性由 二氧化碳能与水 烧，说明燃烧需要温度 结论 明不同物质在同一 强到弱的顺序为铁、铜、 发生反应 达到可燃物的着火点 溶剂中的溶解性不 银 同 A.A B.B C.C D.D 12.在验证质量守恒定律的实验中，某小组同学加热密闭锥形瓶中的铜粉（如图1），同时借助传感 器测定氧气含量的变化（氧气含量随时间变化的曲线如图2所示）。下列说法错误的是() 起点A(0,20.99%) 汽球 采集信息 25 拐点C 形成图像 20 15 终点D203,6.15%) 氧气 传感器 0 100 200 300时间/s 铜粉 图1 图2 A.该实验中固体颜色由红色变为黑色 九年级化学试题 B.反应前Cu与O,的质量总和大于生成CuO的质量 C.可通过图2氧气含量的减少来判断化学反应的发生 D.拐点C至终点D, 锥形瓶内物质的总质量减少14.84% 13.硼酸在生产生活中有广泛应用。20℃时，进行如下实验， 下列说法正确的是（) 加入2g 加入2g 加入2g, 加入2g 硼酸 丽酿 100g水卡 酸 弼酸 ⑧ ④ ① (已知：20℃时，硼酸的溶解度为5.0g;40℃时，硼酸的溶解度为8.7g) A.①所得溶液的溶质质量分数为2% B.②所得溶液为饱和溶液 C.若向③中加硼酸，溶液中溶质质量分数不变 D.若将④升温至40℃，所得溶液质量为108.7g 14.下列实验设计能达到实验目的的是( 实验目的 实验设计 选项 分离Ca0和CaCO,的固体混合物 加适量水溶解、过滤、洗涤固体并烘干 加过量NaCO3溶液，过滤，向洗涤后的滤渣中加入适量 除去BaCL,溶液中混有的NaCl 稀盐酸 鉴别真黄金和假黄金（铜锌合金） 取样，加入硫酸镁溶液，观察现象 检验Na,CO,溶液中混有的 D 取样，滴加BaCL,溶液，观察现象 Na,SO A.A B.B C.C D.D 15.将g某纯净物与一定量氧气在密闭容器中用电火花引燃，完全反应后除生成bg二氧化碳外，还 可能有水生成。实验过程中氧气质量随时间变化关系如下图所示，下列说法不正确的是() 个氧气质量/g m 04 时间t A.反应结束后，氧气有剩余 B.t时刻生成二氧化碳的质量是1(c-m, g 8 C.若a+c-d>b,则该纯净物中一定含碳、氢元素 D.若8b>11(c-d,则该纯净物中一定含有碳、氧元素 第2页共4页 第川卷（非选择题 65分) 二、非选择题（本题共6小题，共65分） 16.2026年是红军长征胜利90周年，长征精神承载着中华民族的伟大意志与不屈风骨，承载着无数 革命先辈的奋斗与坚守。重温长征路上的点点滴滴，我们能从中发现不少化学知识 (1)红军草鞋由麻纤维编织而成，鉴别麻纤维和羊毛纤维的简单化学方法是 (②)毛主席带领军民挖水井，并在井底铺沙石、垫木炭。用木炭除去井水中的异味，利用了木炭的 性。 (3)红军长征途中爬雪山时，通过嚼生姜御寒。生姜中含有姜油酮(CH,O),碳、氢、氧属于不同种 元素是因为它们原子中的 (填“质子数”或“中子数”)不同。 (④)红色经典影片《闪闪的红星》中有一段儿童团员潘冬子给红军送盐的故事，食盐的主要成分氯化 钠是由 (填“分子”“原子”或“离子”)构成的。 17.气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，结合以下实验装置回答问题。 图1 (1)装置B的优点是可以控制反应速率，使用装置B制氧气时，标号①仪器下端 (填“可以” 或“不可以”)在液面以上。 (2)氢气是最理想的能源，实验室常用锌粒和稀硫酸制取。若制取并收集较干燥的氢气，应选择的 装置组合是 (从图1的A-E中选择，填字母序号)。 (3)在实验室也可选用F装置制氢气，其反应的化学方程式为 炭和水蒸气在高温条件下反应也会生成氢气，同时生成碳的氧化物。为探究该反应生成气体的成分， 化学兴趣小组进行了如下实验（部分步骤及装置已省略）。 【猜想与假设】 同学们讨论得出，气体成分有H2,还有C0和C0,中的一种或两种。 【查阅资料】 ①H2具有还原性，其还原氧化铁的化学方程式为3H+Fe,0,△2℉e+3H,0:其中生成物铁粉为黑色： ②无水硫酸铜是一种白色固体，遇水会变成蓝色。 【设计并进行实验】将反应生成的气体按图2装置进行实验： Fe.O 石灰 九年级化学试题 第 (4)A装置的作用 【实验现象与结论】 (5)A、C装置中无明显现象，E装置中固体由红色变为黑色，F装置中无水硫酸铜变蓝，G装置中 澄清石灰水变浑浊。写出G装置中石灰水变浑浊的化学方程式 (6)由此得出：炭和水蒸气在高温条件下反应生成了 【反思与评价】 (7)从环保角度考虑，需要在实验装置的末端放一个点燃的酒精灯或绑一个气球，以便于及时处理 或收集后再处理剩余的一氧化碳，说明一氧化碳具有的化学性质是 18.我国力争在2030年前C02排放达到峰值，2060年前实现“碳中和”，这一庄严承诺彰显了中国 在应对全球气候变化、推动绿色低碳发展中的大国担当。以下围绕“双碳”目标，结合碳的排放、 吸收、单质及化合物转化等相关化学知识，解答下列问题，助力理解低碳相关化学原理，请回答： (1)“碳”排放：人类消耗化石能源急剧增加是大气中二氧化碳越来越多的原因之一，化石能源包 括、 石油和天然气。 (2)“碳”吸收：利用二氧化碳合成甲醇(CH,0)是有效利用二氧化碳资源的重要途径之一。二氧 化碳与氢气在催化剂作用下可转化成甲醇和水。该反应的化学方程式为 (3)碳单质及其化合物之间可以相互转化C→C0→C0,→CC0,→C02,下列转化不能一步实现的是 (填字母序号)。 A.C→C02 B.C02→C0 c.C→CaC0 (4)在二氧化碳合成甲醇的反应中，羟基磷酸钙[Ca,PO,),OH]可作为催化剂载体提高反应效率。 工业制备方法是将氢氧化钙和五氧化二磷按一定比例加入到球磨机中，球磨一段时间，发生的反应 为10Ca(OH2+3P20,=2Ca,(P04),0H+9H,0。 ①球磨过程中常加入一定比例的生石灰用于吸水，吸水过程中 热量（填“吸收”或“放出”）。 ②按照绿色化学理念，反应物中的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率为100%。为使 反应物中的原子全部转化为羟基磷酸钙，理论上Ca(Om)2、P,O、Ca0作为原料加入的质量比为 (填最简整数比)。 (5)乙硫醇(C,H,$)常被加入天然气中，该物质完全燃烧后会生成二氧化碳、二氧化硫和水；天然 气的主要成分是甲烷，甲烷是化石燃料中清洁度较高的能源，其燃烧也会产生二氧化碳，与“双碳” 目标中控制碳排放量密切相关。若将16g甲烷在足量氧气中完全燃烧，求生成二氧化碳的质量。（请 写出计算过程) 19.走进趣味化学实践课堂，请一同参与“氯化钠欢乐之旅”实践探究活动，跟随流程探寻食盐的由 来与提纯奥秘，在实操体验中感受化学知识与日常生活的紧密联系，完成下列探究任务。 任务一参观盐场 (1)利用风吹和日晒使海水不断蒸发至有晶体析出，此过程溶液中NaC1的质量分数逐渐 (填“增大”、“不变”或“减小”)。 任务二提纯粗盐 题 第3页共4页 (2)粗盐提纯的有关操作如图所示。 ①正确的操作顺序是 (填标号)。 ②操作A中，当加热到蒸发皿中出现 时，停止加热。 ③操作C中，玻璃棒的作用是 任务三应用食盐农业上常用质量分数为l6%的NaC1溶液选种。 (3)若在实验室配制溶液，需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、胶头滴管和 (4)若在实验室中配制该溶液100g需要称取氯化钠 g,小丽同学在用量筒量取所需的蒸 馏水时，俯视读数了，则配制出的溶液中溶质质量分数 (填“偏大”或“偏小”)。 20.二水合氯化钙(CaCl2·2H0)常用于食品加工、制药领域。工业上用石灰石（含有Fe0、Mg0、 Si0,等杂质)为原料，生产工艺流程如下： 过量 稀盐酸 气体 适量 滤渣2 熟石灰 石灰石 操作1 →滤液1 滤液2 结晶，CaC12.2H20晶体 →滤渣1 查阅资料可知：Si0,不溶于水，也不与稀盐酸反应。 (1)石灰石需用粉碎机预处理，该操作的目的是 (2)操作1生成的气体在生产生活中用途广泛，可用于 (写一点)。 (3)滤液1中含有的阳离子除Ca2、Mg外，还有 (④)生成滤渣2的化学方程式是 (写一个即可)。 (5)上述流程不能用Na0H代替熟石灰的原因是 21.生活处处有化学，厨房中蕴含着丰富的酸碱盐知识，化学兴趣小组开启探寻厨房中酸碱盐的项目 式学习之旅，围绕厨房常见调味剂、清洁剂、食品膨松剂开展系列探究学习。 项目一：寻酸 (1)白醋是常用调味剂，主要成分醋酸(CH,C0OH)，与稀盐酸有相似的化学性质，醋酸能使紫色石蕊 溶液变 色。 项目二：寻碱 (2)炉具清洁剂（主要成分Na0)是常见厨房用品，应密封保存，若敞口放置会与空气中的C0,反应 而变质，反应的化学方程式为 项目三：寻盐 九年级化学试题 (3)兴趣小组对膨松剂能使油条膨胀这一现象产生浓厚兴趣，于是围绕膨松剂的成分和原理进行了下 列探究： 【查阅资料】 I、某膨松剂配料表成分：NaHCO,、磷酸二氢钙[Ca(,PO,),]、玉米淀粉（玉米淀粉为填充剂，不参 与反应)：IⅡ、磷酸二氢钙[Ca(H,PO,)]在农业上可作 (填“磷”或“复合”)肥。 【提出问题】使油条膨胀的气体是如何产生的？ 【作出猜想】猜想一：NaHCO,.能与磷酸二氢钙反应产生气体猜想二：NaHC0,受热分解产生气体 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量磷酸二氢钙于试管中，加水充 分溶解，测定溶液的pH PH7 磷酸二氢钙溶液呈② (填“酸”或“碱”)性。猜想 向盛有膨松剂的试管中，加入NaHCO, ① 成立。 NaHCO 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 猜想二成立。 【得出结论】是油条膨胀的气体既来自发面、醒面过程中碳酸氢钠与磷酸二氢钙的反应，又来自油 炸过程中碳酸氢钠的受热分解。 【拓展延伸】 (4)已知Na,C0,也能与酸反应生成气体，但生活中一般不用Na,C0,替代NaHC0,作膨松剂。小组同学 利用压强传感器测量两种物质反应时装置内压强变化，结合实验图像分析，原因是 压强/Pa 碳酸氢钠 压强 压强 140 传感器 传感器 130 数据 120 采集器 战酸钠 110 100 【 1g碳酸钠 稀盐酸 1g碳酸氢钠 电脑 90 0102030405060708090 (粉末状) (足量) (粉末状) 时间/s 甲 固四乙 壮A而