1 身心健康很重要（作业设计）-2025-2026学年二年级道德与法治下册统编版

课程基本信息

主备人

张春杰

课型

新授课

学科

道德与法治

年级

二年级

学段

小学

版本章节

部编版二年级下册第一单元第1课

作业设计

课标要求

依据《义务教育道德与法治课程标准》低年级学段要求，本课旨在引导学生认识身心健康的重要意义，了解基本的卫生、作息、运动等健康生活常识；学会识别自身情绪，掌握简单的情绪调节方法；养成良好生活习惯、卫生习惯和积极乐观的心态；愿意坚持健康生活方式，初步形成自我保护、自我管理的意识，懂得关爱自己、健康成长。

教材分析

《身心健康很重要》是二年级下册道德与法治健康成长主题的重点内容。教材贴近低年级学生日常生活，打破学生“健康只指身体不生病”的片面认知，首次系统提出身体健康与心理健康并重的健康理念。

本课内容涵盖饮食、作息、运动、卫生、情绪管理五大生活维度，知识浅显、实践性强，重在引导学生从生活小事做起，纠正不良习惯，学会调节情绪。本课既是学生养成健康生活方式的基础课，也是培养学生积极心理品质、学会自我管理的启蒙课程，为学生终身健康生活奠定基础。

学情分析

二年级学生年龄小，形象思维为主，对身体健康有粗浅认知，但普遍忽视心理健康，不知道情绪好坏影响身体健康。

学生生活习惯尚未定型，普遍存在挑食、作息不规律、不爱运动、卫生意识薄弱等问题；情绪自控能力弱，遇到不顺心容易发脾气、不会正确调节情绪，存在明显知易行难、自律不足的特点。

同时学生可塑性强，乐于动手、乐于体验、喜欢打卡、绘画、实践类作业，适合通过分层、生活化、趣味化的作业巩固知识、培养习惯。

作业设计思路

本次作业遵循分层设计、立足生活、知行合一、轻负高效的原则，分为基础、实践、提升、拓展四个层次，贴合二年级学生学情。

1.基础巩固作业：通过填空、辨析涂色，帮助学生牢记身心健康基础知识，区分健康与不健康行为，落实课堂应知必会内容，夯实知识基础。

2.实践体验作业：设置三天健康打卡任务，聚焦早睡、饮食、卫生、运动、情绪五大日常行为，督促学生将知识转化为日常行动，培养坚持性和自律习惯。

3.能力提升选做作业：通过心情日记、家庭小老师、创编儿歌，引导学生学会表达情绪、调节情绪，主动传播健康知识，提升表达与实践能力。

4.拓展创意选做作业：借助宣传画创作、制定家庭健康公约，延伸课堂学习，实现家校共育，让学生从“自己健康”走向“带动全家健康”，深化健康意识。

整体作业兼顾知识性、趣味性、实践性与创新性，尊重学生差异，分层适配不同学生能力，助力学生真正养成身心健康的良好生活习惯。