精品解析：山东师范大学立人双语实验高中2025-2026学年高一下学期4月测试语文试题

2026年4月高一下学期阶段检测 语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、（每小题3分，共27分） 1. 下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 秦伯（bó） 阙秦（quē） 君之薄（báo） 忖度（dù） B. 执事（zhí） 焦瑕（jiā） 佚之狐（yì） 庠序（yáng） C. 戍之（shù） 砉然（huò） 褊小（piǎn） 夜缒（zhuì） D. 所踦（yǐ） 庖厨（páo） 贰于楚（èr） 商贾（gǔ） 2. 下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（ ） A. 当越来越多的人将其与美国好莱坞大片、英国戏剧、法国文学、日本动漫等量齐观，视为一种“软实力”的象征时，春节的意义，已不仅限于一年一度的国际“嘉年华”。 B. 顾彬教授还引我们参观了他及其助手的办公室，也都是四壁皆书，像是在不同的小书库中间摆了一张办公桌，而桌上也是叠床架屋般的古今中外有关中国的书籍。 C. 省委省政府在慰问电中表示，黑吉两省人民同饮一江水，一直以来都是好邻居好伙伴，如有需要我省将全力以赴、鼎力相助。 D. 从“三来一补”加工制造业的起步，到特色鲜明的高新技术产业、金融产业、物流产业、文化产业等四大支柱产业的鼎足而立，深圳等特区迈出的新步伐令人欣喜。 3. 下列各句中加点成语的使用，错误的一项是（ ） A. 如果人家对我们是洞若观火，我们对人家一知半解或者一无所知，在学术竞争当中想超越人家是不可能的事儿。 B. 公益广告作为一盏明灯，有短小精悍等特点，在讲好脱贫故事、展现扶贫成果、推动精准脱贫方面起着重要的作用。 C. 消极的文学教育，坑害了本该正常发育的文学读者，他们那一点点有关文学的天资也在豆蔻年华就被生生割断。 D. 执法者们多一事不如少一事，遇事互相推诿；管理者们以各种借口独善其身，得过且过，要是这种现状持续下去，真为天鹅洲的江豚捏一把汗。 4. 下列加点词的解释有两处错误的一项是（ ） A. ①摄乎大国之间（夹处） ②刑于寡妻，至于兄弟 （同“型”，榜样） ③族庖月更刀（一般） ④约为婚姻（两家结为婚姻关系） B. ①齐国虽褊小，吾何爱一牛（舍不得） ②其言不让（责备） ③善刀而藏之（同“缮”，修理） ④焉用亡郑以陪邻（增加） C. ①王若隐其无罪而就死地（痛惜，哀怜） ②既东封郑，又欲肆其西封（疆界） ③越国以鄙远 （使……成为边邑） ④备他盗之出入与非常也 （进出） D. ①为肥甘不足于口与？（美味的食物） ②奚暇治礼义哉（讲求） ③沛公旦日从百余骑来见项王（率领、带领） ④微夫人之力不及此 （没有） 5. 下列各组句子，加点词的意义相同的一项是（ ） ①方六七十，如五六十 海内之地，方千里者九 ②齐桓、晋文之事可得闻乎 闻其声，不忍食其肉 ③吾与点也 失其所与，不知 ④乃令张良留谢 张良入谢，曰：沛公不胜杯杓 ⑤言举斯心加诸彼而已 杀人如不能举 ⑥乃中经首之会 木直中绳 ⑦若舍郑以为东道主 若入前为寿 ⑧仲尼之徒无道桓文之事者 臣之所好者道也 ⑨妇女无所幸 故幸来告良 ⑩道芷阳间行 间至军中 A. ①②④⑦ B. ②③⑧⑩ C. ①④⑥⑩ D. ③⑤⑥⑨ 6. 下列各项，句中加点词有意义和用法都相同的一项是（ ） A. ①方六七十，如五六十 ②沛公起如厕 ③杀人如不能举 ④固不如也，且为之奈何 B. ①以其求思之深而无不在也 ②以其无礼于晋，且贰于楚也 ③以吾一日长乎尔 ④汝不必以无侣悲 C. ①亦各言其志也已矣 ②其若是，孰能御之 ③吾其还也 ④方千里者九，齐集有其一 D. ①因之以饥馑 ②批大郤，导大窾，因其固然 ③因人之力而敝之 ④因击沛公于坐 7. 下列文言特殊句式分类正确的一项是（ ） ①夫子之谓也 ②沛公安在 ③不者，若属皆且为所虏 ④浴乎沂，风乎舞雩 ⑤是乃仁术也 ⑥莫之能御也 ⑦百姓之不见保 ⑧宜乎百姓之谓我爱也 ⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉 ⑩私见张良，具告以事 A. ①⑧/②⑥/③⑦/④⑩/⑤⑨ B. ①⑤/②⑥⑧/③⑦/④⑩/⑨ C. ①②⑥/③⑦/⑤⑨/④⑩/⑧ D. ①⑤⑨/②⑥⑧/③⑦/④⑩ 8. 对下列各句的解释全都不正确的一项是（ ） ①非曰能之，愿学焉。（不敢说我有能力，但是愿意学习这些事务。） ②唯求则非邦也与。（只有冉有讲的不是国家的事吗？） ③臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。（我只用精神去和牛接触不拿眼睛看，感觉器官的作用停止了，而精神在活动。） ④范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。（范增多次给项羽递眼色，用佩戴的玉玦向他多次示意。） ⑤我虽不敏，请尝试之。（我虽然不聪慧，请您尝试着给我讲讲。） ⑥阙秦以利晋，唯君图之。（损害秦国却让晋国得利，希望您考虑这件事。） ⑦臣死且不避，卮酒安足辞。（我死都将不逃避，一杯酒怎么值得说？） A. ②③⑤⑥ B. ①③④⑦ C. ②③④⑥ D. ①②⑤⑦ 9. 下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “宗庙之事”，指诸侯祭祀祖先的事，在古代是国家重要的正事，宗庙是天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。 B. “敢以烦执事”，“敢”是表示冒昧的自谦之词，执事就是办事的官员，这里用来代指秦穆公，表示对他的尊敬。 C. 孔子称冉有为“求”是称名，郑伯自谦称自己为“寡人”，张良称刘邦为“沛公”是按封地，项羽自称其名为“籍”。 D. “按剑而跽曰”中，“跽”是一种挺直上身警备的姿势，因为古人席地而坐，双膝着地，起身对敌前需挺直上身准备。 二、（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在《红楼梦》，那可说而未经人说的就是那悲剧之演成。悲剧为什么演成？辛酸泪的解说在哪里？曰：一在人生见地之冲突，一在兴亡盛衰之无常。我们先说第一个。“天地生人，除大仁大恶，余者皆无大异。”仁者秉天地之正气，恶者秉天地之邪气，至于那第三种却是正邪夹攻中的结晶品。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉便是这第三种人的基型。普通分三种人为善恶与灰色。悲剧之演成常以这三种人的互相攻伐而致成，惟《红楼梦》之悲剧，不是如此。《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。悲剧之演成，既然不是善恶之攻伐，然则是由于什么？曰：这是性格之不同，思想之不同，人生见地之不同。在为人上说，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，惟所爱各有不同，而各人性格与思想又各互不了解，各人站在个人的立场上说话，不能反躬，不能设身处地，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。这是最悲惨的结局。在当事人，固然不能无所恨，然在旁观者看来，他们又何所恨？希腊悲剧正与此同。国王因国法而处之于死地，公主因其为情人而犯罪而自杀，其妹因其为兄长而犯罪而自杀。发于情，尽于义，求仁而得仁，将何所怨？是谓真正之悲剧。善恶对抗的悲剧是直线的，显然的；这种冲突矛盾所造成的悲剧是曲线的，令人失望的。《红楼梦》写悲剧已奇了，复写成思想冲突的真正悲剧更奇，《红楼梦》感人之深即在这一点。 （摘编自牟宗三《<红楼梦>悲剧之演成》） 材料二： 鲁迅先生曾经说，“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空。《红楼梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价值和人生。不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。 构成悲剧的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的古希腊悲剧表现了命运的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，无奈或者悲惨的结局都无法避免。同时，其中蕴含的人对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，让悲剧充满了崇高的意味。而在莎士比亚的悲剧中，人世间内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧和朱丽叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。比较起来，《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。虽然有一个神话的背景，但整部小说描述的不过是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中。十二钗中，元春、迎春、秦可卿、王熙凤、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在十二钗之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟、秦业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡，让那些刻意营造的成功或者欢乐显得非常苍白和脆弱。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。 （摘编自王博《<红楼梦>的悲剧让美好的东西获得根基》） 材料三： 我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向的一个艺术的总概括和总反映。《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭；另一种是古老的荣国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，“野火烧不尽，春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去、不可能再生。 所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。 曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比”。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，他枉断了薛蟠所犯的人命案以后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事，都与“四大家族”有关。通过对这个具体的“贾”府的描写，也就可以清楚地看到“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的具体情况，而且“各省皆然，倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命还保不成呢！”这就是封建社会政治势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案，实际上是对封建社会、封建官场的一个总揭露和总批判。 当然《红楼梦》最最动人之处，是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和他们的爱情悲剧，《红楼梦》是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情和婚姻的自主、自择权，主张爱情和婚姻的自由。 （摘编自冯其庸《读<红楼梦>》） 10. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 悲剧之演成常以善恶与灰色三种人的互相攻伐而致成。惟《红楼梦》之悲剧，不只如此，还在兴亡盛衰之无常。 B. 鲁迅认为有意义的人生一定要建立在对某些价值的相信之上，因为只有如此，价值的毁灭才能构成真正的悲剧。 C. 金陵十二钗认同的价值不同，选择的生活不同，但她们追求的价值和生活最后尽都落空，这体现了小说的悲剧性。 D. 曹雪芹在《红楼梦》创作中虽有意规避“伤时骂世”，表面上对封建朝廷歌功颂德，但仍有较强的社会批判意义。 11. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》的悲剧是各人性格、思想、见地、立场等方面上的冲突矛盾所造成的情有未通、欲亦未遂的真正的悲剧。 B. 早期的古希腊悲剧蕴含着人在面对不可抗拒的命运时所表现出的对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，赋予悲剧以崇高的意味。 C. 十二钗的悲剧各有不同，但从根本上看都突出了生命和世界之间无法克服的矛盾，这与莎士比亚的悲剧所反映的人性和社会的矛盾有相似点。 D. 宝黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势，荣宁两府的毁灭象征着腐朽势力的必然死亡，两种毁灭的社会意义不同。 12. 材料二是如何增强论证说服力的？请从论证方法、语言、论据中选择两个角度加以说明。 三、（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？” 晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三王①不同服而王，非以服致诸侯也。诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬不务其饰衣足以掩形御寒不务其美身服不杂彩首服不镂刻。古者尝有处橧巢②窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。及三代作服，为益敬也。服之轻重便于身，用财之费顺于民。其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。是故明堂之制，下之湿润，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不镂，示民知节也。及其衰也，衣服之侈过足以敬，宫室之美过避润湿，用力甚多，用财甚费，与民为仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧，文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。” 景公禄晏子以平阴与槀邑。晏子辞曰：“吾君好治宫室，民之力敝矣；又好盘游玩好，以饬女子，民之财竭矣；又好兴师，民之死近矣。弊其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！此婴之所为不敢受也。” 公曰：“是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？” 晏子曰：“婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家，宗君而处身，曷为独不欲富与贵也！” 公曰：“然则曷以禄夫子？” 晏子对曰：“君商渔盐，关市讥③而不征；耕者十取一焉；弛刑罚，若死者刑，若刑者罚，若罚者免。若此三言者，婴之禄，君之利也。” 公曰：“此三言者，寡人无事焉，请以从夫子。” 公既行若三言，使人问大国，大国之君曰：“齐安矣。”使人问小国，小国之君曰：“齐不加我矣。” （节选自《晏子春秋》） 【注】①三王：夏商周三代之明君，多指夏禹、商汤、周文王（或周武王）。②橧（zēng）巢：用柴薪搭建的巢形住所。③关市：指集市。讥：稽查，盘问。 13. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 若其衣服节俭而众说也 说：同“悦”，高兴 B. 土事不文，木事不镂 文：花纹 C. 下之疾其上甚矣 疾：痛恨 D. 宗君而处身 宗：尊崇 14. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 如此，则诸侯其至乎 行李之往来，共其乏困 B. 服之轻重便于身 青，取之于蓝 C. 然则曷以禄夫子 还军霸上，以待大王来 D. 关市讥而不征 逝者如斯，而未尝往也 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夫冠足以修敬/不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服不镂刻 B. 夫冠足以修/敬不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美身/服不杂彩首/服不镂刻 C. 夫冠足以修/敬不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美/身服不杂彩首/服不镂刻 D. 夫冠足以修敬/不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美身/服不杂彩/首服不镂刻 16. 下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（ ） A. 晏子认为，古代圣王诚心诚意地爱护百姓，实实在在地对百姓行善，因此天下的人都感念其德义而归附他们。 B. 晏子认为要想治理好国家，使天下归附，最重要的不是取法已过时的古圣王制度，而是效法他们的节俭风尚。 C. 面对景公的封赏，晏子并不领情，他毅然决然地予以拒绝，并且指出了景公穷奢极欲与穷兵黩武的危害性。 D. 本文采用对话的方式，批评了景公治理国家的错误观点和做法，表达了晏子减少赋税、减轻刑罚等政治主张。 17. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。 （2）是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？ 四、（17分） （一） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 西江月 （南宋）张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 [注]1160年，张孝祥在临安任起居舍人，兼权中书舍人，后被劾罢。1162年春，他被重新起用，途经三塔湖时创作此词。 18. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句中的“湖边春色”为后面写“东风”“杨柳”“乘船游湖”作了铺垫。 B. 第二句中“重来”写再次来此的欣喜，“又”字暗含对时光流逝、历经坎坷的感慨。 C. 三、四句从客观风物欢迎自己的角度下笔，寄情于物，物我合一。 D. 五、六句表达了词人看惯世事，厌倦官场，置身湖光之中的悠然心境。 19. 本词的结尾两句写得精妙，请结合词句赏析其精妙之处。 （二）名句名篇默写。（8分） 20. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子针对公西华“非曰能之”“愿为小相”的话，用“____________，____________”两句进行评价，意在增强其信心。 （2）《登岳阳楼》中表现诗人的感情已由开篇的潜藏喜悦，转为明诉悲苦的两句是“______________，______________”。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“____________，___________”。 （4）《齐桓晋文之事》中用反问加强语气，突出强调仁君“罔民”的不可思议，自然引出下文对明君保民的论述的两句是：“_____________，____________？” 五、（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 喊雁阵 刘心武 ①她左手手背上长出两个瘊子。起初比较小，颜色也淡，工作忙，就没太在意。这些天瘊子忽然变大了。忙到网上查相关资料，越看心里越堵。去医院就诊，大夫说的跟网上查到的相符，开的药有化学成分，是取回来用，还是按网上查到的太平偏方来治，煮薏米粥，吃醋泡蛋，用香蕉皮擦…… ②老公为一个项目出长差，儿子期中考试，自己在公司的那份工作，下了班还得在电脑上继续一阵，老板可不算你加班，煮出的冻饺子惨不忍睹，只好再叫一贯讥为“垃圾食品”的外卖，儿子倒还吃得津津有味，吃完还主动来给她按摩肩膀，虽然闹不清穴位，享受着已过十五周岁的小男子汉的呵护，也就觉得轻松许多…… ③那晚儿子去看电影，起初她不放行，你这次期中考试总成绩从全班第七名降到了第九名啊，见儿子垂眼帘咬嘴唇模样，才一挥手：“去吧去吧！”自己想听音乐，许久没用过的留声机，搁上当成宝贝的旧黑胶唱片，却放不出音来，给老公打去电话，却“现在无法接通”，固执地连拨数遍，依然是那无情的声音，好烦！莫非老公他……自己终究是信得过，但公司里有闲言碎语飘进她的耳朵，总还是如同心尖上粘了柳絮…… ④于是给闺蜜荣荣打电话，荣荣说：“也正要给你拨呢！”“心有灵犀一点通”不是？将烦恼倾巢泼出，最后提到手背上的瘊子：“据说大的是公，小的是母，弄不好它们还要自动繁殖，甚至传染他人！烦透！自己按偏方治了半个月了，一点不见效！哪敢用西药，人家说明书上就把可能出现的副作用给你挑明了……” ⑤荣荣就跟她说：“我有偏方！小时候，在农村，我脸上长了瘊子，你猜我妈怎么给我治的？她教我拍着巴掌喊：‘大雁飞，瘊子追！大雁落，瘊子掉！’注意，‘大雁落’要喊成‘大雁涝’的音，土话才押韵嘛。我妈说，她年轻的时候，脸上就长过瘊子，姥姥就是那么教她的，她见着天上的雁阵，就跑着喊，后来，也没吃药也没搽药，瘊子自己就瘪了掉了，脸上光光生生大美女，所以我爸那大帅哥娶了她嘛……不消说，后来我如法炮制，瘊子也没影了！” ⑥她听了忍不住乐：“这偏方！叫‘喊雁阵’吧？好搞怪！我倒真想试试，不过，如今城里头，动不动雾霾罩顶，就是有那雁阵飞过，哪儿见得着？想必大雁也都躲着飞，我到哪儿喊‘大雁飞，瘊子追！大雁落，瘊子掉’……” ⑦跟荣荣煲电话粥，不知不觉间儿子已从电影院回来了，儿子是说着电话进门的，到她跟前就喊她：“妈！爸给你打电话总不通，惊惊乍乍的，搞得我也以为惊悚片演在了咱们家！”她这才跟荣荣“拜拜”，铃声立即爆响，是老公，她不由得先狠甩一句：“干什么惊惊乍乍的？”几分钟后，才平心静气，道出手背上的麻烦，还有荣荣推荐的“喊雁阵”偏方，老公笑了：“现在这个季节，就是蓝天白云，也没有大雁迁徙啊。不过，我出差的这地方不远，有个湿地公园，听说有几十种禽类呢，你们母子俩不如飞这儿来度周末，说不定这儿有小雁阵，够你喊一气的！”她就心疼花钱，又说：“怕你们也感染上，生出一群瘊子来！”老公说：“咱们小康胜大富，不当守财奴，你在网上想必也查出来了，瘊子这类东西，归根结底跟心情有关，‘喊雁阵’恐怕就是一种化解焦虑的心理疗法，心情舒畅，经脉大通，免疫功能必然提升，治什么病也得先从这个入手！至于传染，咱们之间是互相免疫的呀，那可能性几乎等于零！” ⑧那个周末，他们一家出现在湿地公园，正观赏，荣荣发来彩信，她一看就明白：“闲言碎语——风过耳”“排名跌位——不在一时”“唱机失声——心音未泯”……闺蜜将她倾诉过的烦恼一一点化，正如翩飞的雁阵，身边有亲人，关怀有好友，她不禁开怀高喊：“大雁飞，瘊子追！大雁落，瘊子掉！”老公和儿子也跟她一起快活地喊…… ⑨信不信由你，再一周，她手背上的瘊子果然先瘪后掉。 21. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 对手背上长出的瘊子，“她”上网查资料，去医院就诊，买药备用，还用煮意米粥、吃醋泡蛋等偏方来治，写出了她有病乱投医的焦躁状态。 B. “她”一直没把关于她老公的闲言碎语放在心上，可当给在外地出差的老公打电话连拨数遍依然无法接通时，“她”开始怀疑老公。 C. 小说用“好烦”“烦透”等词语准确地写出了“她”的心情，真实地表现出部分当代都市女性缺乏耐心、抗挫折能力差的现状。 D. “老公”虽为次要人物，但在文中不中不可成缺，他的出现，让棘手的问题得以以解决，并对主要人物“她”起到衬托作用。 22. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说取材于现实生活，有极强的现实意义，结尾“她”手背上的瘊子果然掉了，暗示了作者对中国传统文化的高度认可。 B. 小说语言清新典雅，极具表现力，人物对话生动凝练，如“他不由得先狠甩一句：‘干什么惊惊乍乍的？ ’”表现出“她”矛盾复杂的心理。 C. 小说围绕着治“瘊子”展开情节，她上网查偏方治“瘊子”，闺蜜提供偏方，一家人在湿地公园喊雁阵治“瘊子”，最后“瘊子”消失。 D. 小说综合运用语言、动作、外貌、神态、心理等描写方法来刻画人物，塑造了懂事的儿子、贴心的闺蜜、开朗的老公等鲜活的形象。 23. 小说中的“她”具有哪些品性特征？请简要概括。 24. 小说为什么以“喊雁陈”为标题？请简要分析。 六、（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。”——《齐桓晋文之事》 材料二：“大者不能，小者不为，是弃国捐身之道也。”①——《荀子》 【注】①大事不会做，小事不去做，这是亡国灭身的道路。 请结合上面两则材料，从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于800字。 （1）上面两则材料引起了你哪些联想与想象？请结合材料内容，写一篇记叙文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；思想健康，内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 （2）请结合上面两则材料，联系社会现实，写一篇议论文，体现你的感悟和思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年4月高一下学期阶段检测 语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、（每小题3分，共27分） 1. 下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 秦伯（bó） 阙秦（quē） 君之薄（báo） 忖度（dù） B. 执事（zhí） 焦瑕（jiā） 佚之狐（yì） 庠序（yáng） C. 戍之（shù） 砉然（huò） 褊小（piǎn） 夜缒（zhuì） D. 所踦（yǐ） 庖厨（páo） 贰于楚（èr） 商贾（gǔ） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“忖度”中“度”应读“duó”。“君之薄”中“薄”应读“bó”。 B.“焦瑕”中“瑕”应读“xiá”。“庠序”中“庠”应读“xiáng”。 C.“砉然”中“砉”应读“xū”。“褊小”中“褊”应读“biǎn”。 故选D。 2. 下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（ ） A. 当越来越多的人将其与美国好莱坞大片、英国戏剧、法国文学、日本动漫等量齐观，视为一种“软实力”的象征时，春节的意义，已不仅限于一年一度的国际“嘉年华”。 B. 顾彬教授还引我们参观了他及其助手的办公室，也都是四壁皆书，像是在不同的小书库中间摆了一张办公桌，而桌上也是叠床架屋般的古今中外有关中国的书籍。 C. 省委省政府在慰问电中表示，黑吉两省人民同饮一江水，一直以来都是好邻居好伙伴，如有需要我省将全力以赴、鼎力相助。 D. 从“三来一补”加工制造业的起步，到特色鲜明的高新技术产业、金融产业、物流产业、文化产业等四大支柱产业的鼎足而立，深圳等特区迈出的新步伐令人欣喜。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.等量齐观：指对有差别的事物，同等看待。本处是指将春节和美国好莱坞大片、英国戏剧、法国文学、日本动漫同等看待，运用正确。 B.叠床架屋：形容重复累赘，不是“重叠”的意思，而本处是说桌上堆放着书籍，运用错误。 C.鼎力相助：敬辞，请别人相助时的客套话，这里面的主语是我省，我省对别的省提供帮助，运用错误。 D.鼎足而立：比喻三方并立对峙。本句是说四大支柱产业，所以不能用鼎足而立。 故选A。 3. 下列各句中加点成语的使用，错误的一项是（ ） A. 如果人家对我们是洞若观火，我们对人家一知半解或者一无所知，在学术竞争当中想超越人家是不可能的事儿。 B. 公益广告作为一盏明灯，有短小精悍等特点，在讲好脱贫故事、展现扶贫成果、推动精准脱贫方面起着重要的作用。 C. 消极的文学教育，坑害了本该正常发育的文学读者，他们那一点点有关文学的天资也在豆蔻年华就被生生割断。 D. 执法者们多一事不如少一事，遇事互相推诿；管理者们以各种借口独善其身，得过且过，要是这种现状持续下去，真为天鹅洲的江豚捏一把汗。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.洞若观火：形容看得非常清楚明白。此处指非常了解，使用正确。 B.短小精悍：形容人身材短小而精明强干。也用来形容文章、言论等简短有力。此处指公益广告简短有力，使用正确。 C.豆蔻年华：指少女的青春年华。此处用于文学读者，对象用错。 D.独善其身：原本指的是独自修养身心，保持个人的节操。后指只顾自己，不管他人的个人主义处事哲学。此处指后一种含义，使用正确。 故选C。 4. 下列加点词的解释有两处错误的一项是（ ） A. ①摄乎大国之间（夹处） ②刑于寡妻，至于兄弟 （同“型”，榜样） ③族庖月更刀（一般） ④约为婚姻（两家结为婚姻关系） B. ①齐国虽褊小，吾何爱一牛（舍不得） ②其言不让（责备） ③善刀而藏之（同“缮”，修理） ④焉用亡郑以陪邻（增加） C. ①王若隐其无罪而就死地（痛惜，哀怜） ②既东封郑，又欲肆其西封（疆界） ③越国以鄙远 （使……成为边邑） ④备他盗之出入与非常也 （进出） D. ①为肥甘不足于口与？（美味的食物） ②奚暇治礼义哉（讲求） ③沛公旦日从百余骑来见项王（率领、带领） ④微夫人之力不及此 （没有） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．②句意：给自己的妻子作好榜样，推广到兄弟。“刑”，动词，做榜样。 B．②句意：他说话如此不谦虚。“让”，谦虚，谦让；③句意：把刀擦拭干净收藏起来。“善”，揩拭，擦拭。 C．②句意：已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。“封”，名词使动用法，使……成为疆界；③句意：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。“鄙”，意动用法，把……当作边邑；④句意：是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。“出入”，偏义复词，偏指“入”字，进入。 D．全正确。 故选B。 5. 下列各组句子，加点词的意义相同的一项是（ ） ①方六七十，如五六十 海内之地，方千里者九 ②齐桓、晋文之事可得闻乎 闻其声，不忍食其肉 ③吾与点也 失其所与，不知 ④乃令张良留谢 张良入谢，曰：沛公不胜杯杓 ⑤言举斯心加诸彼而已 杀人如不能举 ⑥乃中经首之会 木直中绳 ⑦若舍郑以为东道主 若入前为寿 ⑧仲尼之徒无道桓文之事者 臣之所好者道也 ⑨妇女无所幸 故幸来告良 ⑩道芷阳间行 间至军中 A. ①②④⑦ B. ②③⑧⑩ C. ①④⑥⑩ D. ③⑤⑥⑨ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意思的能力。 ①相同，均为动词，纵横若干长度，土地方圆。前句：纵横各六七十里或者五六十里的小国家；后句：天下土地方圆千里的国家有九个。 ②让……知道/听到。前句：齐桓公、晋文公（称霸）的事，可以讲给我听听吗？后句：听到禽兽被宰杀时叫的声音，就不忍心吃它们的肉。 ③赞同/结交，亲附，结盟。前句：我赞成曾点(的观点)；后句：失去了自己所结盟的力量，真是不明智。 ④均为“辞谢”；前句：刘邦就让张良留下来辞谢；后句：张良进去辞谢，刘邦禁不起多喝酒。 ⑤用、拿/尽。前句：说的就是拿这样的心推广到他人身上罢了；后句：杀人惟恐不能杀尽。 ⑥均为“合乎”。前句：又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏；后句：木材直得符合拉直的墨线。 ⑦如果/你。前句：如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人；后句：你进去上前为他敬酒。 ⑧谈论/天道，自然规律。前句：（在）孔子的徒弟（中），没有说（有关）桓文公的事情的人；后句：我追求的，是道（自然规律）。 ⑨宠幸/幸亏。前句：不宠爱、迷恋女色；后句：幸亏他来告诉我。 ⑩均为“从小路，抄小路”或“悄悄地、秘密地”。前句：取道芷阳，抄小路走；从小路回到军营里。 故选C。 6. 下列各项，句中加点词有意义和用法都相同的一项是（ ） A. ①方六七十，如五六十 ②沛公起如厕 ③杀人如不能举 ④固不如也，且为之奈何 B. ①以其求思之深而无不在也 ②以其无礼于晋，且贰于楚也 ③以吾一日长乎尔 ④汝不必以无侣悲 C. ①亦各言其志也已矣 ②其若是，孰能御之 ③吾其还也 ④方千里者九，齐集有其一 D. ①因之以饥馑 ②批大郤，导大窾，因其固然 ③因人之力而敝之 ④因击沛公于坐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．①句意：纵横各六七十里或者五六十里的小国家。“如”，连词，或者。 ②句意：刘邦起身上厕所。“如”，动词，到，往，去。 ③句意：杀人惟恐不能杀尽。“如”，副词，只。 ④句意：当然比不上啊。这又将怎么办呢？“如”，动词，比得上，及。 B．①句意：是因为他们探究、思考深邃而且广泛。“以”，连词，因为。 ②句意：因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。“以”，连词，因为。 ③句意：因为我比你们年长一些。“以”，连词，因为。 ④句意：你不必因为失去伴侣而悲伤。“以”，连词，因为。 C．①句意：也不过是各自谈一谈自己的志向罢了！“其”，第一人称代词，自己的。 ②句意：如果是这样的话，谁能够驾驭、控制他（它）。“其”，连词，表假设。 ③句意：我们还是回去吧。“其”，副词，表祈使语气，同时带有商量的语气,可以译成“还是”。 ④句意：天下土地方圆千里的国家有九个，齐国土地凑起来只有其中的一份。“其”，代词，其中的。 D．①句意：加上内部又有饥荒。“因”，动词，接续。 ②句意：砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造。“因”，动词，顺着。 ③句意：依靠别人的力量而去损害别人。“因”，动词，依靠。 ④句意：趁机把沛公（杀死）在座位上。“因”，介词，趁着。 故选B。 7. 下列文言特殊句式分类正确的一项是（ ） ①夫子之谓也 ②沛公安在 ③不者，若属皆且为所虏 ④浴乎沂，风乎舞雩 ⑤是乃仁术也 ⑥莫之能御也 ⑦百姓之不见保 ⑧宜乎百姓之谓我爱也 ⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉 ⑩私见张良，具告以事 A. ①⑧/②⑥/③⑦/④⑩/⑤⑨ B. ①⑤/②⑥⑧/③⑦/④⑩/⑨ C. ①②⑥/③⑦/⑤⑨/④⑩/⑧ D. ①⑤⑨/②⑥⑧/③⑦/④⑩ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①“夫子之谓也”宾语前置句，正常语序为“谓夫子也”，句意：这句话说得就是夫子（指孟子）您吧。 ②“沛公安在”宾语前置句，正常语序为“沛公在安”，句意：沛公现在在哪儿？ ③“若属皆且为所虏”，被动句，“为所”表被动，句意：不然的话，你们都将被他所俘虏。 ④“浴乎沂，风乎舞雩”，状语后置句，正常语序为“乎沂浴，乎舞雩风”，句意：在沂水里沐浴，到舞雩台上吹风。 ⑤“是乃仁术也”，判断句，“也”表判断，句意：这正是仁德的表现方式呢。 ⑥“莫之能御也”，宾语前置句，正常语序为“莫能御之也”，句意：没有谁能够阻挡他。 ⑦“百姓之不见保”被动句，“见”表被动，句意：老百姓没有被爱护。 ⑧“宜乎百姓之谓我爱也”主谓倒装句，正常语序为“百姓之谓我爱也宜乎”，句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊。 ⑨“如今人方为刀俎，我为鱼肉”判断句，两个“为”都表判断，句意：现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是被宰割的鱼和肉。 ⑩“具告以事”状语后置句，正常语序为“以事具告”，句意：把事情详细地告诉了他。 ①②⑥宾语前置句/③⑦被动句/⑤⑨判断句/④⑩状语后置句/⑧主谓倒装句 故选C。 8. 对下列各句的解释全都不正确的一项是（ ） ①非曰能之，愿学焉。（不敢说我有能力，但是愿意学习这些事务。） ②唯求则非邦也与。（只有冉有讲的不是国家的事吗？） ③臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。（我只用精神去和牛接触不拿眼睛看，感觉器官的作用停止了，而精神在活动。） ④范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。（范增多次给项羽递眼色，用佩戴的玉玦向他多次示意。） ⑤我虽不敏，请尝试之。（我虽然不聪慧，请您尝试着给我讲讲。） ⑥阙秦以利晋，唯君图之。（损害秦国却让晋国得利，希望您考虑这件事。） ⑦臣死且不避，卮酒安足辞。（我死都将不逃避，一杯酒怎么值得说？） A. ②③⑤⑥ B. ①③④⑦ C. ②③④⑥ D. ①②⑤⑦ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“能”“焉”译错。“能”，动词，能做到。句意：我不敢说能做什么，但愿意学习做这些。 ②“唯”译错。“唯”，难道。句意：难道冉有讲的不是国家大事吗？ ⑤“请尝试之”译错。“请尝试之”，请求您让我尝试着做这件事。句意：我虽然天生并不聪明,但是愿意请求您让我尝试着做这件事。 ⑦“且”“辞”译错。“且”，副词，尚且；“辞”，动词，推辞。句意：我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的。 故选D。 9. 下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “宗庙之事”，指诸侯祭祀祖先的事，在古代是国家重要的正事，宗庙是天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。 B. “敢以烦执事”，“敢”是表示冒昧的自谦之词，执事就是办事的官员，这里用来代指秦穆公，表示对他的尊敬。 C. 孔子称冉有为“求”是称名，郑伯自谦称自己为“寡人”，张良称刘邦为“沛公”是按封地，项羽自称其名为“籍”。 D. “按剑而跽曰”中，“跽”是一种挺直上身警备的姿势，因为古人席地而坐，双膝着地，起身对敌前需挺直上身准备。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“张良称刘邦为‘沛公’是按封地”错误，“沛公”是按照刘邦的籍贯，“沛”加上表示尊敬的“公”来称呼的。 故选C。 二、（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在《红楼梦》，那可说而未经人说的就是那悲剧之演成。悲剧为什么演成？辛酸泪的解说在哪里？曰：一在人生见地之冲突，一在兴亡盛衰之无常。我们先说第一个。“天地生人，除大仁大恶，余者皆无大异。”仁者秉天地之正气，恶者秉天地之邪气，至于那第三种却是正邪夹攻中的结晶品。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉便是这第三种人的基型。普通分三种人为善恶与灰色。悲剧之演成常以这三种人的互相攻伐而致成，惟《红楼梦》之悲剧，不是如此。《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。悲剧之演成，既然不是善恶之攻伐，然则是由于什么？曰：这是性格之不同，思想之不同，人生见地之不同。在为人上说，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，惟所爱各有不同，而各人性格与思想又各互不了解，各人站在个人的立场上说话，不能反躬，不能设身处地，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。这是最悲惨的结局。在当事人，固然不能无所恨，然在旁观者看来，他们又何所恨？希腊悲剧正与此同。国王因国法而处之于死地，公主因其为情人而犯罪而自杀，其妹因其为兄长而犯罪而自杀。发于情，尽于义，求仁而得仁，将何所怨？是谓真正之悲剧。善恶对抗的悲剧是直线的，显然的；这种冲突矛盾所造成的悲剧是曲线的，令人失望的。《红楼梦》写悲剧已奇了，复写成思想冲突的真正悲剧更奇，《红楼梦》感人之深即在这一点。 （摘编自牟宗三《<红楼梦>悲剧之演成》） 材料二： 鲁迅先生曾经说，“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空。《红楼梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价值和人生。不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。 构成悲剧的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的古希腊悲剧表现了命运的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，无奈或者悲惨的结局都无法避免。同时，其中蕴含的人对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，让悲剧充满了崇高的意味。而在莎士比亚的悲剧中，人世间内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧和朱丽叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。比较起来，《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。虽然有一个神话的背景，但整部小说描述的不过是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中。十二钗中，元春、迎春、秦可卿、王熙凤、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在十二钗之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟、秦业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡，让那些刻意营造的成功或者欢乐显得非常苍白和脆弱。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。 （摘编自王博《<红楼梦>的悲剧让美好的东西获得根基》） 材料三： 我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向的一个艺术的总概括和总反映。《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭；另一种是古老的荣国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，“野火烧不尽，春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去、不可能再生。 所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。 曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比”。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，他枉断了薛蟠所犯的人命案以后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事，都与“四大家族”有关。通过对这个具体的“贾”府的描写，也就可以清楚地看到“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的具体情况，而且“各省皆然，倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命还保不成呢！”这就是封建社会政治势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案，实际上是对封建社会、封建官场的一个总揭露和总批判。 当然《红楼梦》最最动人之处，是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和他们的爱情悲剧，《红楼梦》是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情和婚姻的自主、自择权，主张爱情和婚姻的自由。 （摘编自冯其庸《读<红楼梦>》） 10. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 悲剧之演成常以善恶与灰色三种人的互相攻伐而致成。惟《红楼梦》之悲剧，不只如此，还在兴亡盛衰之无常。 B. 鲁迅认为有意义的人生一定要建立在对某些价值的相信之上，因为只有如此，价值的毁灭才能构成真正的悲剧。 C. 金陵十二钗认同的价值不同，选择的生活不同，但她们追求的价值和生活最后尽都落空，这体现了小说的悲剧性。 D. 曹雪芹在《红楼梦》创作中虽有意规避“伤时骂世”，表面上对封建朝廷歌功颂德，但仍有较强的社会批判意义。 11. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》的悲剧是各人性格、思想、见地、立场等方面上的冲突矛盾所造成的情有未通、欲亦未遂的真正的悲剧。 B. 早期的古希腊悲剧蕴含着人在面对不可抗拒的命运时所表现出的对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，赋予悲剧以崇高的意味。 C. 十二钗的悲剧各有不同，但从根本上看都突出了生命和世界之间无法克服的矛盾，这与莎士比亚的悲剧所反映的人性和社会的矛盾有相似点。 D. 宝黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势，荣宁两府的毁灭象征着腐朽势力的必然死亡，两种毁灭的社会意义不同。 12. 材料二是如何增强论证说服力的？请从论证方法、语言、论据中选择两个角度加以说明。 【答案】10. C 11. D 12. ①运用多种论证方法，引用论证、举例论证等，如开篇引用鲁迅对悲剧的阐述，论证有力。 ②使用严谨的论证语言，如“几乎所有的”“似乎更接近于”等，表述严谨。 ③选择典型的论据，文中选择了莎士比亚悲剧和《红楼梦》以及其中的代表性人物为论据，说服力强。 【解析】 【导语】三篇选文分别从不同维度解读《红楼梦》的悲剧内核：牟宗三立足人物性格思想的冲突立论，王博从价值毁灭的美学定义切入，冯其庸则指向社会历史层面的双重毁灭，各有创见。三者从审美、哲学到社会维度层层推开，展现了红学对《红楼梦》悲剧性的多元阐释，能帮助读者深入理解这部经典的悲剧意蕴。 【10题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“惟《红楼梦》之悲剧，不只如此”错，曲解文意。根据材料一原文“惟《红楼梦》之悲剧，不是如此”“《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人”可见，原文是“不是如此”，而非“不只如此”。 B.“鲁迅认为有意义的人生一定要建立在对某些价值的相信之上”错，材料二第一段中“有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧”，这是作者的观点，而非鲁迅的观点。 D.“曹雪芹在《红楼梦》创作中虽有意规避‘伤时骂世’”错，根据材料三第三段“曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书‘亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比’。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德”可知，“有意规避‘伤时骂世’”是曹雪芹的表面声称，并非其真实意图，他实则通过情节对封建社会进行了大揭露、大批判。 故选C。 【11题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“宝黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势”错。原文的表述是“前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，‘野火烧不尽，春风吹又生’，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树”，“前者的毁灭……‘野火烧不尽，春风吹又生’，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树”，说明新生事物并非“难逃灭亡”，而是具有再生能力。 故选D。 【12题详解】 本题要求从论证方法、语言、论据中任选两个角度，分析材料二如何增强说服力。 首先明确答题角度，再结合原文对应分析。 从论证方法看，文章运用引用论证，开篇引用鲁迅“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”，确立悲剧核心内涵；用举例论证，列举古希腊悲剧、莎士比亚悲剧及金陵十二钗等人物命运，对比突出《红楼梦》的悲剧特质，使观点有据可依。 从论证语言看，文本使用“几乎所有”“似乎更接近于”等表述，分寸恰当、逻辑严密，避免绝对化，体现严谨性。 从论据选择看，选取欧洲经典悲剧与《红楼梦》典型人物、情节作论据，典型且贴切，有力支撑论点。 任选两点结合原文阐释，即可完整作答。 三、（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？” 晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三王①不同服而王，非以服致诸侯也。诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬不务其饰衣足以掩形御寒不务其美身服不杂彩首服不镂刻。古者尝有处橧巢②窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。及三代作服，为益敬也。服之轻重便于身，用财之费顺于民。其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。是故明堂之制，下之湿润，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不镂，示民知节也。及其衰也，衣服之侈过足以敬，宫室之美过避润湿，用力甚多，用财甚费，与民为仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧，文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。” 景公禄晏子以平阴与槀邑。晏子辞曰：“吾君好治宫室，民之力敝矣；又好盘游玩好，以饬女子，民之财竭矣；又好兴师，民之死近矣。弊其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！此婴之所为不敢受也。” 公曰：“是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？” 晏子曰：“婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家，宗君而处身，曷为独不欲富与贵也！” 公曰：“然则曷以禄夫子？” 晏子对曰：“君商渔盐，关市讥③而不征；耕者十取一焉；弛刑罚，若死者刑，若刑者罚，若罚者免。若此三言者，婴之禄，君之利也。” 公曰：“此三言者，寡人无事焉，请以从夫子。” 公既行若三言，使人问大国，大国之君曰：“齐安矣。”使人问小国，小国之君曰：“齐不加我矣。” （节选自《晏子春秋》） 【注】①三王：夏商周三代之明君，多指夏禹、商汤、周文王（或周武王）。②橧（zēng）巢：用柴薪搭建的巢形住所。③关市：指集市。讥：稽查，盘问。 13. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 若其衣服节俭而众说也 说：同“悦”，高兴 B. 土事不文，木事不镂 文：花纹 C. 下之疾其上甚矣 疾：痛恨 D. 宗君而处身 宗：尊崇 14. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 如此，则诸侯其至乎 行李之往来，共其乏困 B. 服之轻重便于身 青，取之于蓝 C. 然则曷以禄夫子 还军霸上，以待大王来 D. 关市讥而不征 逝者如斯，而未尝往也 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夫冠足以修敬/不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服不镂刻 B. 夫冠足以修/敬不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美身/服不杂彩首/服不镂刻 C. 夫冠足以修/敬不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美/身服不杂彩首/服不镂刻 D. 夫冠足以修敬/不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美身/服不杂彩/首服不镂刻 16. 下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（ ） A. 晏子认为，古代圣王诚心诚意地爱护百姓，实实在在地对百姓行善，因此天下的人都感念其德义而归附他们。 B. 晏子认为要想治理好国家，使天下归附，最重要的不是取法已过时的古圣王制度，而是效法他们的节俭风尚。 C. 面对景公的封赏，晏子并不领情，他毅然决然地予以拒绝，并且指出了景公穷奢极欲与穷兵黩武的危害性。 D. 本文采用对话的方式，批评了景公治理国家的错误观点和做法，表达了晏子减少赋税、减轻刑罚等政治主张。 17. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。 （2）是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？ 【答案】13. B 14. D 15. A 16. B 17. （1）他们不再造柴薪搭成的巢穴居住，是为了避风寒；不再造土穴居住，是为了避潮湿。 （2）这样做是可以的。虽然这样，难道您就不想要富有和尊贵吗？ 【解析】 【13题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B．句意：土建筑物不能装饰花纹，木建筑物不能镂刻。“文”，动词，装饰花纹。“土事不文，木事不镂”上下句子结构相同，“文”和“镂”相对，词性应该相同，课本中学过“金石可镂”，可知“镂”应为动词，据此可推断出“文”也应是动词。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 D．“而”，都表转折，但、却。前者句意：对关市只盘查却不征税。后者句意：不断流逝的就像这江水，其实并没有真正逝去。 A．句意：这样，那么诸侯们或许都会来吧？“其”，加强揣测语气，相当于“或许”“大概”。/句意：出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西。“其”，代词，他们。 B．句意：衣服的轻重方便于身体。“于”，介词，对于。/句意：靛青是从蓝草中提取出来的。“于”，介词，从。 C．句意：那么我用什么封赏你呢。“以”，介词，拿、用。/句意：军队退回到霸上，等待大王到来。“以”，表目的连词，来。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：那帽子足够用来表示恭敬就行了，不要致力于装饰；衣服足够用来掩护身体抵御寒冷就行了，不要致力于华美。身上穿的衣服不要色彩杂陈，头上戴的帽子不要镂刻花纹。 从句式结构来看，“不务其饰”“不务其美”结构相同，“身服不杂彩”“首服不镂刻”结构相同，所以这些各自独立，排除BCD。 从内容角度来看，“冠足以修敬”说的是帽子，“衣足以掩形御寒”说的是衣服，紧随其后的就是对帽子、衣服的要求。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 B．“最重要的不是取法已过时的古圣王制度”错误。从选文内容来看，晏子认为要治理好国家，使天下归附，最重要的不是取法古圣王的穿着和居室这些形式上的内容，而是效法他们节俭的风尚，学习他们行仁政的做法。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1） “其”，他们；“为”，动词，可译为“搭建”；“……者，……也”，判断句。 （2）“是”，这样；“虽”，虽然；“然”，这样；“独”，难道。 参考译文： 景公询问晏子说：“我想穿上古代圣王的衣服，居住圣王的宫室，这样，那么诸侯们都会来吗？” 晏子回答说：“效法古圣王的节俭那么就可以；效法穿衣服，居其室，没有益处。夏商周三王穿不同的衣服而统一天下，不是因为衣服使诸侯归服的。诚心于爱护人民，果断地推行善政，天下百姓都感念他们的恩德，而归服于他们的道义，这就是他们的衣服节俭而人民大众高兴的原因。那帽子足够用来表示恭敬就行了，不要致力于装饰；衣服足够用来掩护身体抵御寒冷就行了，不要致力于华美。身上穿的衣服不要色彩杂陈，头上戴的帽子不要镂刻花纹。古人曾有用木柴搭巢和挖洞穴居而不厌恶的人，给予宫室而不要，天下人不是朝拜宫室，而是共同归向于他们的仁爱。到了三代制作衣服，是为了增加敬肃之意。衣服的轻重方便于身体，使用钱财的多少顺于民意。后来他们不再造柴薪搭成的巢穴居住，是为了避风寒；不再造土穴居住，是为了避潮湿。因此修建明堂的原则是，地下的潮湿，不能浸出；天降的寒暑，不能侵入。土建筑物不能装饰花纹，木建筑物不能镂刻，给民众看，让他们知道节制。等到这种风气衰败的时候，衣服的奢侈已过于足以敬肃的程度，宫室的壮美已过于避开潮湿的程度，使用人力很多，使用钱财很浪费，这是与民为仇敌。如今君主想要效法古圣王的衣服，不效法他们的制度，如果效法他们的节俭，那么虽然还没有成就治理，希望还是有益的。如今君主穷尽楼台亭榭的高耸，竭尽蓄水池的深度而没有止境，致力于刻镂雕花的巧妙，花纹彰显的观看而不厌倦，那么就是与民为仇敌了。就像我的忧虑，恐怕国家的危险，而主公您也不平安呀。您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。” 景公赐给晏子平阴和槀邑。晏子辞谢说：“我的国君喜欢修筑宫室，百姓的力量十分疲困了；又喜欢游乐与珍宝，用来装饰女子，百姓的钱财都用光了；又喜欢发动战争，百姓离死亡很近了。使其力疲困，使其财用竭，使其身临死境，下面的人非常痛恨上面的人！这就是我不敢接受的原因。” 景公说：“这样做是可以的。虽然这样，难道您就不想要富有和尊贵吗？” 晏子说：“我听说做人的臣子的人，先国君而后自身，安定国家后才考虑自己的家，尊重国君才能安身，怎能说唯独不想富贵呢！” 景公说：“那么我用什么封赏你呢？” 晏子回答说：“君王放宽对渔盐的征税，对关市只盘查而不征税；对耕地的人收取十分之一的租税；减轻刑罚，如果是犯死罪的人就判刑，如果是该判刑的就罚款，如果是该罚款的就免了。这三条，就是对我的赏赐、君王的利益。” 景公说：“这三条，我没有什么说的，就听从先生的吧。” 景公按照这三条去做了。派人去问大国，大国之君说：“齐国安定了。”派人问小国，小国之君说：“齐不会侵凌我们了。” 四、（17分） （一） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 西江月 （南宋）张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 [注]1160年，张孝祥在临安任起居舍人，兼权中书舍人，后被劾罢。1162年春，他被重新起用，途经三塔湖时创作此词。 18. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句中的“湖边春色”为后面写“东风”“杨柳”“乘船游湖”作了铺垫。 B. 第二句中“重来”写再次来此的欣喜，“又”字暗含对时光流逝、历经坎坷的感慨。 C. 三、四句从客观风物欢迎自己的角度下笔，寄情于物，物我合一。 D. 五、六句表达了词人看惯世事，厌倦官场，置身湖光之中的悠然心境。 19. 本词的结尾两句写得精妙，请结合词句赏析其精妙之处。 【答案】18. D 19. （1）动静结合。水天一色为静景，沙鸥自由翱翔为动景。一静一动，描绘出一幅充满蓬勃生机的画面。 （2）以景结情。结尾两句用水天一色、沙鸥飞起的和谐之景，含蓄蕴藉地表达出词人重被起用故地重游的愉悦之情。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“置身湖光之中的悠然心境”错，表面上悠然，实际上是内心忧愤，不得已在湖光山色中寻求解脱，是对官场倾轧、仕途坎坷的无奈。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生诗歌炼句的能力。 “寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片”只见寒光亭下的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天；在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔。这一静一动、点面交映的画面，充满了蓬勃的生气。 结尾两句描写来到湖中寒光亭时所见的自然美景，结合诗歌的创作背景“被重新起用，途经三塔湖时创作此词”，表达出词人重被起用故地重游的愉悦之情。以景结情，含蓄蕴藉。 （二）名句名篇默写。（8分） 20. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子针对公西华“非曰能之”“愿为小相”的话，用“____________，____________”两句进行评价，意在增强其信心。 （2）《登岳阳楼》中表现诗人的感情已由开篇的潜藏喜悦，转为明诉悲苦的两句是“______________，______________”。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“____________，___________”。 （4）《齐桓晋文之事》中用反问加强语气，突出强调仁君“罔民”的不可思议，自然引出下文对明君保民的论述的两句是：“_____________，____________？” 【答案】 ①. 赤也为之小 ②. 孰能为之大 ③. 亲朋无一字 ④. 老病有孤舟 ⑤. 可使有勇 ⑥. 且知方也 ⑦. 焉有仁人在位 ⑧. 罔民而可为也 五、（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 喊雁阵 刘心武 ①她左手手背上长出两个瘊子。起初比较小，颜色也淡，工作忙，就没太在意。这些天瘊子忽然变大了。忙到网上查相关资料，越看心里越堵。去医院就诊，大夫说的跟网上查到的相符，开的药有化学成分，是取回来用，还是按网上查到的太平偏方来治，煮薏米粥，吃醋泡蛋，用香蕉皮擦…… ②老公为一个项目出长差，儿子期中考试，自己在公司的那份工作，下了班还得在电脑上继续一阵，老板可不算你加班，煮出的冻饺子惨不忍睹，只好再叫一贯讥为“垃圾食品”的外卖，儿子倒还吃得津津有味，吃完还主动来给她按摩肩膀，虽然闹不清穴位，享受着已过十五周岁的小男子汉的呵护，也就觉得轻松许多…… ③那晚儿子去看电影，起初她不放行，你这次期中考试总成绩从全班第七名降到了第九名啊，见儿子垂眼帘咬嘴唇模样，才一挥手：“去吧去吧！”自己想听音乐，许久没用过的留声机，搁上当成宝贝的旧黑胶唱片，却放不出音来，给老公打去电话，却“现在无法接通”，固执地连拨数遍，依然是那无情的声音，好烦！莫非老公他……自己终究是信得过，但公司里有闲言碎语飘进她的耳朵，总还是如同心尖上粘了柳絮…… ④于是给闺蜜荣荣打电话，荣荣说：“也正要给你拨呢！”“心有灵犀一点通”不是？将烦恼倾巢泼出，最后提到手背上的瘊子：“据说大的是公，小的是母，弄不好它们还要自动繁殖，甚至传染他人！烦透！自己按偏方治了半个月了，一点不见效！哪敢用西药，人家说明书上就把可能出现的副作用给你挑明了……” ⑤荣荣就跟她说：“我有偏方！小时候，在农村，我脸上长了瘊子，你猜我妈怎么给我治的？她教我拍着巴掌喊：‘大雁飞，瘊子追！大雁落，瘊子掉！’注意，‘大雁落’要喊成‘大雁涝’的音，土话才押韵嘛。我妈说，她年轻的时候，脸上就长过瘊子，姥姥就是那么教她的，她见着天上的雁阵，就跑着喊，后来，也没吃药也没搽药，瘊子自己就瘪了掉了，脸上光光生生大美女，所以我爸那大帅哥娶了她嘛……不消说，后来我如法炮制，瘊子也没影了！” ⑥她听了忍不住乐：“这偏方！叫‘喊雁阵’吧？好搞怪！我倒真想试试，不过，如今城里头，动不动雾霾罩顶，就是有那雁阵飞过，哪儿见得着？想必大雁也都躲着飞，我到哪儿喊‘大雁飞，瘊子追！大雁落，瘊子掉’……” ⑦跟荣荣煲电话粥，不知不觉间儿子已从电影院回来了，儿子是说着电话进门的，到她跟前就喊她：“妈！爸给你打电话总不通，惊惊乍乍的，搞得我也以为惊悚片演在了咱们家！”她这才跟荣荣“拜拜”，铃声立即爆响，是老公，她不由得先狠甩一句：“干什么惊惊乍乍的？”几分钟后，才平心静气，道出手背上的麻烦，还有荣荣推荐的“喊雁阵”偏方，老公笑了：“现在这个季节，就是蓝天白云，也没有大雁迁徙啊。不过，我出差的这地方不远，有个湿地公园，听说有几十种禽类呢，你们母子俩不如飞这儿来度周末，说不定这儿有小雁阵，够你喊一气的！”她就心疼花钱，又说：“怕你们也感染上，生出一群瘊子来！”老公说：“咱们小康胜大富，不当守财奴，你在网上想必也查出来了，瘊子这类东西，归根结底跟心情有关，‘喊雁阵’恐怕就是一种化解焦虑的心理疗法，心情舒畅，经脉大通，免疫功能必然提升，治什么病也得先从这个入手！至于传染，咱们之间是互相免疫的呀，那可能性几乎等于零！” ⑧那个周末，他们一家出现在湿地公园，正观赏，荣荣发来彩信，她一看就明白：“闲言碎语——风过耳”“排名跌位——不在一时”“唱机失声——心音未泯”……闺蜜将她倾诉过的烦恼一一点化，正如翩飞的雁阵，身边有亲人，关怀有好友，她不禁开怀高喊：“大雁飞，瘊子追！大雁落，瘊子掉！”老公和儿子也跟她一起快活地喊…… ⑨信不信由你，再一周，她手背上的瘊子果然先瘪后掉。 21. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 对手背上长出的瘊子，“她”上网查资料，去医院就诊，买药备用，还用煮意米粥、吃醋泡蛋等偏方来治，写出了她有病乱投医的焦躁状态。 B. “她”一直没把关于她老公的闲言碎语放在心上，可当给在外地出差的老公打电话连拨数遍依然无法接通时，“她”开始怀疑老公。 C. 小说用“好烦”“烦透”等词语准确地写出了“她”的心情，真实地表现出部分当代都市女性缺乏耐心、抗挫折能力差的现状。 D. “老公”虽为次要人物，但在文中不中不可成缺，他的出现，让棘手的问题得以以解决，并对主要人物“她”起到衬托作用。 22. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说取材于现实生活，有极强的现实意义，结尾“她”手背上的瘊子果然掉了，暗示了作者对中国传统文化的高度认可。 B. 小说语言清新典雅，极具表现力，人物对话生动凝练，如“他不由得先狠甩一句：‘干什么惊惊乍乍的？ ’”表现出“她”矛盾复杂的心理。 C. 小说围绕着治“瘊子”展开情节，她上网查偏方治“瘊子”，闺蜜提供偏方，一家人在湿地公园喊雁阵治“瘊子”，最后“瘊子”消失。 D. 小说综合运用语言、动作、外貌、神态、心理等描写方法来刻画人物，塑造了懂事的儿子、贴心的闺蜜、开朗的老公等鲜活的形象。 23. 小说中的“她”具有哪些品性特征？请简要概括。 24. 小说为什么以“喊雁陈”为标题？请简要分析。 【答案】21. B 22. C 23. ①珍爱家庭②心思细密③容易满足④勤俭节约 24. ①从情节上看，“喊雁阵”是文章最重要、最关键的情节，也是小说的高潮部分；②从人物塑造上来看，围绕“喊雁阵”，塑造了在当代都市中生活、工作压力很大的“她”的典型形象；③从主旨上看，“喊雁阵”化解了“她”的生活压力，提醒人们应该学会自我减压，以豁达的心态面对生活，点明了文章主旨。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 B.“开始怀疑老公”错，原文有“自己终究是信得过”。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 A.“暗示了作者对中国传统文化的高度认可”错，“喊雁阵”只是民间留传的一种偏方，是一种心理排压的方式，上升不到中国传统文化的高度。小说的主题是表现亲情、友情的可贵，提醒人们学会自我减压。 B.“矛盾复杂的心理”错，表现的是对丈夫的嗔怪。 D.“外貌”错，小说没有外貌描写，主要运用的描写手法是语言描写，开头关于手背上瘊子的描写也不是外貌描写。 故选C。 【23题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 结合“儿子倒还吃得津津有味，吃完还主动来给她按摩肩膀，虽然闹不清穴位，享受着已过十五周岁的小男子汉的呵护，也就觉得轻松许多……”“见儿子垂眼帘咬嘴唇模样，才一挥手：‘去吧去吧！’”“自己终究是信得过”可知，她对儿子爱护、对老公信任，三口之家和谐美满，体现她珍爱家庭。 结合“给老公打去电话……依然是那无情的声音，好烦！莫非老公他……”“但公司里有闲言碎语飘进她的耳朵，总还是如同心尖上粘了柳絮……”可知，她打电话给老公，因老公没有及时接听，产生猜测和不快，体现她心思细腻。 结合“儿子倒还吃得津津有味，吃完还主动来给她按摩肩膀，虽然闹不清穴位，享受着已过十五周岁的小男子汉的呵护，也就觉得轻松许多……”“闺蜜将她倾诉过的烦恼一一点化，正如翩飞的雁阵，身边有亲人，关怀有好友”可知，她对儿子的呵护很享受，快乐于家人和朋友的关怀，体现她懂得满足。 结合“她就心疼花钱”可知，老公邀她去湿地公园度周末，她心疼钱而犹豫，体现她勤俭节约。 【24题详解】 本题考查学生分析文章标题的作用的能力。 从情节结构看，小说围绕着治“瘊子”展开情节，闺蜜提供偏方“喊雁阵”，介绍关于“喊雁阵”的有趣生活，两人围绕“喊雁阵”煲电话粥，一家人在湿地公园喊雁阵，最后“瘊子”消失。可见，“喊雁阵”是小说情节的高潮，是最主要的情节内容。 从人物塑造看，由“老公为一个项目出长差，儿子期中考试，自己在公司的那份工作，下了班还得在电脑上继续一阵，老板可不算你加班，煮出的冻饺子惨不忍睹”“瘊子这类东西，归根结底跟心情有关，‘喊雁阵’恐怕就是一种化解焦虑的心理疗法，心情舒畅，经脉大通，免疫功能必然提升，治什么病也得先从这个入手”可知，她是一个在当代都市中生活、工作压力很大的典型形象，可见，“喊雁阵”丰富了人物形象，使人物形象更突出。 从揭示主题看，她因为手上长了瘊子而倍感焦虑，上网查、又去就医，后来闺蜜介绍“喊雁阵”的偏方，一家人到湿地公园“喊雁阵”，最后瘊子消失。“喊雁阵”化解了“她”的生活压力，提醒现代都市生活中压力很大的人们应该学会自我减压，以豁达的心态面对生活，“喊雁阵”点明了文章主旨。 六、（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。”——《齐桓晋文之事》 材料二：“大者不能，小者不为，是弃国捐身之道也。”①——《荀子》 【注】①大事不会做，小事不去做，这是亡国灭身的道路。 请结合上面两则材料，从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于800字。 （1）上面两则材料引起了你哪些联想与想象？请结合材料内容，写一篇记叙文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；思想健康，内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 （2）请结合上面两则材料，联系社会现实，写一篇议论文，体现你的感悟和思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 不要因为不为而说不能 不能，即没有做某事的条件和能力。明明知道这件事情不切合自己的实际却偏要去做，去幻想，是所谓不能，就像孟子所说的“挟泰山以超北海”一类，目标无限地超越自己的能力。不为，却是不管有没有能力都不去做，譬如“为长者折枝”，不实践，不努力，何来的“有所作为”呢！ 有的人常常会混淆这两个概念，假使你遇到一道数学题，看了三两分钟没有头绪，便扔下笔说：“我不能。”你尽了自己最大努力吗？你尝试过所有的方法了吗？你求助于他人了吗？没有尽全力，便没有资格说“不能”，充其量只能是“不为”，这些人便以“不能”为借口，来掩饰自己的“不为”。 事实上，只要我依顺事物的客观规律和属性，就没有不能，再加上我们改掉自身陋习，提升自己的科学素养，也就没有了无为。 古人说的好“只要功夫深，铁棒磨成针”，有人认为铁棒不能磨成一根细针，实际上这种人就是不为的人，只要他们刻苦努力，付诸行动，铁棒就会磨成针。 居里夫人不理会外界对她的嘲笑，埋头苦干，终于发现了新元素——镭。爱迪生不惧失败，敢于行动，在经过上千次失败后发明了历史性的创造——电灯。 也有人语：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，这是一种敢于探索，勇于推陈出新的精神。在一些消极悲观者眼中，这一切属于白费力，我们不能改造生活的环境，不能推翻老祖宗的定理。事实上，这些人亦是不为，他们不走探索，不去求知，怎会跟上时代的步伐？ 美国学者加福佳利用中国火箭的反冲力大胆想象，研究出第一个离开地球表面的火箭，有了他的基础，更多敢于说能的人站了出来，他们研发了载人火箭，绕球卫星，宇宙飞船。这在以前那些顽固派眼里，是根本不可能的，简直是妄想。 哥白尼通过大量观察和实验，提出了与当时已经深入人心的地心说相驳的日心说，这无疑是对权威的一次重大打击，日心说也离正确答案更近。 当然，与客观事物的属性规律相违背时，我当然要坚决的说一声：“不能”。 前段时间有人宣称开发出一种催化剂，只要有足够的水，就能产生出源源不断的石油，对于这个消息，不用看其结果，我们利用所学知识就能说：“不能”。 有些事物是不能的，也是不为的，因为它违背了客观实际，比如说台独分子闹独立，自古以来台湾就是中国的一部分，要台独，中国人会不答应，世界和平人士也不答应，这是不能也不为的。 我们作为学生，正处在吸收知识的黄金时节，我们要放开眼光，对于一切正确的符合客观的事物多说我能，而不要因为不为而说不能。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料一，摘自齐宣王和孟子的一段对话，为了帮助齐宣王搞清楚“不能”和“不为”的区别，孟子用一个譬喻来生动说明，（用）胳膊挟着泰山跳过渤海，告诉别人说“我做不到”，这是自己客观能力不足确实不能做到；向老者折腰行鞠躬礼，告诉别人说“我做不到”，这是“不为”，主观意愿不肯做。可见，材料一解释了“不能”与“不为”两个概念的内涵，前者指自身客观能力不足，后者指主观意愿消极不为。 材料二出自《荀子大略》，意思是，大事没有能力做，小事不愿意去做，这是亡国亡身的道路。从反面指出这样的生命状态对于个人成长和国家发展都极为不利。 导语中有“联系社会现实”的要求，论据的选用应贴近时代生活。 以上两则材料意图引导考生对“不能”与“不为”的关系进行思辨。“能”“不能”“为”“不为”之间可以构成多组思辨关系。 “能而为之”当客观能力达到一定条件时，“当仁不让”“在其位谋其政”“敢为人先”的精神是中华民族文化重要内核之一。 “能而不为”“不为”背后的原因是多样的，但根据材料指向，主要在于主观意愿的消极懈怠与逃避，联系当下的高知啃老族，躺平族等现象，值得我们警醒深思。 “不能而为”需要我们辩证地来看待。一方面“知其不可而为之”的进取精神极大地调动激发着我们的主观能动性。从纵向时序看，自古以来无数仁人志士舍身为国的事迹沸腾着我们的民族热血，新时期一代又一代先锋人物攻坚克难让沧海桑田、天堑通途、上天下海……无数不可能的“神话”成为现实；从横向来看，一个个平凡的生命诉求聚拢起来成就了举世瞩目的盛世宏音，这样的例子数不胜数，实在是考生行文极好的切入口。 另一方面，当人类盲目自信到狂妄自大，强行“逆天”而为，必将酿成难以挽回的后果，比如“疫情”“山火”“全球变暖”“霸权”……需要我们重拾对自然生命的敬畏。 “不能而不为”当客观能力实在不足以支撑对目标的追求，不妨暂且“善刀而藏之”，把机会留给有准备的人，为将来蓄力。 考试在行文时，在诸多角度中，可以集中对一组概念进行思辨，也可以勾连他组多向度立意。比如先反面批驳“能而不为”，然后正面强调“能而为之”，再进一步肯定“不能而为”，层层开掘，深挖立意。 立意： 1.不要因为不为而说不能。 2.应该有所为。 3.避免不能和不为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $