能力增长 观察与观测（教学设计）科学冀人版三年级下册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“观察与观测”核心知识，通过区分定性观察（感官获取特征）和定量观察（工具测量数据），梳理观察维度与工具使用规范。课堂以“日常观察方式”提问导入，引导学生从生活经验过渡到科学观察方法，搭建认知支架。 此设计以探究实践为特色，通过观察气球等实物、小组合作完成文具定性定量记录任务，培养科学思维（顺序与比较观察法）。融入长期观察动植物活动，强化科学观念与态度责任，助力学生掌握规范观察技能，为教师提供清晰教学流程与实操活动设计。

冀人版（2024）科学三年级下册 《观察与观测》教学设计 课题 观察与观测 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道观察分为定性观察和定量观察，理解各自含义。 科学思维：  能利用人体感官进行定性观察，会正确使用放大镜、镊子、手电筒等辅助观察工具。 探究实践： 观察测量认真细致，实事求是，如实记录现象和数据。 态度责任： 了解观察与观测在生活、学习中的广泛应用。 教学重难点 重点：区分定性观察和定量观察。 难点：常用观察工具、测量工具的名称及规范使用方法。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）情境导入，提出问题 1. 教师提问：在科学探究中，观察特别重要，谁来说说平时你都是怎样观察事物的？ 2. 学生自由发言，说说用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等日常观察方式。 3. 导入课题：我们平时的观察有方法、有分类，今天一起学习《观察与观测》，学会科学地观察事物。 板书课题：观察与观测 课 程 学 习 二）探究实践，新知学习 环节一：认识定性观察 1. 课件出示概念：利用感官获取物体信息，就是定性观察。 2. 引导学生梳理定性观察观察维度：颜色、形状、气味、硬度、光滑度、透明度、状态等。 3. 实物观察活动：观察气球、鸭梨、苦瓜，从以上维度说出物体特征。 4. 学习辅助观察工具及使用规范 放大镜：观察细小物体，不能对着太阳看，轻拿轻放。 镊子：夹取小物体，尖头朝下，不夹过硬物品。 手电筒：暗处照明，不直射眼睛，用完及时关闭。 5. 观察记录方法：可以用绘画、填写图表的方式记录定性观察结果。 6. 学习观察方法 顺序观察法：方位顺序（整体到局部、上下、远近等）、时间顺序（如观察蚕的一生）。 比较观察法：对比两个及以上物体，找相同点和不同点。 环节二：认识定量观察 1. 课件出示概念：借助仪器工具，通过测量计算得到长度、质量、温度、时间等数据，就是定量观察。 2. 逐一学习测量工具及使用方法 刻度尺：测量长度。使用前看零刻度、量程、最小刻度；零刻度对齐物体一端，视线垂直尺面，记录数值加单位。生活还有软尺、皮卷尺、钢尺。 电子秤：测量质量。开机清零、放物品、稳定读数、选择单位、用完关机；其他质量工具：托盘天平、盘秤。 量筒：测液体体积。沿筒壁倒水，放水平桌面，平视液面读数。 停表：测时间。复位归零、开始计时、结束按停止键读数。 温度计：测温度。水温测量时液泡浸没水中、不碰容器底和壁，液柱稳定后平视读数；区分体温计、实验室温度计、寒暑表的量程和刻度。 3. 学习常用单位 长度：米、千米、厘米、毫米； 质量：千克、克； 温度：摄氏度； 时间：秒、分、小时。 4. 定量观察记录：用表格、曲线图、统计图记录测量数据。 环节三：小小观察员实践活动 1. 出示实践任务 任务1：观察三种水果蔬菜； 任务2：观察三角板、削笔机、橡皮三件文具； 任务3：长期观察动植物三周，记录生长变化。 2. 下发观察记录表，小组合作，用定性+定量结合的方式，观察文具的颜色、形状、材料、软硬、大小、质量并填表。 （三）拓展迁移 1. 师生总结：定性观察靠感官看特征，定量观察靠工具测数据。 2. 说一说生活中哪些地方用到观察和测量，如买菜称重、量身高、测体温等。 课堂 小结 师生共同梳理：本节课学会了定性观察和定量观察，认识了多种观察、测量工具，掌握了使用方法，学会用表格记录观察结果，今后能用科学方法观察身边事物。 板书设计 观察与观测 1. 定性观察 感官：眼、耳、鼻、手 维度：颜色、形状、气味、软硬、透明度等 方法：顺序观察、比较观察 2. 定量观察 工具：直尺、电子秤、量筒、停表、温度计 测量：长度、质量、体积、时间、温度 要求：规范操作、平视读数、带单位记录 教学反思 三年级学生动手能力参差不齐，部分学生使用刻度尺、量筒读数时，视线不能做到垂直或平视，读数容易出现误差。课堂时间有限，定量测量的实操练习不够充分，部分学困生对定性观察和定量观察的区别理解不够透彻，容易混淆。另外，长期观察动植物的任务布置后，缺少后续跟踪督促，部分学生可能无法坚持完成长期观察记录。 1 学科网（北京）股份有限公司 $