专题十二 树立科学思维观念 课件-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦《逻辑与思维》模块，依据高考评价体系覆盖思维基本形态、逻辑思维三律、科学思维特征等核心考点，通过近三年真题分析明确逻辑规律应用占比45%、科学思维特征占30%的高频考点，归纳出选择、材料分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精讲+素养融合”策略，如以2026重庆二模矛盾律应用题为例，通过“三律对比表”突破逻辑错误辨析，培养学生理性平和的健全人格与法治观念。特设“易错警示”和“答题模板”，助力学生掌握科学思维答题技巧，教师可依托此精准指导，提升复习效率。

2027届高考政治一轮专题复习 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 以每一天的坚持去改变你坚持的每一天！你只管努力，剩下的交给时间！ Logic and thinking 选择性必修三 逻辑与思维 把整本书装进脑中！ 本书逻辑 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第一单元 树立科学思维观念 科学思维 第一课 走进思维的世界 第二课 把握逻辑的要义 第三课 领会科学思维 第四单元 提高创新思维能力 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辨证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路径探索 第十三课 创新思维要力求超前 遵循逻辑思维要求 运用辩证思维方法 创新性解决问题 统称 选必3的主线是树立科学思维，遵循逻辑规则，运用辩证思维方法，提高创新能力 全书逻辑大框架 【树立科学思维观念】 2027届高考政治一轮专题复习 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 十二 Logic and thinking 选择性必修三 逻辑与思维 授课老师：行水看云 考什么 ？ 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。 2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 3.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 怎么考 ？ 【课标要求与高考评价体系】 5 特征→ 根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 形象思维 相辅相成 含义→ 人的思维抽象和概括了事物的共同属性 思维的基本单元：概念 思维形式→以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律 主要特征→基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性 含义→ 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征 思维的基本单元：感性形象 思维形式→ 主要特征→基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性 在感觉、知觉和表象的基础上， 运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律 树立科学思维观念 思维 逻辑 科学思维 思维基本形态 逻辑思维的基本要求 确定性→遵循同一律→ 明确性→遵循排中律→ 一致性→遵循矛盾律→ 违反 “偷换概念” “偷换论题” “自相矛盾” 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。 不能混淆概念，也不能转移论题 “两不可” “A”和“非A”不能同真，必有一假 “A”和“非A”不能同假，必有一真 违反 违反 基本条件 内容真实→前提真 形式正确→符合形式逻辑的规律规则 含义→泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 特征 遵循逻辑规律规则，是正确思维的必要条件 单元知识思维导图 间接性：侧重中介、间接经验；强调推断 概括性：侧重归类；强调总结 能动性：侧重双重性；强调加工 追求认识的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 结果具有可检验性 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 意义 科学思维 3.怎样做到自觉地走向科学思维（表现）（单元综合） 1.含义 2.两个基本条件 符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 内容真实 形式正确 ①以科学精神为向导 ②从实际出发、实事求是 ③符合认识规律、遵循逻辑要求 ④能够达到正确认识结果 4.培养和提高科学思维能力 6.科学思维的意义 ①坚持以马克思主义的科学世界观和方法论为指导。继承人类优秀思想成果，以科学理论指导实践。 ②坚持从实际出发、实事求是，在实践中如实地反映认识对象，努力把握并遵循客观规律。 ④遵循思维规律和规则。遵循形式逻辑的要求;正确运用辩证思维的方法；勇于并善于创新。 追求认识的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 结果具有可检验性 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 5.科学思维的特征 核心知识探究 核心知识一 思维的含义与特征 核心知识二 思维形态及其特征 核心知识三 “逻辑”的多种含义 核心知识四 逻辑思维的基本要求（三律） 核心知识五 科学思维的含义与特征 核心知识六 科学思维的意义 第一课 思维导图 走进 思维世界 思维的 含义与特征 思维形态 及其特征 思维的含义 思维的特征 思维的 形态 思维基本形态的特征 广义的思维：与意识同义 狭义的思维：与理性认识同义 具有差异性 具有共同性 抽象思维 形象思维 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性 从思维的方向看：发散思维和聚合思维 从思维对认识对象的思考角度：综合思维和分析思维 从思维反映认识对象的方式：辩证思维和形而上学思维 根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维 间接性：侧重中介、间接经验；强调推断 概括性：侧重归类；强调总结 能动性：侧重双重性；强调加工 关 系 比较 感性认识 理性认识 区 别 含义 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 包括感觉、知觉和表象三种形式。 包括概念、判断和推理三种形式。 特点 直接性和形象性 间接性和抽象性（概括性） 阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段 联系 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。 ②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。 ③从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分 复习哲学：感性认识和理性认识 【拓展】 核心知识一 思维的含义与特征 一、思维的含义 含义 广义 狭义 人类与思维 思维的方式 类型 意义 与意识同义，意识是人脑对客观存在的主观反映(主观映象) 与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物本质和规律的认识。 思维是人所特有的属性，人的思维存在普遍性 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等 是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向 历史思维 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 系统思维 运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识。整体性原则是系统思维方式的核心。 创新思维 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 法治思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作 底线思维 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力 知识拓展：思维的方式 个体差异性 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 共 同 特 征 间接性 指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本 质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的 共同本质 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。正确的思 维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象 作 用 强调推断，由已知推未知，由感性到理性，由现象到本质/规律（关键词：“根据…判断、推断、已知到未知、由表及里） 强调总结，由具体到抽象，有个别到一般，由个性到共性 （关键词：“总结”“概括”“提炼”现象,抓本质） 强调加工，意识的能动作用，有目的、有意识的活动 （关键词：提炼加工，形成认识.推理.联想.构思.假设.指导） 二、思维的特征✬✬✬ 1.根据“月晕而风，础润而雨”推测天气 。 2.人们每次看到"月晕”后就看见刮风，看见石砖“潮湿”后就出现下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。 3.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。 4.列宁说：“表象不能把握整个运动，例如它不能把握秒速为30万公里的运动，而思维则把握而且应当把握”。 5.人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。 6.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们 “商品”。 7.人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的 认识。 8.视而不见，听而不闻。 下列说法体现的思维的什么特征？ 间接性 概括性 能动性 间接性 概括性 间接性 间接性 概括性 课堂练习 14 个体差异性 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 共 同 特 征 间接性 指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本 质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的 共同本质 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。正确的思 维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象 作 用 二、思维的特征✬✬✬ 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 （1）实践是认识的基础（实践决定认识）： 实践是认识的来源， 实践是认识发展的动力， 实践是检验认识真理性的唯一标准， 实践是认识的目的。 【方法论】自觉投身实践，树立实践第一的观点，在实践中认识和发现、检验和发 展真理。 （2）认识对实践具有反作用： ①正确的认识能够促进实践的发展； ②错误的认识能够阻碍实践的发展。 【方法论】重视科学理论对实践的指导作用，坚持理论和实践相结合，具体的历史的统一。 回顾哲学：实践和认识的辩证关系 1.（2025·安徽）冰凌花，学名侧金盏花，因顶冰盛放而得名，被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹，更体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制，成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术，培育出方便移栽的容器苗。由此可知（    ） ①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟 ②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性 ③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系 ④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 【详解】 ①：题干中提到冰凌花的生长“体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思”，这表明人们从冰凌花的自然特性联想到生命智慧，运用了联想思维，①正确。 ②：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，对冰凌花的生长规律的把握如实反映了认识对象，体现了思维的能动性，②正确。 ③：冰凌花，学名侧金盏花，二者是同一个事物，外延全同，③错误。 ④：思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识，思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的本质，④错误。 典题精练 高考 怎么考，考什么 2. （2026·江西宜春·一模）亚历山大·弗莱明在研究葡萄球菌时，意外发现一个被青霉菌污染的培养皿中，青霉菌菌落周围的葡萄球菌无法生长，而未污染的培养皿中葡萄球菌正常繁殖。基于此现象，他推断青霉菌可能产生了某种抑制细菌生长的物质，后经研究发现了青霉素。弗莱明的思维过程（   ） ①运用求异法，发现青霉菌与细菌抑制间的因果联系 ②体现思维具有间接性，透过现象揭示出事物的本质 ③在肯定与否定的对立统一中，推动认识向高级发展 ④通过形象思维，把握青霉菌与葡萄球菌的生长关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 【详解】 ①：求异法的逻辑是“场合1（有A有a）与场合2（无A无a），其他条件相同，结果不同，则因素A与被考察的现象a有因果联系”。弗莱明比较了“被青霉菌污染（有青霉菌）的葡萄球菌不生长”和“未污染（无青霉菌）的葡萄球菌生长”，得出相关结论，符合求异法，正确。 ②：弗莱明通过观察现象（葡萄球菌不生长）间接地推断出现象背后的原因，体现思维的间接性，正确。 ③：材料仅描述“观察现象—推断因果—后续研究发现青霉素”，未体现肯定与否定的对立统一，排除。 ④：形象思维以直观形象或表象为基础，而弗莱明的推断基于逻辑推理（归纳和因果分析），属于抽象思维，排除。 典题精练 高考 怎么考，考什么 3. （2026·云南昆明·模拟预测）昆明某中学在书法特长生训练课中，老师讲解被称为书法之母的楷书“永字八法”（如图）时强调：“逆锋起笔需藏锋不露，中锋行笔须骨力内含，回锋收笔须沉稳含蓄。”梁同学提出质疑，“若逆锋起笔必须藏锋，为何楷书中部分起笔笔画露锋？”从逻辑思维角度看，梁同学的质疑（   ） ①遵循排中律，同一笔画不能既藏锋又露锋     ②转移论题，讨论对象前后不一，违反同一律 ③体现思维的能动性，不是对事物的机械反映     ④违反矛盾律，没有把握一类事物的共同本质 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 【详解】 ①：排中律强调“不能同假，必有一真”，题干不涉及“藏锋与露锋”一真一假的断定，与排中律无关，排除。 ②：老师讨论的是“逆锋起笔”必须藏锋，而梁同学质疑的是“部分起笔笔画露锋”。讨论对象不一致，违反同一律，正确。 ③：主动提出质疑、反思规则，体现思维能动性，并非被动、机械反映，正确。 ④：矛盾律禁止同时肯定两个矛盾判断，但梁同学仅提出疑问，并未同时肯定老师的观点和反例，因此不违反矛盾律，排除。 典题精练 高考 怎么考，考什么 分类标准 分类 特征 从思维的方向看 从思维对认识对象的思考角度看 从思维反映认识对象的方式看 根据思维运行的基本单元 （基本形态） 发散思维 聚合思维 综合思维 分析思维 辩证思维 形而上学思维 抽象思维 形象思维 向不同方向扩散（广度—横向） 向同一方向收敛（深度—纵向） 整体地认识对象 分别地认识对象 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题 以概念作为思维的基本单元 以感性形象作为思维的基本单元 一、思维的基本形态 求异思维、辐射思维 求同思维 集中思维 核心知识二 思维形态及其特征 1 + 1 = 2 20 2. 思维的基本形态 思维的基本形态 形象思维 抽象思维 区别 基本单元 思维形式 功能作用 主要特征 适用情形 联系 概念 概念、判断和推理 揭示事物的本质和规律 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 感性形象 感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想 触及事物的本质和规律 基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性 ①两者都来源于实践，都属于理性认识，都是有重要价值的； ②是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态,两者的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。 科学思维以抽象思维为主， 以形象思维为辅 文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅（艺术思维） 不能认为抽象思维比形象思维更有价值 （逻辑思维） 1.科学家：往往以概念、判断、推理的方式来揭示事物的本质和规律，多以抽象思维为主。（推理、公式、科学知识等。) 2.文学家、艺术家、画家等、往往以联想、想象、幻想的方式去触及事物的本质和规律，以形象思维为主。 （主要以艺术的形式：漫画、古诗词、电影、歌曲、故事、小说等表达情感。——比喻句) 拓展：抽象思维与形象思维区分技巧 1.（2025·北京）近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以（    ） ①在解决问题的实践中，深化对知识的理解 ②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律 ③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力 ④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 【详解】 ②：形象思维可以触及事物的本质和规律，不能揭示事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和规律，②说法错误。 ④：人的思维能力受多种因素制约，虽然在问题导向的情境任务中，学生的思维能力可以得到锻炼和提升，但“突破思维能力的限制”，夸大了其作用，④说法错误。 典题精练 高考 怎么考，考什么 2.（2025·浙江）露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等。由材料可知（    ） ①劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容 ②意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来 ③事物是普遍性与特殊性的对立统一 ④人们借助抽象思维把握事物本质和规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 【详解】 ①：意识是人类社会发展的产物，劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容，但是材料强调的是意识能够反映客观事物，强调意识的特征和作用，①不选。 ④：材料通过“形状、季节、时间、空间”这些具体可感的形象特征来区分“露”的不同类型，体现的是形象思维，而非抽象思维。④不选。 高考 怎么考，考什么 典题精练 3. （2026·重庆·二模）2025年12月，2026年马年春晚吉祥物吉祥图正式发布，四匹骏马“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”组团登场，萌趣造型兼具历史厚重与时代活力｡该设计融合西周驹尊､汉代铜奔马等文物灵感与普氏野马气息，马儿身披流云纹､山云纹等传统纹样，既呼应“骐骥驰骋势不可挡”的春晚主题，又饱含马到成功､前程似锦的祝福｡该创作（   ） ①突出形象思维表达的情感性，借助纹样和造型表达新春祝福 ②运用分析与综合的辩证方法，在分析的指导下进行综合创新 ③体现辩证否定的“扬弃”过程，在文化传承中实现造型创新 ④通过思维抽象的理想化环节，彰显不同时代骏马的本质特征 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 【详解】 ①：形象思维以感性形象为基本单元，具有情感性。该创作通过纹样、造型等具体形象传递新春祝福，契合形象思维的表达特点，正确。 ②：分析与综合的辩证关系为“在综合指导下分析，在分析基础上综合”，选项“在分析的指导下进行综合”表述逻辑倒置，错误。 ③：辩证否定的实质是“扬弃”，创作融合西周、汉代文物灵感与传统纹样，结合时代活力与野生气息，实现了文化传承中的造型创新，正确。 ④：思维抽象的“理想化环节”侧重抽取事物本质属性，该创作是形象化艺术表达，并非彰显骏马的本质特征，亦未体现思维抽象的理想化环节，排除。 高考 怎么考，考什么 典题精练 4. （2026·海南省直辖县级单位·二模）新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。这一概念表述（   ） A．体现了思维运行方式的想象性 B．通过思维抽象推动认识的发展 C．利用了超前思维的前瞻性功能 D．是在绝对不相容的对立中思维 B 【详解】 A：思维运行方式的想象性是形象思维的特征，而新质生产力的概念表达是对其本质属性的理性概括，属于抽象思维，并非形象思维，排除。 B：思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质属性，或从个性中抽取共性的思维活动。新质生产力的概念通过“创新起主导作用”“摆脱传统路径”“高科技、高效能、高质量特征”等，明确了其区别于传统生产力的本质属性，是对生产力发展规律的抽象概括，通过思维抽象推动了对生产力发展的认识，符合题意。 C：超前思维的前瞻性功能强调对事物未来发展趋势的预测，而材料中对新质生产力的定义是对其当前本质属性的界定，未涉及对未来趋势的预测，排除。 D：“在绝对不相容的对立中思维”是形而上学的否定观。新质生产力是在继承合理因素基础上的发展，体现的是辩证否定观，排除。 高考 怎么考，考什么 典题精练 不同角度把握含义 适用范围 举例说明 与“规律”同义 所有科学的 研究对象 历史逻辑；要把握科学研究的逻辑，这是生活的逻辑 “逻辑规律与规则” 逻辑学的 研究对象 认识问题的某种 “思维方法” 诡辩家逻辑；霸权主义逻辑；强盗逻辑 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科 的逻辑学 逻辑也是一门基础学科；学一点逻辑是有好处的；大学生应该上好逻辑课； 1. ”逻辑“的含义 （要遵守逻辑规律与规则） 说的不合逻辑；说话写文章要合乎逻辑；根据材料得出合乎逻辑的结论 核心知识三 “逻辑”的多种含义 历史上人们曾把研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学 2.逻辑学 ⑴含义： ⑵分类： 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学 形式逻辑：研究思维形式结构及其规律的学问 辩证逻辑：研究辩证思维中的规律、规则与方法 形式逻辑 注意：形式逻辑侧重形式，辩证逻辑侧重内容。 我们学习《逻辑与思维》的重点： （1）形式逻辑的规律（2.2）与规则（第二单元）； （2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。 我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。 (1)推理的结构： (2)推导可靠性的决定因素： (3)形式逻辑的核心任务： 特别关注推理问题 3.狭义逻辑学（形式逻辑）→ (4)形式逻辑的运用： (5)学习形式逻辑的意义： 由前提和结论构成,由前提推导结论,前提作为结论的理由。 从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。 ①学习狭义逻辑(形式逻辑)学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 ②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 1.原因 2.公式 3.内容 4.要求 5.逻辑 错误 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，要遵循同一律要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断（概念或判断）“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 常用公式“Ａ是Ａ” （A既可指代概念，也可指代判断） 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 ①在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 ②在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。 一、 同一律：思维的确定性要求（高频考点） 核心知识四：逻辑思维的基本要求（三律） 巧记：一 定 30 1.老师：“谈谈你是怎样认识孙中山的？” 学生：“老师，我不认识孙中山。” 2.员工：“你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫！” 经理：“不在路边吃，难道在路中间吃”。 3.顾客：“你们这儿是怎么搞的？啤酒里有苍蝇！” 服务员：“啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。” 4.老师：“小张去年还是团员，现在已是党员了”。 指出下列说法的逻辑错误： 偷换概念：评价和理解→日常生活的交往 偷换论题：吃什么→在哪儿吃 偷换论题：有没有苍蝇→苍蝇喝不喝酒 未违反同一律，不同时间（去年→现在） 1.（2025·北京）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明（    ） ①古今诗心相映，符合同一律的思维要求 ②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性 ③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通 ④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 【详解】 ①：同一律指的是在同一思维过程中，概念和判断要保持自身的确定性，不能混淆或偷换概念。 题干中 “鉴照” 的核心是古今诗心的共鸣（强调心灵相通），而非逻辑上的概念同一，①排除。 ④：中华文明的连续性和统一性是其特点，但题干强调的古今的“诗心鉴照”（人与人心灵的沟通），而非“物我融合”（人与自然或情景交融），④与题意不符。 典题精练 高考 怎么考，考什么 2.（2024·浙江1月）小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是（    ） A.去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路。 B.去商店路上的河小马都可以过去，此河在去商店的路上，所以，此河小马可以过去。 C.去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店。 D.有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去。 A 【详解】偷换概念：指在同一思维过程中，把两个不同的概念当作同一个概念来使用。 A项里，“去商店的路有河”中的“有河”是“去商店的路”的一个属性，而“此路有河”中的“有河”是另一个路的属性。这里把“有河的路”和“去商店的路”两个不同的概念混淆，属于偷换概念。A符合题意。 B选项是演绎推理；C是换位推理；D是换质推理，都没有违反同一律。 典题精练 高考 怎么考，考什么 1.原因 2.公式 3.内容 4.要求 5.逻辑错误 6.注意 二、 矛盾律：思维的一致性要求（高频考点） 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求 常用公式“Ａ不是非Ａ”（非A是与A相否定的概念或判断）。不能同时肯定相反的两个概念或判断，即任一事物不能同时既具有某属性又不具有某属性 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。 “自相矛盾”（两可） (1)逻辑矛盾≠辩证矛盾。(Ａ→非Ａ；逻辑矛盾）（对立统一；辩证矛盾）。 (2)自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映（主观，可避免；Ａ不是非Ａ） (3)从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反判断，并不是自相矛盾的。 巧记：毛衣 背：矛盾律----“Ａ不是非Ａ”，不能同真，必有一假 34 知识拓展：区分矛盾关系和反对关系 1.矛盾关系：是指对立的两种情况，没有第三种情况存在，非此即彼，非彼即此。 如：性别上只有男性和女性，没有第三种情况存在 ，所以男女是矛盾关系。 生死是对立的，是生不是死，是死不是生，没有第三种情况存在，所以生死是矛盾关系。 2.反对关系：是指在对立的两种情况之外，还存在其他情况，非此不一定彼，非彼不一定此。 如：颜色上黑白是对立的，是黑不是白，是白不是黑。 但除了黑白还有颜色存在，所以黑白是反对关系。 拓展延伸：性质判断的对当关系 全称肯定 全称否定 特称肯定 特称否定 性质判断间的对当关系：又称逻辑方阵，处在方阵四个角的不同性质命题之间存在不同的逻辑关系，形式逻辑称之为“对当关系”。 不能同真，可以同假 不能同假，可以同真 差等关系 差等关系 上反对关系：SAP与SEP， 不能同真，可以同假 下反对关系：SIP与SOP， 不能同假，可以同真 差等关系：SAP与SIP SEP与SOP 由上可推下，下不可推上，特假全假 矛盾关系： SAP与SOP;SEP与SIP 不能同真，也不能同假 1.（25-26高三下·安徽阜阳·开学考试）某校辩论社围绕“人工智能是否应该拥有法律主体地位”展开辩论。正方认为：人工智能在某些领域已能自主决策，应赋予其一定法律主体地位。反方认为：法律主体需具备意识和意志能力，人工智能不具备。以下对双方观点分析正确的是（   ） A．双方观点相互矛盾，不能同真，也不能同假 B．双方观点是典型的“两不可”逻辑错误 C．正方观点运用了类比推理，具有一定的或然性 D．反方观点运用了演绎推理，属于充分条件假言推理 A 【详解】A：正方认为人工智能应拥有法律主体地位，反方认为人工智能不应拥有，二者是矛盾关系，不能同真也不能同假，正确。 B：“两不可”是指对两个互相矛盾的命题同时加以否定，而题干中双方是分别肯定和否定，并非“两不可”，错误。 C：根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理，是类比推理。正方的观点是基于“人工智能能自主决策”得出“应赋予法律主体地位”的结论，这不属于类比推理，错误。 D：反方的推理是“法律主体需具备意识和意志能力，人工智能不具备，所以人工智能不是法律主体”，这是三段论推理，不是充分条件假言推理，错误。 典题精练 高考 怎么考，考什么 2. （2026·福建龙岩·一模）一地开展春节晚会某语言类节目的选拔活动，最终仅设置一个入选名额。甲乙丙丁四人参与选拔，赛前A、B、C、D四人对入选者作出预测。 A：乙或者丁可以入选。 B：要么丙入选，要么丁入选，二者必居其一。 C：乙和丁都不能入选。 D：如果甲没入选，那么丙就可以入选。 结果公布后发现，四人的预测中只有一人的预测为真。最终入选的是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 B 【详解】ABCD：找矛盾关系，确定真话范围。A的预测是：乙或者丁入选，C的预测是：乙和丁都不能入选，二者是矛盾关系，必有一真一假。已知四人只有一人预测为真，因此真话一定在A、C中，B、D的预测都为假。从B的假命题推导：B的预测是不相容选言命题，不相容选言命题为假，说明二者同时入选或同时不入选；由于只有一个入选名额，不可能同时入选，因此可得结论：丙不入选，丁不入选。从D的假命题推导：D的预测是充分条件假言命题，充分条件假言命题只有一种情况为假：前件真、后件假，也就是：甲没入选（前件真），同时丙不入选（后件假），因此可得结论：甲不入选，丙不入选，和上一步结论一致。确定入选者，已知甲、丙、丁都不入选，且只有一个入选名额，因此最终入选者是乙。 典题精练 高考 怎么考，考什么 1.原因 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。 2.公式 常用公式“Ａ或者非Ａ”。（要么A，要么非A，必须要肯定一个，不能同假，即不能同时否定） 3.内容 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 4.要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。 5.逻辑 错误 在矛盾关系中“两不可” 6.注意 在反对关系的论断之间持“两不可”的态度，不违背排中律的要求。（如投票表决时，存在赞成、反对、弃权等三种情况） 三、 排中律：思维的明确性要求 巧记：排名 背：排中律-----“Ａ或者非Ａ”不能同假，必有一真 39 规律 名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 作用 同一律 思想自身同一 （不能游移不定，即不能前后不一致） A是A 概念和判断 确定性 （自身同一） 混淆或偷换概念、转移或偷换论题 可以正确反映客观事物 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 （不能自相矛盾，即不能同时肯定） A不是非A 矛盾关系和 反对关系 一致性/无矛盾性 （不能同真，必有一假） 自相矛盾 （两可） 可以以真推假 排中律 互相矛盾的思想不能同假 （不能骑墙居中，即不能同时否定） A或者非A 矛盾关系 明确性 （不能同假，必有一真） 两不可 可以以假推真 联系 三者都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、作出判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的科学性。 归纳提升：比较形式逻辑的三大基本规律 1.（2024·浙江6月）起初，我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，这便是“眼见为实”的由来。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发明工具，这也是人类与其他动物的根本区别之一。如果以上陈述为真，可必然得出（    ） ①人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的 ②只有借助工具，人类才能认识浩瀚宇宙和微小粒子 ③人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程 ④除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 【详解】 ①：材料强调我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的≠人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的，违背同一律，①错误。 ④：材料中强调是发明工具是人类与其他动物的根本区别之一，除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具，偷换了论题，违背同一律，④排除。 典题精练 高考 怎么考，考什么 2. （2026·浙江·二模）2026年1月16日，多部门联合发布《新能源汽车废旧动力电池回收和综合利用管理暂行办法》，将对首批试点企业进行评估。甲、乙、丙、丁四人对其中四家企业（A、B、C、D）的试点达标情况预测如下： 甲：要么A企业达标，要么B企业达标。 乙：只有C企业达标，D企业才能达标。 丙：我认为C企业不能达标，而D企业一定达标。 丁：如果A企业达标，那么C企业和D企业至少有一家达标。 结果表明，只有一人的预测正确。据此，可以必然推出的是（   ） A．甲正确，A企业达标 B．乙正确，B企业达标 C．丙正确，D企业达标 D．丁正确，C企业达标 B 【详解】乙（必要条件假言判断：C←D）与丙（联言判断：非C且D）矛盾，二者必有一真一假。因只有一人正确，故甲、丁均为假。丁（如果A，那么C或D）为假，可推出：A企业达标，且C、D均不达标。甲（要么A，要么B）为假，说明A、B要么都达标，要么都不达标。结合丁为假的结论“A已达标”，可推出B也达标。由C、D不达标，可验证：乙的判断（C达标是D达标的必要条件）为真（C不达标则D不达标符合事实），丙为假。因此乙的预测正确，B企业达标。 典题精练 高考 怎么考，考什么 （1）内容/包括： 同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。 （2）来源：（与实践的关系） 　　这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。 （3）意义： 只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维 （遵循形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件） 四、遵循形式逻辑的基本规律 1. （25-26高三下·甘肃白银·月考）小明今天上学迟到了，向班主任保证说：“明天我不会迟到。”后面小明又和一个同学说：“明天我会迟到。”下列对上述观点分析正确的是（   ） A．按排中律要求，两个观点不能同真，必有一假 B．向不同的人表达不一样的观点，表明前后不一致，犯了“偷换论题”的错误 C．如果两个观点都不支持，则违反了逻辑思维的明确性要求 D．如果同时支持两个观点，则违反了逻辑思维的一致性要求 D 【详解】A：排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的两个非此即彼或互相矛盾的概念或判断不能同假，必有一真，错误。 B：小明的两个观点是矛盾关系，并没有偷换论题，排除。 C：如果两个观点都不支持，则违反了排中律，即违反了逻辑思维的明确性要求，错误。 D：如果两个观点都支持，则违反了矛盾律，即违反了逻辑思维的一致性要求，正确。 典题精练 高考 怎么考，考什么 2. （25-26高三上·安徽宣城·期末）“理性是法律的生命”，逻辑学对于法学具有重要引领作用。以下法律知识与逻辑分析对应正确的是（   ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 【详解】①：民事主体分为自然人、法人、非法人组织，只分为自然人、法人犯了“划分不全”的逻辑错误，①对应正确。 ②：姓名权是自然人对其姓名享有的人身权利，没有循环定义，没有犯“同语反复”的逻辑错误，②说法错误。 ③：法律规定离婚自由，又反对轻率离婚，是辩证统一，并不违反矛盾律（思维一致性要求），③说法错误。 ④：相邻关系是对不动产权利的限制或延伸，是相容选言判断，④对应正确。 故本题选B。 典题精练 高考 怎么考，考什么 序号 法律知识 逻辑分析 ① 民事主体分为自然人、法人 犯了“划分不全”的逻辑错误 ② 姓名权是自然人对其姓名享有的人身权利 犯了“同语反复”的逻辑错误 ③ 法律规定离婚的自由，又反对轻率离婚。 违反了思维的一致性要求 ④ 相邻关系是对不动产权利的限制或延伸 包含一个相容的选言判断 3. （2026·湖北武汉·模拟预测）在学校艺术节筹备会上，老师召集甲、乙、丙、丁四个班级的同学开会，询问哪个班能提供大型道具用于汇演。会后，老师汇总了以下四种情况： （1）四个班级都无法提供道具 （2）丁班无法提供道具 （3）乙班和丁班至少有一个班无法提供道具 （4）四个班级中确有班级可以提供道具 后来得知上述四种情况两种为真，两种为假。由此可以推出（   ） A．甲班可以提供道具 B．乙班可以提供道具 C．丙班无法提供道具 D．丁班可以提供道具 D 【详解】ABCD：四种情况中，（1）（4）矛盾，必然一真一假。根据四种情况中两真两假这一条件可得，（2）（3）必然一真一假。假设（2）为真，丁班无法提供道具，那么（3）也为真，故（2）必然为假。当（2）为假时，丁班可以提供道具；若使（3）为真，则乙班无法提供道具。根据已得信息，可推知（1）为假，（4）为真，最终结论是丁班一定可以提供道具，故D正确，ABC排除。 故本题选D。 典题精练 高考 怎么考，考什么 4. （2026·湖北荆州·一模）学校举办庆元旦征文比赛。下面是某班甲、乙、丙、丁四位参赛同学的对话： 甲：我们四个人都能得奖。 乙：我们四个人中有的不会得奖。 丙：丁肯定能得奖。 丁：如果我能得奖，那么我们四个人不会有人不得奖。 若四位同学中只有一人预测错误，则这位同学是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 B 【详解】ABCD：甲和乙的说法相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假，故丙和丁的预测都是正确的。丁的判断为充分条件假言判断，其有效式为肯定前件就可以肯定后件，否定后件就可以否定前件。“我们四个人不会有人不得奖”，可以转换为“我们四个人都能得奖”，根据肯定前件式，四个人都能得奖，故甲预测正确，乙预测错误。因此B正确，ACD不选。 故本题选B。 典题精练 高考 怎么考，考什么 5. （25-26高三上·山东·期末）小溯同学开展跨学科学习，其学习内容如表1所示。下列知识分析正确的是（    ） A 【详解】①：同一律要求在同一思维过程中概念的含义保持一致。此处“天”在字面语境（指“天空”）和隐喻语境（指“皇权”）中，虽含义不同，但各自语境明确，未混淆概念，因此不违反同一律，①正确。 ②：交叉关系表示两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。三大类型互为交叉关系，同时三者交界处的集合为“零度负面”，图片表示正确，②正确。 ③：“不自由，毋宁死”是充分条件假言判断，充分条件假言判断的推理正确形式为肯定前件式和否定后件式。“如果亨利没有选择死亡，他就获得了自由”为否定后件式，正确；“亨利选择了死亡，所以，他一定没有获得自由”为肯定后件式，错误。③排除。 ④：传递性关系为：若A对B有R关系、B对C有R关系，则A对C有R关系。所以“深渊”与“人”不是传递关系。“我不是凝视深渊的人，我就是深渊” 是对原关系的 “偷换概念”，并非辩证或逆向思维，④排除。 典题精练 高考 怎么考，考什么 序号 学习内容 知识分析 ① “城南韦杜，去天尺五”是唐代流传的谚语。字面指长安城南的韦曲、杜曲两地因临近少陵原，地势高峻仿佛离天仅一尺五寸；实则暗喻韦氏与杜氏两大家族权势滔天，距皇权中枢仅咫尺之遥。 “天” 在字面语境指 “天空”，在隐喻语境指 “皇权”，虽含义不同，但在各自语境中明确，未混淆概念，不违反同一律。 ② 零度共情的特殊形式即人格障碍的三大类型是P型、N型和B型，其交界处集合为“零度负面”，这三个子类互为交叉关系。 其关系可以 用图表示为： ③ 1775年，亨利在殖民地演讲上称：“我不知道别人将选择怎样的道路，但对我来说，不自由，毋宁死！” 其假言推理结构可表示为：如果亨利没有选择死亡，他就获得了自由。亨利选择了死亡，所以，他一定没有获得自由。 ④ 尼采称：“凝视深渊的人，深渊也在凝视你”；小溯则说“我不是凝视深渊的人，我就是深渊”。 尼采话中“凝视”所构成的“深渊”与“人”的关系属于传递性关系；小溯则对已有的有关事物关系的认识作了转换性思考，体现了辩证思维和逆向思维。 6. （25-26高三上·北京东城·期末）某高中举办“科技+体育”运动会，设置四大项目：“AI运动数据挑战赛”“AI主题闯关”“跨年级智能接力赛”“人机赛跑”。四位老师对比赛结果作出如下预测： 周老师：“人机赛跑”会达标。 吴老师：如果“AI运动数据挑战赛”达标，那么“跨年级智能接力赛”就不会达标。 郑老师：如果“人机赛跑”未达标，那么“AI主题闯关”也未达标。 王老师：“AI运动数据挑战赛”和“跨年级智能接力赛”都会达标。 上述四人的预测仅有一个符合事实，以下哪项不可能为真（   ） A．AI运动数据挑战赛达标，AI主题闯关未达标 B．跨年级智能接力赛达标，AI运动数据挑战赛达标 C．AI主题闯关达标，跨年级智能接力赛未达标 D．AI主题闯关达标，人机赛跑未达标 A 【详解】由题干可知上述四人的预测仅有一个符合事实，且吴老师和王老师的推测为矛盾关系（其中必有一真一假），所以周老师和郑老师的推测必定为假命题，由周老师命题为假可知：“人机赛跑”不会达标；由郑老师命题为假可知：“人机赛跑”未达标，但“AI主题闯关达标了”。 A：该题肢强调AI主题闯关未达标，不可能为真，故A入选。 B：“跨年级智能接力赛”达标，“AI运动数据挑战赛”达标，表明吴老师为假命题，王老师为真命题，符合题干“一真三假”，可能为真，B不选。 C：根据题干可知，“AI主题闯关”达标为真；“跨年级智能接力赛”未达标在题干中无限制，可能为真，C不选。 D：由题干可知上述四人的预测仅有一个符合事实，且吴老师和王老师的推测为矛盾关系（其中必有一真一假），所以周老师和郑老师的推测必定为假命题，由此可知：“人机赛跑”不会达标；AI主题闯关达标了，该题肢一定为真，D不选。故本题选A。 典题精练 高考 怎么考，考什么 7. （2026·重庆·二模）开展人工智能治理，中国在行动。阅读材料，回答问题。  AI+行业应用标杆示范项目推动人工智能技术从实验室走向生产生活。在智慧养老领域，AI已在健康管理等方面展现出巨大潜力。然而实践中仍存在一些问题，比如普通产品被包装成AI适老产品骗取补贴、宣称惠民的项目却要购买商业套餐后才可使用基础功能、老人异地使用时服务中断等。 结合材料，请运用逻辑思维的基本要求的知识，为推进AI适老产品的应用提出两条具体可行的建议，并简要说明每条建议所依据的逻辑规则。 典题精练 高考 怎么考，考什么 【答案】 ①建议：在推广AI养老设备时，应统一“AI适老产品”的认证标准，防止普通电子产品混入骗取补贴。 依据：合乎逻辑的思维具有确定性，应遵循同一律。若“AI适老产品”在不同地区内涵不一，概念模糊，会导致政策扶持对象不清、监管失效，难以保障产品质量与惠民实效。 ②建议：明确凡纳入政府推广的AI适老惠民项目，不得将基础功能与商业套餐强制捆绑，确保老年人可免费或低价使用核心服务。 依据：合乎逻辑的思维具有一致性，应遵循矛盾律。若同一产品既标榜“公益惠民”，又强制用户付费才能使用基本功能，则构成“自相矛盾”，损害政策公信力与群众信任。 8. （2026·黑龙江绥化·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  《中华人民共和国民法典》规定，民事主体从事民事活动，应当遵循公平原则、诚信原则，不得违反法律，不得违背公序良俗。 材料二  张某在某楼盘购买商品房，签订购房合同时，开发商隐瞒房屋临近垃圾转运站的关键信息，交房后张某发现问题，要求开发商解除合同并赔偿损失，开发商以合同已签订为由拒绝。张某遂将开发商诉至人民法院。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明法院审理本案应坚持的逻辑思维基本要求。 典题精练 高考 怎么考，考什么 【答案】 逻辑思维基本要求： ①遵循同一律：明确案件事实、法律条款与诉讼请求的内涵外延，保持思维确定性，避免偷换概念、转移论题。 ②遵循矛盾律：梳理案件证据与陈述，排除相互矛盾的事实认定，保证思维的一致性。③遵循排中律：对合同效力、侵权事实等关键问题作出明确判断，杜绝模棱两可的认定，保证思维的明确性。 核心知识五 科学思维的含义与特征 基本条件 内涵 外延 特征 任何思维都是内容与形式的统一。 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 （1）内容真实：要求思维必须实事求是，一切从实际出发，客观地反映认识对象。 （2）形式正确：要求思维必须遵循思维的规律和规则，不能违背思维规律，违反思维规则。 27 基本条件 内涵 外延 特征 科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。不科学思维是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 任何思维都是内容与形式的统一。 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 注意：思维有正确错误之分。思维的作用具有双重性。 注意：科学思维包含逻辑思维、辩证思维和创新思维。 从认识的 层次角度 内容真实 从思维规则的层次角度 形式正确 从认识结果的层次角度 27 遵循逻辑思维要求 运用辩证思维方法 创新性解决问题 思维方式 实践中 科学思维 统称 用联系的、发展的、全面的观点看问题。 综合运用逻辑思维与非逻辑思维等，破除迷信、超越陈规、善于因时制宜、开拓求新。 知识拓展：科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 合乎逻辑的思维是符合同一律、矛盾律和排中律的，具有确定性、一致性、明确性的思维。 逻辑思维 辩证思维 创新思维 科学思维 科学思维 逻辑思维 辩证思维 创新思维 拓展深化:科学方法≠科学思维方法 　(1)科学方法:主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。 (2)科学思维方法:是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。 5 基本条件 内涵 外延 特征 科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。不科学思维是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 任何思维都是内容与形式的统一。 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 (1)科学思维追求认识的客观性。 (2)科学思维的结果具有预见性。 (3)科学思维的结果具有可检验性。 注意：思维有正确错误之分。思维的作用具有双重性。 注意：科学思维包含逻辑思维、辩证思维和创新思维。 27 拓展 科学思维的含义与特征 知识点2  科学思维的特征 提醒：不要混淆思维的特征与科学思维的特征。 特征 解释 关键词 举例 追求认识的客观性 结果具有预见性 结果具有可检验性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 客观实际、如实反映、客观规律 (不盲从） 总体国家安全观的提出立足于我国国家安全面临诸多风险挑战的实际，注重实事求是的推理论证，坚持以理服人，努力把握和遵循我国经济社会发展规律 预测、发展趋势、合理推断、必将，可以推断出 （指明道路） 党中央分析我国安全形势，加强战略谋划和顶层设计，对我国安全的发展趋势、发展前景做出合乎逻辑的推断 实践证明，我国国家安全体系和能力建设取得突破性进展，有力地维护了我国国家安全和社会稳定 实践检验、事实证明、实践表明 （检验、修正） 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 1. （25-26高三上·山东·期末）近年来，J市地铁建设团队为泉水做“彩超”，依托各种数据，建立起地下三维模型。依托这一技术突破，隧道得以深挖至32米以下，并巧妙避开含水层；距离趵突泉最近的车站采用“浅埋”方案，整体抬升6—7米，为地下暗河让出通道。2025年12月27日，国内首条穿越泉域岩溶区的地铁线路正式开通运营。据材料，下列说法正确的是（    ） 泉城公园站空间示意 ①建设团队基于实际数据开展工作，体现科学思维追求客观性 ②突破传统施工思路，体现创新思维步骤多向性与结果独特性 ③为泉水做“彩超”建立三维模型，将医疗领域“彩超”探测人体内部结构的原理，类比应用于探测地下的地质结构 ④使用三段论的基本规则可知：穿越泉域的工程需保护含水层，J市地铁需保护含水层，因此J市地铁是穿越泉域的工程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 【详解】 ①：建设团队依托实际数据建立三维模型开展工作，体现了科学思维以客观事实为依据、追求客观性的特点，①正确。 ②：创新思维的步骤具有跨越性，思路具有多向性，结果具有独特性，“步骤多向性”表述错误，②排除。 ③：将医疗领域“彩超”探测人体的原理，类比应用于探测地下地质结构（为泉水做“彩超”），体现了类比推理的运用，③正确。 ④：三段论推理中，“穿越泉域的工程需保护含水层，J市地铁需保护含水层”犯了“中项不周延”的逻辑错误，不能推出“J市地铁是穿越泉域的工程”，④排除。 故本题选B。 典题精练 高考 怎么考，考什么 泉城公园站空间示意 2. （2026·甘肃·一模）制定“十五五”规划建议，系统谋划“十五五”时期经济社会发展，是实现党的二十大描绘的宏伟蓝图、分阶段有步骤推进中国式现代化的需要，是有效应对复杂严峻的外部环境新变化、在激烈国际竞争中赢得战略主动的需要，是适应我国发展阶段性要求、深入推动高质量发展的需要，意义重大。这表明(   ) ①科学思维的结果具有预见性，能够为“分阶段推进中国式现代化”提供战略指引 ②辩证思维具有动态性，能根据“外部环境新变化”调整发展规划的方向 ③逻辑思维具有必然性，确保“推动高质量发展”的目标必然如期实现 ④超前思维具有确定性，能精准预测“十五五”时期所有发展结果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 【详解】①：科学思维的结果具有预见性，能基于历史与现实材料，对事物发展趋势作出合乎逻辑的推断。制定“十五五规划建议”正是通过系统谋划未来五年发展，为实现“分阶段推进中国式现代化”这一目标提供前瞻性战略指引，体现了科学思维结果的预见性，①正确。 ②：辩证思维的动态性要求用变化发展的观点看问题，关注事物的运动、变化和矛盾运动。“应对复杂严峻的外部环境新变化”说明规划需立足当前国际环境的动态演变，灵活调整发展方向，体现了辩证思维的动态性特征，②正确。 ③：逻辑思维的必然性强调推理过程的严密性，但确保推动高质量发展的目标必然如期实现”表述绝对。高质量发展目标的实现受多重因素影响(如国际局势、政策落实效果等),逻辑思维无法保证结果的“必然性”，材料也未体现逻辑思维的必然性特征，③排除。 ④：超前思维的结果具有不确定性(因未来存在不可控因素)，④排除。 典题精练 高考 怎么考，考什么 3. （2026·安徽淮北·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  2025年5月，国家发改委发布《人工智能产业高质量发展行动方案》，提出到2027年建成具有国际竞争力的AI创新高地，重点任务包括突破通用大模型架构、构建可信数据空间、完善算法监管体系。某省人工智能研究院在编制本省AI产业规划时，首先基于全球AI专利数据库、国内产业链调研等客观数据，研判“算力基础设施薄弱”、“高端芯片依赖进口”等现状；其次通过建立技术演进模型，预测“2026-2028年国产大模型将在垂直领域超越国际竞品”的趋势；最后在小范围试点验证该规划草案的可行性，确保规划既立足实际又引领发展。 材料二  2025年5月，某知名外卖平台因算法调度致骑手超时配送，引发骑手集体投诉。在协商无果后，部分骑手向平台所在地劳动争议调解委员会申请调解，达成优化派单规则、增设弹性时限的协议，缓解了矛盾。但少数骑手认为补偿不足，于7月申请劳动仲裁，仲裁委裁决平台补发超时罚款并改善考核办法。仍有骑手不满，8月向法院提起诉讼。法院依据《劳动法》《民法典》确认平台算法管理存在不合理限制，判决平台赔偿并责令整改。 结合材料一，运用《逻辑与思维》知识，分析该省人工智能研究院编制AI产业规划的过程是如何体现科学思维特征的。 典题精练 高考 怎么考，考什么 【答案】①研究院基于全球AI专利数据库、国内产业调研等客观数据研判现状，立足实际编制规划，尊重客观事实，说明科学思维追求认识的客观性。 ②研究院通过建立技术演进模型，预测国产大模型发展趋势，对AI产业发展作出合乎逻辑的推断，表明科学思维的结果具有预见性。 ③通过小范围试点验证规划草案的可行性，用实践检验规划的合理性，体现了科学思维的结果具有可检验性。 4. （2026·广东二模·4月考）阅读材料，完成下列要求。 2026年央视春晚舞台上，人形机器人集群与中华武术少年同台共武的节目惊艳全球。新一代人形机器人搭载国产智能芯片与运动控制系统，动作精准、姿态流畅，可完美复刻武术中的腾跃、格挡、招式变换，实现了科技与国风的深度融合。 研发团队立足春晚舞台传播需求与大众审美期待，坚持“以科技赋能传统，以传统滋养科技”的创作理念，深度挖掘中华武术刚柔并济、内外兼修的文化内核，将武术套路的韵律感、力量感与机器人智能算法、动态平衡技术相结合，让冰冷的机械拥有了中华武术的精气神。节目既保留了武术非遗的招式精髓与文化底蕴，又通过智能科技实现了视觉效果的创新升级，打破了传统文化表演的固有形态。 从非遗武术的代代相传，到人机共武的舞台创新，“人机共武”的成功实践充分证明，研发团队所采用的技术路线、智能算法与创作理念是科学合理、切实可行的，其技术方案与创作思路能够经得起实践的检验与社会的评判，也正是在现代科技的有力加持下，中华武术这一非遗文化得以跨越时空、薪火相传，不断焕发新的生机与活力。研发团队表示，未来将继续立足社会实践与文化传承需求，优化技术方案与艺术表达，在守正创新中推动中华优秀传统文化走向更广阔的世界。 （1）结合材料，运用认识论的知识，分析“人机共武”节目研发与创新过程蕴含的哲学道理。   （2）结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析中华武术为何能在人机共武的创新表达中“跨越时空、焕发新生”？   （3）结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析研发团队的方法体现了科学思维的哪些特征？   典题精练 高考 怎么考，考什么 （3）结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析研发团队的方法体现了科学思维的哪些特征？ 有效信息①：研发团队立足春晚舞台传播需求、大众审美期待等实际，设计机器人与武术融合的方案→从追求认识的客观性的角度，说明研发团队从实际出发，尊重客观规律。 有效信息②：团队立足文化传承需求，优化技术与艺术表达，预判科技赋能传统文化的发展方向→从结果具有预见性的角度，说明研发团队对发展趋势作出合理推断。 有效信息③：“人机共武”节目取得成功，技术路线、智能算法与创作理念经得起实践检验与社会评判→从结果具有可检验性的角度，说明研发团队的方法能够接受实践的检验。 答案（3）①研发团队立足春晚舞台传播需求、大众审美期待与社会实践，从实际出发设计机器人与武术融合的方案，尊重客观规律；体现科学思维追求认识的客观性。②团队立足文化传承需求，优化技术与艺术表达，预判科技赋能传统文化的发展方向，预测人机共舞将走向更大舞台，对发展趋势作出合理推断；体现科学思维结果具有预见性。③　“人机共武”节目取得成功，与研发团队所采用的技术路线、智能算法与创作理念是科学合理、切实可行的，其技术方案与创作思路能够经得起实践的检验与社会的评判，体现科学思维的结果的可检验性。 （1）结合材料，运用认识论的知识，分析“人机共武”节目研发与创新过程蕴含的哲学道理。       有效信息①：研发团队立足春晚舞台传播需求与大众审美期待，在实践中探索技术与武术融合的路径→可运用实践是认识的基础的知识，分析说明实践是认识的来源、动力、目的和检验认识真理性的唯一标准，实践对认识的决定作用。 有效信息②：坚持“以科技赋能传统，以传统滋养科技”的创作理念，指导节目实现科技与国风深度融合→可运用认识对实践的反作用的知识，分析说明正确认识促进实践发展。 有效信息③：团队不断优化技术方案与艺术表达，在守正创新中推动武术文化传承发展→可运用认识的反复性、无限性、上升性的知识，分析说明在实践中追求和发展真理。 有效信息④：节目研发是有目的、有意识的实践活动，借助现代科技实现传统武术表达形态的创新→可运用实践的含义与特点的知识，分析说明实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有能动性和社会历史性。 答案(1）①实践是认识的基础。实践是认识的来源、动力、目的和检验认识真理性的唯一标准。研发团队立足舞台实践与大众审美需求，在实践中探索技术与武术融合的路径，优化创作方案，并通过春晚舞台检验了创作理念与技术成果。②认识对实践具有能动的反作用，正确的认识促进实践发展。团队坚持“以科技赋能传统，以传统滋养科技”的科学创作理念，指导机器人与武术文化融合实践，实现节目呈现与文化创新。③认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。研发团队立足实践需求持续优化技术与艺术表达，在守正创新中不断推动武术文化传承发展。④实践是人们改造客观世界物质性活动，具有能动性和社会历史性。节目研发是有目的、有意识的实践活动，借助现代科技实现传统武术表达形态的创新，让武术文化在新时代焕发新生。     （2）结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析中华武术为何能在人机共武的创新表达中“跨越时空、焕发新生”？ 有效信息①：中华武术蕴含刚柔并济、内外兼修的文化内核，具有深厚文化底蕴→可运用中华优秀传统文化特点的知识，分析其自身传承根基。 有效信息②：研发团队立足春晚舞台传播需求与大众审美期待，满足人民群众的文化需求→可运用以人民为中心的知识，分析文化发展的主体动力。 有效信息③：借助智能芯片、运动控制系统、智能算法等现代科技→可运用科技推动文化发展的知识，分析文化表现形式创新。 有效信息④：在继承武术非遗精髓与文化底蕴基础上，实现科技与国风深度融合，守正创新→可运用创造性转化创新性发展的知识，分析守正创新的作用。 答案（2）①中华优秀传统文化源远流长、博大精深，具有鲜明民族性和相对稳定性。中华武术作为非遗文化，蕴含刚柔并济、内外兼修的文化内核，为其传承发展提供了深厚的文化根基。②人民是文化创造和发展的主体。研发团队立足春晚舞台传播需求与大众审美期待，坚持以人民为中心，满足人民群众的文化需求，为中华武术的创新发展提供了强大动力。③科学技术是推动文化发展的重要因素。借助智能芯片、运动控制系统、智能算法等现代科技，创新了中华武术的表现形式、呈现形态和传播方式，增强了文化吸引力与感染力。④推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。研发团队在继承武术非遗精髓与文化底蕴的基础上，推陈出新、革故鼎新，实现科技与国风深度融合，在守正创新中让中华武术跨越时空、薪火相传、焕发新生。     科学思维、思维、实践、认识、真理的特征 比较 特征 科学思维 思维 实践 认识 真理 狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征： 1.间接性；2.概括性；3.能动性。 作为一种直接现实性的活动，实践具有4个特点： 1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性；直接现实性。 认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点： 1.反复性；2.无限性；3.上升性。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性(特点)： 1.客观性；2.条件性；3.具体性。 科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是： 1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结果具有可检验性。 （思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念） 辨别区分 角度 阐释 思想素养 意义 捍卫真理 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任 把握本质 有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物 着眼创新 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力 思想政治意义 觉悟层面 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟 实践层面 有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴 成才层面 ①帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；②帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类 核心知识六 学习科学思维的意义 注意：这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。 注意：这里的科学思维主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。 注意：这里的科学思维主要指创新思维。 拓展深化:科学思维与思维的关系 科学思维 思维 区别 含义 　泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映 特征 　追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性 　间接性、概括性、能动性 作用 　可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立科学的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类 　思维对实践具有反作用:正确的思维如实地反映认识对象，能够帮助人们在实践中实现预期的目的;错误的思维歪曲地反映认识对象，会阻碍实践的发展 形态 　逻辑思维、辩证思维和创新思维等 　根据思维对认识对象的思考角度，分为综合思维和分析思维;根据思维反映认识对象的方式，分为辩证思维和形而上学思维;根据思维运行的基本单元,分为抽象思维和形象思维 联系 内容真实和形式正确的思维就是科学思维，这是科学思维的两个基本条件； 二者都在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践； 思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念 1.（2025北京）以人为本，智能向善。 材料二   人工智能正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。其中，生成式人工智能已经在对话、写作、影像生成等领域展现出接近人类水平的创作能力，可以胜任多种复杂场景任务，降低了人们处理复杂问题的门槛。不过，生成式人工智能的输出内容依赖其数据集与算法，而且会受到提问方式的影响。若一味接受其输出的信息而缺乏甄别，可能会落入由算法和信息所虚构的“真相陷阱”。智能时代的机遇和挑战，对人的思维品质提出了更高要求。 (2)结合材料二，运用《逻辑与思维》知识，分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战。 参考答案：①树立科学思维观念。科学思维追求认识的客观性,在智能时代，面对生成式人工智能输出的大量信息,树立科学思维观念，从实际出发，力图如实地反映认识对象，有助于我们以客观的态度去审视这些信息，不盲目跟从。 ②运用辩证思维方法。辩证思维强调用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。生成式人工智能既带来了如在多种领域展开创作能力、降低处理复杂问题门槛等机遇，也存在输出内容依赖数据集与算法、可能导致“真相陷阱”等挑战。我们运用辩证思维，全面地辩证的对待其发展，利用优势推动生产、生活、学习进步的同时，警惕带来的负面效应，做到趋利避害。 ③培养创新思维能力。创新思维能突破常规，另辟蹊径。在智能时代，人机协同需要我们不断创新思维方式。一方面，我们可以借助人工智能提供的新工具、新数据，激发创新灵感，在对话、写作等领域创造出更具价值的成果；另一方面，面对人工智能的局限，通过创新思维去改进算法、优化数据集，推动人工智能技术进一步发展。 典题精练 2.（25-26高三上·湖南株洲·月考）阅读材料，完成下列要求。 2024年，某网红主播在直播间销售一款“量子护肤仪”，宣称其采用“量子微振技术”，能“深层激活细胞”“逆转肌肤年龄”，并出示了一份某海外机构的“检测报告”。消费者购买使用后发现并无效果，遂向市场监管部门举报。经专业机构鉴定，该产品仅为普通超声波仪器，所谓“量子技术”纯属捏造。 在案件处理中，主播辩称：“我只是引用了海外机构的报告，是否真实应由检测机构负责。”调查显示，该“海外机构”实为主播本人控制的空壳公司。 若你是一名市场监管执法人员，运用法律与生活和逻辑与思维的知识，从证据链构建与逻辑推理的角度，填写下方表格以认定其违法事实。（要求：1.包含至少两个逻辑推理方法的运用；2.分析过程体现证据间的逻辑关联） 典题精练 高考 怎么考，考什么 分析维度 分析内容 逻辑方法应用 证据链构建 收集主播直播时宣称“量子护肤仪”采用量子微振技术、展示海外机构检测报告的视频/音频证据；①；调查显示“海外机构”为主播控制的空壳公司的工商信息等证据。 证据收集与整合 逻辑推理过程 第一步：根据专业机构鉴定，产品是普通超声波仪器，却被宣传为“量子嫩肤仪”，运用②，二者不能同时为真，必有一假，因此宣传内容为假。 ② 逻辑推理过程 第二步：主播声称仅引用海外机构报告，而该机构是其控制的空壳公司，运用三段论（大前提：③；小前提：主播控制该空壳公司并利用其虚假报告宣传；结论：主播存在主观故意的虚假宣传行为）。 三段论 事实认定结论 主播在直播销售中，对“量子嫩肤仪”的技术和效果④。 有效信息①：主播宣称“量子护肤仪”采用量子微振技术，展示海外机构检测报告；专业机构鉴定产品为普通超声波仪器；“海外机构”为主播控制的空壳公司→运用证据的含义和作用的知识，分析说明要收集主播宣传的视听资料、专业机构鉴定报告、空壳公司工商信息等证据。证据是认定案件事实的依据，需收集整合各类证据，形成完整证据链。 有效信息②：产品是普通超声波仪器，却被宣传为“量子嫩肤仪”→运用矛盾律的知识，分析说明二者不能同时为真，宣传内容为假。矛盾律要求在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能同真，必有一假。 有效信息③：主播声称引用海外机构报告，而该机构是其控制的空壳公司→运用三段论的知识，分析说明主播存在主观故意的虚假宣传。通过三段论推理，可推导出主播利用空壳公司出具虚假报告进行宣传，存在主观故意。 有效信息④：主播对“量子嫩肤仪”的技术和效果进行虚假宣传，利用空壳公司出具虚假检测报告→运用事实认定的知识，分析说明主播实施了虚假宣传的违法行为。 分析维度 分析内容 逻辑方法应用 证据链构建 收集主播直播时宣称 “量子护肤仪” 采用量子微振技术、展示海外机构检测报告的视频/音频证据；①专业机构对产品的鉴定报告（证明是普通超声波仪器）；调查显示 “海外机构”为主播控制的空壳公司的工商信息等证据。 证据收集与整合 逻辑推理过程 第一步：根据专业机构鉴定，产品是普通超声波仪器，却被宣传为“量子嫩肤仪”，运用矛盾律，二者不能同时为真，必有一假，因此宣传内容为假。 ②矛盾律 逻辑推理过程 第二步：主播声称仅引用海外机构报告，而该机构是其控制的空壳公司，运用三段论（大前提：③控制空壳公司并利用其出具虚假报告属于主观故意造假（虚假宣传）；小前提：主播控制该空壳公司并利用其虚假报告宣传；结论：主播存在主观故意的虚假宣传行为）。 三段论 事实认定结论 主播在直播销售中，对 “量子嫩肤仪”的技术和效果④进行虚假宣传，利用自己控制的空壳公司出具虚假检测报告，实施了虚假宣传的违法行为。 3. （25-26高三上·陕西咸阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  2025年，网红主播行业乱象丛生。某网红直播卖卷发棒翻车引发热议，直播中假发试用失败，产品效果未达预期，其团队未做充分准备，带货流程不严谨等问题暴露无遗。不仅如此，头部美妆博主郭某受某化妆品公司委托直播销售水乳保湿套组时，宣称该普通化妆品能解决红、肿、痒、刺痛、痘痘等“烂脸”问题，而该产品备案功效仅为保湿、舒缓，涉嫌虚假宣传，受到市场监管部门处罚。 材料二  广州辛选网络信息科技有限公司主播在直播推广“酵母调制乳粉（免疫球蛋白型）”“艾草三伏贴”等商品时，夸大宣传、虚构商品功能性能，欺骗、误导消费者，构成虚假商业宣传违法行为，被广州市白云区市场监管局罚款175万元。此外，网红李维刚应内蒙古呼和浩特市农牧局邀请助农直播带货“原切肥牛卷”，却被质疑所售产品为合成肉，消费者收到的产品与直播间展示差异大，即便李维刚先行赔付，仍对直播带货行业的信任度造成冲击。 结合材料一、二，运用《逻辑与思维》知识，说明如何运用科学思维避免直播带货中的虚假宣传等逻辑错误。 典题精练 参考答案：①遵循逻辑规则，避免偷换概念：如材料二中“普通乳粉”被偷换为“免疫球蛋白功能”，应严格保持概念同一性，如实宣传产品备案功效（如仅“保湿”）。 ②坚持辩证思维，全面分析产品：主播需理性评估产品真实性能（如材料一“卷发棒效果未达预期”），而非片面夸大优点、回避缺陷。 ③运用创新思维改进宣传方式：通过严谨实验（如提前测试假发效果）、客观对比展示（如材料二避免“合成肉”冒充原切肉）等创新手段增强可信度。 4. （25-26高三上·天津·月考）阅读材料，完成下列要求。   “十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，在基本实现社会主义现代化进程中具有承前启后的重要地位。 “十五五”时期我国发展环境面临深刻复杂变化，我国发展处于战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。国家发改委及相关机构已启动了前期研究工作，以确保规划能够准确把握时代脉搏，推动经济社会的高质量发展。“十五五”规划的时间进度节点： 结合材料，运用科学思维和辩证思维的知识，阐释国家应如何谋划“十五五规划”。 典题精练 参考答案：①科学思维追求认识的客观性，十五五规划的制定要准确把握时代脉搏。 ②科学思维的结果具有预见性，十五五规划对未来五年的发展前景作出合乎逻辑的推断，对经济社会发展具有重要意义。 ③运用辩证思维，坚持矛盾分析法，在对立统一中把握事物，对新时期战略机遇和风险挑战进行全面的分析。 ④把握事物发展过程的量变与质变、渐进性和飞跃性，推动十五五规划的制定。 $