专题06 语言文字运用（期末真题汇编，浙江专用）高二年级语文下学期

**基本信息** 汇集浙江多地高二下期末语言文字运用试题，聚焦职场内卷、文化传承等社会热点，涵盖病句修改、补写语句等多题型，注重语言运用综合能力与人文素养的结合。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |病句修改|3处|语法规范、逻辑严密|结合“职场加班现象”等现实情境，考查语病辨析与修改| |补写语句|8处|语境连贯、逻辑推理|如“反内卷”“文房四宝”等话题，需结合上下文精准补写| |错别字辨析|6处|汉字规范|涉及“陷井”“崩蹋”等同音形近字，贴近日常使用易错点| |应用写作|3题|宣传语、推荐语|如拟写减肥宣传语（修辞运用）、“千年文人画”推荐语（文化表达）|

专题06 语言文字运用 （24-25高二下·浙江金华·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，①我们的职场正在被一些病态的加班现象侵蚀。②下班时间被主管叫住开会，文档内容清晰明了却非要在格式上做文章。③出现这种情况的原因是因为有的企业将工作时长视为忠诚度的计算标准。④加班本应是负责任、讲奉献和敢担当的一种体现。⑤却成了部分企业“压榨”员工的一种托词。⑥让打工人陷入了无效、无酬、无尽。 病态的加班，势必酿成病态的结果。于个人而言，这种加班更像是一种裹胁，侵占休息时间、透支身体健康不说，可能还会令人陷入自我剥削的深渊；对用人单位来说，长久依赖这套把戏，容易自掘“虚假繁荣”的陷井，表面再怎么忙碌，也掩盖不了效率的低下和团队凝聚力的崩蹋。 职场“内卷”没有赢家，长期超时工作不仅损害劳动者权益， A 。现代企业间的竞争早已不是单纯比拼劳动强度与工时，而是创新活力、管理效率等方面的综合竞争。这两年，我们看到，不少开发出现象级产品或为消费者提供更优质服务的企业，恰恰在于给员工创造一个松弛、高效的工作环境，激发出创新的巨大潜能。某种程度上， B ，就是给企业的长期竞争力做加法。当前，一些企业开始采取强制下班措施，对“反内卷”，企业职工一方面认可， C 。比如公司不让逗留，但考核工作量不减，回家不得不继续加班怎么办？缩短工时，会不会是变相降薪甚至是裁员的征兆？ 1．文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 2．文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 3．请在文中横线空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过15个字。 【答案】1．③句式杂糅，改为“出现这种情况的原因是有的企业将工作时长视为忠诚度的计算标准”或“出现这种情况是因为有的企业将工作时长视为忠诚度的计算标准”；⑥成分残缺，改为“让打工人陷入了无效、无酬、无尽的困境”。 2．“裹胁”改为“裹挟”；“陷井”改为“陷阱”；“崩蹋”改为“崩塌” 3．A.而且影响企业的综合竞争力 B。给“内卷”做减法 C。一方面也表示担忧。 【解析】1．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句③：“原因是因为”句式杂糅，“原因是”与“是因为”语义重复。修改：保留“原因是”或保留“是因为”。 语句⑥：“陷入了无效、无酬、无尽”成分残缺，“陷入”后缺少宾语中心语。修改：补充宾语“的困境”。 2．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “裹胁”改为“裹挟”。“裹挟”指被动卷入。 “陷井”改为“陷阱”。“阱”指捕兽的深坑，“陷阱”为固定搭配。 “崩蹋”改为“崩塌”。“崩塌”指崩裂倒塌。 3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A 处：前文“不仅损害劳动者权益”，此处用“而且”递进，衔接后文“创新活力、管理效率等综合竞争”。应填：而且影响企业的综合竞争力。 B 处：前文强调“松弛、高效的工作环境”，与“内卷”（过度竞争）形成对比，可用“做减法”呼应“反内卷”。应填：给“内卷”做减 C 处：前文“一方面认可”，此处用“一方面也”语意转折，衔接后文对“强制下班”的顾虑，如工作量、降薪等。应填：一方面也表示担忧。 （24-25高二下·浙江湖州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 以往，传统文化报道让人望而生畏，一个重要原因是，历史积淀过于厚重，内容过于庞杂，导致“进入”门槛太高。随着碎片化阅读的兴起，许多文化节目 ① 。如纪录片《故宫100》，单集时间仅5分钟，却展现了紫禁城的厚重与深度，获得了不错的口碑，也为碎片化叙事提供了成功的借鉴蓝本。较短的单集时长不需要一个人空出大段时间专门观看，甚至在等地铁、排队的间隙都能随手点开一集，传播效率更高。 但轻松观看并不意味内容“轻浮”。《故宫100》通过建构一套故宫的全息建筑影象系统，以呈献故宫的厚重历史。纪录片的每一集，又聚焦其中某一实物，讲述背后的实用价值、美学价值及其文化意义。碎片之内，叙事具有相当的完整性，这也是碎片化展现历史所要尊守的原则。《故宫100》第7集介绍的是守在太和殿门前的一对铜狮狻猊。守门的铜狮在诺大的故宫中可谓小之又小，但是铜狮身上的 ② ——圆形的头、方形的身体体现天圆地方的地理概念；头上的45个发髻呼应着皇帝“九五之尊”的称谓……它们直接展示着紫禁城中的等级秩序、法统威严，也让铜狮的故事在叙述上更为完整。 4．材料第二段有多处错别字，请指出三处并修改。 5．下列句子中的“一个人”和文中加点词“一个人”，用法相同的一项是（   ） A．路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 B．这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。 C．那些大一点的，脾气野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的高空，杨树上，柳树上，槐树上，一个枝杈一个人。 D．祖父也明白那话里的意思，又说：“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！” 6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】4．“影象”改为“影像”；“呈献”改为“呈现”；“尊守”改为“遵守”；“诺大”改为“偌大”（以上四处写出三个即可） 5．B 6．①单集时间简短而内容深刻； ②每处都有着深刻的意义。（“时间短”；“内容深刻”；“每处”/“处处”；“深刻意义”/“寓意”，意思对即可） 【解析】4．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “影象”的“象”写作“像”。“像”是指“物体通过光学装置（如相机、镜头）呈现出的图像”，所以选用“像”。 “呈献”的“献”写作“现”。“现”是指“显出、显现、展示出故宫厚重历史”，“奉献”用“献”，把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人。 “尊守”的“尊”写作“遵”。“遵”是指“遵守原则”，“尊敬”用“尊”。 “诺大”的“诺”写作“偌”。“偌”读音为“ruò”，是指“如此、这么、这样”，常与“大”组合成“偌大”，表示“这么大、那么大”，所以选用“偌”。 5．本题考查学生在不同语境中辨析词义的能力。 A.指叙述者自己。 B.与文中“一个人”都是泛指，有“任何人”的意思。 C.指未明确指明的大一点孩子中的任何一个。 D.特指祖父所说 的“翠翠”。 故选B。 6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据后文举例“单集时间仅5分钟，却展现了紫禁城的厚重与深度”，可见这类节目单集时间短，且内容有意义，可填“单集时间短而内容深刻”。 第二空，前文强调铜狮在故宫的衬托下“小之又小”，后文用“但”表转折，根据破折号后的内容可知，此处应表现“铜狮”细节蕴含的文化内涵，可填“每处都有深刻的意义”。 （24-25高二下·浙江湖州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，武汉东湖听涛景区的“躺椅”火了：顺应地势的角度、较为宽敞的设计、彼此间适中的距离、多样化的使用场景。景区躺椅不同于传统隔挡式凳子的局促，在上面可以平躺，也可以盘腿而坐或相对而坐。其设计更人性化，功能也更多元。这些特点无不呈现出一种主动邀请的姿态：欢迎停留。正如设计师所说，躺椅的设计初衷是为了满足人们在公园中放松休息的需求，让游客停下来感受周围环境。 网友“建议躺椅全国推广”，当然是对公园类似“微更新”的肯定和认可，但更需要从这次由公园座椅引发的社会共鸣中，看到人们对城市建设更宜居、更生活化的渴望。城市的现代化，需要的不仅是钢筋水泥的高楼和四通八达的铁轨，也要为人们留存一方可以休息的自由天地。这是公共空间的“留白①”，更是一座城市对人们的温柔与包容。 【注】①留白指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下的空白，留有想象的空间。 7．画横线处的“欢迎停留”四字与前文“主动邀请”似有重复之嫌，你认为是否可以删去？ 8．材料用“留白”来指高楼和铁轨遍布的城市中留存的“自由天地”，有什么表达效果？ 【答案】7．不能删去。 ①“欢迎停留”是对“主动邀请”的解说。 ②也是对躺椅设计“人性化”这一特点的具象化表达。 ③与读者形成一种对话的效果，召唤读者去亲身体验。 8．①用诗画中的“留白”来指“自由天地”，表达具有人文艺术意味，更生动。 ②用艺术概念“留白”来指称城市建设的现代化，暗含赞美之情。 【解析】7．本题考查学生分析语句简明和表达效果的能力。 不能删去。 ①“主动邀请”是一种较为抽象的表达，说明躺椅的设计具有让人想要停留的特质。而“欢迎停留”则指出了这种邀请的目的是让人们在躺椅上停留下来，是对“主动邀请”的进一步解释和明确，使读者更清楚地理解躺椅设计的意图。 ②躺椅设计人性化、功能多元化，“欢迎停留”四个字将这种人性化的特点以一种直观的方式呈现出来。它让读者能够想象到躺椅仿佛在“热情地招呼”人们来此休息，把躺椅的特点通过这种拟人的方式具象化，使读者对躺椅的人性化设计有更深刻的感受。 ③“欢迎停留”这种表述具有很强的亲和力和感染力，就像在与读者面对面交流，发出邀请，让读者感受到一种被关注和重视，从而激发读者想要去亲身体验在这样的躺椅上停留的感觉，增强了读者与文本之间的互动性。 8．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 ①“留白”是书画艺术中的概念，具有丰富的文化内涵和艺术美感。将城市中留存的“自由天地”比作“留白”，让读者能够联想到书画艺术中那种空灵、意境深远的美感，使表达更具人文艺术气息，也更加生动形象。 ②用“留白”来指称城市建设中的“自由天地”，意味着将城市建设视为一种艺术创作。“留白”是一种高超的技巧，用“留白”来形容城市中的“自由天地”，暗示了对这种城市建设理念的赞美，认为在高楼和铁轨遍布的城市中，保留这样的“自由天地”，就像在艺术作品中巧妙地运用了“留白”，使城市更具魅力和吸引力。 （24-25高二下·浙江杭州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 许多人并不将肥胖视为一种疾病，而是简单地将其归因于体重超标或体型问题。然而，事实上，___（1）___，它还是复杂的慢性疾病，涉及代谢、内分泌、心血管等多个系统的异常。更为重要的是，肥胖还是多种慢性疾病的重要诱因，科学研究表明，肥胖与至少21种疾病密切相关。 ①2024年6月，②国家卫健委、国家疾控局等16个部门联合制定了《“体重管理年”活动实施方案》，③计划三年的努力，④遏制国人体重持续增长的趋势。⑤“减肥”这个话题，⑥今年被首次提升到国家层面进行讨论。 科学减肥是一个综合的过程，它涉及饮食调整、适量运动、规律作息等多个方面。以下是专家给出的科学减肥的具体建议： 首先，控制总能量摄入。应减少每日能量摄入，避免高能量食物，如油炸食品、含糖烘培糕点、糖果、肥肉等。其次，优化饮食结构。鼓砺主食以全谷物为主，适当增加粗粮，减少精白米面的摄入； （2） ，但要减少高糖水果及高淀粉含量蔬菜的摄入；优先选择脂肪含量低的食材，如瘦肉、去皮鸡胸肉、鱼虾等；优先选择低脂或脱脂奶类。第三，合理安排餐次。定时定量规律进餐，重视早餐，不漏餐，晚餐勿过晚进食，建议在17：00-19：00 进食晚餐。少吃零食，少喝饮料，避免夜霄。第四，适当改变进餐顺序，按照“蔬菜-肉类-主食”的顺序进餐，有助于减少高能量食物的进食量。 有氧运动是减脂的最佳选择，可以减少全身脂肪，建议每周不少于150分的中等强度有氧运动，如五行健康操、步行、慢跑、骑自行车等。每周同时应进行不少于2次的抗阻运动，如仰卧起坐、哑铃等。建议保证每日7小时左右的睡眠时间，有助于提升机体抵抗力，促进机体代谢，以利减肥。 9．文中第四段有三处错别字，请指出并加以改正。 10．下列加点的词语如用括号中的替换，语句顺畅且意思不变的一项是（   ） A．而是简单地将其归因于体重超标（归咎） B．肥胖与至少21种疾病密切相关（休戚相关） C．优先选择低脂或脱脂奶类（和） D．有助于提升机体抵抗力（提高） 11．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 12．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 13．为响应国家号召，校学生会计划在校园里张贴减肥宣传语。请根据材料内容拟写一条宣传语，至少运用一种修辞手法，不超过20个字。 【答案】9．“烘培”改为“烘焙”，“鼓砺”改为“鼓励”，“夜霄”改为“夜宵”。 10．D 11．③“三年的努力”前加上“通过”。 ⑥“首次”放在“被”前面。 12．（1）肥胖不只是外观上的变化   （2）保障足量的新鲜蔬果摄入 13．管住嘴，迈开腿，早点睡，和肥胖说再见！ 【解析】9．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “烘培”的“培”应为“焙”。烘焙：又称为烘烤、焙烤，是指在物料燃点之下通过干热的方式使物料脱水变干变硬的过程。 “鼓砺”的“砺”应为“励”。鼓励：激发；勉励；也指振作精神。 “夜霄”的“霄”应为“宵”。夜宵：指每日三次正餐以外，于晚间安排的一次加餐。 10．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 A.“归因”，是指人们对他人或自己行为原因的推论过程。“归咎”是将责任或过错归结于某人或某事物，有责备意味。语境无责备之意，不能替换。 B.“密切相关”指的是事物之间存在着紧密的联系和相互影响的关系，用于事物之间。“休戚相关”指彼此的喜悦与忧愁共同承担，形容彼此命运联系在一起，形容关系密切，利害一致，使用时必须有“人”这个主体存在。语境指肥胖与疾病的关联性，用于事物间，不能替换。 C.“或”表示选择关系，“和”表示并列关系，二者逻辑不同，语境表示二选一，不能替换。 D.“提升”与“提高”在“机体抵抗力”语境中可互换，语义不变，搭配也恰当。 故选D。 11．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③“计划三年的努力”成分残缺，缺少介词，在“三年的努力”前加上“通过”。 ⑥“被首次提升到国家层面进行讨论”语序不当，表时间或数量的副词性状语“首次”应放在介词性的状语“被提升到国家层面”前面，即“被”应直接修饰“提升”，“首次”放在“被”前面。 12．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）处，需承接前文“归因于体重超标”，应该用“不仅”或“不只是”引出后文“复杂的慢性疾病”的递进关系，故应填：肥胖不只是外观上的变化。 （2）处，需匹配前文“优化饮食结构”及后文“减少高糖水果”，应是补充蔬菜水果摄入建议，应填：保障足量的新鲜蔬果摄入。 13．本题考查学生拟写宣传语的能力。 宣传语需紧扣材料中科学减肥的核心内容，如饮食调整、运动、作息等，体现科学健康减肥理念。至少使用一种修辞手法，如比喻、对偶、拟人、夸张等。注意语言要简洁，不超过20字。 可用对偶：“管住嘴，迈开腿，健康体重自然美！” 可用对比：“减肥不是饿肚子，科学饮食加运动！” 可用拟人：“甩掉脂肪，拥抱健康！” （24-25高二下·浙江金华·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我这里说的燕子窝是一个精致的冲畈地名，它处于我的家乡望江县长岭镇南台村。 燕子窝坐西面东，经年累月迎接红日东升。其地形呈孤状，活脱脱一对燕子的巢穴，仰扣于蓝天白云下。其下有湖，夏荣冬枯；其上有岭，春绿秋红；左边有一畦枞树林，霭霭翠翠， A 。右边是不高的坡地，长着雪白的棉花。略懂风水的父亲曾说，这就是妥妥的“左青龙、右白虎、前朱雀、后玄武”。其腰部有一口塘，就叫燕子窝塘，一塘碧水沉静地闪亮着，真真切切就是一枚燕子窝。其后梢有数眼清泉，终年 B 。 我一直没有搞清楚，到底是塘因地形而得名，还是地形因塘而获称，但有一点可以肯定，他们 C 。“半亩方塘”安稳于这方冲畈之地，从未干枯过，承托着“天光云影”，仿佛亘古如斯，静好如常。它的粼粼微波又滋养着这里的草木，因而菜花黄、棉花白、柳丝翠、稻花香。 14．请在文中横线空白处填上恰当的四字词语。 15．该语段表达了作者对诗意栖居的追求，请赏析文中划横线句如何表达这一情感。 【答案】14．①郁郁葱葱（蓊蓊郁郁）  ②流水潺潺（潺湲不绝）  ③相映成趣（相得益彰） 15．①引用朱熹的诗句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，既表达燕子窝的自然风光之美，又传达安稳宁静、和睦静好的生活追求。②“菜花黄、棉花白、柳丝翠、稻花香”用表达视觉和嗅觉的词语，将燕子窝四季的美丽景色和祥和生活具象化，传达诗意美好的生活追求。 【解析】14．本题考查学生正确使用词语的能力。 A 处：语境描述“一畦枞树林，霭霭翠翠”，强调树木繁茂、绿意浓厚的状态，可用“郁郁葱葱”“蓊蓊郁郁”。郁郁葱葱（蓊蓊郁郁）：形容草木苍翠茂盛，充满生机的样子。 B 处：前文提到“数眼清泉”，需体现泉水持续流动的状态，可用“流水潺潺”“潺湲不绝”。流水潺潺（潺湲不绝）：形容水流缓慢、轻柔的声音，或水流持续不断的样子。 C 处：前文讨论“塘因地形得名”还是“地形因塘获称”，强调二者相互关联、彼此成就的关系，可用“相映成趣”“相得益彰”。相映成趣指，两种或多种事物相互衬托、映照，彼此配合得宜，从而显得更有情趣、更有意境。相得益彰，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 15．本题考查学生分析描写手法和表达效果的能力。 引用诗句，赋予自然以文化意蕴。句中“半亩方塘”“天光云影”化用朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，将燕子窝塘的自然之景与经典诗句融合，既写出塘水的清澈静谧，又赋予其深厚的文化底蕴，暗含作者对“安稳宁静”“亘古静好”生活的向往，呼应“诗意栖居”的内核。 多感官描写，具象化诗意生活。“菜花黄、棉花白、柳丝翠”以视觉色彩词勾勒四季植物的鲜活姿态，“稻花香”以嗅觉捕捉田间气息，多维度展现燕子窝的生机与美好。这些具体意象不仅是自然风光的再现，更是作者心中“祥和、富足、宁静”生活的具象化，将对诗意栖居的追求融入日常景致，真挚而动人。 （24-25高二下·浙江舟山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在漫长的历史进程中，文人士大夫对中国画特点的塑造起到了 A 的作用，从绘画技巧到审美理念，从艺术功能到精神内涵，都深深打上了他们的烙印。 西方古代画家多为以绘画谋生的匠人，社会地位与普通手艺人无异。与之不同，中国古代绘画的创作者中，文人士大夫占据了重要地位。东汉后期，文人士大夫开始参与绘画，他们（ 甲 ），为后世文人画家在画中 B 家国情怀奠定了基础。《左传》中记载“铸鼎象物，使民知神奸”，这种将美术作为“存乎鉴戒”教化工具的意识，在汉魏时代更加明确。 文人士大夫参与绘画后，（ 乙 ）。从东汉刘褒的画作能让人产生冷热之感，到晋代卫协使绘画技法变得精细，再到顾恺之能 C 地刻画人物，中国画的表现力不断提升。南齐谢赫总结的“六法”，更是被奉为 D 。此后，历代中国画技法上的重要发明与创造，大多与文人士大夫画家有关。唐代吴道子发明人物画兰叶描，王维等人创造水墨画，这些都丰富了中国画的表现形式。 ①随着时代的变迁，中国画在现当代面临诸多挑战。②由于文人士大夫阶层的消失，使得中国画的“文人化”特色逐渐丧失。③现代中国画分化为现代院体画、现代文人画和现代派中国画三种主要体式：④现代院体画虽提升了写实能力，但普遍不懂“立意”，精神苍白；⑤现代派中国画抛弃了中国画的传统本质；⑥现代文人画虽保持着一些传统，但因文脉断链，大多徒有其表，灵魂空洞。 16．下列古诗句与文段画横线的“都深深打上了他们的烙印”使用相同修辞手法的是（   ） A．惊涛拍岸，卷起千堆雪 B．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开 C．可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 17．根据要求在文中A～D处填写合适的文字。 A．（成语）__________     B．（jì yǔ）__________ C．（成语）__________     D．（guī niè）________ 18．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20．学校美术组准备举办“千年文人画”专题展览，介绍文人士大夫对中国画的影响，请你结合材料为展览写一段百字左右的推荐语。 【答案】16．A 17． 举足轻重、至关重要、非同寻常、不可或缺 寄寓 惟妙惟肖、栩栩如生、形神兼备 圭臬 18．序号②修改：删去“由于”（或删去“使得”） 序号③修改：“现代派中国画”“现代文人画”顺序互换 19．（甲）认识到绘画的教化作用 （乙）推动了中国画技的进步 20．范例一：在漫长的历史进程中，文人士大夫对中国画特点的塑造起到了举足轻重的作用。他们不仅提升了绘画技巧与审美理念，更赋予了画作深刻的精神内涵。推荐您欣赏文人画，感受其独特的教化意义与家国情怀，体会中国画千年的韵味与魅力。 范例二：笔墨千年，文心绘事。本次“千年文人画”特展，带您走进文人士大夫构筑的艺术世界。他们以诗心入画，将家国情怀寄于水墨丹青。在这里，您将看到文人如何将书法笔意转化为兰叶描的飘逸，如何用水墨渲染出超越形似的精神境界。一卷山水，延续千年文脉，期待与您共赏这场跨越时空的艺术对话。 【解析】16．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文段画线句使用了比喻的修辞手法，将“文人士大夫对中国画特点的塑造产生的深远影响”比作“打上烙印”。 A.比喻，将“浪花”比作“雪”； B.借代，“蓬门”代指简陋的家； C.拟人，“裴回”，通“徘徊”。“月裴回”，意为月徘徊；把人的行为特征赋予了“月”。 D.借代，“樯橹”代指战船。 故选A。 17．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形、正确使用成语的能力。 A.依据前文语境“文人士大夫对中国画特点的塑造起到了”，后文语境“都深深打上了他们的烙印”，可知应填一个表示程度深、影响大的成语，可填“举足轻重”（或：至关重要、非同寻常、不可或缺）。 举足轻重：脚动一下就会影响两边的轻重。比喻所处地位重要。 至关重要： 非常关键，极其重要。 非同寻常：不同于平常的。形容事情或人非常特别、突出、罕见。 不可或缺：不能缺少。指人或事物非常重要。 B.依据前文语境“文人士大夫开始参与绘画”，后文语境“家国情怀奠定了基础”，可知应填一个动词表示承接，根据字音可填“寄寓”。寄寓：寄托，包含。 C.依据前文语境“ 从东汉刘褒的画作能让人产生冷热之感，到晋代卫协使绘画技法变得精细，再到顾恺之能”，后文语境“……地刻画人物”，可知应填一个表示刻画人物特点的成语，可填“惟妙惟肖(或：栩栩如生、形神兼备）。 惟妙惟肖：形容刻画、描绘或模仿极其逼真传神。 栩栩如生：刻画、描绘或塑造的对象非常鲜活，像是活的一样。 形神兼备：外在形态和内在神韵都得到了完美呈现。 D.依据前文语境“南齐谢赫总结的‘六法’”“被奉为”，可知应填一个动词表示标准和准则，根据字音可填“圭臬”。圭臬：指圭表，比喻准则或法度。 18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②介词误用导致主语残缺，“文人士大夫阶层的消失”是句子主语，加上“由于”这个介词，成了原因状语，使原句主语残缺，改为“文人士大夫阶层的消失，使得中国画的‘文人化’特色逐渐丧失”或“由于文人士大夫阶层的消失，中国画的‘文人化’特色逐渐丧失”。 ③语序不当，前后不能一一对应，“现代中国画分化为现代院体画、现代文人画和现代派中国画”后文应与之一一对应，先讲“现代院体画”，再讲“现代文人画”，最后谈“现代派中国画”；可将“现代派中国画”“现代文人画”顺序互换。 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲.依据前文语境“东汉后期，文人士大夫开始参与绘画”，后文语境“为后世文人画家在画中寄寓家国情怀奠定了基础”可知应填一句承上启下，衔接“开始参与”和“寄寓家国情怀奠定了基础”，可填“认识到绘画的教化作用”。 乙.依据前文语境“ 文人士大夫参与绘画后”，后文语境“从东汉刘褒到……到晋代……再到顾恺之”列举技法，可知应填一句总领后文，可填“推动了中国画技的进步”。 20．本题考查学生压缩语段以及拟写推荐语的能力。 首先找出文人士大夫对中国画的影响：从文本第1段中可以看出，材料主要论述了文人士大夫对中国画的深远影响及其历史发展脉络，涉及绘画技巧、审美理念，艺术功能、精神内涵等方面。第2段论述文人画家赋予美术“教化工具”的意识，第3段论及文人画家丰富了中国画的表现形式，第4段谈及中国画在现当代面临的挑战。 然后结合以上信息为展览写百字左右推荐语，可从文人画家“赋予教化工具意识”或“丰富中国画表现形式”入手，加上推荐的理由。 除了答案示例，还可以拟写如下内容：千年文人画，承载中华艺术之魂。文人士大夫以笔墨寄寓家国情怀，奠定中国画“意在笔先”的审美内核。从顾恺之的传神写照，到王维的水墨诗意，他们革新技法，升华境界。在这里，邀您共赏这一场跨越时空的艺术对话。 （24-25高二下·浙江绍兴·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 紧张反应源于人类在漫长进化中保留下来的“战或逃”的应对机制——我们的祖先在遇到豺狼虎豹等危险对象时会马上戒备起来，进入应激状态，以应对非常情境。时至今日，我们仍保留着这样的本能，这种本能可帮我们逃离风险。而拥有易紧张体质的人，身体里的情绪“小卫士”往往过于警惕。一旦“小卫士”察觉到有危险靠近，会立刻拉响警报，让人压力倍增，进而心跳加速、手心出汗、肌肉紧绷。 处于青春期的我们生理和心理上更容易产生过度紧张的倾向，这是为什么呢？杏仁核是大脑中的“情绪警报器”，它在青春期已经发育得接近成年人的水平，使我们具备了完整的情绪感知能力，对周围环境的变化变得十分敏锐。但前额叶作为大脑理性的调控中枢，却通常到我们25岁时才发育成熟。这造成了在情绪汹涌而来时， 。 我们在进入青春期后会很在意他人的评价，对评价反馈极为敏感。我们常会因自我意识过强而产生“聚光灯效应”，高估他人对自己的关注程度。例如，很多人走进教室时会感觉别人都在打量自己，他人的微笑或低语都是在对自己评头论足……并且，由于大脑中的杏仁核对负面刺激的激活强度升高，我们还容易将模糊反馈视为负面评价。如在课堂发言时，有些人会将同学的交头接耳误判为对自己的嘲笑，加剧紧张程度。 ①只要调整得当，②易紧张体质也可以被有效缓解。③最新脑科学研究表明，④青春期是重塑大脑的最好阶段，⑤每次成功应对紧张的经历都是我们积累的宝贵经验，⑥最终会帮助我们度过大脑发育的关键阶段。⑦紧张不是彻底需要消灭的敌人，⑧而是提醒我们重视当下的信号。当学会用科学的方法训练心理韧性，那些曾让我们（        ）的时刻，终将成为突破自我的契机。 1．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2．下列填入文中横线处的句子衔接最恰当的一项是（    ） A．让我们不能理性思考及控制情绪，对嘲笑或失利等潜在威胁做出反应。 B．让我们不能理性思考及稳定情绪，容易对嘲笑或失利等潜在威胁过度反应。 C．我们还不能理性思考并稳定情绪，对嘲笑或失利等潜在威胁做出反应。 D．我们还不能理性思考并控制情绪，容易对嘲笑或失利等潜在威胁过度反应。 3．填入文中最后段括号内的词语，不恰当的一项是（    ） A．战战兢兢 B．手足无措 C．噤若寒蝉 D．如坐针毡 4．行文有序需要一个紧密关联的“问题链”，请写出四个问句作为本文提纲。 5．张红同学参加演讲比赛前寝食难安，他怕在公共场合出错丢脸。结合上文提到的大脑发育特点和“聚光灯效应”，以朋友的身份给他写一段安慰的话。要求：理由陈述贴切，语言连贯通顺。120字左右。 【答案】1．②修改为：易紧张体质也可以被有效改善； ⑦修改为：紧张不是需要被彻底消灭的敌人。 2．D 3．C 4．①人为什么会有紧张反应？ ②为什么青春期更易产生过度紧张的倾向？ ③为什么青春期更易感“负面评价”？ ④紧张体质能得到改善吗？ 5．别担心，你现在紧张很正常。青春期大脑的理性控制中心还没完全成熟，容易放大焦虑。你感觉“出错就失败”，其实是“聚光灯效应”在作怪——其实大家并没有你想得那么关注细节啦！就算真失误，也只是成长路上的一个小关卡哦。放松去讲台上展现你的风采吧！ 【解析】1．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句搭配不当；“体质”与“缓解”搭配不当，应将“缓解”改为“改善”。 ⑦句不合逻辑，语序不当；“紧张不是彻底需要消灭的敌人”语序不当，“彻底”修饰“消灭”，应将“需要”放在“不是”的后面；“紧张”和“彻底消灭”是被动关系，应在“彻底消灭”前加“被”。 2．本题考查学生语言表达之句子衔接连贯的能力。 前文“这造成了在情绪汹涌而来时”的主语是“这”（即杏仁核与前额叶的发育差异），“造成了”是谓语，横线处需接宾语从句，“让我们”开头，与前文“这造成了”结构混乱，衔接不当，故排除AB； 根据前文“前额叶作为大脑理性的调控中枢”，可知其功能是“控制情绪”而非“稳定情绪”（“稳定”侧重状态维持，“控制”侧重主动调控），同时，青春期易“过度紧张”，故对潜在威胁的反应应是“过度反应”而非普通“做出反应”，故排除C。 故选D。 3．本题考查学生正确使用成语的能力。 结合语境可知，括号处需填入形容人因紧张而焦虑、慌乱的词语。 A.形容因害怕而谨慎小心，符合紧张时的心理状态。 B.指手脚不知如何安放，形容慌张无主意，适用于紧张场景。 C.指因恐惧而不敢作声，侧重“不敢说话”，与文中紧张导致的生理反应语境不符。 D.像坐在针毡上一样不安，形容焦虑难耐，符合紧张情境下的反应。 故选C。 4．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 第一个问句：根据原文第一段“紧张反应源于人类在漫长进化中保留下来的‘战或逃’的应对机制”，可知此段主要解释紧张反应的来源，可概括出问题“人为什么会有紧张反应？” 第二个问句：依据原文第二段“处于青春期的我们生理和心理上更容易产生过度紧张的倾向，这是为什么呢？”以及后文对青春期大脑发育特点的阐述，可知该段围绕青春期更易过度紧张的原因展开，可得出问题“为什么青春期更易产生过度紧张的倾向？” 第三个问句：从原文第三段“我们在进入青春期后会很在意他人的评价，对评价反馈极为敏感……并且，由于大脑中的杏仁核对负面刺激的激活强度升高，我们还容易将模糊反馈视为负面评价”可知，此段重点说明青春期容易感知“负面评价”的原因，可概括为“为什么青春期更易感‘负面评价’？” 第四个问句：根据原文第四段“只要调整得当，易紧张体质也可以被有效缓解”以及“紧张不是需要被彻底消灭的敌人，而是提醒我们重视当下的信号”等内容，可知该段强调紧张体质可以改善，可得出问题“紧张体质能得到改善吗？” 5．本题考查学生语言表达之拟写劝说词的能力。 题目要求结合上文提到的大脑发育特点和“聚光灯效应”，所以先定位原文依据：原文第二段提到“杏仁核是大脑中的‘情绪警报器’……却通常到我们25岁时才发育成熟”，这导致青春期容易情绪失控。原文第三段指出“高估他人对自己的关注程度……有些人会将同学的交头接耳误判为对自己的嘲笑，加剧紧张程度”，“聚光灯效应”会让人误以为他人的微笑是嘲笑。 陈述要贴切学生特点，将学术知识转化为通俗语言：避免使用“杏仁核”“前额叶”等术语，改用“大脑的理性控制中心还没完全成熟”“容易放大紧张情绪”等表述。用“大家并没有你想的那么关注细节”“别人的反应可能只是巧合”等例子解释聚光灯效应。 再结合要求以朋友的身份给他写一段安慰的话，最后设计总体场景：开头用“别担心”“很正常”等语言避免说教感。先点明“青春期大脑发育未成熟”的生理基础，再说明“聚光灯效应”的心理误区，用“就算真失误，也只是成长路上的一个小关卡”等消解焦虑，用“放松去讲台上展现你的风采”等积极引导，将紧张转化为动力。符合“安慰+鼓励”的劝说思路。用朋友间的口语化表达，使用“啦”“哦”等语气词，体现关怀。表述要连贯，注意字数要求。 （24-25高二下·浙江嘉兴·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）“建议将心肺复苏实践操作全面纳入中考体育测试项目，可以促使学校更加重视急救教育，可以更好地确保学生掌握基本急救技能。”今年全国两会期间，全国人大代表、四川省雅安市教育考试院院长、雅安市雨城区第二中学校长庹庆明提交了这样一份提案。 （2）急救知识的重要性毋庸置疑。关键时刻，会不会急救、敢不敢急救很可能就是生与死的距离。掌握急救技能的人越多，生命被挽救的可能性也就越大。①不过，《中国公共卫生管理》披露的数据显示，②我国应急救护知识和技能的普及率不到1%左右，③仍处于较低水平。④加强全民急救水平，⑤是一项没给我们留多少时间的任务。因此，在中小学开展急救知识教育已经 A 。庹庆明代表的这个建议，无疑具有重要的现实意义。 （3）从实际操作来看，心肺复苏等急救知识并不十分复杂，中学生完全可以掌握。一旦掌握相应的知识，在面对紧急情况时就不至于 B ，而可以采取正确的措施，实实在在地帮助他人。也正因此，近年来，【   甲   】，或与体育课、道德与法治等课程相结合，或与红十字会等专业机构合作，开展一系列有针对性的培训。 （4）庹庆明代表提出将心肺复苏实践操作纳入中考体测的建议，是希望借助学校和家长对中考的重视，【   乙   】。对此，教育部门可以开展调研讨论，结合实际情况指导落实。毫无疑议，急救这堂“生命必修课”应该引起更大的重视，以免学生在关键时刻“掉链子”。目前，各地的急救教育还处于分散化、临时化状态，教什么、怎么教都有一定的随意性。同时，师资不足，培训难以复盖全体。教育部门应该及时从前几批试点学校的实践中总结经验，锢化为规范化、科学化的教学体系，向全国推广，推动急救教育普及开展。 6．请在文中横线处填入恰当的成语。 7．在第（2）段中标序号的句子中有2处语病，请指出并改正。 8．请在文中括号处填写合适的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20字。 9．材料第（4）段中有多个错别字，请指出2处并改正。 10．简析第（4）段中加点的“掉链子”一词的表达效果。 11．请给这则新闻拟一个标题，不超过20字。 【答案】6． A：迫在眉睫/刻不容缓 B：手足无措/惊慌失措/手忙脚乱 7．②删去“左右”。 ④把“加强”改为“提高”或“提升”。 8．甲：许多学校将急救教育纳入课程。 乙：推动相关部门落实急救教育/普及开展急救教育（表达出“落实急救教育”的意思）。 9．毫无疑议——毫无疑义 复盖——覆盖 锢化——固化 10． “掉链子”本义是指机械转动的链条脱落，在这里比喻在关键时刻不能很好完成工作，文中指在关键时刻不能顺利完成急救工作，生动形象，通俗易懂。 11.人大代表庹庆明：急救知识需纳入中考 【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。 A：前文提到我国应急救护知识和技能普及率低，提高全民急救水平的任务紧迫，此处语境是说中小学开展急救知识教育已十分紧迫，故可填“迫在眉睫”“刻不容缓”。迫在眉睫：形容事情已逼近眼前，非常紧迫。刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。 B：此处语境是说掌握急救知识后，面对紧急情况就不会慌张不知如何应对，故可填“手足无措”“惊慌失措” “手忙脚乱”。手足无措：形容非常慌张，不知如何好的样子。惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。手忙脚乱：形容慌张忙乱，动作毫无条理。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②不合逻辑。“普及率不到1%左右”中“不到”和“左右”表意矛盾，“不到”表示小于某个数值，“左右”表示大概、接近，二者不能同时使用，故删去“左右”。 ④搭配不当。“加强”和“水平”动宾搭配不当，故将“加强”改为“提高”或“提升”。 8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：根据后文“或与体育课、道德与法治等课程相结合，或与红十字会等专业机构合作，开展一系列有针对性的培训”可知，这是学校开展急救教育的模式，所以甲处应填“许多学校将急救教育纳入课程”。 乙：结合后文“教育部门可以开展调研讨论，结合实际情况指导落实”的措施可知，此处语境是说庹庆明代表提出建议的目的是希望借助学校和家长对中考的重视来推断相关部门落实急救教育，所以乙处可填“推动相关部门落实急救教育”或“普及开展急救教育”。 9．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “毫无疑议”中的“议”应改为“义”。毫无疑义：完全明确肯定，没有任何可疑之处。 “复盖”中的“复”应改为“覆”。覆盖：指遮盖、掩盖。 “锢化”中的“锢”应改为“固”。固化：化学上是指物质从低分子转变为高分子的过程。也指对事物形成某种固定看法、观点的过程。 10．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 本义：“掉链子”原指机械转动的链条脱落，导致机械无法正常运转。 语境义：比喻在关键时刻不能很好完成工作。在文中比喻学生在关键时刻不能顺利完成急救工作。 表达效果：该词是口语化表达，生动形象地描绘出学生在需要急救时因缺乏急救技能而无法施救的状态，使表达通俗易懂，容易让读者理解。 11．本题考查学生拟写新闻标题的能力。 主体对象：第（1）段明确提到“全国人大代表、四川省雅安市教育考试院院长、雅安市雨城区第二中学校长庹庆明”，所以主体为“人大代表庹庆明”。 核心事件：第（1）段指出庹庆明提交提案，建议“将心肺复苏实践操作全面纳入中考体育测试项目”；第（4）段再次强调该建议的目的是推动急救教育普及，所以核心事件可概括为“建议将急救知识纳入中考”。 组织答案“大代表庹庆明：急救知识需纳入中考”。 （24-25高二下·浙江丽水·期末）阅读文字，完成下面小题。 中华文明底蕴丰富，而汉字是文化传承的桥梁。从甲骨刻符、青铜铭文，到简帛留痕、纸张载墨，三千多年来，汉字见证着历史的风云变幻。笔、墨、纸、砚，作为传统的书写与绘画工具，在汉字演变与书法发展的漫长历程中，扮演着不可或缺的角色。它们不仅是书写的载体，更成为了中华文明（  ① ）的重要媒介。 中国人的文房是有意境的。（甲.铺、磨、蘸、写\乙.铺纸、研墨、蘸墨、挥毫），每一个动作都透着优雅与专注。一角一隅、一器一物，无不彰显着独特的格调，体现着古人对工艺的（ ②  ）和对审美的极致追求。“文房四宝”构建了中国文房独特的文化景观，支撑起古人笔耕不辍的文化生活。 ①据考古发现证明，②笔、墨、砚早在石器时代就已出现，③其形态虽较为原始，④但功用已与后世相近。以毛笔为例，在新石器时代仰韶文化的一些彩陶上，绘制的花纹线条流畅。专家经研究发现有的彩陶留有笔毫痕迹，判断当时已使用毛笔或类似的描绘工具。目前发现最早的毛笔实物，出自战国时期的楚国墓葬。 或许有人会问，在数字浪潮汹涌澎湃、AI技术飞速发展的当下， A ？ 器以载道，笔、墨、纸、砚既是中华文化的承载之物，也是独具特色的文化符号。当人们真正提起笔，不仅是为了规范书写汉字，更是为了深刻感受书法经典中蕴藏的对自然的敬畏、对人生的思考。在书写中，人们能捕捉笔锋的灵动，嗅到墨香中岁月沉淀的醇厚， B ，聆听砚池研磨的清音。在临摹时，更能体会《兰亭集序》的曲水流觞、《祭侄文稿》的激烈情怀…… 当越来越多的中小学将书法课纳入正式课程；当孩子们走进各地简牍博物馆，在片片竹木之书上临摹先人的字迹；当各类“再设计”的国潮文房四宝文创不断吸引年轻人的目光，这样的场景，让人看了不禁欣慰。 在笔、墨、纸、砚的世界里，文化传承是一场不停歇的“再书写”。握笔的手，写下的文字都是对“何以中国”的时代作答。 12．请标注加点字的拼音，并在文中括号处填入适当的成语。 13．文中画横线处甲、乙两句，你认为选用哪一句更适合？请简要说明理由。 14．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 15．请在文中A、B处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 16．下列各项与例句中引号用法相同的一项是（   ） 例句：在笔、墨、纸、砚的世界里，文化传承是一场不停歇的“再书写”。 A．人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。（《宇宙的边疆》） B．一声叫板，便可以使他们坠入艺术之宫，“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。（《秦腔》） C．作品通过阿Q这一典型人物，特别是他的“精神胜利法”，暴露了旧中国国民的劣根性。 D．你还想拒捕吗？我这儿可带着“王法”呢！（掏出腰中带着的铁链子）（《茶馆（节选）》） 【答案】12．zài   ①薪火相传   ②精益求精 13． 示例一：甲句更好。①节奏明快，与本段文风相契合；②凸显书写时一气呵成的状态。 示例二：乙句更好。①四个动宾结构词语相连，不仅体现书写过程；②更凸显书写时的优雅与专注。 14．①句，改为“考古发现证明”或“据考古发现” ③句，改为“虽其形态较为原始” 15．A.为什么我们仍然需要纸和笔 B.观察宣纸浓淡晕染的变化 16．D 【解析】12．本题考查学生识记常用字字音和正确使用成语的能力。 “载”是多音字，常见读音为zǎi如“记载”“三年五载”“转载”和zài如“载重”“风雪载途”“装载”。文中“载墨”指承载墨迹，应读第四声zài，表示“承载”之意。 第①处，前文强调汉字“是文化传承的桥梁”，后文说“重要媒介”，需体现中华文明传承延续性。故可用“薪火相传”。薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。 第②处，后文“对审美的极致追求”提示，需填“对工艺”追求完美的成语。故可用“精益求精”。精益求精：原意是已经很精致了，还要更加精致；比喻已经很好还求更好。 13．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 示例一：甲句更好。 ①甲句“铺、磨、蘸、写”采用单字动词排列，节奏简洁明快，与文中“每一个动作都透着优雅与专注”的表述风格一致，更能体现书写过程的连贯性。文段整体语言凝练，甲句的短促节奏更符合语境。 ②单字动词的并列形式直接呈现动作的衔接，强化了书写过程的流畅感，与后文“笔耕不辍”的文化生活场景呼应，“一气呵成”的效果更贴近传统书法创作中行云流水的艺术特质。 示例二：乙句更好。 ①乙句“铺纸、研墨、蘸墨、挥毫”通过动宾短语完整描述每个步骤，内容更具体，能清晰展现从准备到落笔的全流程。动宾结构比单字动词更具画面感，如“研墨”比“磨”更准确，“挥毫”比“写”更文雅，符合“文房四宝”的文化语境。 ②“研墨”“挥毫”等术语具有文人雅士的仪式感，与后文“彰显独特格调”“极致追求”的审美要求高度契合。动词的丰富性如“挥毫”含运笔的力道与姿态更能体现古人对细节的考究，强化“优雅与专注”的主题。 14．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，句式杂糅，“据……”和“……证明”两个句式任选一个，故可改为“考古发现证明”或“据考古发现”； ③句，关联词语位置不当，③句的主语是“其形态”，④句的主语是“功用”，主语不一致，关联词要放主语前面，故可改为“虽其形态较为原始”。 15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，前文提到“在数字浪潮汹涌澎湃、AI技术飞速发展的当下”，这是一个大前提，说明后面要提出一个与之相对的问题。而下文的内容主要在讲笔、墨、纸、砚在当下依然有其独特的价值，所以A处的问题应该与“在数字化时代，笔、墨、纸、砚是否还有必要存在”相关。故可填“为什么我们仍然需要纸和笔”； B处，位于一段描述书写过程的语句中，前面提到“捕捉笔锋的灵动，嗅到墨香中岁月沉淀的醇厚”，后面提到“聆听砚池研磨的清音”，这里是在列举书写过程中能感受到的各种美好体验，分别与“笔”“墨”“砚”有关。所以B处的句子应该与书写过程中的某种感受相关，且要与“纸”有关，表现书写时落笔纸上的变化或体会。故可填“观察宣纸浓淡晕染的变化”。 16．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句引号用法是表特殊含义。 A.表特定称谓。 B.表直接引用。 C.表特定称谓。 D.表特殊含义。 故选D。 （24-25高二下·浙江温州·期末）阅读语段，完成各题。 近年来，多地出现过因使用空调、淋浴喷头等感染军团菌的案例。什么是军团菌？军团菌其实就是革兰氏阴性杆菌，它如今已成为全球范围内引发重症肺炎的重要病源体之一。我们该如何防犯潜伏在空调中的这一“隐形杀手”呢？ 军团菌广泛存在于自然水体中，不过它更偏爱“寄宿”在湿热的空调系统中。空调停机后，积水盘里残留的冷凝水为军团菌提供了理想的繁殖环境。这些“狡猾”的微生物还会分泌生物膜，形成顽固的“细菌堡垒”。当空调重启时，沉积的灰尘与含菌水雾形成的气溶胶，便成为传播病菌的载体。（   甲   ）。温热水流冲刷管道会形成生物膜，每次使用喷头时，喷涌而出的水雾都可能携带病菌。当人们不经意间吸入混有军团菌的水雾或气溶胶后，病菌就会突破肺泡巨噬细胞的防线，在人体细胞内疯狂复制，最终引发炎症风暴。 军团菌感染，主要分为庞蒂亚克热和军团菌肺炎两种类型。前者类似流感，一般3-10天自愈；后者才是真正的“隐形杀手”，患者初期会出现感冒症状，但随着病情的发展会出现胸痛、呼吸困难、腹泻呕吐、意识模糊，甚至多器官衰竭。 其实，预防军团菌并不难，关键在（   乙   ）。专家建议，对于使用频率较高的空调系统，应每两个月清洗滤网，同时冲洗空调散热片褶皱，每年聘请专业人员对风道进行深度消杀；淋浴设备的维护同样重要，家里的淋浴喷头也应该每月拆卸冲洗。日常使用时，①空调运行4小时应开窗通风20分钟；②沐浴花洒在使用前最好放水约1分钟左右排出沉积的“死水”，③也可将热水器水温调至60℃以上并保持10分钟，④用高温杀灭病菌。⑤虽然军团菌肺炎凶险，⑥但可防可控。只要我们养成良好的生活习惯，这个“隐形杀手”就没机会下手。 17．文中第一段划线句有两处错别字，请找出并加以改正。 18．下列各句中的引号，和文中画波浪线句子的引号作用相同的一项是（   ） A．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。 B．我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。 C．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 D．一声叫板，便可以使他们坠入艺术之宫，“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21．好的科普文应该具备哪些要素？请结合第二段简要分析。 【答案】17．源-原；犯-范。 18．B 19．甲：浴室中的淋浴喷头也同样危险 乙：切断传播链/定期冲洗和深度消杀 20．②修改为：沐浴花洒在使用前最好放水约1分钟排出沉积的“死水”/沐浴花洒在使用前最好放水1分钟左右排出沉积的“死水”； ⑤修改为：军团菌肺炎虽然凶险 21．①科学性：运用“冷凝水”“生物膜”“气溶胶”等科学术语，给读者介绍科学知识。 ②通俗性：“寄宿”“狡猾”运用拟人手法，“细菌堡垒”运用比喻手法，生动形象，通俗易懂。 ③逻辑性：依次介绍军团菌在空调、淋浴喷头里成为“隐形杀手”的过程，思路清晰，逻辑严密。 ④严谨性：“广泛”“可能”等用词精准严谨。 【解析】17．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “病源体”的“源”应为“原”。病原体：能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，如细菌、真菌、病毒、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、螨类等。 “防犯”的“犯”应为“范”。防范：防备；戒备。 18．本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 画波浪线句子的引号作用表示“特殊含义”。 A.表示“特定称谓”； B.表示“特殊含义”； C.表示“讽刺”； D.表示“引用”。 故选B。 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文着重阐述了空调中军团菌的传播方式，而后文围绕淋浴喷头展开，说明淋浴喷头也存在军团菌传播风险。此处内容既要承接上文空调中军团菌的危害，又要引出下文对淋浴喷头隐患的介绍，使文段从空调到淋浴喷头的论述过渡自然，完整呈现军团菌在不同生活场景中的潜在威胁，所以应填写“浴室中的淋浴喷头也同样危险”。 乙：前文强调预防军团菌并不难，后文则详细给出空调滤网清洗、散热片冲洗、风道消杀，以及淋浴喷头拆卸冲洗等具体措施，这些措施的核心目的都是阻断军团菌的传播途径，所以此处内容应准确概括预防关键，具体点明实现预防的主要方式，与后文具体操作相呼应，让预防建议更具针对性和可操作性，所以应该填写“切断传播链/定期冲洗和深度消杀”。 20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②语义重复，表约数的“约”和“左右”不能同时使用，应删去其一； ⑤语序不当，主语相同，关联词语放主语后面，“虽然”放“军团菌肺炎”后面。 21．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 ①科学性：文段介绍军团菌繁殖环境时，提及“空调停机后，积水盘里残留的冷凝水”，解释传播载体时使用“气溶胶”，描述细菌防护机制时用“生物膜”形成“细菌堡垒”，这些专业术语精准界定科学概念，确保知识传递的准确性，如“气溶胶”准确说明病菌传播的物理形态，体现科普文的科学严谨。 ②通俗性：将军团菌在空调系统中的存在状态比作“寄宿”，称其“狡猾”，赋予微生物人类行为特征；把生物膜形成的结构喻为“细菌堡垒”，将抽象的生物现象转化为直观意象。如“‘狡猾’的微生物还会分泌生物膜”，通过拟人化表述，让读者更易理解军团菌的生存特性，降低科学知识的理解门槛。 ③逻辑性：先讲军团菌“偏爱‘寄宿’在湿热的空调系统中”，以停机后冷凝水繁殖、重启时气溶胶传播为逻辑链条；再以“浴室中的淋浴喷头也同样危险”过渡，转向淋浴喷头场景，阐述“温热水流冲刷管道形成生物膜”及水雾带菌。从空调到喷头，按生活场景顺序展开，每一步骤紧扣“环境—繁殖—传播”的因果关系，如“当空调重启时，沉积的灰尘与含菌水雾形成的气溶胶，便成为传播病菌的载体”，体现严谨的逻辑推导。 ④严谨性：用“军团菌广泛存在于自然水体中”的“广泛”限定分布范围，避免绝对化；以“喷涌而出的水雾都可能携带病菌”的“可能”说明传播概率，留有余地。如“一般3-10天自愈”中的“一般”，也体现对医学现象的客观表述，这些限定词确保内容符合科学事实，避免误导读者，彰显科普文的严谨特质。 （24-25高二下·浙江台州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在高原的强烈阳光下，人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点，因而添上了什么茶社，这是这个“风景区”成立的因缘，但如果把那二三十棵桃树，半片磨石，几尺断碣，还有荞麦和大麻、玉米，这些其实到处可遇的东西，看成了此所谓风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个值得什么？所以应当从另一方面去看。现在请你坐下，来一杯清茶，两毛钱的枣子，也作一次桃园的茶客罢。如果你愿意先看女的，好，那边就有三四个，大概其中有一位刚接到家里寄给她的一点钱，今天来请请同伴。那边又有几位，也围着一个石桌子，但只把随身带来的书籍代替了枣子和茶了。更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。男女混合的一群、有坐的，也有蹲的、争论着一个哲学上的问题，时时哗然大笑，就在他们近边，长石条上躺着一位，一本书掩住了脸。这就够了，不用再多看。总之，这里有特别的氛围，但并不古怪。人们来这里，只为恢复工作后的疲劳，随便喝点，要是袋里有钱；或不喝，随便谈谈天；在有闲的只想找一点什么来消磨时间的人们看来，这里坐的不舒服，吃的喝的也太粗糙简单，也没有什么可以供赏玩，至多来一次，第二次保管厌倦。但是不知道消磨时间为何物的人们却把这一片简陋的绿荫看得很可爱，因此，这桃林就很出名了。 因此，这里的“风景”也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！ 22．加点句“这个值得什么？”是个问句，在文中有哪些作用？ 23．文中画波浪线的语句能否改成“在一群或站或坐、讨论哲学问题的混合男女旁，还躺着用一本书遮着脸的一位”？说说你的理由。 【答案】22．①是个反问句。加强语气，强调这样的单纯景色不值得什么。 ②在文中具有引出下文的作用，引出下文对精神风景的思考与描写。 ③具有启发读者的作用，引发读者对风景真正内涵的思考。 23．不能。①原文表现了青年们学习讨论的场景，人物众多，是一幅群体图。修改后只是突出了用书掩面的青年，内容单一贫乏。 ②原文突出了青年们读书时讨论、思考、快乐的样子，体现了青年奋发之美。修改后没有这样的精气神。 ③原文句式上多用短句，句式灵活多变，节奏紧凑。修改之后无此效果。 ④原文运用了细节刻画，使青年的形象栩栩如生。修改之后缺少人物的生动性。 【解析】22．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①内容上，结合上文“……比这美得多的所谓风景区，数也数不完”，“这个值得什么”强调了单纯从自然景色的角度来看，这片桃林以及周围的荞麦、大麻、玉米等普通事物所构成的所谓“风景区”是不值得什么的。这种强调使得读者能够清晰地认识到，如果仅以自然景观的美丽程度来评判，这里确实没有什么特别之处。 ②结构上，“这个值得什么”承接了上文对这片区域自然景观的简单描述，这些景观在作者眼中是随处可见、并不出众的。同时，这个问句又引出了下文对精神风景的思考与描写。文章随后转向描绘人们在这里的活动，如喝茶、讨论哲学问题等，展现了这里独特的氛围和人们的精神风貌。 ③“这个值得什么”作为问句，可以引发读者对风景真正内涵的思考，让读者开始质疑单纯的自然美景是否就是风景的全部。读者会随着作者的引导，去探寻这片看似普通的地方背后隐藏的更深层次的价值，从而更深入地理解文章的主题。 23．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①原文展现了一幅生动的群体活动场景，通过“男女混合的一群”“争论”“哗然大笑”等细节，表现了不同状态的一群青年热烈的讨论氛围。而修改后的语句“在一群或站或坐、讨论哲学问题的混合男女旁，还躺着用一本书遮着脸的一位”，只是突出了用书掩面的青年，内容显得单一贫乏，无法体现出群体讨论的热闹和多样性。 ②原文“争论哲学问题”“哗然大笑”等细节，凸显了青年们积极思考、热情交流的精神状态，具有感染力。修改后仅保留静态描写“一群或站或坐、讨论哲学问题的混合男女旁”，没有了具体的讨论的细节，无法传递原文的朝气与活力，无法传达出青年们在讨论中的积极状态和快乐情绪，人物形象变得平淡无奇。 ③原文句式上多用短句，如“男女混合的一群”“有坐的”“也有蹲的”“争论着一个哲学上的问题”“时时哗然大笑”，句式灵活多变，节奏紧凑。这种短句的运用使得文章的叙述更加生动活泼，能够更好地吸引读者的注意力，让读者在阅读过程中感受到场景的动态变化。而修改后的语句是一个较长的句子，显得比较平淡，拖沓冗长，失去原文的灵动感。 ④原文通过动作“争论”、声音“哗然大笑”、神态“书掩住了脸”等多角度刻画，众多的人物形象都比较立体。这种细节描写让读者能够更加真切地感受到人物的精神状态和内心世界。修改后仅保留单一动作“躺着遮脸”，细节表现力大幅削弱。无法通过细节来展现人物的个性和状态，缺少人物的生动性。 （24-25高二下·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年5月1日，浙江组工公众号发表“共享‘浙’里，春夏之交，来一场‘水脉寻踪’”推文，介绍一场乡土文化与生态保护、青年返乡与农业创新，过去与未来的双向奔赴，打造浙江乡村的“诗与远方”。 探索穿越古今的治水智慧——龙游姜席堰 走走停停，或晴或雨，江畔都是好风景。近年来，龙游县深化“千万工程”，坚持走“点水成金”绿色发展之路，将母亲河灵山港打造成全国幸福河湖的“样版工程”。这个假期，趁江风正暖，让我们一起巡着灵山水脉，一探幸福河湖的密码。 品味热辣滚烫的江岸烟火——龙游大南门历史文化街区 夜晚回到县城，大南门历史文化街区烟火升腾，在这里，美食小馆沿江而设，古戏台上婺韵流转，和三五好友围坐，尝一口“三头一掌”的麻辣鲜香，（ 甲 ）。 感受创意融合的山水诗意——溪口石角村 旅途疲惫时，不妨在溪口镇石角村的“灵栖密境”小憩，捧一杯青创客手磨的咖啡，躺在竹筏上聆听山野间的风声水声。 体验肆意自然的户外野趣——溪口灵溪竹海 广袤的竹海中，玻璃水滑道曲折延伸，无动力乐园妙趣横生，卡丁车在赛道飞弛，你可以一边享受秀丽山水，（ 乙 ）。 一脉山水，恰似时光的银链，串起古堰的匠心、街巷的温度、青创的灵光与山野的豪情。这不仅是水与城的缠绵共生，更是“千万工程”二十年浇灌出的诗意答卷——让历史在碧波中返青，让乡愁于烟火里沸腾，让青春同山水共舞。江河奔涌处，浙里风光如诗行，每一滴水珠都在阳光下折射出共富之路的璀璨光芒。 1．推文“探索穿越古今的治水智慧——龙游姜席堰”中有2处错别字，请找出并加以改正。 2．请在文中括号内甲、乙处补写语句，使语意完整连贯，每处不超过12个字。 3．双引号的作用各有不同，请结合表格内具体语句完成梳理。 例句 作用 ① 教材例句：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画 ② 文中例句： 特定称谓 4．文中画线句颇有诗意，请说说其诗意产生的原因。 5．请仿照推文中的风景介绍，为“浙”里宁波再添一处标题和“水脉寻踪”推文，其中推文不超过70个字。 标题： 推文： 【答案】1．“版”改为“板”；“巡”改为“循”。 2．甲：感受水脉串联下的商帮文化。 乙：一边体验速度与激情。 3．作用：讽刺、否定。 文中例句：龙游县深化“千万工程”/尝一口“三头一掌”的麻辣鲜香 4．①诗意意象的营造：通过“碧波”、“烟火”、“水”、“水珠”等自然意象与“历史”、“乡愁”、“青春”等人文意象的交织，构建出富有诗意的意境画面，将抽象的共富理念具象化为美好图景。 ②动词精准的运用：“返青”“沸腾”“共舞”三个动词的精准运用，赋予静态事物动态美感：“返青”让历史焕发生机，“沸腾”使乡愁有了温度，“共舞”则展现青春活力。这些动词的选用增强了语言的感染力。 ③多样的修辞手法：运用拟人手法（水与城“缠绵共生”）、比喻手法（发展成果如“诗意答卷”）、通感手法（视觉、触觉等多感官交融）等修辞技巧，使表达更加生动。 ④长短句的交错排列，如“让历史……让乡愁……让青春……”的排比句式，配合“青”“腾”“行”“舞”“处”等押韵字的使用，形成朗朗上口的韵律感。 5．示例一：标题：寻访湖光诗意的千年对话——宁波东钱湖 推文：泛舟湖心，陶公岛的传说与院士中心的智慧交融。韩岭老街，渔民正将渔网织成非遗手作，而青年主理人用一杯“湖岸咖啡”，将渔歌煮成现代诗篇。 示例二：标题：体验咸鲜交融的江岸烟火——宁波老外滩 推文：沿江而坐，点一碗黄鱼面，佐以“红膏呛蟹”的鲜咸。这里不仅是宁波的“城市会客厅”，更将码头仓库改造成艺术空间，让青春与江水共舞。 【解析】1．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 第一处，“样版工程”的“版”应写作“板”。表达的是要把灵山港打造成一个具有示范性、可作为标准的工程，应该用“样板”。“样板”，指用来做样子的东西，是作为标准或参考的典型事物。 第二处，“巡着灵山水脉”的“巡”应写作“循”。“巡”主要指到各处去，来回走动查看，强调的是在一定范围内进行走动、查看的行为。“循”有遵守、依照、沿袭的意思，也可表示顺着、沿着。此处表达的是顺着灵山的水脉去探寻幸福河湖的密码，这里强调的是沿着水脉的方向进行，应该用“循着”。 2．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 甲处，此处标题“历史文化街区”指向了历史文化，所以应点出此处所具代表性的文化，大南门历史文化街区作为龙游的一个重要区域，有着深厚的历史底蕴，其中商帮文化是龙游历史文化的重要组成部分。前文“夜晚回到县城，大南门历史文化街区烟火升腾……尝一口‘三头一掌’的麻辣鲜香”描绘了大南门历史文化街区丰富的场景。所以最后一句要点明该街区背后所蕴含的商帮文化这一重要元素，故可填：感受水脉串联下的商帮文化。 乙处，前句出现了“一边”，所以此句也要以“一边”进行照应。前句对应前文的“竹海”“水”，所以此句要对应前文提到的另一特色“滑道乐园卡丁车”，“在赛道飞弛”表明可以享受冲刺和激情，故可填：一边体验速度与激情。 3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①处，“大师”加引号表示否定讽刺。 ②处，专有名词是特定称谓，文中的（龙游县深化“千万工程”、尝一口“三头一掌”的麻辣鲜香）中的引号标示的都是特定称谓。 4．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 ①从意象使用上看，文中出现了“碧波”“烟火”“水”“水珠”等自然意象，这些意象给人以清新、灵动、柔和之感，是大自然美好景色的体现。同时，又融入了“历史”“乡愁”“青春”等人文意象，它们承载着人们的情感、记忆和活力。自然意象与人文意象相互交织，构建出了一幅富有诗意的意境画面。 ②从用词上看，“返青”“沸腾”“共舞”这三个动词的使用极为精准。“返青”通常用于形容植物重新焕发生机，这里用来形容“历史”，让原本静态、古老的历史仿佛有了生命，重新焕发出勃勃生机，展现出历史在新时代背景下的新活力。“沸腾”一般用来形容液体受热翻滚的状态，这里形容“乡愁”，使乡愁不再是一种抽象的情感，而是有了温度，仿佛在烟火中翻滚、涌动，让读者更能真切地感受到乡愁的热烈和深沉。“共舞”则生动地展现了青春与山水的和谐互动，青春不再是孤立的存在，而是与山水相互交融、共同舞动，充满了活力和激情。这些动词的选用极大地增强了语言的感染力，使读者能够更加深刻地体会到文字所表达的情感和意境。 ③从修辞上看，“水与城‘缠绵共生’”运用了拟人的修辞手法，将水和城赋予了人的情感和行为，生动形象地描绘出水与城之间“缠绵共生”（相互依存、相互交融）的亲密关系，使水和城仿佛具有了生命和情感，增强了文字的表现力和感染力。“发展成果如‘诗意答卷’”运用了比喻的修辞手法，将抽象的发展成果具象化为一份充满诗意的答卷，生动地表达了浙江乡村在发展过程中所取得的成就如同一份精美的答卷，富有诗意和美感。读者在阅读文字时，不仅能够通过视觉看到“碧波”“风光如诗行”等画面，还能通过文字所传达的情感和氛围，感受到“乡愁于烟火里沸腾”的温度，仿佛触觉上也能体会到那种热烈，使表达更加生动形象，让读者有身临其境之感。 ④从句式上看，三个“让……”的句式，构成排比，句式整齐有序，节奏感强，增强了语言的气势和表现力，还层层递进地阐述了历史、乡愁、青春在浙江乡村发展中的美好状态。同时，“青”“腾”“行”“舞”“处”等押韵字的使用，使句子在朗读时朗朗上口，富有韵律感。 5．本题考查学生仿写推文和语言表达简明得体的能力。 首先分析文中推文结构：原文推文都是由标题和推文两部分组成，标题由“主题+地点”构成，推文则具体描述了在该景点可以体验到的活动和感受。 其次要扣题选择地点和内容要素：题干要求以“水脉”为核心，所以要选择如“宁波东钱湖”“宁波老外滩”，确定地点后，要精选能代表当地特色的历史底蕴建筑、人文体验活动、地域特色美食玩乐等要素，如对“宁波东钱湖”，可以选择当地具有代表性的“陶公岛的传说”“院士中心”“韩岭老街的非遗渔网”“湖岸咖啡”等要素进行拟写。 再者要注意符合原文风格：语言要优美、生动，富有诗意和感染力，可以运用比喻、拟人等修辞手法。 最后还要注意字数限制及语言要准确生动简明得体。 （24-25高二下·浙江台州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 孩子不小心打碎了花瓶，跑步时磕破了腿，结果招来父母一通责骂，这样的家庭比比皆是。常言道，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。很多家长对孩子习惯性责备，凡事否定，以为只有这样才能让孩子成才。殊不知，这样反而给孩子造成伤害。孩子大错小错都会被责备，甚至无意中犯了错也会遭受惩罚，便 ① 。长此以往，孩子果然会变“笨”，变“糟”，从而逃避责任，甚至破罐子破摔。以后遇到困难或犯了错，也不会主动向父母求助，反而会找借口掩饰甚至撒谎欺骗，亲子之间的信任荡然无存。 当孩子遭遇挫折和失败时，家长首先应给孩子足够的信任和尊重，让他感觉温暖，有依靠，这是孩子在成长中遇到困难挫折时，汲取力量的重要源泉。接着，帮助孩子学会辩证地去看事情，明白面对困难和挫折不要躲避，要想办法从中学到东西，有收获。最后 ② ，从而对症下药，顺利解决问题。当在指导过程中，家长来充当军师，让孩子多尝试，锻炼孩子独立思考的习惯。 无论孩子犯错还是遭遇失败，家长应是“蹦床”，对孩子的负面情绪要托得住。激发孩子的内在动机，把错误与失败当成一个学习和积累经验的过程，让孩子找到解决问题的方法，学会坦然面对失败，这样孩子才能“弹得更高”，不断成长。 6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 7．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 8．下列选项中引号与文中加点词语的引号，用法相同的一项是（   ） A．但真所谓“塞翁失马安知非福”罢，阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。 B．王利发经营的“裕泰茶馆”是剧中人物活动的场所，也是透视社会变革的一个窗口。 C．这些技术是未来科技的“摇篮”，会促使不同领域的新科技得以快速的发展。 D．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 【答案】6．①认为自己很笨很糟糕   ②帮助孩子分析原因 7．在指导过程中，家长来充当军师，让孩子多尝试，锻炼孩子独立思考的能力。（或：当指导时，家长来充当军师，让孩子多尝试，培养孩子独立思考的习惯。） 8．C 【解析】6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，结合前文“孩子大错小错都会被责备，甚至无意中犯了错也会遭受惩罚”和后文“长此以往，孩子果然会变‘笨’，变‘糟’”可知，此处语境是在强调孩子在这种长期被责备的环境下，会形成一种自我认知，认为自己就是如父母所责备的那样“笨”和“糟糕”，故可填：认为自己很笨很糟糕。 ②处，此处是在强调帮助孩子“顺利解决问题”的办法，后面提到要“对症下药”，所以此处说的就是如何找出这个“症”，即帮助孩子分析问题原因，故可填：帮助孩子分析原因。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子语病有两处： 第一处结构混乱，“当在指导过程中”句式杂糅，是“当……时”和“在……过程中”的杂糅，保留一种使用即可，可改为“当指导时”或“在指导过程中”。 第二处搭配不当，“锻炼孩子独立思考的习惯”中“锻炼”和“习惯”动宾搭配不当，可将宾语“习惯”改为“能力”，或将谓语“锻炼”改为“培养”。 8．本题考查学生辨析标点符号用法的能力。 文中加点处引号表特殊含义。 A.表直接引用或突出强调。 B.表特定称谓。 C.表特殊含义。 D.表突出强调 故选C。 （24-25高二下·浙江衢州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在唐代，诗坛之盛，确乎空前。各种风格的诗歌似乎都拥有自己的“话语权”。散文也是如此。韩愈、柳宗元固然是后代景仰不已的“宗师”，然而当时更为知名和流行的，却是元、白。与他们的通俗性的诗歌一样，白居易、元稹的散文也曾（   A   ）。这与兴起于盛唐、大盛于中唐的古文运动，当然是联系在一起的。但更有意思的是，与古文运动并行不悖，传统的骈体四六这时同样拥有一席之地，足见当时文坛也是（   B   ）的。 甲 。颜真卿的《祭侄文稿》被誉为“天下第二行书”，其雄浑刚健的笔法中饱含悲怆之气；柳公权以“颜筋柳骨”之誉革新楷书，笔锋如铮铮铁骨；李阳冰则复兴秦篆古法，“玉箸篆”圆劲流畅，似青铜铭文复生。这种“尚法”之风，与诗歌散文的变革形成微妙共振，共同构筑了中唐艺术的多元图景。 人们常常只讲盛唐，或把盛唐拖延到中唐，其实从文艺发展史来看， 乙 。安史之乱后的社会裂变，催生了文人群体对现实的深层观照：绘画领域，韩滉《五牛图》以农事入画，打破贵族审美传统；音乐方面，《凉州大曲》的龟兹鼓乐与汉地清商调交融，映射着丝路文明的互鉴格局。中唐文人没有李白的飞逸飘动，也缺乏王维的静谧空灵，他们染上了一层薄薄的孤冷和忧郁，这是盛唐所没有的。韦应物的“春愁黯黯独成眠”、柳宗元的“密雨斜侵薜荔墙”、白居易的“江州司马青衫湿”，以及卢纶、钱起、贾岛……与盛唐比，完全是两种风貌、韵味。比较起来，他们当然更接近杜甫，不仅在思想内容上，而且也在美学理想上，如规范的讲求、意义的重视、格律的严肃等等。①杜甫在盛唐后期树立起来的审美观念，②即在特定形式和严格规范中去创造、寻找、表达美，③经由中唐文人承继、巩固和发展开来，④并对晚唐文人间产生重要影响。 9．请在文中括号内填入恰当的成语。 10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 11．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 12．文中画波浪线处都使用了引号，分别说说这两处引号的作用。 13．仿照文中画横线句的句式，另选人物，写一段话。要求：结构相似，内容贴切。 【答案】9．A.家喻户晓/风靡一时。     B.百花齐放/兼容并蓄/兼容并包。 10．甲：书法亦是如此。     乙：更为重要的倒是中唐/转型的关键恰在中唐。 114．②即在特定形式和严格规范中去寻找、创造、表达美（动词语序不当）。 ④并对晚唐文人/并在晚唐文人间产生重要影响（句式杂糅）。 12．①强调，突出韩愈、柳宗元在散文领域地位很高。 ②引用，直接引用诗句，让读者更直观感受到诗人作品中染上的“孤冷和忧郁”，使表达更具说服力。 13．示例：南宋文人没有苏轼的旷达豁然，也缺乏晏殊的闲雅清丽，他们带上了一抹浓浓的悲凉和无奈，这是北宋所没有的。 【解析】9．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据原文“与他们通俗性的诗歌一样”“当时更为知名和流行”可知，这说明白居易、元稹的散文在当时也是广泛被人知晓、流行的。因此可填“家喻户晓/风靡一时”。家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。风靡一时：形容一个事物在一个时期非常盛行。 B处，根据原文“与古文运动并行不悖，传统的骈体四六这时同样拥有一席之地”可知，这表明当时文坛不同的文学体裁、风格都能存在和发展。因此可填“百花齐放/兼容并蓄/兼容并包”。百花齐放：比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。兼容并蓄：指一个事物或一个人能够容纳和包容各种不同的事物、观点或意见，而能够和谐共存。兼容并包：把各个方面全都容纳包括进来。 10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据后文列举颜真卿、柳公权、李阳冰等书法家及其书法风格与前文诗歌、散文的风格多样相呼应可知，这说明书法领域也和诗坛、文坛一样呈现出多元的特点，因此可填“书法亦是如此”。 乙处，根据前文指出人们常只讲盛唐或把盛唐拖延到中唐，接着后文强调安史之乱后中唐在绘画、音乐等多领域的变革，以及中唐文人与盛唐文人不同的风貌韵味，还提到杜甫审美观念在中唐的发展影响等可知，这说明中唐在文艺发展史上有着重要的转型作用。因此可填“更为重要的倒是中唐/转型的关键恰在中唐”。 11．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②处，“即在特定形式和严格规范中去创造、寻找、表达美”语序不当。按照正常的逻辑顺序，应该先“寻找”美，再“创造”美，最后“表达”美，可改为“即在特定形式和严格规范中去寻找、创造、表达美”。 ④处，“并对晚唐文人间产生重要影响”句式杂糅，“对……产生影响”和“在……间产生影响”两种句式混用，可改为“并对晚唐文人/并在晚唐文人间产生重要影响”。 12．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 第一处引号：“韩愈、柳宗元固然是后代景仰不已的‘宗师’”，这里的引号起到强调作用，突出了韩愈、柳宗元在散文领域的崇高地位，他们被后人尊称为“宗师”，是备受敬仰的。 第二处引号：“韦应物的‘春愁黯黯独成眠’、柳宗元的‘密雨斜侵薜荔墙’、白居易的‘江州司马青衫湿’”，此处引号是引用作用，直接引用了韦应物、柳宗元、白居易的诗句，让读者能更直观地从诗句中感受到诗人作品中染上的“孤冷和忧郁”，使表达更有说服力，也更生动形象地体现了中唐文人与盛唐文人不同的风貌。 13．本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 首先分析原句结构。 原句“中唐文人没有李白的飞逸飘动，也缺乏王维的静谧空灵，他们染上了一层薄薄的孤冷和忧郁，这是盛唐所没有的”具有清晰的结构： “中唐文人”为描述对象，仿写时需替换为其他时期的文人。 “没有……也缺乏……”是对比结构，分别列出不同文人的典型风格特点。 “他们染上了……”描述该时期文人所具有的独特情感特质。 “这是……所没有的”强调这种特质的独特性。 其次确定仿写内容。 选择描述对象：“南宋文人”，这是一个明确的群体，与原句的“中唐文人”相对应，都是特定历史时期的文人。 对比风格特点：“没有苏轼的旷达豁然，也缺乏晏殊的闲雅清丽”，分别选取了北宋时期苏轼和晏殊两位具有代表性的文人及其典型风格进行对比，突出南宋文人与北宋文人风格的不同。 独特情感特质：“带上了一抹浓浓的悲凉和无奈”，准确概括了南宋文人在当时历史背景下可能具有的情感特征，与原句“染上了一层薄薄的孤冷和忧郁”结构和表意相似。 强调独特性：“这是北宋所没有的”，明确指出南宋文人的这种情感特质是北宋时期所不具备的，与原句结构一致。 最后检查逻辑与表达。 逻辑合理性：南宋时期由于政治局势等原因，文人往往会有悲凉和无奈的情感，与北宋相对稳定繁荣时期的文人风格形成鲜明对比，逻辑合理。 表达流畅性：整个句子表达流畅自然，结构严谨，符合仿写的要求。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 【答案】1．③句式杂糅，改为“出现这种情况的原因是有的企业将工作时长视为忠诚度的计算标准”或“出现这种情况是因为有的企业将工作时长视为忠诚度的计算标准”；⑥成分残缺，改为“让打工人陷入了无效、无酬、无尽的困境”。 2．“裹胁”改为“裹挟”；“陷井”改为“陷阱”；“崩蹋”改为“崩塌” 3．A.而且影响企业的综合竞争力 B。给“内卷”做减法 C。一方面也表示担忧。 【答案】4．“影象”改为“影像”；“呈献”改为“呈现”；“尊守”改为“遵守”；“诺大”改为“偌大”（以上四处写出三个即可） 5．B 6．①单集时间简短而内容深刻； ②每处都有着深刻的意义。（“时间短”；“内容深刻”；“每处”/“处处”；“深刻意义”/“寓意”，意思对即可） 【答案】7．不能删去。 ①“欢迎停留”是对“主动邀请”的解说。 ②也是对躺椅设计“人性化”这一特点的具象化表达。 ③与读者形成一种对话的效果，召唤读者去亲身体验。 8．①用诗画中的“留白”来指“自由天地”，表达具有人文艺术意味，更生动。 ②用艺术概念“留白”来指称城市建设的现代化，暗含赞美之情。 【答案】9．“烘培”改为“烘焙”，“鼓砺”改为“鼓励”，“夜霄”改为“夜宵”。 10．D 11．③“三年的努力”前加上“通过”。 ⑥“首次”放在“被”前面。 12．（1）肥胖不只是外观上的变化   （2）保障足量的新鲜蔬果摄入 13．管住嘴，迈开腿，早点睡，和肥胖说再见！ 【答案】14．①郁郁葱葱（蓊蓊郁郁）  ②流水潺潺（潺湲不绝）  ③相映成趣（相得益彰） 15．①引用朱熹的诗句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，既表达燕子窝的自然风光之美，又传达安稳宁静、和睦静好的生活追求。②“菜花黄、棉花白、柳丝翠、稻花香”用表达视觉和嗅觉的词语，将燕子窝四季的美丽景色和祥和生活具象化，传达诗意美好的生活追求。 【答案】16．A 17． 举足轻重、至关重要、非同寻常、不可或缺 寄寓 惟妙惟肖、栩栩如生、形神兼备 圭臬 18．序号②修改：删去“由于”（或删去“使得”） 序号③修改：“现代派中国画”“现代文人画”顺序互换 19．（甲）认识到绘画的教化作用 （乙）推动了中国画技的进步 20．范例一：在漫长的历史进程中，文人士大夫对中国画特点的塑造起到了举足轻重的作用。他们不仅提升了绘画技巧与审美理念，更赋予了画作深刻的精神内涵。推荐您欣赏文人画，感受其独特的教化意义与家国情怀，体会中国画千年的韵味与魅力。 范例二：笔墨千年，文心绘事。本次“千年文人画”特展，带您走进文人士大夫构筑的艺术世界。他们以诗心入画，将家国情怀寄于水墨丹青。在这里，您将看到文人如何将书法笔意转化为兰叶描的飘逸，如何用水墨渲染出超越形似的精神境界。一卷山水，延续千年文脉，期待与您共赏这场跨越时空的艺术对话。 【答案】1．②修改为：易紧张体质也可以被有效改善； ⑦修改为：紧张不是需要被彻底消灭的敌人。 2．D 3．C 4．①人为什么会有紧张反应？ ②为什么青春期更易产生过度紧张的倾向？ ③为什么青春期更易感“负面评价”？ ④紧张体质能得到改善吗？ 5．别担心，你现在紧张很正常。青春期大脑的理性控制中心还没完全成熟，容易放大焦虑。你感觉“出错就失败”，其实是“聚光灯效应”在作怪——其实大家并没有你想得那么关注细节啦！就算真失误，也只是成长路上的一个小关卡哦。放松去讲台上展现你的风采吧！ 【答案】6．A：迫在眉睫/刻不容缓 B：手足无措/惊慌失措/手忙脚乱 7．②删去“左右”。 ④把“加强”改为“提高”或“提升”。 8．甲：许多学校将急救教育纳入课程。 乙：推动相关部门落实急救教育/普及开展急救教育（表达出“落实急救教育”的意思）。 9．毫无疑议——毫无疑义 复盖——覆盖 锢化——固化 10． “掉链子”本义是指机械转动的链条脱落，在这里比喻在关键时刻不能很好完成工作，文中指在关键时刻不能顺利完成急救工作，生动形象，通俗易懂。 11.人大代表庹庆明：急救知识需纳入中考 【答案】12．zài   ①薪火相传   ②精益求精 13． 示例一：甲句更好。①节奏明快，与本段文风相契合；②凸显书写时一气呵成的状态。 示例二：乙句更好。①四个动宾结构词语相连，不仅体现书写过程；②更凸显书写时的优雅与专注。 14．①句，改为“考古发现证明”或“据考古发现” ③句，改为“虽其形态较为原始” 15．A.为什么我们仍然需要纸和笔 B.观察宣纸浓淡晕染的变化 16．D 【答案】17．源-原；犯-范。 18．B 19．甲：浴室中的淋浴喷头也同样危险 乙：切断传播链/定期冲洗和深度消杀 20．②修改为：沐浴花洒在使用前最好放水约1分钟排出沉积的“死水”/沐浴花洒在使用前最好放水1分钟左右排出沉积的“死水”； ⑤修改为：军团菌肺炎虽然凶险 21．①科学性：运用“冷凝水”“生物膜”“气溶胶”等科学术语，给读者介绍科学知识。 ②通俗性：“寄宿”“狡猾”运用拟人手法，“细菌堡垒”运用比喻手法，生动形象，通俗易懂。 ③逻辑性：依次介绍军团菌在空调、淋浴喷头里成为“隐形杀手”的过程，思路清晰，逻辑严密。 ④严谨性：“广泛”“可能”等用词精准严谨。 【答案】22．①是个反问句。加强语气，强调这样的单纯景色不值得什么。 ②在文中具有引出下文的作用，引出下文对精神风景的思考与描写。 ③具有启发读者的作用，引发读者对风景真正内涵的思考。 23．不能。①原文表现了青年们学习讨论的场景，人物众多，是一幅群体图。修改后只是突出了用书掩面的青年，内容单一贫乏。 ②原文突出了青年们读书时讨论、思考、快乐的样子，体现了青年奋发之美。修改后没有这样的精气神。 ③原文句式上多用短句，句式灵活多变，节奏紧凑。修改之后无此效果。 ④原文运用了细节刻画，使青年的形象栩栩如生。修改之后缺少人物的生动性。 【答案】1．“版”改为“板”；“巡”改为“循”。 2．甲：感受水脉串联下的商帮文化。 乙：一边体验速度与激情。 3．作用：讽刺、否定。 文中例句：龙游县深化“千万工程”/尝一口“三头一掌”的麻辣鲜香 4．①诗意意象的营造：通过“碧波”、“烟火”、“水”、“水珠”等自然意象与“历史”、“乡愁”、“青春”等人文意象的交织，构建出富有诗意的意境画面，将抽象的共富理念具象化为美好图景。 ②动词精准的运用：“返青”“沸腾”“共舞”三个动词的精准运用，赋予静态事物动态美感：“返青”让历史焕发生机，“沸腾”使乡愁有了温度，“共舞”则展现青春活力。这些动词的选用增强了语言的感染力。 ③多样的修辞手法：运用拟人手法（水与城“缠绵共生”）、比喻手法（发展成果如“诗意答卷”）、通感手法（视觉、触觉等多感官交融）等修辞技巧，使表达更加生动。 ④长短句的交错排列，如“让历史……让乡愁……让青春……”的排比句式，配合“青”“腾”“行”“舞”“处”等押韵字的使用，形成朗朗上口的韵律感。 5．示例一：标题：寻访湖光诗意的千年对话——宁波东钱湖 推文：泛舟湖心，陶公岛的传说与院士中心的智慧交融。韩岭老街，渔民正将渔网织成非遗手作，而青年主理人用一杯“湖岸咖啡”，将渔歌煮成现代诗篇。 示例二：标题：体验咸鲜交融的江岸烟火——宁波老外滩 推文：沿江而坐，点一碗黄鱼面，佐以“红膏呛蟹”的鲜咸。这里不仅是宁波的“城市会客厅”，更将码头仓库改造成艺术空间，让青春与江水共舞。 【答案】6．①认为自己很笨很糟糕   ②帮助孩子分析原因 7．在指导过程中，家长来充当军师，让孩子多尝试，锻炼孩子独立思考的能力。（或：当指导时，家长来充当军师，让孩子多尝试，培养孩子独立思考的习惯。） 8．C 【答案】9．A.家喻户晓/风靡一时。     B.百花齐放/兼容并蓄/兼容并包。 10．甲：书法亦是如此。     乙：更为重要的倒是中唐/转型的关键恰在中唐。 114．②即在特定形式和严格规范中去寻找、创造、表达美（动词语序不当）。 ④并对晚唐文人/并在晚唐文人间产生重要影响（句式杂糅）。 12．①强调，突出韩愈、柳宗元在散文领域地位很高。 ②引用，直接引用诗句，让读者更直观感受到诗人作品中染上的“孤冷和忧郁”，使表达更具说服力。 13．示例：南宋文人没有苏轼的旷达豁然，也缺乏晏殊的闲雅清丽，他们带上了一抹浓浓的悲凉和无奈，这是北宋所没有的。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 （24-25高二下·浙江金华·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，①我们的职场正在被一些病态的加班现象侵蚀。②下班时间被主管叫住开会，文档内容清晰明了却非要在格式上做文章。③出现这种情况的原因是因为有的企业将工作时长视为忠诚度的计算标准。④加班本应是负责任、讲奉献和敢担当的一种体现。⑤却成了部分企业“压榨”员工的一种托词。⑥让打工人陷入了无效、无酬、无尽。 病态的加班，势必酿成病态的结果。于个人而言，这种加班更像是一种裹胁，侵占休息时间、透支身体健康不说，可能还会令人陷入自我剥削的深渊；对用人单位来说，长久依赖这套把戏，容易自掘“虚假繁荣”的陷井，表面再怎么忙碌，也掩盖不了效率的低下和团队凝聚力的崩蹋。 职场“内卷”没有赢家，长期超时工作不仅损害劳动者权益， A 。现代企业间的竞争早已不是单纯比拼劳动强度与工时，而是创新活力、管理效率等方面的综合竞争。这两年，我们看到，不少开发出现象级产品或为消费者提供更优质服务的企业，恰恰在于给员工创造一个松弛、高效的工作环境，激发出创新的巨大潜能。某种程度上， B ，就是给企业的长期竞争力做加法。当前，一些企业开始采取强制下班措施，对“反内卷”，企业职工一方面认可， C 。比如公司不让逗留，但考核工作量不减，回家不得不继续加班怎么办？缩短工时，会不会是变相降薪甚至是裁员的征兆？ 1．文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 2．文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 3．请在文中横线空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。每处不超过15个字。 （24-25高二下·浙江湖州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 以往，传统文化报道让人望而生畏，一个重要原因是，历史积淀过于厚重，内容过于庞杂，导致“进入”门槛太高。随着碎片化阅读的兴起，许多文化节目 ① 。如纪录片《故宫100》，单集时间仅5分钟，却展现了紫禁城的厚重与深度，获得了不错的口碑，也为碎片化叙事提供了成功的借鉴蓝本。较短的单集时长不需要一个人空出大段时间专门观看，甚至在等地铁、排队的间隙都能随手点开一集，传播效率更高。 但轻松观看并不意味内容“轻浮”。《故宫100》通过建构一套故宫的全息建筑影象系统，以呈献故宫的厚重历史。纪录片的每一集，又聚焦其中某一实物，讲述背后的实用价值、美学价值及其文化意义。碎片之内，叙事具有相当的完整性，这也是碎片化展现历史所要尊守的原则。《故宫100》第7集介绍的是守在太和殿门前的一对铜狮狻猊。守门的铜狮在诺大的故宫中可谓小之又小，但是铜狮身上的 ② ——圆形的头、方形的身体体现天圆地方的地理概念；头上的45个发髻呼应着皇帝“九五之尊”的称谓……它们直接展示着紫禁城中的等级秩序、法统威严，也让铜狮的故事在叙述上更为完整。 4．材料第二段有多处错别字，请指出三处并修改。 5．下列句子中的“一个人”和文中加点词“一个人”，用法相同的一项是（   ） A．路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 B．这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。 C．那些大一点的，脾气野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的高空，杨树上，柳树上，槐树上，一个枝杈一个人。 D．祖父也明白那话里的意思，又说：“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！” 6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （24-25高二下·浙江湖州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，武汉东湖听涛景区的“躺椅”火了：顺应地势的角度、较为宽敞的设计、彼此间适中的距离、多样化的使用场景。景区躺椅不同于传统隔挡式凳子的局促，在上面可以平躺，也可以盘腿而坐或相对而坐。其设计更人性化，功能也更多元。这些特点无不呈现出一种主动邀请的姿态：欢迎停留。正如设计师所说，躺椅的设计初衷是为了满足人们在公园中放松休息的需求，让游客停下来感受周围环境。 网友“建议躺椅全国推广”，当然是对公园类似“微更新”的肯定和认可，但更需要从这次由公园座椅引发的社会共鸣中，看到人们对城市建设更宜居、更生活化的渴望。城市的现代化，需要的不仅是钢筋水泥的高楼和四通八达的铁轨，也要为人们留存一方可以休息的自由天地。这是公共空间的“留白①”，更是一座城市对人们的温柔与包容。 【注】①留白指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下的空白，留有想象的空间。 7．画横线处的“欢迎停留”四字与前文“主动邀请”似有重复之嫌，你认为是否可以删去？ 8．材料用“留白”来指高楼和铁轨遍布的城市中留存的“自由天地”，有什么表达效果？ （24-25高二下·浙江杭州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 许多人并不将肥胖视为一种疾病，而是简单地将其归因于体重超标或体型问题。然而，事实上，___（1）___，它还是复杂的慢性疾病，涉及代谢、内分泌、心血管等多个系统的异常。更为重要的是，肥胖还是多种慢性疾病的重要诱因，科学研究表明，肥胖与至少21种疾病密切相关。 ①2024年6月，②国家卫健委、国家疾控局等16个部门联合制定了《“体重管理年”活动实施方案》，③计划三年的努力，④遏制国人体重持续增长的趋势。⑤“减肥”这个话题，⑥今年被首次提升到国家层面进行讨论。 科学减肥是一个综合的过程，它涉及饮食调整、适量运动、规律作息等多个方面。以下是专家给出的科学减肥的具体建议： 首先，控制总能量摄入。应减少每日能量摄入，避免高能量食物，如油炸食品、含糖烘培糕点、糖果、肥肉等。其次，优化饮食结构。鼓砺主食以全谷物为主，适当增加粗粮，减少精白米面的摄入； （2） ，但要减少高糖水果及高淀粉含量蔬菜的摄入；优先选择脂肪含量低的食材，如瘦肉、去皮鸡胸肉、鱼虾等；优先选择低脂或脱脂奶类。第三，合理安排餐次。定时定量规律进餐，重视早餐，不漏餐，晚餐勿过晚进食，建议在17：00-19：00 进食晚餐。少吃零食，少喝饮料，避免夜霄。第四，适当改变进餐顺序，按照“蔬菜-肉类-主食”的顺序进餐，有助于减少高能量食物的进食量。 有氧运动是减脂的最佳选择，可以减少全身脂肪，建议每周不少于150分的中等强度有氧运动，如五行健康操、步行、慢跑、骑自行车等。每周同时应进行不少于2次的抗阻运动，如仰卧起坐、哑铃等。建议保证每日7小时左右的睡眠时间，有助于提升机体抵抗力，促进机体代谢，以利减肥。 9．文中第四段有三处错别字，请指出并加以改正。 10．下列加点的词语如用括号中的替换，语句顺畅且意思不变的一项是（   ） A．而是简单地将其归因于体重超标（归咎） B．肥胖与至少21种疾病密切相关（休戚相关） C．优先选择低脂或脱脂奶类（和） D．有助于提升机体抵抗力（提高） 11．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 12．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 13．为响应国家号召，校学生会计划在校园里张贴减肥宣传语。请根据材料内容拟写一条宣传语，至少运用一种修辞手法，不超过20个字。 （24-25高二下·浙江金华·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我这里说的燕子窝是一个精致的冲畈地名，它处于我的家乡望江县长岭镇南台村。 燕子窝坐西面东，经年累月迎接红日东升。其地形呈孤状，活脱脱一对燕子的巢穴，仰扣于蓝天白云下。其下有湖，夏荣冬枯；其上有岭，春绿秋红；左边有一畦枞树林，霭霭翠翠， A 。右边是不高的坡地，长着雪白的棉花。略懂风水的父亲曾说，这就是妥妥的“左青龙、右白虎、前朱雀、后玄武”。其腰部有一口塘，就叫燕子窝塘，一塘碧水沉静地闪亮着，真真切切就是一枚燕子窝。其后梢有数眼清泉，终年 B 。 我一直没有搞清楚，到底是塘因地形而得名，还是地形因塘而获称，但有一点可以肯定，他们 C 。“半亩方塘”安稳于这方冲畈之地，从未干枯过，承托着“天光云影”，仿佛亘古如斯，静好如常。它的粼粼微波又滋养着这里的草木，因而菜花黄、棉花白、柳丝翠、稻花香。 14．请在文中横线空白处填上恰当的四字词语。 15．该语段表达了作者对诗意栖居的追求，请赏析文中划横线句如何表达这一情感。 （24-25高二下·浙江舟山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在漫长的历史进程中，文人士大夫对中国画特点的塑造起到了 A 的作用，从绘画技巧到审美理念，从艺术功能到精神内涵，都深深打上了他们的烙印。 西方古代画家多为以绘画谋生的匠人，社会地位与普通手艺人无异。与之不同，中国古代绘画的创作者中，文人士大夫占据了重要地位。东汉后期，文人士大夫开始参与绘画，他们（ 甲 ），为后世文人画家在画中 B 家国情怀奠定了基础。《左传》中记载“铸鼎象物，使民知神奸”，这种将美术作为“存乎鉴戒”教化工具的意识，在汉魏时代更加明确。 文人士大夫参与绘画后，（ 乙 ）。从东汉刘褒的画作能让人产生冷热之感，到晋代卫协使绘画技法变得精细，再到顾恺之能 C 地刻画人物，中国画的表现力不断提升。南齐谢赫总结的“六法”，更是被奉为 D 。此后，历代中国画技法上的重要发明与创造，大多与文人士大夫画家有关。唐代吴道子发明人物画兰叶描，王维等人创造水墨画，这些都丰富了中国画的表现形式。 ①随着时代的变迁，中国画在现当代面临诸多挑战。②由于文人士大夫阶层的消失，使得中国画的“文人化”特色逐渐丧失。③现代中国画分化为现代院体画、现代文人画和现代派中国画三种主要体式：④现代院体画虽提升了写实能力，但普遍不懂“立意”，精神苍白；⑤现代派中国画抛弃了中国画的传统本质；⑥现代文人画虽保持着一些传统，但因文脉断链，大多徒有其表，灵魂空洞。 16．下列古诗句与文段画横线的“都深深打上了他们的烙印”使用相同修辞手法的是（   ） A．惊涛拍岸，卷起千堆雪 B．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开 C．可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 17．根据要求在文中A～D处填写合适的文字。 A．（成语）__________     B．（jì yǔ）__________ C．（成语）__________     D．（guī niè）________ 18．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20．学校美术组准备举办“千年文人画”专题展览，介绍文人士大夫对中国画的影响，请你结合材料为展览写一段百字左右的推荐语。 （24-25高二下·浙江绍兴·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 紧张反应源于人类在漫长进化中保留下来的“战或逃”的应对机制——我们的祖先在遇到豺狼虎豹等危险对象时会马上戒备起来，进入应激状态，以应对非常情境。时至今日，我们仍保留着这样的本能，这种本能可帮我们逃离风险。而拥有易紧张体质的人，身体里的情绪“小卫士”往往过于警惕。一旦“小卫士”察觉到有危险靠近，会立刻拉响警报，让人压力倍增，进而心跳加速、手心出汗、肌肉紧绷。 处于青春期的我们生理和心理上更容易产生过度紧张的倾向，这是为什么呢？杏仁核是大脑中的“情绪警报器”，它在青春期已经发育得接近成年人的水平，使我们具备了完整的情绪感知能力，对周围环境的变化变得十分敏锐。但前额叶作为大脑理性的调控中枢，却通常到我们25岁时才发育成熟。这造成了在情绪汹涌而来时， 。 我们在进入青春期后会很在意他人的评价，对评价反馈极为敏感。我们常会因自我意识过强而产生“聚光灯效应”，高估他人对自己的关注程度。例如，很多人走进教室时会感觉别人都在打量自己，他人的微笑或低语都是在对自己评头论足……并且，由于大脑中的杏仁核对负面刺激的激活强度升高，我们还容易将模糊反馈视为负面评价。如在课堂发言时，有些人会将同学的交头接耳误判为对自己的嘲笑，加剧紧张程度。 ①只要调整得当，②易紧张体质也可以被有效缓解。③最新脑科学研究表明，④青春期是重塑大脑的最好阶段，⑤每次成功应对紧张的经历都是我们积累的宝贵经验，⑥最终会帮助我们度过大脑发育的关键阶段。⑦紧张不是彻底需要消灭的敌人，⑧而是提醒我们重视当下的信号。当学会用科学的方法训练心理韧性，那些曾让我们（        ）的时刻，终将成为突破自我的契机。 1．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2．下列填入文中横线处的句子衔接最恰当的一项是（    ） A．让我们不能理性思考及控制情绪，对嘲笑或失利等潜在威胁做出反应。 B．让我们不能理性思考及稳定情绪，容易对嘲笑或失利等潜在威胁过度反应。 C．我们还不能理性思考并稳定情绪，对嘲笑或失利等潜在威胁做出反应。 D．我们还不能理性思考并控制情绪，容易对嘲笑或失利等潜在威胁过度反应。 3．填入文中最后段括号内的词语，不恰当的一项是（    ） A．战战兢兢 B．手足无措 C．噤若寒蝉 D．如坐针毡 4．行文有序需要一个紧密关联的“问题链”，请写出四个问句作为本文提纲。 5．张红同学参加演讲比赛前寝食难安，他怕在公共场合出错丢脸。结合上文提到的大脑发育特点和“聚光灯效应”，以朋友的身份给他写一段安慰的话。要求：理由陈述贴切，语言连贯通顺。120字左右。 （24-25高二下·浙江嘉兴·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）“建议将心肺复苏实践操作全面纳入中考体育测试项目，可以促使学校更加重视急救教育，可以更好地确保学生掌握基本急救技能。”今年全国两会期间，全国人大代表、四川省雅安市教育考试院院长、雅安市雨城区第二中学校长庹庆明提交了这样一份提案。 （2）急救知识的重要性毋庸置疑。关键时刻，会不会急救、敢不敢急救很可能就是生与死的距离。掌握急救技能的人越多，生命被挽救的可能性也就越大。①不过，《中国公共卫生管理》披露的数据显示，②我国应急救护知识和技能的普及率不到1%左右，③仍处于较低水平。④加强全民急救水平，⑤是一项没给我们留多少时间的任务。因此，在中小学开展急救知识教育已经 A 。庹庆明代表的这个建议，无疑具有重要的现实意义。 （3）从实际操作来看，心肺复苏等急救知识并不十分复杂，中学生完全可以掌握。一旦掌握相应的知识，在面对紧急情况时就不至于 B ，而可以采取正确的措施，实实在在地帮助他人。也正因此，近年来，【   甲   】，或与体育课、道德与法治等课程相结合，或与红十字会等专业机构合作，开展一系列有针对性的培训。 （4）庹庆明代表提出将心肺复苏实践操作纳入中考体测的建议，是希望借助学校和家长对中考的重视，【   乙   】。对此，教育部门可以开展调研讨论，结合实际情况指导落实。毫无疑议，急救这堂“生命必修课”应该引起更大的重视，以免学生在关键时刻“掉链子”。目前，各地的急救教育还处于分散化、临时化状态，教什么、怎么教都有一定的随意性。同时，师资不足，培训难以复盖全体。教育部门应该及时从前几批试点学校的实践中总结经验，锢化为规范化、科学化的教学体系，向全国推广，推动急救教育普及开展。 6．请在文中横线处填入恰当的成语。 7．在第（2）段中标序号的句子中有2处语病，请指出并改正。 8．请在文中括号处填写合适的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20字。 9．材料第（4）段中有多个错别字，请指出2处并改正。 10．简析第（4）段中加点的“掉链子”一词的表达效果。 11．请给这则新闻拟一个标题，不超过20字。 （24-25高二下·浙江丽水·期末）阅读文字，完成下面小题。 中华文明底蕴丰富，而汉字是文化传承的桥梁。从甲骨刻符、青铜铭文，到简帛留痕、纸张载墨，三千多年来，汉字见证着历史的风云变幻。笔、墨、纸、砚，作为传统的书写与绘画工具，在汉字演变与书法发展的漫长历程中，扮演着不可或缺的角色。它们不仅是书写的载体，更成为了中华文明（  ① ）的重要媒介。 中国人的文房是有意境的。（甲.铺、磨、蘸、写\乙.铺纸、研墨、蘸墨、挥毫），每一个动作都透着优雅与专注。一角一隅、一器一物，无不彰显着独特的格调，体现着古人对工艺的（ ②  ）和对审美的极致追求。“文房四宝”构建了中国文房独特的文化景观，支撑起古人笔耕不辍的文化生活。 ①据考古发现证明，②笔、墨、砚早在石器时代就已出现，③其形态虽较为原始，④但功用已与后世相近。以毛笔为例，在新石器时代仰韶文化的一些彩陶上，绘制的花纹线条流畅。专家经研究发现有的彩陶留有笔毫痕迹，判断当时已使用毛笔或类似的描绘工具。目前发现最早的毛笔实物，出自战国时期的楚国墓葬。 或许有人会问，在数字浪潮汹涌澎湃、AI技术飞速发展的当下， A ？ 器以载道，笔、墨、纸、砚既是中华文化的承载之物，也是独具特色的文化符号。当人们真正提起笔，不仅是为了规范书写汉字，更是为了深刻感受书法经典中蕴藏的对自然的敬畏、对人生的思考。在书写中，人们能捕捉笔锋的灵动，嗅到墨香中岁月沉淀的醇厚， B ，聆听砚池研磨的清音。在临摹时，更能体会《兰亭集序》的曲水流觞、《祭侄文稿》的激烈情怀…… 当越来越多的中小学将书法课纳入正式课程；当孩子们走进各地简牍博物馆，在片片竹木之书上临摹先人的字迹；当各类“再设计”的国潮文房四宝文创不断吸引年轻人的目光，这样的场景，让人看了不禁欣慰。 在笔、墨、纸、砚的世界里，文化传承是一场不停歇的“再书写”。握笔的手，写下的文字都是对“何以中国”的时代作答。 12．请标注加点字的拼音，并在文中括号处填入适当的成语。 13．文中画横线处甲、乙两句，你认为选用哪一句更适合？请简要说明理由。 14．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 15．请在文中A、B处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 16．下列各项与例句中引号用法相同的一项是（   ） 例句：在笔、墨、纸、砚的世界里，文化传承是一场不停歇的“再书写”。 A．人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。（《宇宙的边疆》） B．一声叫板，便可以使他们坠入艺术之宫，“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。（《秦腔》） C．作品通过阿Q这一典型人物，特别是他的“精神胜利法”，暴露了旧中国国民的劣根性。 D．你还想拒捕吗？我这儿可带着“王法”呢！（掏出腰中带着的铁链子）（《茶馆（节选）》） （24-25高二下·浙江温州·期末）阅读语段，完成各题。 近年来，多地出现过因使用空调、淋浴喷头等感染军团菌的案例。什么是军团菌？军团菌其实就是革兰氏阴性杆菌，它如今已成为全球范围内引发重症肺炎的重要病源体之一。我们该如何防犯潜伏在空调中的这一“隐形杀手”呢？ 军团菌广泛存在于自然水体中，不过它更偏爱“寄宿”在湿热的空调系统中。空调停机后，积水盘里残留的冷凝水为军团菌提供了理想的繁殖环境。这些“狡猾”的微生物还会分泌生物膜，形成顽固的“细菌堡垒”。当空调重启时，沉积的灰尘与含菌水雾形成的气溶胶，便成为传播病菌的载体。（   甲   ）。温热水流冲刷管道会形成生物膜，每次使用喷头时，喷涌而出的水雾都可能携带病菌。当人们不经意间吸入混有军团菌的水雾或气溶胶后，病菌就会突破肺泡巨噬细胞的防线，在人体细胞内疯狂复制，最终引发炎症风暴。 军团菌感染，主要分为庞蒂亚克热和军团菌肺炎两种类型。前者类似流感，一般3-10天自愈；后者才是真正的“隐形杀手”，患者初期会出现感冒症状，但随着病情的发展会出现胸痛、呼吸困难、腹泻呕吐、意识模糊，甚至多器官衰竭。 其实，预防军团菌并不难，关键在（   乙   ）。专家建议，对于使用频率较高的空调系统，应每两个月清洗滤网，同时冲洗空调散热片褶皱，每年聘请专业人员对风道进行深度消杀；淋浴设备的维护同样重要，家里的淋浴喷头也应该每月拆卸冲洗。日常使用时，①空调运行4小时应开窗通风20分钟；②沐浴花洒在使用前最好放水约1分钟左右排出沉积的“死水”，③也可将热水器水温调至60℃以上并保持10分钟，④用高温杀灭病菌。⑤虽然军团菌肺炎凶险，⑥但可防可控。只要我们养成良好的生活习惯，这个“隐形杀手”就没机会下手。 17．文中第一段划线句有两处错别字，请找出并加以改正。 18．下列各句中的引号，和文中画波浪线句子的引号作用相同的一项是（   ） A．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。 B．我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。 C．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 D．一声叫板，便可以使他们坠入艺术之宫，“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21．好的科普文应该具备哪些要素？请结合第二段简要分析。 （24-25高二下·浙江台州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在高原的强烈阳光下，人们喜欢把这一片树荫作为户外的休息地点，因而添上了什么茶社，这是这个“风景区”成立的因缘，但如果把那二三十棵桃树，半片磨石，几尺断碣，还有荞麦和大麻、玉米，这些其实到处可遇的东西，看成了此所谓风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。中国之大，比这美得多的所谓风景区，数也数不完，这个值得什么？所以应当从另一方面去看。现在请你坐下，来一杯清茶，两毛钱的枣子，也作一次桃园的茶客罢。如果你愿意先看女的，好，那边就有三四个，大概其中有一位刚接到家里寄给她的一点钱，今天来请请同伴。那边又有几位，也围着一个石桌子，但只把随身带来的书籍代替了枣子和茶了。更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。男女混合的一群、有坐的，也有蹲的、争论着一个哲学上的问题，时时哗然大笑，就在他们近边，长石条上躺着一位，一本书掩住了脸。这就够了，不用再多看。总之，这里有特别的氛围，但并不古怪。人们来这里，只为恢复工作后的疲劳，随便喝点，要是袋里有钱；或不喝，随便谈谈天；在有闲的只想找一点什么来消磨时间的人们看来，这里坐的不舒服，吃的喝的也太粗糙简单，也没有什么可以供赏玩，至多来一次，第二次保管厌倦。但是不知道消磨时间为何物的人们却把这一片简陋的绿荫看得很可爱，因此，这桃林就很出名了。 因此，这里的“风景”也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！ 22．加点句“这个值得什么？”是个问句，在文中有哪些作用？ 23．文中画波浪线的语句能否改成“在一群或站或坐、讨论哲学问题的混合男女旁，还躺着用一本书遮着脸的一位”？说说你的理由。 （24-25高二下·浙江宁波·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年5月1日，浙江组工公众号发表“共享‘浙’里，春夏之交，来一场‘水脉寻踪’”推文，介绍一场乡土文化与生态保护、青年返乡与农业创新，过去与未来的双向奔赴，打造浙江乡村的“诗与远方”。 探索穿越古今的治水智慧——龙游姜席堰 走走停停，或晴或雨，江畔都是好风景。近年来，龙游县深化“千万工程”，坚持走“点水成金”绿色发展之路，将母亲河灵山港打造成全国幸福河湖的“样版工程”。这个假期，趁江风正暖，让我们一起巡着灵山水脉，一探幸福河湖的密码。 品味热辣滚烫的江岸烟火——龙游大南门历史文化街区 夜晚回到县城，大南门历史文化街区烟火升腾，在这里，美食小馆沿江而设，古戏台上婺韵流转，和三五好友围坐，尝一口“三头一掌”的麻辣鲜香，（ 甲 ）。 感受创意融合的山水诗意——溪口石角村 旅途疲惫时，不妨在溪口镇石角村的“灵栖密境”小憩，捧一杯青创客手磨的咖啡，躺在竹筏上聆听山野间的风声水声。 体验肆意自然的户外野趣——溪口灵溪竹海 广袤的竹海中，玻璃水滑道曲折延伸，无动力乐园妙趣横生，卡丁车在赛道飞弛，你可以一边享受秀丽山水，（ 乙 ）。 一脉山水，恰似时光的银链，串起古堰的匠心、街巷的温度、青创的灵光与山野的豪情。这不仅是水与城的缠绵共生，更是“千万工程”二十年浇灌出的诗意答卷——让历史在碧波中返青，让乡愁于烟火里沸腾，让青春同山水共舞。江河奔涌处，浙里风光如诗行，每一滴水珠都在阳光下折射出共富之路的璀璨光芒。 1．推文“探索穿越古今的治水智慧——龙游姜席堰”中有2处错别字，请找出并加以改正。 2．请在文中括号内甲、乙处补写语句，使语意完整连贯，每处不超过12个字。 3．双引号的作用各有不同，请结合表格内具体语句完成梳理。 例句 作用 ① 教材例句：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画 ② 文中例句： 特定称谓 4．文中画线句颇有诗意，请说说其诗意产生的原因。 5．请仿照推文中的风景介绍，为“浙”里宁波再添一处标题和“水脉寻踪”推文，其中推文不超过70个字。 标题： 推文： （24-25高二下·浙江台州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 孩子不小心打碎了花瓶，跑步时磕破了腿，结果招来父母一通责骂，这样的家庭比比皆是。常言道，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。很多家长对孩子习惯性责备，凡事否定，以为只有这样才能让孩子成才。殊不知，这样反而给孩子造成伤害。孩子大错小错都会被责备，甚至无意中犯了错也会遭受惩罚，便 ① 。长此以往，孩子果然会变“笨”，变“糟”，从而逃避责任，甚至破罐子破摔。以后遇到困难或犯了错，也不会主动向父母求助，反而会找借口掩饰甚至撒谎欺骗，亲子之间的信任荡然无存。 当孩子遭遇挫折和失败时，家长首先应给孩子足够的信任和尊重，让他感觉温暖，有依靠，这是孩子在成长中遇到困难挫折时，汲取力量的重要源泉。接着，帮助孩子学会辩证地去看事情，明白面对困难和挫折不要躲避，要想办法从中学到东西，有收获。最后 ② ，从而对症下药，顺利解决问题。当在指导过程中，家长来充当军师，让孩子多尝试，锻炼孩子独立思考的习惯。 无论孩子犯错还是遭遇失败，家长应是“蹦床”，对孩子的负面情绪要托得住。激发孩子的内在动机，把错误与失败当成一个学习和积累经验的过程，让孩子找到解决问题的方法，学会坦然面对失败，这样孩子才能“弹得更高”，不断成长。 6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 7．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 8．下列选项中引号与文中加点词语的引号，用法相同的一项是（   ） A．但真所谓“塞翁失马安知非福”罢，阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。 B．王利发经营的“裕泰茶馆”是剧中人物活动的场所，也是透视社会变革的一个窗口。 C．这些技术是未来科技的“摇篮”，会促使不同领域的新科技得以快速的发展。 D．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 （24-25高二下·浙江衢州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在唐代，诗坛之盛，确乎空前。各种风格的诗歌似乎都拥有自己的“话语权”。散文也是如此。韩愈、柳宗元固然是后代景仰不已的“宗师”，然而当时更为知名和流行的，却是元、白。与他们的通俗性的诗歌一样，白居易、元稹的散文也曾（   A   ）。这与兴起于盛唐、大盛于中唐的古文运动，当然是联系在一起的。但更有意思的是，与古文运动并行不悖，传统的骈体四六这时同样拥有一席之地，足见当时文坛也是（   B   ）的。 甲 。颜真卿的《祭侄文稿》被誉为“天下第二行书”，其雄浑刚健的笔法中饱含悲怆之气；柳公权以“颜筋柳骨”之誉革新楷书，笔锋如铮铮铁骨；李阳冰则复兴秦篆古法，“玉箸篆”圆劲流畅，似青铜铭文复生。这种“尚法”之风，与诗歌散文的变革形成微妙共振，共同构筑了中唐艺术的多元图景。 人们常常只讲盛唐，或把盛唐拖延到中唐，其实从文艺发展史来看， 乙 。安史之乱后的社会裂变，催生了文人群体对现实的深层观照：绘画领域，韩滉《五牛图》以农事入画，打破贵族审美传统；音乐方面，《凉州大曲》的龟兹鼓乐与汉地清商调交融，映射着丝路文明的互鉴格局。中唐文人没有李白的飞逸飘动，也缺乏王维的静谧空灵，他们染上了一层薄薄的孤冷和忧郁，这是盛唐所没有的。韦应物的“春愁黯黯独成眠”、柳宗元的“密雨斜侵薜荔墙”、白居易的“江州司马青衫湿”，以及卢纶、钱起、贾岛……与盛唐比，完全是两种风貌、韵味。比较起来，他们当然更接近杜甫，不仅在思想内容上，而且也在美学理想上，如规范的讲求、意义的重视、格律的严肃等等。①杜甫在盛唐后期树立起来的审美观念，②即在特定形式和严格规范中去创造、寻找、表达美，③经由中唐文人承继、巩固和发展开来，④并对晚唐文人间产生重要影响。 9．请在文中括号内填入恰当的成语。 10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 11．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 12．文中画波浪线处都使用了引号，分别说说这两处引号的作用。 13．仿照文中画横线句的句式，另选人物，写一段话。要求：结构相似，内容贴切。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $