6 千人糕 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕二年级下册《千人糕》第一课时展开，核心是引导学生了解千人糕的制作过程及背后的劳动价值。课堂导入通过《雷锋叔叔，你在哪里？》的“助人为乐足迹”过渡，以“收集职业关爱碎片，绘多彩职业剪影图”为学习支架，连接前后知识。 其亮点在于融合字源识字（如“糕”的米字旁表义、“羔”表声）和多音字辨析（“的”“应”）强化语言运用，借助流程图梳理种植、加工、销售等步骤培养思维能力，拓展“千人衣”联系生活渗透文化自信。小组合作描述劳动环节及评价表设计，能激发学生主动学习，教师可通过结构化活动提升教学效率。

二 年级下册第二 《千 第 单元精读引领课 人糕》 课时 同 学习， 感受到 第6课 动者， 绘多彩 学们，通过《雷锋叔叔，你 我们寻找到了雷锋叔叔生前 了雷锋叔叔无处不在的爱。 《千人糕》，了解千人 在这里我们要继续收集更多 职业剪影图。 在哪里？》一课的 助人为乐的足迹， 本节课我们将走进 之爱，讴歌最美劳 职业的关爱碎片， 活动一：朗读课文，初识千人糕 活动一：朗读课文，初识千人糕 绿 e 但 3 活动一：朗读课文，初识千人糕 “糕” 的字源 9ā0 米字旁，古体字象形米 粒，表示用米等粮食制成的。 糕 “羔”表声，小羊，甲骨文 的字形像羊在火上。“糕” 指用面粉、米粉、豆粉等制？ 成的食品。 蛋糕 糕点 活动一：朗读课文，初识千人糕 先听范读，再借助拼音正确 流利地朗读课文，读出不同 语气。 ◆ 圈画课文中的生字，读准字 音，记住字形。 给课文标上段落号。 东 6 千人糕 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出 来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” 来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有 sua “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 工具，还得有火…就算米糕做好了，还得要人包 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常 别大，也许比桌子还大吧？ 的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸， di que ying 么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝， 这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这 糕是怎么做成的吗？” tang 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 种子 米糕 本文选自《基本授科书国语第六册》，编纂者沈百芙，选作课文时有改动。 活动一：朗读课文，初识千人糕 评价内容 评价标准 得星 能否正确流利读完课文并读出不同 1.能流利读完课文，得一颗星 ☆ 语气 2.能流利并正确读完课文，得两颗星。 ☆女 3.能准确读出不同语气，得三颗星。 ☆☆☆ 能否完成圈画生字任务，并巩固积1能正确圈画生字，得一颗星。 4 累 2.多种方法识记生字，得两颗星。 女女☆ 3以上都完成得三颗星。 ☆女☆ 课文共有几个自然段，并标出段落 标对段落得三颗星。 ☆☆☆ 序号 活动一：朗读课文，初识千人糕 0 活动一：朗读课文，初识千人糕 gao ma 雪糕 特殊 好嘛 zhi cà1 á0 果汁 甜菜煎熬 1á0 di que ying 劳动的确 应该 tan zhè 糖果 甘蔗 suan xiao 算术 mǎ1 蕲离 购买工具 活动一：朗读课文，初识千人糕 (di)的确 的 (de)我的 目的地 ying )应 应该 C(ying )答 应 这件事的d( 确是我的（de)错， 是我把目的(dì) 地搞错了。 你既然答应 (ying)了别人， 就 应（yin)该实现诺 言。 9 活动二：借助插图，探秘千人糕 活动二：借助插图，探秘千人糕 ◆ 朗读课文15自然段回答问题： 千人糕指的是什么？ gao 6 千人糕 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特 别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什 么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝， m 笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这 糕是怎么做成的吗？” tang 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 种子 本文选自《基本教科书国语第六册》，编纂者沈百关，选作课文时有改动。 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出 来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水” he zhl 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出 来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有 工具，还得有火…就算米糕做好了，还得要人包 装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常 的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸， di que ying 这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 活动二：借助插图，探秘千人糕 爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。 爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成， 定特别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时 吃的糕没什么两样。难道它的味道很 特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这 就是平常吃过的来糕嘛！您给我买 过。” 活动二：借助插图，探秘 千人糕是怎么做 的呢？ 人糕 从 是把大米磨成粉 做的，还加了糖 活动二：借助插图，探秘千人糕 默读第8自然段，说说：大米是怎么来的？ 经过了哪些人的劳动呢？ 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来 的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…’ 为什么要用 种稻子到收获 子用到的东 粮食都会经过 号呢？ ，就不 哪些步骤呢？ 列举了。 活动二：借助插图，探秘千人 OO0OOO。。O 类 活动二：借助插图，探秘千人糕 农具 肥料 水 稻子 种子 加工 磨成粉 大米 活动二：借助插图，探秘千人糕 默读第9自然段，说说：糖是 经过了哪些人的劳动呢？ 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗》 来的。甘蔗、甜菜也要有人种。 有工具，还得有火… 从甘蔗、甜 这里为什么也西 菜变成糖会 用省略号呢？ 有哪些步骤 和工序呢？ 怎么来的？ 十或者甜菜汁熬出 熬糖的时候，要 活动二：借助插图，探秘千人糕 看图想一想：熬糖还需要 样熬的？ 温度是熬糖的关键 、、 用小火慢慢熬制，熬制过程中 么工具，是怎 锅 个铲子 木柴 要不停搅拌。 活动二：借助插图，探秘千人糕 说说甘蔗、 菜汁又是怎么来 种植 甜菜是怎么来的？甘 的？ 压榨 压榨 蔗汁、甜 活动二：借助插图，探秘千人糕 米和糖是制作米糕的 原材料，但是材料就需要 上百人付出辛勤的劳动。 大米 主要 成千 糖 活动二：借助插图，探秘千人糕 米糕做好了，还需要哪些人的劳动才能 到我们面前呢？结合插图说说这些情景吧！ “就算米糕做好了， 还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多 米糕 人的劳动。” 活动二：借助插图，探秘千人糕 6 白 米糕 米糕做好了，糕点 师傅将它们打包、装 盒，送货员将包装好 的米糕装入货车运送 到销售点的仓库，售 货员将它们放入柜台 此行当住 活动二：借助插图，探秘千人糕 米糕的制作要经过种植水稻 米粉、种植甘蔗或甜菜、熬糖 装、送货、销售等劳动做成的 收割水稻、磨成 ● 烹饪成米糕、包 0 2 活动二：借助插图，探秘千人糕 s) 爸爸拿起面前的糕， 块平平常常的糕， 经过很 动，才能摆在我们面前 孩子听了爸 想，说：“爸爸 千人糕’啊！ 你从中明白了什 么道理？ 说：“你看，一 多很多人的劳 (( 爸的话，仔细想了 这糕的确应该叫' 活动二：借助插图，探秘千人糕 每个劳动成 之不易，我们要勤 珍惜别人的劳动成 果都来 俭节约， 果。 ▣ 活动二：借助插图，探秘千人糕 对照插图，尝试描述千人糕通过哪些劳动才能做成。 稻谷 甘蔗 工人在搬运米糕 工人在 种子 熬糖 包装 种子 好的 米糕 米糕 蒸好的 售货员正在向 甜菜 农民在插秧 米糕 顾客卖米糕 活动二：借助插图，探秘千人糕 请同学们借助图片，小组合作说一说做米糕需要哪些劳动？ 说话要求 星级 1.说清楚千人糕的生产过程。 ☆ 2.用上流程图里的词。 ☆ 3.分工合理，声音洪亮。 ☆ 活动三：拓展阅读，感悟千人糕 活动三：拓展阅读，感悟千人糕 我们穿的衣服、 等，都经过了很 动，联系生活说 用的文具 多人的劳 水 一 说。 活动三：拓展阅读，感 种棉花 织布 吾千人糕 干人衣 收棉花 服装办加正 纺纱 服装销售 活动三：拓展阅读，感悟千人糕 千人笔 好看视频 e 铅笔的外观其实非常的简单 活动三：拓展阅读，感悟千人糕 读一读，说一说 自由阅读《彩色的梦》中的《人人为 边读边结合插图想象画面，说说从中 提示： 石匠光着膀子干活，他可怎么受得 鞋匠不吃面包，哪能缝得这么欢？ 人人》 读出了什么。 了 活动四：创作剪影，绘多彩职业 活动四：创作剪影，绘多彩职业 生活中每一 蕴藏着无数 分言 同学们选择 绘多彩职业 人鞋、千人 个物品的背后， 人的辛勤努力。 物品了解制作主 剪影图。例如： 书 都请程 从 谢谢观 看！ ●