10.2《在马克思墓前的讲话》教案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文教案聚焦《在马克思墓前的讲话》悼词文体特征，通过历史情境导入，结合知人论世梳理马克思理论与实践贡献，搭建“整体感知-分层研读-精读品析”学习支架，助力学生构建文本逻辑框架。 此教案以逻辑思维为核心，通过诵读感悟、合作探究赏析讳饰“停止思想”、比喻“蛛丝拂去”等修辞，落实语言运用能力，同时引导学生体悟马克思精神，厚植文化自信，为教师提供清晰教学路径，提升学生议论文本阅读与价值体悟能力。

《在马克思墓前的讲话》教案 课时：2课时 授课年级：高一 文体：悼词、议论性演讲辞 教材版本：统编版高中语文必修下册二、教材分析《在马克思墓前的讲话》是一篇经典的纪念性演讲悼词，也是高中阶段训练学生逻辑阅读、语言鉴赏与价值体悟的核心篇目。恩格斯以挚友与战友的双重身份，在简短的篇幅中高度凝练地总结了马克思毕生的理论建树与实践功绩。全文情理兼备、逻辑周密、措辞克制庄重，既有对逝者离世的深切痛惜，也有对伟人事业的高度肯定。学习本课，既能提升学生议论类文本的阅读能力，也能引导学生理解真理价值、树立责任担当的青年信念，具备极强的语文育人价值。 整体教学目标 1. 知识与技能：积累本课重点字词与专用词语，熟练掌握悼词的文体结构与语言特征；梳理文章行文脉络，掌握全文逻辑层次；掌握讳饰、类比、比喻、对比等常见修辞的鉴赏方法，能够独立赏析重点语句。 2. 过程与方法：依托朗读感知、分层梳理、小组探究、精读品析等学习方式，自主归纳马克思的理论成就与革命贡献，提升逻辑概括与文本鉴赏能力。 3. 情感态度与价值观：体会恩格斯悲痛、敬重、赞颂交织的复杂情感，感受马克思毕生求索真理、坚守信仰、为民奋斗、不惧磨难的崇高品质，树立求真务实、勇于担当的人生态度。五、整体教学重难点 教学重点 1. 梳理文章严谨的行文结构，全面概括马克思在科学理论与革命实践领域的双重伟大贡献。 2. 品味文本精准克制、庄重深沉、意蕴丰富的语言风格，掌握高频考点语句的赏析思路。 教学难点 1. 用通俗视角理解两大科学发现的核心内涵及其划时代的历史意义。 2. 读懂文本“议论为主、情感藏于逻辑”的情理交融特点，体会悼词独特的文体美感。 教学方法 情境激趣法、诵读感悟法、问题导引法、合作探究法、精读赏析法、精讲点拨法 教学准备 多媒体课件、文本分层预习提纲、重点语句赏析清单 第一课时 一、课时教学目标 1. 掌握本课字音字形与重点词语，了解作者生平、写作背景与悼词文体常识。 2. 通过整体朗读与分层研读，理清文章三段式行文结构，明确全文主要内容。 3. 感知文本肃穆沉痛的整体基调，初步体会作者悼念逝者的真挚情感。二、课时重难点 重点：完成全文层次划分，精准概括三大部分段落大意，建立整体文本框架。 难点：理解开篇讳饰表达的妙处，读懂“不可估量的损失”一句的深层分量。 三、教学过程 （一）情境导入（3分钟） 历史长河里，总有一些人的思想能够跨越时代、照亮后世。1883年，为人类解放事业奋斗一生的马克思永远离开了世界。在朴素简单的葬礼现场，陪伴他并肩数十年的恩格斯，用一篇简短精炼的讲话，为伟人一生写下最权威、最动人的总结。百余年后，这篇短文依然是品读伟人精神、学习议论逻辑的经典范本。今天，我们一同走进《在马克思墓前的讲话》。 （二）知人论世 文体认知（7分钟） 1. 作者简介：恩格斯，德国著名思想家、革命家，与马克思长期合作并肩，共同构建无产阶级理论体系，是马克思最亲密的战友与知己。 2. 写作背景：马克思常年投身理论研究与工人运动，长期辛劳、积劳成疾，1883年于伦敦病逝。葬礼参与人数极少，恩格斯现场发表简短悼词，以此定格伟人一生。 3. 悼词文体特征：常规结构为“哀悼逝者—评价功绩—缅怀升华”，语言庄重克制、简洁厚重，情感哀而不伤、敬而不浮。 （三）字词夯实（5分钟） 重点字音： 繁芜（wú）、豁（huò）然开朗、浅尝辄（zhé）止、卓（zhuó）有成效、诬（wū）蔑、诅（zǔ）咒 重点词语释义： 浅尝辄止：学习研究流于表面，不肯深入钻研。 豁然开朗：思绪从迷茫困顿转为清晰通透。 卓有成效：工作、研究取得突出显著的效果。 繁芜丛杂：内容繁杂琐碎、杂乱无序。 （四）整体感知 梳理结构（20分钟） 1. 学生自由朗读全文，把握语速、停顿与庄重的情感基调。 2. 师生共同完成段落分层与内容的简要概括：用简洁的话语疏通文章段落。 第一部分（第1段）：简述逝世，寄托哀情 精准交代马克思离世的具体时间与状态，以委婉笔触表达深沉的惋惜与悲痛。 第二部分（第2—8段）：总评功绩，分层阐述 第2段总括：马克思的离世，是国际无产阶级与科学理论领域无可替代的巨大损失。 第3—6段：详叙马克思开创性的科学理论成就。 第7—8段：概述马克思终身不渝的革命实践贡献。 第三部分（第9段）：收束全文，升华赞颂 高度肯定马克思的历史地位，点明其思想与事业永续长存。 3. 行文逻辑梳理：沉痛哀悼——总体评价——分项阐释——永久缅怀（五）课堂小结（3分钟） 本节课我们熟悉了文体特征，扫清了字词障碍，搭建起全文整体结构框架，明确了文章以“评价伟人功绩、寄托深切悼念”为核心的写作主线，为下一课时深度品读做好铺垫。 （六）课时作业 1. 课堂作业：自主标注文章层次，用简洁语言概括三部分核心内容。 2. 课后作业 （1）熟读全文，背诵第一自然段； （2）圈画文中评价马克思科学贡献的关键语句，做好文本批注； （3）整理本课字词，完成积累识记。 （七）第一课时板书设计 在马克思墓前的讲话 开篇：巨星陨落 深寄哀思 总起：巨大损失 无可替代 结构：哀悼逝者→评述功绩→赞颂不朽 基调：肃穆、沉痛、崇敬 第二课时 一、课时教学目标 1. 深度研读文本，系统掌握马克思两大科学发现的核心内涵与革命实践成就。 2. 精读关键语段，赏析文本经典语句，提升语言鉴赏与逻辑分析能力。 3. 体悟马克思求真治学、坚守信仰、为民奋斗的崇高精神，实现文本育人价值。 二、课时重难点  重点  系统掌握马克思理论贡献与实践贡献，熟练完成高频语句赏析。   难点 理解两大发现的开创性意义，体会文本议论藏情、情理相融的表达特色。  三、教学过程 （一）复习导入（3分钟） 上节课我们搭建了全文结构框架，明确文章以“悼念、评价、赞颂”为三条主线。本节课我们深入文本内核，细读伟人功绩、品味文字魅力、感悟精神力量。 （二）精读文本 解析伟人功绩（22分钟）  1. 科学理论贡献（划时代突破） 1. 科学理论贡献（划时代突破） （1）唯物史观（社会发展规律） 核心逻辑深化：马克思发现的人类历史发展规律，揭示了一个被繁芜丛杂的意识形态所掩盖的“简单事实”——人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等活动。这意味着，直接的物质生活资料的生产，以及一个民族或时代一定的经济发展阶段，构成了社会的基础；而国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念等上层建筑，都是从这个基础上发展起来的，也必须由这个基础来解释。 类比的价值：恩格斯将这一发现与达尔文发现有机界的发展规律相提并论。这不仅是因为两者都具有颠覆性的科学价值，更因为唯物史观彻底打破了以往唯心史观将历史发展归因于“绝对精神”或少数英雄人物意志的认知局限，为人类正确认识自身历史提供了科学的世界观和方法论。 （2）剩余价值学说 核心逻辑深化：如果说唯物史观揭示了人类历史的一般规律，那么剩余价值学说则精准剖析了“现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”。马克思通过严谨的经济学分析，揭示了资本家剥削工人的秘密，即资本收益来源于对工人剩余劳动的无偿占有，从而科学地解释了工人劳动与资本收益的不对等关系。 对比的张力：在马克思做出这一发现之前，无论是资产阶级经济学家还是社会主义批评家，在研究资本主义经济规律时都只是在“黑暗中摸索”。剩余价值的发现让一切“豁然开朗”，它不仅揭露了资本主义的剥削实质，更找到了无产阶级受压迫的经济根源，使社会主义从空想变成了科学。 （3）其他科研成就 广度与深度的结合：马克思不仅在社会科学与经济学领域登峰造极，他在所研究的每一个领域（甚至在数学领域）都有独到的发现，且从未浅尝辄止。 对科学革命性的高度敏感：马克思视科学为“在历史上起推动作用的、革命的力量”。他密切关注当时最前沿的科技动态，例如他生前曾密切注视电学方面的各种发现，特别是法国物理学家马塞尔·德普勒在远距离输电方面的实验进展。这充分展现了他作为一位百科全书式的学者，对能够立即产生革命性影响的科学发现所抱有的非同寻常的喜悦与敏锐洞察力。 2. 革命实践贡献（终身践行） 马克思不止步于理论研究，更主动投身现实斗争。长期宣传先进思想、创办进步报刊、组织工人运动、团结无产阶级力量，无惧外界诋毁与敌对势力打压，终身坚守解放事业，成为无产阶级革命的引领者。  （三）精读品析 鉴赏语言特色（12分钟）  1. “当代最伟大的思想家停止思想了” 修辞的巧妙与身份的契合：恩格斯运用了讳饰（避讳）的修辞手法，用“停止思想”“永远地睡着了”代替直白的“去世”或“停止呼吸”。这种表述不仅贴合马克思作为“当代最伟大的思想家”的身份，更暗含了对他生命不息、思考不止的崇高敬意。 细节中蕴含的深情：除了修辞，这句话中精确到“下午两点三刻”的时间记录，体现了恩格斯对这一悲痛时刻的刻骨铭心；而“还不到两分钟”的短暂时间差，则流露出恩格斯未能在挚友临终前陪伴在侧的无限遗憾与痛惜。整句话语言温柔克制，却在无声中传递出极其深沉的不舍与惋惜。 2. “当作蛛丝一样轻轻拂去” 比喻的生动与气度的彰显：恩格斯将各国政府和资产者对马克思的“嫉恨”“诬蔑”“诽谤”“诅咒”，比喻为极其细微、脆弱且毫无分量的“蛛丝”。这个比喻极其生动地表现了马克思对政敌攻击的极端蔑视——敌人的喧嚣在他宏大的革命事业面前，不过是微不足道的干扰。 炼字的精准与境界的升华：“轻轻拂去”这一动作描写极为传神，相比于“抹去”的用力，“拂去”更显从容、潇洒与举重若轻。这不仅表现了马克思看淡非议、胸襟开阔的个人修养，更彰显了他对无产阶级革命事业必胜的绝对自信和无所畏惧的崇高精神境界。 3. 敌人诅咒、人民爱戴的对比 正反对照凸显立场与正义：文章将马克思生前遭受的“驱逐”“诽谤”“诅咒”与死后获得的千百万革命战友的“尊敬、爱戴和悼念”进行鲜明的正反对照。这种强烈的反差，不仅没有削弱马克思的形象，反而有力地证明了他立场的坚定和事业的正义性——他是无产阶级最忠实的代表，也是资产者不可调和的敌人。 无私人格的最高赞誉：恩格斯在此基础上给出了一个极其精辟的论断：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”这句点睛之笔深刻揭示了马克思一生光明磊落、大公无私的高尚人格。他的所有斗争都是为了阶级的解放和人类的进步，而非个人的恩怨，从而将情感立场升华到了一个新的历史高度。 4. “他的英名和事业将永垂不朽！” 短句的力量与主旨的升华：作为悼词的结尾，这个短句铿锵有力、掷地有声，既是对全文的高度总结，也是对马克思一生功绩的最终定论。它将前文所述的理论贡献与革命实践融为一体，极大地升华了全文的主旨。 跨越时空的笃定信念：句中的“将”字意味深长。在马克思逝世时，他的学说尚未被全世界广泛接受，甚至处于被围剿的状态。但恩格斯用“将”字表达了对历史发展规律的深刻洞察，以及对马克思主义强大生命力的绝对自信。这不仅寄托了对伟人永恒的缅怀，更向世人宣告了无产阶级革命事业必将取得最终胜利的笃定信念。  （四）合作探究 感悟精神品质（5分钟）  小组交流：结合全文内容，概括马克思身上值得青年学习的精神品质。 教师总结：潜心治学、追求真理；不惧艰险、顽强斗争；胸怀大众、无私奉献；坚守初心、矢志不渝。  （五）课堂小结（3分钟）  本文以严密的逻辑架构、克制深情的语言、高度凝练的评价，记录了马克思不朽的人生功绩。百年回望，伟人的思想依旧闪耀光芒，伟人的精神依旧激励青年前行。 （六）课时作业  1. 课堂作业：分条概括马克思的科学理论贡献与革命实践贡献。 2. 课后作业 （1）背诵结尾段落； （2）摘抄三处重点语句，独立完成手法与表达效果赏析； （3）撰写200字感悟，谈谈新时代青年如何传承求真、担当的伟人精神。 （七）第二课时板书设计 在马克思墓前的讲话  一、伟人功绩  1. 理论贡献：唯物史观、剩余价值学说（开创科学新境界） 2. 实践贡献：传播思想、组织斗争、引领解放 二、语言特色 讳饰——含蓄沉痛 比喻——气度高远 对比——立场鲜明 三、主旨：思想不灭、事业不朽、精神长存  这篇悼词以严谨有序的行文结构、庄重真挚的语言，深情悼念马克思的离世，高度概括其在科学理论领域的开创性突破与无产阶级革命事业的卓越贡献，由衷赞颂马克思毕生求真、无私、坚毅、伟大的人格品质，传递出伟人思想不朽、事业永续的坚定信念。 四、写作特色 1. 结构层层递进、总分清晰、逻辑缜密，段落衔接自然紧凑。 2. 叙议深度融合，议论精准深刻，情感暗藏逻辑之中，庄重厚重。 3. 语言精炼克制、用词精准考究，善用多种修辞增强表达张力。 4. 短小精悍、意蕴丰厚，以极简文字完成对伟人一生的高度盖棺评价。 学科网（北京）股份有限公司 $