17小猴子下山课件-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《小猴子下山》，以“货物神秘失踪案”情境导入，通过自由朗读、标序号、画地点梳理故事脉络，结合字词识记（多音字、动词）和侦探笔记表格，搭建从感知到分析的学习支架。 亮点在于情境化任务渗透思维能力与语言运用，如“侦探笔记”表格梳理地点、动作、心情培养逻辑思维，动词按偏旁归类（提手旁、辶）助语言积累，“结案书”总结寓意。学生提升信息整合与表达能力，教师获结构化教学流程。

统编版小学语文一年级下册第七单元·阅读 小 小 猴 猴 子 子 下 下 山 山 5 自由朗读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.给课文的每个自然段标上序号。 3.小猴子下山去了哪些地方？用“_____”画出来。 1 2 3 4 猴子 结果 掰玉米 扛玉米 满树 扔玉米 摘西瓜 捧着 抱着 追赶 蹦 蹦跳跳 猴子 结果 掰玉米 扛玉米 满树 扔玉米 摘西瓜 捧着 抱着 追赶 蹦 蹦跳跳 hóu jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ zhāi pěnɡ ɡuā bào bènɡ zhuī bènɡ 读一读 字词识记 只 zhī zhǐ （ 一只 ） （ 只好 ） 空 kōnɡ kònɡ （ 天空 ） （ 空白 ） 掰 扛 扔 摘 捧 抱 抱 扔 摘 捧 扛 扌 扌 扌 扌 扌 提手旁，和手有关。 学习动词 追 学习动词 带有辶：跟脚有关，表示脚部动作。 逃 踢 跳 跑 你能用“先……再……然后……最后……”的句式来说一说小猴子下山的路线吗？ 1 2 3 4 5 “玉米地”现场 “桃树下”现场 “树林里”现场 “瓜地里”现场 你有什么发现？ “玉米地”现场 做了什么 走到哪里 看见什么 心情怎样 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多， 非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 行动解读 识记生字 双手分开 拓展积累：掰（ ） bāi 掰 掰(bāi)玉米 扛(kánɡ)着往前走 扛锄头 扛扫把 扛棍子 品读感悟 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 玉米地里的玉米怎么样？ 你还能想出哪些又～又～的词语？ 又（）又（） 又香又脆 又细又长 又红又甜 小猴子看到又大又多的玉米会想些什么呢？ 又大又多 我真想…… 小猴子看到又大又多的玉米会做些什么呢？ 掰 扛 来到哪里 看到什么 做了什么 心情怎么样 玉米地 树林里 玉米又大又多 兔子蹦蹦跳跳 扛 掰 非常高兴 侦探笔记 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ 又大又红 扔了玉米，摘桃子 小猴子看见什么了？用“—”画出来。 小猴子做什么了？用“﹏”画出来。 ﹏ ﹏ 把描写小猴子动作的词语圈出来吗？ 满 树 桃子多 满天的星星 满地的花 扛着玉米 就扔了玉米，去摘桃子。 学习第2自然段 为什么？ 来到哪里 看到什么 做了什么 心情怎么样 玉米地 桃树下 树林里 玉米又大又多 桃子又大又红 兔子蹦蹦跳跳 扛 掰 摘 扔 捧 非常高兴 非常高兴 小猴子皮皮捧着桃子，来到瓜地里…… 瓜地里 说说小猴子在瓜地里看到了什么，做了什么。 ③ （ ） 摘下了西瓜，小猴子是怎么拿的？ 来到哪里 看到什么 做了什么 心情怎么样 玉米地 桃树下 树林里 玉米又大又多 桃子又大又红 兔子蹦蹦跳跳 扛 掰 摘 扔 捧 非常高兴 非常高兴 瓜地里 西瓜又大又圆 扔 非常高兴 摘 抱 讨论交流 小猴子抱着西瓜往回走的路上，它看见了什么？ 他做了什么呢？ 看见了一只蹦蹦跳跳的小兔子。 扔了西瓜，去追小兔子。 小猴子皮皮抱着西瓜，来到树林边…… 树林边 ④ ⑤ ④ 小猴子又看到了什么？ 开开心心 快快乐乐 如果你是小猴子，这时候你的心情会怎么样？ 失落、后悔 高高兴兴 干干净净 . 蹦蹦跳跳 认认真真 亮亮堂堂 照样子填一填。 开开心心 红红火火 明明白白 漂漂亮亮 来到哪里 看到什么 做了什么 心情怎么样 玉米地 桃树下 树林里 玉米又大又多 桃子又大又红 兔子蹦蹦跳跳 扛 掰 摘 扔 捧 非常高兴 非常高兴 瓜地里 西瓜又大又圆 扔 非常高兴 摘 抱 树林里 兔子蹦蹦跳跳 扔 追 精读课文 小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。 小猴子最后怎么样了？ 小猴子为什么会空着手回家？ 扔 扔 扔 追 空着手回家的小猴子非常后悔。第二天，小猴子又下山了，这次会发生什么事呢？ 第二天，小猴子又下山了，他走到了一片苹果林。他看见满树的苹果又大又红，非常开心，就摘下一个苹果抱着往前走。 走着走着，他看见满园的橘子，但是他吸取了前几次的教训，这次没有扔掉苹果，而是继续往前走了。 重点生字 gāo 书写提示： 首点居正，横画平行，竖笔挺拔，口部居左稳重心。上部紧凑、中横短，下框舒展，口偏左显匀称。点横定位，竖笔垂直，横画间距均匀，口字勿大 。 重点生字 xìng 书写提示： 前三笔大致均匀，中横要长，下边撇点距离适中，位置安放适当。 重点生字 zhe 书写提示： 上宽下窄。“⺶”点撇距离适中，三横平行、均匀，下横宜长，撇画舒展。“目”稍窄，上下等宽，横画均匀。 重点生字 wǎnɡ 书写提示： 第四笔起笔与左边第一撇同高。三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于双人旁。 重点生字 ɡuā 书写提示： 上撇短平；左撇先竖行一段后再撇向左下角；竖提居中，正直；捺画舒展，收笔略高于竖提。 重点生字 tù 书写提示： 头部稍小，两撇向笔画平行。中框扁方，上宽下窄。撇画从框的正中撇出，竖弯钩弯转自然，底部要平，点画靠左。 重点生字 jìn 书写提示： “井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线。走之第二笔要短小，横中线起笔，最后一笔平捺要舒展。 $