第18课 擘画中国梦宏伟蓝图（情境化教学设计）历史统编版五四学制新教材中国历史第四册

该初中历史教学设计聚焦中共十八大、中国梦、“五位一体”总体布局及“四个全面”战略布局等核心知识点。通过播放习近平总书记参观《复兴之路》展览视频导入，引导学生结合关键信息明确中共十八大标志中国特色社会主义进入新时代，为新课学习搭建时空观念支架。 此资料以核心素养为导向，整合视频、史料（如浙江余村转型）、图解（“五位一体”“四个全面”示意图）等资源，通过情境任务作业（博物馆观展感悟）培育家国情怀，助力学生理解战略布局内在逻辑，教师教学结构清晰，有效提升课堂效率与学生历史解释能力。

第18课 擘画中国梦宏伟蓝图 ( 教学目标 ) 1．了解中共十八大召开的时代背景、中国梦的内涵与目标、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局的基本内容；理解科学战略布局对国家长远发展的引领作用。（时空观念、唯物史观） 2．结合中共十八大相关文献、中国梦重要论述、“五位一体”“四个全面”相关史料，分析提出中国梦、确立总体布局对推进国家治理现代化、实现中华民族伟大复兴的重大作用。（史料实证、历史解释） 3．感悟中国共产党高瞻远瞩、引领民族复兴的使命担当，树立为实现中国梦勤学奋进、担当民族复兴大任的家国情怀与责任意识。（家国情怀） ( 教学重点 ) 中共十八大的主要内容与历史意义；中国梦的提出与本质；“五位一体” 总体布局；“四个全面” 战略布局。 ( 教学难点 ) 理解 “五位一体” 总体布局、新发展理念、“四个全面” 战略布局三者之间的内在逻辑关系；认识中国梦与中国道路、新时代战略布局的必然联系。 ( 教学过程 ) 情境导入 （一）情境导入 展示内容：播放 2012 年 11 月 29 日习近平总书记在国家博物馆参观《复兴之路》展览、首次提出 “中国梦” 的视频片段。 教师提问：视频中总书记首次提出的伟大构想是什么？从中共十八大开始，我国的发展进入了怎样的全新阶段？中国共产党又是如何一步步擘画民族复兴宏伟蓝图的？ 提示：（1）引导学生结合视频关键信息，准确答出核心构想：实现中华民族伟大复兴的中国梦。 （2）引导学生回顾预习知识，明确：中共十八大召开，标志中国特色社会主义进入新时代。 （3）引导学生初步联想，本课将从大会里程碑、中国梦内涵、总体布局、战略布局四个方面展开学习，为新课做好铺垫。 过渡语：一部《复兴之路》，回望了近代以来中华民族从沉沦到奋起、从苦难到辉煌的百年历程。2012 年中共十八大胜利召开，中国特色社会主义进入新时代，“中国梦” 的提出，点燃了亿万中华儿女的奋斗激情。以习近平同志为核心的党中央，科学谋划、系统布局，为实现民族复兴擘画了清晰宏伟的蓝图。今天，我们共同学习第 18 课《擘画中国梦宏伟蓝图》。 探究新知 （二）新课讲授 1．时代里程碑：中共十八大与中国梦的提出 展示内容：中共十八大会议现场照片、“两个一百年” 奋斗目标示意图、习近平总书记参观国家博物馆《复兴之路》展览照片。 教师提问：（1）中共十八大召开的时间、核心内容分别是什么？它的召开具有怎样划时代的意义？（2）大会确立的 “两个一百年” 奋斗目标具体内容是什么？（3）中国梦是在何时、何地首次提出的？其本质内涵是什么？ 提示：（1）时间2012 年，北京；核心内容：①提出坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗；②确立科学发展观为党的指导思想；③确立“两个一百年” 奋斗目标。历史意义：标志着中国特色社会主义进入新时代，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。 （2）“两个一百年”：①到中国共产党成立 100 年时，全面建成小康社会；②到新中国成立 100 年时，建成社会主义现代化国家。 （3）首次提出2012 年 11 月，习近平总书记参观国家博物馆《复兴之路》展览时；本质内涵实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 过渡语：中共十八大标定了我国发展新的历史方位，中国梦凝聚起全体人民的共同理想。要把宏伟梦想变为现实，必须推动各领域协调发展、全面进步，为此党中央确立了全方位发展的总体布局。 2．全面协调发展：统筹推进 “五位一体” 总体布局 展示内容：“五位一体” 总体布局内容、新发展理念图解、浙江余村转型发展史料、“绿水青山就是金山银山”石碑图。 教师提问：（1）“五位一体” 总体布局是在哪次会议提出的？具体包括哪五个方面的建设？（2）2015 年中共十八届五中全会提出的新发展理念是什么？各自解决什么发展问题？（3）我国将生态文明建设纳入总体布局，并提出建设美丽中国，体现了怎样的发展思想？ 提示：（1）提出会议中共十八大；具体内容经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，目的是促进现代化各方面协调，实现全面发展。 （2）新发展理念创新、协调、绿色、开放、共享；创新解决发展动力问题，协调解决发展不平衡问题，绿色解决人与自然和谐问题，开放解决内外联动问题，共享解决社会公平正义问题。 （3）体现人与自然和谐共生的可持续发展思想，坚持“绿水青山就是金山银山”理念，推动实现中华民族永续发展。 过渡语：“五位一体” 总体布局实现了发展的系统性与全面性，新发展理念提供了科学的发展路径。在此基础上，党中央进一步从战略高度出发，形成了引领新时代的行动总纲 ——“四个全面” 战略布局。 3．战略总引领：协调推进 “四个全面” 战略布局 展示内容：“四个全面” 战略布局内容、内在关系示意图、全面从严治党相关史料。 教师提问：（1）新时代 “四个全面” 战略布局最初的内涵是什么？（2）“四个全面” 之间有着怎样的内在联系与定位？（3）全面建成小康社会实现后，“四个全面” 的内涵发生了怎样的演进？ 提示：（1）最初内涵全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。 （2）内在联系：全面建成小康社会居于引领地位；全面深化改革是动力保障；全面依法治国是法治保障；全面从严治党是根本政治保障。 （3）演进变化：调整为全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，继续引领新时代发展。 过渡语：从中国梦的宏伟召唤，到 “五位一体” 的全面布局，再到 “四个全面” 的战略引领，一张清晰完整、科学系统的民族复兴路线图已经铺展。中国梦是国家的梦、民族的梦，更是我们每一个青年人的梦。 课堂小结 本节课围绕 “擘画中国梦宏伟蓝图”，系统学习了中国特色社会主义进入新时代的关键内容：2012 年中共十八大召开，标志我国进入新时代，确立“两个一百年” 奋斗目标；2012 年 11 月中国梦正式提出，本质是国家富强、民族振兴、人民幸福；为实现梦想，党中央统筹推进 “五位一体” 总体布局，树立创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念；协调推进 “四个全面” 战略布局，并与时俱进实现内涵演进。这一系列科学擘画，为实现中华民族伟大复兴提供了根本遵循、行动指南与强大动力。 布置作业 情境任务：博物馆《复兴之路》观展感悟 情境设定：2012 年 11 月，你跟随学校走进国家博物馆参观《复兴之路》展览，恰逢十八大后领导人阐释中华民族伟大复兴的中国梦，你驻足沉思，写下观展内心感悟。 任务要求：体现中共十八大召开、中国梦内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福），语言朴实，2 句。 【示例】 ・“参观复兴之路展览才明白，中国梦就是咱们中华民族近代以来最伟大的梦想，盼着国家越来越富强、民族重新振兴起来。” ・“说到底中国梦也是我们老百姓的梦，日子越过越安稳幸福，每个人好好奋斗，就能一起实现民族复兴的远大目标。” ( 板书设计 ) ( 教学反思 ) 本课以 “时代里程碑 — 中国梦引领 — 总体布局支撑 — 战略布局保障” 为清晰逻辑主线，将抽象理论与历史事件、实践案例紧密结合，课堂结构完整、层次递进合理，贴合初中学生认知规律。通过视频导入、史料研读、图解分析等多种方式，有效帮助学生理解新时代宏伟蓝图的构建过程，较好落实历史学科核心素养培育目标。课堂上学生对中国梦、青年使命等内容共鸣强烈，参与积极，实现知识掌握与价值引领的双重成效。 本课在实施过程中仍有两处可精进方向：其一，部分学生对 “五位一体” 与 “四个全面” 的逻辑关系理解不够透彻，易混淆概念，后续可设计关系示意图，强化顶层设计与实践路径的关联；其二，对新发展理念的现实案例运用不足，学生理解偏抽象，可增加生活中的创新、协调、绿色实例，增强具象感知。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $