第21课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交（情境化教学设计）历史统编版五四学制新教材中国历史第四册

第21课  构建人类命运共同体与中国特色大国外交

1．掌握推动构建人类命运共同体、高质量共建“—带一路”、推进中国特色大国外交的主要内容与重大实践，认识国家综合国力与外交理念、国际担当之间的内在联系。（时空观念、唯物史观）

2．结合人类命运共同体相关论述、“一带一路”建设文献资料、中国特色大国外交重大活动史料，分析构建人类命运共同体、共建“一带一路”、开展中国特色大国外交对促进国际合作、完善全球治理的重要历史作用。（史料实证、历史解释）

3．感悟中国坚持和平发展、勇于担当大国责任的胸怀与格局，增强民族自豪感和国际视野，树立胸怀家国兼济天下的责任感。（家国情怀）

构建人类命运共同体理念；“一带一路” 倡议；中国特色大国外交的布局与成就。

理解人类命运共同体理念的时代价值；认识中国外交、开放倡议与世界发展的内在联系。

情境导入

（一）情境导入

展示内容：播放我国建国70周年庆典上的人类命运共同体方阵视频。

教师提问：你知道什么是人类命运共同体吗？进入新时代，中国为什么要提出人类命运共同体理念？

提示：（1）引导学生从视频标语、方阵主题出发，初步理解人类命运共同体：世界各国相互联系、命运相连，大家同处一个地球，休戚与共、共同发展。（2）引导学生结合新时代国际形势思考：当今世界面临气候变化、地区冲突、疫情、贫困、霸权主义等共同挑战，各国利益交融、命运相连，只有合作共赢才能解决全球性问题。

过渡语：建国 70 周年庆典上，人类命运共同体方阵的亮相，彰显了新时代中国的大国胸怀与世界眼光。面对百年未有之大变局，世界各国命运相连、休戚与共，唯有团结合作、互利共赢，才能应对全球性挑战。今天，我们就来学习新时代中国如何以全球视野、大国担当，推动构建人类命运共同体，开展中国特色大国外交。

探究新知

（二）新课讲授

1．理念引领：推动构建人类命运共同体

展示内容：习近平主席 2013 年莫斯科国际关系学院演讲图片、全球发展倡议图示、人类命运共同体史料、人类命运共同体理念发展时间轴。

教师提问：（1）人类命运共同体理念是何时、何地、由谁首次提出？其提出的时代背景是什么？（2）人类命运共同体理念的核心内涵、价值追求与最终目标分别是什么？（3）为践行这一理念，中国先后提出了哪些全球性倡议？（4）人类命运共同体理念获得了怎样的国际认同与深远影响？

提示：（1）提出：2013 年 3 月，习近平主席在莫斯科国际关系学院首次提出；背景：世界多极化、经济全球化深入发展，各国相互依存前所未有，全球性挑战增多，传统安全与非传统安全交织，需要全球共同应对。

（2）内涵：世界各国相互联系、相互依存、休戚与共，你中有我、我中有你，追求本国利益时兼顾他国合理关切，谋求本国发展中促进各国共同发展；目标：建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

（3）全球倡议：2021 年全球发展倡议、2022 年全球安全倡议、2023 年全球文明倡议，分别从发展、安全、文明维度推动人类共同进步。

（4）国际影响：2017 年被写入联合国安理会决议，2018 年载入我国宪法，得到世界绝大多数国家认同，成为全球治理重要共识，为解决全球性问题提供中国方案、中国智慧。

过渡语：理念是行动的先导，共识是合作的基石。人类命运共同体理念，从中国倡议走向世界共识，为全球治理指明方向。在此基础上，新时代中国以开放姿态、务实行动，推动世界互联互通、互利共赢，提出共建 “一带一路” 重大倡议。