第4单元 神话故事-【课堂笔记】2026-2027学年四年级上册语文课堂笔记（统编版·新教材）

神话，永久的魅力， 人文主题：神话故事 人类童年时代飞腾的幻想。 ▲走进古人的想象世界，感受神话的神奇。 第四单元 阅读要素 ©了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容； 借助表示时间的词语，弄清故事的起因、经过和结果。 结合注释，弄清故事的起因、经过和结果。 抓住重点词语，弄清故事的起因、经过和结果。 围绕关键句，弄清故事的起因、经过和结果。 感受神话中鲜明的人物形象。 习作要素 。展开想象，写一个故事。 9课堂笔记)语文四年级上册 阅读 11 盘古开天地 中心思想《盘古开天地》是中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以 身躯化为万物的故事。文章用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古伟岸、高大的形象， 赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。 知识链接神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活 的一种天真的解释和美好的句往。 hun dun 词语解释 ①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片， 混沌：我国传 说中指宇宙形 像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了 成以前模糊一 一万八千年。∥第一部分 团的景象。 ABB:(黄澄澄）（粉嘟嘟） ①句动作描写 ②有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片， “翻身”“坐” ka cha “拿起”“劈” 什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大 等一系列动词 交代了盘古劈 鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有 开天地的过程，尺 fǔ 表现了盘古有 力量、有气魄 一 把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声 的特点，体现 huan 了神话故事想 巨响，“大鸡蛋”碎了。①轻而清的东西，缓缓上升，变成了 象的神奇。 zhuo 天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 阿你能分别 用一个成语来 第2段：写盘古醒来后用斧头把天和地分开，天和地初步形成。 概括第2~3自 ③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天， 然段中盘古做 的事情吗？ 脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天 答：（示例)第 zhang 2自然段 开 升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 天辟地；第3 第3段：写盘古头顶天、脚踏地，身体随天地的变化而变化 然段 一顶天 ④这样又过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极 立地。 wei e ②句比喻： 了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间， 把盘古比作柱 不让它们重新合拢。③又不知过了多少年，天和地终于成 子，表现出盘古下 的高大、巍峨。 形了，盘古也精液力竭，累得倒下了。付出1宝黄的生令 第4段：写盘古为了天和地的成形 ⑤盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气 息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷 48 第四单元11盘古开天地 声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了③句排比：写 zhi qu 盘古倒下后身 月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯千变成了大地的体化作万物，赞 ye 刁美了盘古为开 四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河； 天辟地、创造 万物而勇于献 他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润身的精神，同 时也反映了我 万物的雨露.③〃第二部分第5段：写盘古倒下后，身体化作万物，为 古代劳动人民 世界作出了巨大的贡献 丰富的想象力。 ⑥伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 ∥第三部分 词语解释 部分解读 照耀：（强烈的 第一部分（1)：写盘古没醒来前，天地还没有分开，宇宙混沌一片。 光线)照射。 第二部分（2~5)：写盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程。 躯干：人体除 第三部分(6)：写伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。 去头部、四肢 所余下的部分 前鼻音 字谜：雨夜 叫躯干。也叫 f huan zhuo zhang zhi qu ye 胴(dòng)。 奔流不息：水 斧 缓 浊 丈肢 躯 液 急速地流，永 斧头 缓慢 浑浊 大量四肢身躯 血液 不停止。 斧子 迟缓 污浊 一大上肢 躯干 液体 苏醒 推翻 缓和 踏板 大夫 支撑 醒来 翻车 缓冲 踏步 姑丈 撑腰 X xing酉Ffan羽H huan纟Tto星Z zhang-C cheng于 醒 翻缓踏 丈撑 左右16左右：18左右12左右15独体 3左右 pi扩j Y yao Z zhi月Zzhěng 疲 竭 肢 整 半包围10左右14左右20左右 8上下：16 疲劳 枯竭 荣耀 肢体 整齐 疲 衰竭 耀眼上肢 整合 下部分“人”的捺变为点。 ⊙按照故事的发展顺序，说说盘古开天地的过程。阅读要素 方法提示默读课文，理清课文的叙述顺序，把握每部分讲述的内容。 ◎从课文中找出你认为神奇的地方读一读，边读边想象画面，再说一说你心 目中的盘古是什么样的。 方法提示本文是一篇神话故事，画面感很强，我们可以边读边想象画面，然后把 我们从文中感受到的盘古的特点总结一下，就能得出答案。 ⑧选做 >《精卫填海》《嫦娥奔月》《羿射九日》等。 课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。 49 9课堂笔记语文四年级上册 12 精卫填海 中心思想这则文言文讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔 来西山木石填塞东海的故事，塑造了精卫坚韧执着的形象，告诉我们面对困难要不屈不挠 坚持不懈，要有一颗坚定的心和不畏艰险的勇气。 知识链接《山海经》，先秦古籍。其记述内容涉及古代地理、物产、神话、巫术、宗教、医药、 民俗等，具有多方面的学术价值。 yue ①句交代故事 炎帝②之少女③，名同女娃。 ①女娃游于东 中主人公的身 ni 份和名字 海，溺④而不返⑤，故⑥为①精卫，常衔西山之木 ②句“西”与 yin 问9精卫为什么要填海？ “东”方句是 石，以堙⑧于东海。 答：精卫痛恨无情的东海夺去了自己年轻的生命。她 相反的，可见 希望通过日复一日的努力将东海填平，不让它再夺去 西山与东海之 注释 别人的生命。 间的距离之远。 ①本文选自《山海经·北山经》， 落首领。 字义解释 题目为后人所加。精卫，神话 ③ 〔少女)小女儿。 之：助词，的。 中鸟的名字，形状像乌鸦，头 ④（溺）溺水。 上有花纹，白色的嘴，红色的 ⑤〔返) 还，回归。 曰：称，叫作。 脚，传说是炎帝小女儿溺水身 ⑥〔故)因此。 亡后的化身。 ⑦〔为)成为，变为。 译文炎帝的小 ② 〔炎帝)传说中上古时期的部 ⑧（厘）填塞。 女儿，名叫女娃。 女娃到东海游 yue ni 玩，不幸在海里 日 溺 溺水而亡，再也 没有回来，于是 名曰 溺水 或日 沉溺 她化为精卫鸟， tian土D di巾Yyue日WwXxin 经常用嘴衔着西 填帝曰娃衔 山的树枝和石子 左右13上下9独体：4左右9左中右：11 来填塞东海 填空 帝王 名曰洋娃娃 头衔 镇写 皇帝 故曰胖娃娃 衔接 ◎正确、流利地朗读课文。背诵课文。 方法提示可以结合课文插图，边想象画面边背诵 ◎结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。 阅读要素 方法提示按照故事的发展顺序拼。 ©精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。 方法提示解答本题，先全面了解课文内容，感受精卫填海的精神 然后结合具体内容谈谈自己对精卫的看法。 50 g 第四单元13普罗米修斯 普罗米修斯 中心思想这篇神话讲述了人类因没有火，生活悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇 敢地“盗”取火种，遭受了宙斯的惩罚，受尽苦难，最后在大力士的救护下重获自由的故事 颂扬了普罗米修斯不畏强权、不怕栖性、为人类造福的伟大精神。 知识链接希腊神话指古代希腊关于神和英雄的传说和故事，是欧洲最早的文学形式。 ①很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，①间“冒着危 险”说明“盗” 在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有二取火种很危险， 表现了普罗米 位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的 修斯善良、勇 beicǎn dao 敢的品质。 悲惨情景，决心冒着危险，到天上去“盗” 取火种。① ②)句省略号表 第1段：交代故事发生的时间以及善罗米修斯“盗"取火种的原因。 示火为人类带来 chi 的好处还有很 ②有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑 多。火让人类的 生活发生了巨大 到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星， 变化，可见火对 人类的重要性， 带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒 也显示出普罗米 shou 修斯为人类作出 取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽②第一部分 了伟大的贡献。 第2段：写普罗米修斯冒险将火种带到人间 词语解释 ③得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖 饶恕免予责罚。 cheng fen fù 宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐 ③)句动作描写、 语言描写：“摇 火神立即执行。第3段：写宙斯得知普罗米修斯取走火种后，决定严惩他。 摇头”“坚定 hèhui pei 地回答”“决 ④火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只不会…更不 shù 会…”体现 要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 了普罗米修斯 不畏强权和为 ⑤普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有 了正义事业勇 于辐牲自己的 什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不 精神，他是一 个真正的英雄。 会归还火种！”③第45段：写普罗米修斯拒绝了大神的好意，不句宙斯屈服」 51 9课堂笔记罗 语文四年级上册 wei ya 词语解释 ⑥火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高 屈服：对外来 suǒ 的压力妥协让 加索山上。普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地 步，放弃斗争。 suǒ zao 愤愤不平：形 容对不公正的 锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭 事情感到不满 非常生气。 受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙 ④句衬托：用 宙斯残酷的手 斯屈服。 第6段：写普罗米修斯被锁在高加索山上受罚，但他仍不句宙斯屈服。 段衬托出普罗 jiu 米修斯的英雄 ⑦狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米 形象 Xi zhuo gan zang 问课文中的 修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。白天， 普罗米修斯给 你留下了怎样 他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。 的印象？ 答：普罗米修斯 是一位真正的 这样，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有了尽头。⑨ 英雄。他有着 为人类造福、无 ⑧许多年来，普罗米修斯一直被锁在那座可怕的悬崖上。 私奉献、坚持正 第78段：写宙斯派一只鹫鹰残忍地折磨善罗米修斯， 善罗米修斯一直被锁在悬崖上。心 川第二部分 义、不畏强权等 优秀品质。 ⑨有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到 ⑤句动作描写： fen wan 生动形象地写出 普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死 了赫拉克勒斯救 lian 普罗米修斯的过 了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。 ⑤普罗米修斯 这位敢 程，表现了他的 正义感。 于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。川第三部分 翘舌音 吵 bei can dao chi pei wei suǒ zao gan zang fen zd 斯 悲 惨 盗 驰 佩 违 锁 遭 肝 脏 愤 砸 斯人悲伤凄惨盗取 疾驰 佩戴违心 杨伽锁 遭受肝脏 内脏 情怒砸锅 斯文悲哀 惨淡盗窃 奔驰佩服 违背 上锁 遭遇 肝胆心脏 愤恨砸钉子 喷射 颗粒 败坏 尊敬 玉佩 忍受 zdng肝脏 喷泉 一颗 败笔 敬意 软佩 忍耐 脏 zdng航脏 p ▣K ke页Bbài贝J jing女p pei n 心 喷颗败敬佩忍 左右12左右14左右 8左右 12左右 8上下 月Ggan月Zzàng月Hhuò 既遭屈肝 脏 左右 9半包圃 14半包围 左右 左右10上下 既往 遭遇 屈从 肝火 心脏 捕获 既然 周遭 屈就 肝肠 肾脏 获胜 52 第四单元13普罗米修斯 部分解读 第一部分(1~2)：写故事的起因一普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，冒 险“盗”取火种，并把它带到人间。 第二部分(3~8)：写故事的经过一“盗”取火种的普罗米修斯受到宙斯严厉的惩罚， 但他决不屈服。 第三部分(9)：写故事的结果一大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，普罗米修斯 重新获得了自由。 方法提示在读人名时要多加练 ⊙朗读课文，注意读好故事中人物的名字。 >习，读到感人的地方时要把自 己的情感读出来。 ◎按照起因、经过、结果的顺序，复述这个故事。阅读要素 方法提示按照故事的发展顺序把故事讲清楚、讲完整。对于在讲述时有国难的部 分情节，可利用文中一些重点词语进行提示，也可以在一部分一部分讲清楚的基础 上完整地讲述故事 ◎故事中哪个情节触动了你？和同学交流。 方法提示先要了解故事的主要情节，然后结合自己对故事的理解，选出最触动你 的情节和同学交流。交流时，要用自己的语言阐述该情节。 阅读链接 sui 从前，在很远很远的地方有一个燧明国，太阳和月亮都照不到那里， 所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国有棵名叫燧木的火树， 曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树 下生活。 后来，有一个圣人来到了这个国家，在这棵大树下休息。他忽然 看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就 有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试 着用小木棍来钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们 不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。 根据袁珂的《神话选译百题》相关内容改写。 ○ 词语解释 读燧人钻木取火 的故事，我感受到了 灿然：形容明亮。 不同的神奇。 茹毛饮血：指原始人不 会用火，连毛带血地生 吃禽兽。 53 9课堂笔记等语文四年级上册 wa 14 女娲补天 中心思想这篇神话讲述了女娲为拯救人类，先燃火熔炼拣来的五色石头，用石浆补天 然后斩海龟、杀黑龙、把芦苇烧成灰堵住地缝的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不 怕危险、甘于奉献的精神 知识链接女娲，中国上古神话中炼石补天的神 ①)句“欢声笑 《女娲补天》这个神话故事，处处充满着神奇的想象。默 语”“快乐幸 福”描绘出人 读课文，说说故事的起因、经过和结果。发挥自已的想象，试 类幸福美好的 生活状态，烘 着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 托出祥和的气 氛，与下文写 ①自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过 天塌地裂后人 类的悲惨生活 着快乐幸福的生活。①第1段：支代故事的背景。 形成鲜明对比。 ta ②不料有一年，天地忽然发生了一场大变动。天空塌下来 ②》句“露”“裂” ABB:(白皑皑)（金灿灿）yǒu “喷涌”表现 一大块，露出了一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的 了灾难来势汹 汹，情况十分 shou 危急。 深沟。洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残 词语解释 cuo xian 创造：想出新 害人类。②人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片 方法、建立新 hùn bù 理论、做出新 混乱和恐怖之中。山第一部分第2段：交代了故事的起国。 的成绩或东西。 黑黝黝：形容 光线昏暗，看 ③女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来， 不清楚。 第3段：写善良的女蜗为救人类 让人类重新过上幸福的生活。决心修补天和地。 jian 问女娲是怎 样用石头补天 ④这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来 的呢？ chi ran lian 答：从各地拣 赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着 来五种颜色的 石头→用神火 nian jiang 将五色石头炼 神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 女 成石浆→修补 天上的窟窿。 娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五 第四单元 14*女娲补天 sha 色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只 ③)间“杀了一 只巨整”“砍 o 下它的四条腿” 巨鳌，砍下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶 后把“天空撑 tan 起来”，突出了 上的天空撑起来，这样天就再也没有坍塌的危险了。③接 女娲的智慧和 果断，也展现 着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽知道 了她的神力。 ④)句把“地 了，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。最 缝也堵住了" 体现了女娲对 后，女蜗把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷食拿亮的种 人类负责的态 涌洪水的地缝也堵住了。⑨第二部分 力，故事充满 了神奇的色彩 第4段：写女娲修补天和地的过程。 ⑤句“世世代 ⑤天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代 代”既表达出人 song 类对女娲的怀 怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。⑤小第三部分 念，又体现了 女娲为人类所 作的贡献之大。 部分解读 词语解释 第一部分(12)：写故事的背景和起因一天地忽然发生大变动，天 坍塌：（山坡 塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，人类处在水深火热之中。 河岸、建筑物 或堆积的东西) 第二部分(3~4上写故事的经过一女娲历尽艰难，修补天地，拯救人类。 倒下来。 第三部分(5)：写故事的结果 天地恢复了平静，人类获得了新生。 传颂：辗转传 布颂扬。 平舌音。 形近字：桨 划桨。 翘舌音 shou cuò xian hùn iian ran lian jiang sha song 兽 措陷 混 拣燃 炼 熄 浆 杀 颂 野兽措辞陷混乱桃拣燃烧炼钢熄灭 豆浆捕杀 传颂 猛兽措施陷入混合拣选点燃炼丹熄火 浆果厮杀 歌颂 55 9课堂笔记语文四年级上册 习作 我和 过一天半命题作文，需补充习作的题目。 入 我们读过很多故事，里面的人物各有特点：有的本领高强、爱憎分明， 如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、 温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 尽量选择自己熟悉的人物。 如果有机会和他们中的某一位一起度过一天，你会选择谁？你们会去 最好按照事情的发展顺序来写，写 哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ )清楚事情的起国、经过、结果，以 及“一天”的具体活动。 我想跟你去龙宫看看。 我想和你去打妖怪。 跟我去参加运动会吧。 习作指导 1.确定对象。2.根据人物特点展开想象。3.按一定的顺序把一天的经历写清楚。 4.可以运用多种描写方法。5.条理清晰，叙事祥略得当，主次分明。 把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见， 认真修改，工整地誊写下来，还可以在适当的地方插人自己绘制的图片。 56 第四单元 语文园地 语文园地 梳理与交流 →交流重点：神话故事的特点。 你对神话有哪些了解？结合读过的神话，和同学交流。 神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲 补天》…让我惊叹不已。 神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普 罗米修斯勇敢不屈… 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的 认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊 人对火种来源的一种解释。 识字加油站 我还认识其 可以利用形声字形旁表意、声旁表音的规律 他花，会写它们 识记“蕾、莱、莉、棠”等字。 的名字。 hui mei qui mǔdan 花卉 玫瑰 牡丹 i mòi tang 花蕾 茉莉 海棠 巧记：脱去衣裳木生辉，海棠花瓣满天飞 hui十Mmi王Ggui王Mmǔ牛Ddan mò T tang 卉玫瑰牡丹蕾茉莉棠 IM 上 5左右8左右13左右： 7独体 16上下 3 花卉玫瑰瑰丽牡丹丹青 花蕾茉莉茉莉海棠 奇花异卉玫红 瑰宝牡蛎灵丹妙药蓓蕾 甘棠 57 9课堂笔记”语文四年级上册 词句段运用 >这八个词语都形容人物本领高超。 ⊙读一读，说说这些词语让你想到了哪些人物或故事。 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通“腾云驾雾”“上 bu 天入地"“神通广大” 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入 让我想起了孙悟空。 ⊙读下面的句子，体会省略号的作用。 他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木； 他的汗水变成了滋润万物的雨露… 帅自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危 害人类安全的猛兽… 方法提示灵第一句中的省略号表示列举的省略，省略了盘古的身体变成的自然界的 其他事物；第二句中的省略号表示列举的省略，省略了人类能用火做的其他事。 日积月累 作者简介李商隐(813一858)，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代 诗人，与杜牧并称“小李杜”，又与温庭筠并称“温李”。 cha 嫦 娥 简析诗的前两句通过对室内外景物的 描写，渲染出凄清、孤寂的氛围。其中， [唐]李商隐 “长河渐落”的“渐”暗示了时间的推 一种矿物，古代常用来 装饰窗户、屏风等 移和流逝，透露出嫦娥独对孤灯、彻夜 云母屏风烛影深， 未眠时寂寞的心境。后两句中，“夜夜心” 银河。 晨星。 道尽了嫦娥孤独寂寞的境况。 长河渐落晓星沉。 料想、猜测。 译文用云母装饰的屏风上映着幽暗的 嫦娥应悔偷灵药， 烛影，天上的银河渐渐消失，晨星低垂。 嫦娥恐怕后悔偷吃了能够飞升的灵药， 碧海青天夜夜心。 现在只能夜夜幽居，独对碧海青天。 58 第四单元快乐读书吧 快乐读书吧 很久很久以前 我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，如，世界是如何 起源的，人类是怎样产生的，他们尝试着用神话的方式给出解释，塑造了 许多神和英雄，依靠口头讲述使其代代相传。神话的产生和流传。 你读过吗 起因。6 》体现了想象的神奇。 远古的时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人， 神农亲自试吃各种 植物，来确定它们的药性。据说他的身体是透明的，吃了植物之后，可以 看到植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候， 一天之内中毒竞达七十次。幸亏他有神性，才不致死亡。后来，他获得了 一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻就能够 显示出它的药性。神农根据各种植物的药性来治疗人们的疾病。因此，神 农又被称为医药之神。相传我国第一部药学著作《本草经》就是神农所作。 59 9课堂笔记”语文四年级上册 神农尝百草是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。让我们阅读 更多的中国神话，感受神话永恒的魅力。 远古时候，人 神话通常气魄宏 们认为神话是真实 大，读的时候要发挥 而神圣的，一定要 想象，感受其中的神 在严肃的仪式上郑 奇，读后可以与他人 重地讲出来。 交流自己的阅读感受。 相信你可以读更多 世界各地也流传着多姿多彩的神话传说。在这些充满想象的故事中， 有许多鲜明的人物形象：古希腊神话中勇敢的大力土赫拉克勒斯，用音乐 →北欧神话 征服草木万物的俄耳甫斯；永远挂着迷人微笑的北欧光明之神巴德尔，爱 恶作剧的火神洛基；还有敢捉弄北风的美洲辛格比…这些人物形象至今 仍然熠熠生辉。 印第安神话。← 世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘，你读得越多，收获就越多，赶快 开始吧！ 神话故事的阅读方法： 1.了解神话的特点，做好阅读记录。 2.制订阅读计划：阅读时间、阅读速度等。 3.发挥想象，体验情感：品读语句，想象场景，体会人物特点： 结合插图，想象画面，理解重点内容 4.制作图书卡；查阅资料，从不同的角度对比阅读；绘制人物 思维导图；制作手抄报等 60