河南周口市商水县谭庄镇联合中学等两校2025-2026学年七年级下学期5月期中道德与法治试题

**基本信息** 七年级道德与法治月考试卷以青春成长、传统文化与社会热点为情境，通过红色研学、两会精神等素材，融合政治认同、道德修养与责任意识，实现核心素养与知识应用的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题24分|青春情绪调节、传统美德|结合学生课间聊天、《孟子》名句等生活化情境| |简答题|3题24分|红色精神、文化智慧|以焦裕禄研学、《周易》名句设计分层问题，衔接情感体验与行动要求| |分析说明题|2题27分|志愿服务评价、两会解读|结合社区服务、两会报告，考查传统美德践行与核心思想理念理解|

2026—2027学年七年级第二次月考道德与法治 分 数 注意事项： .共4大题，17小题，满分75分，考试时间为70分钟。 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意。本大题含12个小题，每小题2分，共24分） 1. 课间休息时，同学们聊起了各自最近的青春感受： 小豫：“最近的篮球赛我们班输了，我心里特别难过，但看着队友们互相鼓励的样子，我又觉得很温暖。” 小申：“我最近总是控制不住自己的情绪，有时候因为一点小事就发脾气，事后又特别后悔。” 小洛：“妈妈总是唠叨我学习的事，我明明知道她为我好，可有时候就是忍不住和她顶嘴。” 小阳：“每次考试前我都会特别紧张，手心冒汗，后来我学会了深呼吸，感觉好多了。” 四名学生的聊天中，与其他三名学生话题类型有所不同的是 A. 小豫 B. 小申 C. 小洛 D. 小阳 2. 根据所学知识，一名学生在考场中坐立不安、眉头紧锁，下列方法中最适合该场景的是： A. 紧握双拳，将紧张发泄出去 B. 闭目养神，回忆考前复习的重点内容 C. 离开座位，在考场外走动放松 D. 放慢呼吸，用鼻子深吸气后用嘴缓缓呼出 3. 学生小明在班级事务中曾因工作疏忽导致班级活动出现差错，他对此深感惭愧，主动向老师和同学道歉并承担了相应责任。此后，他在各项事务中都能够自觉约束自己的行为，恪守班级公约，赢得了同学们的尊重。下列是同学们对他的评价，其中最合适的是 A. 自尊自爱，奋发向上 B. 行己有耻，有所不为 C. 自主自强，勇于担当 D. 自信乐观，不畏挫折 4. 在“中华文化经典研读”校本课程上，老师带领同学们学习了《孟子》中的以下名句： ——“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” ——“穷则独善其身，达则兼济天下。” ——“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。” 根据上述摘录，从培育健全人格的角度分析，我们需要做到 ① 尊重他人才能赢得他人的尊重 ② 保持独立人格，在任何境遇中坚守道义 ③ 将个人成长与国家发展相结合，承担社会责任 ④ 面对强权威势时选择屈服以保全自身 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 在“传承中华优秀传统文化”主题班会上，班主任指出，我们要深刻理解中华民族核心思想理念的当代价值。之所以要“传承核心思想理念”，是因为这些理念 ① 为我们走好人生道路提供有益启迪 ② 有助于我们理解、继承中华优秀传统文化 ③ 在中华优秀传统文化中处于基础性地位，具有奠基性意义 ④ 内容驳杂，表达方式晦涩难懂，需要专业学者解读 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 为回应人民群众对美好生活的期盼，某市政府近年来持续发力，推出了一系列民生实事：“老旧小区加装电梯”“社区食堂全覆盖”“村卫生室标准化改造”“养老助餐点建设”等民生项目 从上述政府工作举措中，我们可以看出该市践行的核心思想理念是 A. 崇正义 B. 求大同 C. 重民本 D. 讲仁爱 7. 河南省洛阳市在老旧小区改造过程中，充分借鉴中华优秀传统文化中的治理智慧，创新推出“睦邻议事厅”工作法，引导居民“大事讲原则、小事讲风格”，通过协商议事的方式解决加装电梯、停车位分配等邻里纠纷。“睦邻议事厅”工作法彰显出的人文精神是 A. 以文化人、春风化雨的教化理念 B. 求同存异、和而不同的处世方法 C. 俭约自守、中和泰和的生活智慧 D. 形神兼备、情景交融的审美追求 8. 在课堂上，老师出示了右边图片（图片说明：剪纸作品表现“己所不欲，勿施于人”的场景）。该图片对应的人文精神是 A. 形神兼备、情景交融的美学追求 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 求同存异、和而不同的处世方法 D. 厚德载物、仁者爱人的博爱情怀 9. 下面是某校九年级（3）班几名学生在校园生活中的言行记录： 小高：班级参加校运会篮球赛时，他在动员会上说“一花独放不是春，百花齐放春满园”，鼓励大家相互配合。 小杨：看到同桌因为一道数学题做不出来而烦躁时，他开解说“工欲善其事，必先利其器”，建议先复习相关公式。 从上述言行中可以看出这两名学生 ① 争做中华人文精神的弘扬者 ② 能够运用传统文化智慧解决实际问题 ③ 已经具备了独立解决所有问题的能力 ④ 主动在社会生活中传承中华人文精神 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 某校要布置一面“中华传统美德文化墙”，同学们收集了以下四幅图片。其中最能集中体现中华传统美德的“友爱”的是（ ） A. 程门立雪 B. 孔融让梨 C. 悬梁刺股 D．卧冰求鲤 11. 2026年清明节前夕，某中学组织七年级全体师生前往当地革命烈士陵园，开展“缅怀革命先烈，赓续红色血脉”主题教育活动。在烈士纪念碑前，同学们肃立默哀、敬献花篮，学生代表在发言中说道：“烈士们用生命换来了今天的和平与安宁，我们要接过历史的接力棒，把个人的理想追求融入国家发展的大局之中，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。”这位学生代表发言中体现的传统美德是 A. 尊师重道、勤学笃行的求学精神 B. 精忠报国、心系天下的家国情怀 C. 孝老爱亲、珍视家庭的人伦情感 D. 勤俭节约、艰苦奋斗的生活作风 12. 《中华人民共和国无障碍环境建设法》自2025年9月1日起施行，该法对无障碍设施建设、信息交流、社会服务等方面作出了明确规定，旨在保障残疾人、老年人等社会成员平等参与社会生活的权利。从中华传统美德的角度看，该法的制定体现了 A. 扶危济困、守望相助的仁爱精神 B. 敬业乐群、忠于职守的职业操守 C. 自强不息、刚健有为的进取品格 D. 孝老爱亲、尊老爱幼的家庭美德 2、 简答题（本大题含3个小题，共24分） 13. 2026年4月，某校组织七年级全体师生前往兰考焦裕禄纪念园，开展“追寻红色足迹，传承奋斗精神”主题研学活动。在焦裕禄同志纪念馆内，同学们认真聆听了焦裕禄带领兰考人民治理“三害”（风沙、内涝、盐碱）的感人事迹。 在参观过程中，许多同学被焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀所打动，流下了感动的泪水；还有一些同学在焦裕禄塑像前握紧拳头，暗下决心要以焦裕禄为榜样，努力学习、增长本领，将来为社会作出贡献。 （1） 请你说说同学们的反应印证了情感的哪些作用。（4分） （2） 活动结束后，班级召开了“传承奋斗精神，争做时代新人”主题班会。请你谈谈同学们如何在日常学习生活中提升情感境界、传递正能量。（4分） 14. 某校持续推进“大思政课”建设，将思想政治教育融入各学科教学。下面是学生小郑在思政课上摘录的两句话： ☆ “天行健，君子以自强不息。”——《周易》 ☆ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》 （1） 请你根据小郑的摘录内容，判断这节思政课的主题。（2分） （2） 结合你的学习和生活实际，谈谈作为新时代中学生，如何践行上述摘录内容所体现的品质。（6分） 15. 某校修建了“中华文化智慧廊”，展示了诸多中华优秀传统文化经典名句，以启迪学生的成长。下面是九年级（1）班学生在学习文化长廊内容后总结的表格，请你帮助他们完善表格内容。（答出其中四个即可，共8分） 核心思想理念 名言举例 给我们的启示 讲仁爱 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” ① 守诚信 “人而无信，不知其可也” ②树立诚信意识，做到言必信、行必果 崇正义 “君子喻于义，小人喻于利”“见义不为，无勇也” ③ ④ “天下兴亡，匹夫有责” 将个人命运与国家命运紧密联系，勇于担当时代使命 尚和合 ⑤ 尊重差异、包容多样，在和谐中实现共同发展 3、 分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 2026年3月，学校开展了“学雷锋·文明实践我行动”主题志愿服务活动。活动结束后，学校对以下三名学生进行了表彰： ☆ 小高：在活动中主动帮助社区独居老人打扫卫生、购买生活用品，还利用周末时间为社区儿童义务辅导功课，先后为12户家庭提供了志愿服务。 ☆ 小萱：作为本次活动的组织者之一，她认真制定活动方案、协调各方资源，在活动过程中能够根据实际情况及时调整工作安排，遇到困难时主动与其他志愿者沟通协商，得到了大家的一致认可。 ☆ 小翔：在放学回家的公交车上，他发现一名乘客的手机从口袋滑落，旁边有人准备悄悄捡走，小翔果断上前提醒失主注意保管财物，帮助失主避免了财产损失。 请运用“中华传统美德”的相关内容，对上述三名学生的行为进行简要评析。（9分） 4、 分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 17. 2026年3月，举世瞩目的全国两会胜利召开。某校九年级（1）班开展了“学习两会精神，争做时代新人”主题探究活动，请你参与其中并完成下列任务。 【活动一：解读两会报告】 九年级（1）班学生学习了2026年政府工作报告内容，以下是他们整理的报告要点（节选）： “坚持民生为大，加强普惠性、基础性、兜底性民生建设” “更加注重支持提振消费、投资于人、保障民生等方面” “制定实施城乡居民增收计划，推动实现共同富裕” 围绕上述报告要点，班级开展了以“传承核心思想理念”为主题的解读座谈会。 （1）任务一： 请你结合所学知识，指出上述报告要点凸显了中华优秀传统文化中的哪一核心思想理念，并对其进行简要解读。（6分） 【活动二：探究两会工作】 在持续关注全国两会的过程中，同学们发现，人大会议和政协会议在人员产生方式、工作职责、议事规则等方面既有区别又有联系，两会通过民主协商、凝聚共识的方式推动国家重大决策的形成。学习委员小宛认为，两会的工作流程蕴含着中华人文精神中的一种重要处世方法。 （2）任务二： 请你结合所学知识，指出两会工作流程所凸显的处世方法，并对其进行解读。（6分） 【活动三：走访代表委员】 同学们了解到，在2026年全国政协十四届四次会议上，有政协委员提交了《关于进一步加强青少年中华优秀传统文化教育的提案》。提案指出，中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，建议学校将传统美德教育融入德育课程、校园文化建设和日常管理之中，引导青少年在学习和生活中自觉践行传统美德，扣好人生的“第一粒扣子”。 （3）任务三： 请你结合所学知识，与九年级（1）班学生一起总结“加强中华传统美德教育”对于青少年成长的重要意义。（6分） 参考答案 一、选择题（每小题2分，共24分） 1.【答案】 D 2.【答案】 D 3.【答案】 B 4.【答案】 A 5.【答案】 A 6.【答案】 C 7.【答案】 B 8.【答案】 D 9.【答案】 B 10.【答案】B 11.【答案】 B 12.【答案】 A 二、简答题（共24分） 13.（共8分） （1）（4分） ① 情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。同学们被焦裕禄事迹打动，从而暗下决心发奋学习，体现了情感对行动选择的影响作用。 ② 情感能够丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。同学们从焦裕禄的事迹中获得深刻的情感体验，有助于他们更深入地理解责任与担当的内涵。 ③ 情感的发展体现着生命的成长。同学们在活动中从情感上接受触动、在精神上获得升华的过程，本身就是生命成长的重要体现。 （答出其中任意两点，每点2分，共4分，其他言之有理的答案亦可酌情给分） （2）（4分） ① 通过阅读、交往、参与有意义的社会活动等方式，在日常生活中主动增加积极情感体验，主动从楷模榜样的事迹中汲取精神力量。 ② 学会承受和转化消极情感，将感动和敬佩之情转化为努力学习和完善自我的实际行动动力，在转化过程中提升情感境界。 ③ 在社会实践中积极传递情感正能量，通过自己的言行影响身边的人，营造积极向上的情感氛围，在付出和奉献中感受情感的意义与价值。 （答出其中任意两点，每点2分，共4分，其他符合实际、言之成理的答案亦可酌情给分） 14.（共8分） （1）（2分） 这节思政课的主题是 “自信自强” 或 “焕发青春活力” 。（答出任一方向均可给2分） （教材第二单元“焕发青春活力”第四课“自信给人力量”、第五课“人生当自强”） （2）（6分） ① 树立自信，充分相信自己的能力。在学习生活中，相信“我能行”，敢于尝试新事物、接受新挑战，不被困难和挫折打倒。 ② 培养自立自强的精神，依靠自己解决困难。遇到问题主动思考解决办法，不依赖他人，做到自己的事情自己做、自己的责任自己扛。 ③ 正确看待成败，理性面对评价。既不过分自负，也不妄自菲薄，以平和心态面对成绩和失误，从中吸取经验和教训。 ④ 保持积极乐观的心态，勇于迎接挑战。发扬“自强不息”和“上下求索”的精神，克服成长道路上的困难，走好青春奋斗之路。 （每点2分，答出其中三点即可，共6分，其他言之有理的答案亦可酌情给分） 15.（8分） ①（讲仁爱启示）要学会推己及人、将心比心，从关爱身边的亲人做起，把对他人的关爱和尊重推及到更广泛的社会生活中，培养仁爱之心。 ③（崇正义启示）要明辨是非、坚持正义，在利益面前以道义为先，勇于制止不义行为，培养正确的是非观和正义感。 ④（对应理念）表格第四行对应的核心思想理念应为 “求大同” 或 “尚爱国” （教材中对应“热爱祖国和人民”的核心理念，不同版本表述略有差异，答出即可）。（2分） ⑤（尚和合名言）可选用以下名言之一（2分）： “君子和而不同，小人同而不和” “万物并育而不相害，道并行而不相悖” “礼之用，和为贵” （答出其中四个空即可，每空2分，共8分） 三、分析说明题（共9分） 16.（9分） 评分标准：需运用中华传统美德的相关概念进行分析，综合运用程度越高得分越高。 【参考答案】 ① 小高主动帮助独居老人、义务辅导儿童的行为，体现了中华传统美德中 “助人为乐、与人为善” 的精神。他的善举不仅解决了困难群众的燃眉之急，更是在实际行动中践行了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德要求，体现了传统美德在当代社会的延续和弘扬。（3分） ② 小萱在活动中尽职尽责、积极协调沟通的行为，体现了中华传统美德中 “敬业乐群、尽职尽责” 的精神。她不仅在组织工作中体现了一丝不苟的工作态度，更展现出团队协作精神和责任担当意识，彰显了传统美德在新时代的创造性转化和创新性发展。（3分） ③ 小翔在公交车上提醒失主、维护他人财产安全的行为，体现了中华传统美德中 “见义勇为、维护正义” 的精神。他在面对不当行为时果断行动，既保护了他人的合法权益，也维护了社会公序良俗，展现了新时代青少年的正义感和道德勇气。（3分） （每点3分，须准确指出相关传统美德内涵并紧扣材料展开分析） 四、实践探究题（共18分） 17.（共18分） （1）（6分） ① 报告要点凸显的核心思想理念是 “重民本” 。（2分） ② 解读：“重民本”强调以人民为中心、把人民放在心中最高位置的思想理念。这一理念源远流长，如《尚书》中就有“民为邦本，本固邦宁”的论断。（2分） ③ 在当代治国理政中，“重民本”体现为坚持民生为大、加强普惠性民生建设、推进共同富裕等政策取向。2026年政府工作报告中关于“投资于人”“保障民生”“城乡居民增收”等内容，正是“重民本”思想在新时代的生动体现。（2分） （从“是什么—渊源—当代体现”三个层次展开，分条清晰、论述充分，即可得满分） （2）（6分） ① 两会工作流程凸显的人文精神处世方法是 “求同存异、和而不同” 。（2分） ② “和而不同”强调在承认和尊重差异的前提下寻求和谐统一，反对简单强求一致。两会上，人大代表和政协委员来自不同地区、不同界别、不同行业，代表着多元的社会利益和诉求，他们通过充分讨论、协商交流，最终凝聚共识、形成决议，正是“求同存异、和而不同”处世方法的生动体现。（2分） ③ 这种处世方法体现了中华文化的包容精神和协调智慧，它既尊重多样性，又追求统一性，在保持活力的同维护整体和谐，是我们在处理人与人之间、群体与群体之间关系时应秉持的重要原则。（2分） （从方法名称—内涵—在两会中的体现—当代价值四个层面展开，逻辑清晰、表述准确，即可得满分） （3）（6分） ① 促进青少年形成正确价值观，扣好人生“第一粒扣子” 。传统美德蕴含着做人做事的根本道理，学习践行传统美德有助于青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。（2分） ② 培养青少年社会责任感，成长为有担当的时代新人 。传统美德中包含着丰富的家国情怀和社会责任精神，加强传统美德教育有助于培养青少年的担当精神和奉献意识。（2分） ③ 增强文化自信，做中华优秀传统文化的传承者 。传统美德是中华文化的精髓，系统学习和践行传统美德，有助于青少年增强对中华文化的认同感和自豪感，主动做优秀传统文化的传承者和弘扬者。（2分） （从个人成长、社会责任、文化认同三个维度全面论述，层层递进，即可得满分） 学科网（北京）股份有限公司 $