安徽八年级语文下学期期末阶段测试 2025-2026学年统编版八年级下第1—6单元

**基本信息** 立足核心素养，以“传统文化+时代热点”为载体，通过古诗文默写、《经典常谈》名著阅读、AI实践活动、散文与非连文本阅读及材料作文，梯度考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累与运用|3题/35分|《茅屋为秋风所破歌》等默写、《经典常谈》内容|默写融合济世情怀与自然意象，名著题考查知识迁移能力| |综合性实践活动|4小题/13分|标语修辞、采访对话、病句修改|以AI为情境，整合语言表达与逻辑思维训练| |现代文阅读|2篇/39分|散文《老家缝纫店》（概括、句子含义）、科技文化非连文本|散文挖掘人文情怀，非连文本体现科技与文化创新融合| |文言文阅读|4题/16分|《桃花源记》对比阅读、断句翻译|对比分析写景情感，深化文化理解与审美创造| |写作|1题/55分|材料作文（坚持与付出）|引导从治沙实例感悟长久耕耘的价值，培养辩证思维|

Sheet1 安徽八年级语文下学期阶段测试双向细目表 题号 考查知识点 题型 分值 难度系数 1 古诗文名句默写（《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》《关雎》《北冥有鱼》《小石潭记》） 默写题 10 0.35 2(1) 字音字形（私塾、朱熹、作好作歹） 填空题 3 0.4 2(2) 词语语境理解（出身） 选择题 3 0.6 2(3) 《经典常谈》内容识记 填空题 2 0.55 2(4) 文本内容概括与分析（旧式教育特点） 简答题 4 0.7 3(1) 宣传标语拟写（修辞手法运用） 拟写题 3 0.45 3(2) 口语交际（采访提问） 补全对话 4 0.7 3(3) 语言表达（诗意表达） 仿写题 2 0.65 3(4) 病句修改、标点符号运用 修改题 4 0.75 4 散文内容概括（事物特点） 填空题 3 0.5 5 散文语句表达效果赏析 简答题 4 0.65 6 散文词语含义理解 简答题 4 0.7 7 散文段落作用分析 简答题 6 0.6 8 散文主旨探究（词语内涵） 简答题 6 0.55 9 非连续性文本信息筛选与判断 选择题 3 0.75 10 说明文说明方法及其作用 简答题 3 0.7 11 文本内容理解与阐释 简答题 4 0.65 12 语言表达（推荐词写作） 写作题 6 0.6 13 文言实词释义辨析 选择题 3 0.5 14 文言文断句 断句题 2 0.75 15 文言文句子翻译 翻译题 6 0.7 16 文言文对比阅读（写景目的与情感） 简答题 5 0.6 17 材料作文（坚持、付出、久久为功） 作文题 55 0.5 Sheet2 Sheet3 $安徽八年级语文下学期阶段测试 一、语言积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)历代文人都有“心系万民苍生”的济世情怀。“_,_”(《茅屋为秋风所破歌》)是杜甫饱尝人生疾苦,体察人间冷暖后的真情呐喊;“_,_”(《卖炭翁》)是白居易洞察卖炭翁艰难处境与复杂的心理矛盾的深切悲悯。 (2)诗文因水滋润而增灵气,水因诗文传唱而添风采。“_,_”(《关雎》),雎鸠的和鸣声唤醒情思无限;《北冥有鱼》中“_,_”展现大鹏拍打水面、乘着旋风盘旋的昂扬精神;柳宗元的《小石潭记》中“_,_”呈现了潭水澄澈见底、鱼似空游的优美景色。 2.请运用所积累的知识,完成下面问题。(12分) 本来呢,从前私塾里,学生入学,是从“四书”读起的。这是那些时代的小学教科书;而且是统一的标准的小学教科书,因为没有不用的。那时先生不讲解,只让学生背诵,不但得背正文,而且得背朱熹的小注。只要囫囵吞枣地念,囫囵吞枣地背;不懂不要紧,将来用得着,自然会懂的。怎么说将来用得着?那些时候行科举制度。科举是一种竞争的考试制度,考试的主要科目是八股文,题目都出在“四书”里,而且是朱注的“四书”里。科举分几级,考中的得着种种出身或资格,凭着这种资格可以建功立业,也可以升官发财;作好作d i,都得先弄个资格到手。科举几乎是当时读书人惟一的出路。每个学生都先读“四书”,而且读的是朱注,便是这个缘故。 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分) 私塾( ) 朱熹( ) 作好作d i( ) (2)下列对选文画线句中“出身”的解释,正确的一项是( )(3分) A.个人早期的经历或家庭经济情况属于(某阶层) B.个人的学历、职业经历或成长轨迹 C.出生于某地或某家庭 D.科举时代为考中录选 参考答案及解析 一、语言积累与运用（35分） 1（10分）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 关关雎鸠 在河之洲 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、洲、抟”等字容易写错。 2（12分） （1）（3分）shú xī 歹 （2）（3分）D （3）（2分）①《诗经》第四 ②《史记》《汉书》第九 （4）（4分）反映了旧式教育强调机械记忆、忽视理解，以及学习内容与考试功利性紧密绑定的典型特点。 【解析】（1）本题考查字音字形。 私塾（sī shú）：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所，以儒家经典为主要教学内容，是古代民间教育的重要形式。 朱熹（zhū xī）：南宋著名的理学家、思想家、教育家，是理学的集大成者，其思想对后世中国文化影响深远。 作好作歹（zuò hǎo zuò dǎi）：指用各种理由或方式劝说、调停，一会儿说好话，一会儿说狠话，试图让事情平息或达成目的。 （2）本题考查词语解释。 画线句子中的“出身”是科举制度下，考生通过不同级别考试后获得的特定身份、功名或入仕资格，这是古代士人凭借科举成绩取得的官方认可的社会身份与仕途准入凭证； 故选D。 （3）本题考查内容理解。 ①《诗经》第四（《诗经》是中国最早的诗歌总集，“比兴”是其核心表现手法）。 ②《史记》《汉书》第九（该章节专门介绍了这两位史学家及其著作）。 （4）本题考查内容理解和概括。 这段文字中“囫囵吞枣”地背诵“四书”和朱注的描写，直接反映了旧式教育的典型特点： 强调机械记忆，忽视理解：文中明确提到“先生不讲解，只让学生背诵”，说明教育只注重死记硬背，不追求学生对内容的理解，哪怕学生“不懂不要紧”，也要求强行记忆，这是典型的机械灌输式教学。 学习内容与考试功利性紧密绑定：教材固定为“四书”和朱注，完全服务于科举考试，学生读书的唯一目的就是通过科举获得功名、升官发财，学习内容与现实生活严重脱节，充满了功利性。 3（13分）（1）（3分）示例一：AI如潮涌未来，你我扬帆共前行。 示例二：与AI携手，让智慧点亮生活。 示例三：AI赋能新时代，探索创造向未来。 （2）（4分） 示例：①刘老师，您好！AI软件是怎么回答问题的？ 那在使用AI软件时，我们应该怎样提问才能得到满意的答案呢？ （3）（2分）示例：人类真正的奇迹，不在于财富的积累，而在于竟能用有限的生命，在历史、现在和未来中穿梭，筑起精神的丰碑。 （4）（4分）①虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。 ②将“；”改为“，”。 【解析】（1）拟写宣传标语时，要围绕“AI已来，你准备好了吗”的活动主题，使用一种修辞手法，语言简洁明了即可。可从人工智能对学习、生活的影响等方面进行拟写。 示例：AI如星耀未来，你我携手共逐光。 （2）第①空，根据“从而快速找到可能的答案”的提示，可知应询问AI软件能快速给出答案的原理，提问要清晰明确。 第②空，根据“提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时……”可以推断，应询问向AI软件提问的方法技巧，表述要礼貌且有针对性。 示例：①叔叔，您好！我很好奇，AI软件为什么能这么快给出我们想要的答案呢？ ②叔叔，那您能教教我们怎样向 AI软件提问，才能得到更满意的答案吗？ （3）要求回答“人类真正的奇迹是什么”这个问题，要比DeepSeek的回答更有诗意，合理即可。 示例：人类真正的奇迹，不在于拓野开疆的能耐，也不在于造物造智的成就，而在于我们以血肉微躯，能盛下白月光也能装下惊雷，会为落花垂泪也会为陌生人撑伞，把混沌世间，过出了每一颗心跳都独一无二的温热模样。 （4）①这个句子语序不当，可以改为：虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。 ②选择疑问句的分句之间应该用逗号，将分号改为逗号。 二、阅读。（55分） 【一】（23分） 4（3分）．安静平和（或温暖安静） 精神矍铄、专注平和、热情友善（答出两点即可） 精致实用、充满生活气息（或做工精细、质朴温暖） 5（4分）．①是对“我”欣赏十字绣内容“中国梦，我的梦”的回应，也体现了老人朴素的人生态度；②暗示老人对生活的热爱与对梦想的坚守；③语言朴实却富有哲理，深化了文章主题。 6（4分）．不相同。第一处“绽放”形容老人的笑容，运用比喻，写出笑容的安静、美好、自然，表现老人内心的平和与温暖。第二处“绽放”形容鞋垫上绣出的花朵，运用拟人，写出花朵图案的生动、鲜活，表现老人手艺的精巧与作品的美丽。 7（6分）．不同意。这部分内容不能删去。理由：①内容上，通过回忆母亲做千层底布鞋的艰辛与耐心，丰富了“千层底布鞋”这一物品的内涵，突出其背后的情感与劳动价值；②结构上，为下文“我”对老人的敬意以及对小店的情感做铺垫；③主题上，将母亲与老人联系起来，深化了文章关于劳动、耐心、母爱与生活温度的主题。 8（6分）．“幸福味道”包含：①“我”对母亲的感激之情；②对缝纫店主安静平和、耐心专注等美好品质的赞美之情；③对便利、温暖的小城生活的满足之情；④对美好未来的憧憬和向往之情。 【解析】4．第①空：根据从第⑤段第二句和第⑦段四句可知，老家裁缝店的氛围是安静平和的； 第②空：根据第②段第二句和第三句，第③段第三句，第⑥段倒数第三句可知，店主是一个精神矍铄、专注平和、热情友善的人； 第③空：根据第③段第一句，第④段第一句，第⑥段第一句可知，店里的物品精致实用、充满生活气息实用。 5．内容上：根据第③段第二句和第三句可知，老人的这句话是对“我”欣赏十字绣上“中国梦，我的梦”这一内容的直接回应；根据第⑤段第三句可知，老人的“梦”就是安静地做好每一双鞋垫、每一双布鞋；根据第⑦段第二句可知，她一直在“圆梦”；老人的这句话暗示了她自己虽从事平凡手工活，却心怀对生活的热爱与对梦想的坚守——她的“梦”就是安静地做好每一双鞋垫、每一双布鞋； 结构上：根据第③段最后一句和第四句第一句可知，这句话自然地引出了下文“我”对老人劳动成果的进一步关注与理解，推动情节发展； 主题上：根据第⑤段第二句和第三句，第⑦段第四句，第⑨段第一句可知，这句话语言朴实却富有哲理，将宏大的“中国梦”与个人的“梦”联系起来，暗示平凡劳动同样值得尊重、平凡生活同样可以幸福，与文章结尾作者“天天享受那种布料带来的幸福味道”形成呼应，深化了文章歌颂平凡生活中的坚守与幸福的主旨。 6．第一处：“笑容安静地绽放”中，“绽放”形容人的笑容，运用比喻的修辞，将老人的笑容比作花朵开放，突出笑容的自然、美好、不张扬，体现老人内心的平和与温暖。 第二处：“一朵朵花绽放在鞋垫上”中，“绽放”形容绣出的花朵图案，运用拟人的修辞，赋予静态图案以动态美感，写出花朵图案的生动、鲜活，表现老人手艺的精巧与作品的美丽。 7．内容上：根据第④段第二句到第六句可知，“我”的回忆详细描母亲做鞋的艰辛过程，这些具体而生动的细节让读者深刻理解手工布鞋背后凝聚的巨大劳动与深沉情感，大大丰富了“千层底布鞋”这一物品的内涵。 结构上：根据第④段二句到第六句第可知，母亲做鞋的不易；根据第⑤段第一句和最后语句可知，“我”在心里盘算做一双鞋需要多少个夜晚，恭敬地将布鞋放回木架子，并会对老人的安静平和产生由衷的敬意；综上可知，正是因为“我”亲历过母亲做鞋的不易，才会在心里盘算店主做一双鞋需要多少个夜晚，对店主的安静平和产生由衷的敬意； 主题上：根据第④段倒数第二句可知，母亲用语言教导我，生活需要耐心，没有耐心，什么也干不成；根据第⑤段第二句可知，老人则用行动践行把日子过得安静、平和；母亲与老人形成形象上的呼应，两人一脉相承，共同诠释了平凡劳动中的耐心、热爱与幸福，深化了文章关于劳动价值、亲情温暖和生活态度的核心主题。 8．根据第④段第三句和第⑥段倒数第二句可知，通过回忆母亲做千层底布鞋的艰辛以及为母亲购买围裙的行为，表达了“我”对母亲深深的感恩； 根据第②段通过第二句到最后一句可知，老人是安静平和与温暖友善；根据第③段第三句可知，老人是专注与平和的；根据第⑤段第二句和第三句可知，老人安静平和、热爱劳动，为自己的劳动由衷欢喜；第⑦段第一句和第三句可知，老人是专注、耐心与内心平静的；表达了作者对老人安静平和、耐心专注等美好品质的赞美之情； 根据第⑨段最后一句和第二句可知，表达了作者对小城便利、温暖生活环境的满足与热爱之情； 根据第⑩段可知，表达了作者对未来能过上同样幸福生活的向往和憧憬之情。 【二】（16分） 9（3分）．B 10（3分）．示例一（作比较）：文中将激光电视的单位显示面积成本与OLED电视进行对比，突出强调了ALPD技术极大的成本优势，让读者直观理解该技术如何推动“高端显示平民化”。 示例二（列数字）：文中用“90%以上”“15%”等具体数据，准确、直观地说明了ALPD技术的高色域覆盖率和低成本优势，使说明更具科学性和说服力。 示例三（下定义）：文中用简明扼要的语言揭示了ALPD技术（先进激光荧光显示技术）的本质特征，即通过蓝色激光激发稀土材料生成高纯度三基色，帮助读者准确把握这一核心概念。 11（4分）．这句话指传统文化与现代科技（创意）相互赋能、深度融合。一方面，现代科技（如激光投影、无人机灯光秀）为传统文化（如敦煌壁画、城市精神）提供了新的表达方式和传播载体，使其焕发新生；另一方面，深厚的传统文化为现代创意注入了灵魂与内涵，提升了科技展示的文化品位与精神价值。 12（6分）．示例：文化传承之美。推荐你去南头古城打卡“在南山•看敦煌”系列活动。在这里，你可以利用激光投影技术近距离领略敦煌壁画的绚丽，还能参与手作课程。千年古城与丝路瑰宝跨越时空相遇，让你在漫步中感受传统文化与现代科技交融的独特魅力！ 【解析】9．A.有误。材料一第②段提到ALPD技术“解决了传统三色激光成本高散斑严重的问题”，但文中并未提及“这标志着我国激光显示技术已经达到世界领先水平”，属于无中生有，过度推断； C.有误。材料三第②段中提到“‘2’为双核梦幻主场，市民中心广场侧重改革开放的奋斗历程，人才公园则展现国际化与科技感交融的都市气质”，选项中将两个主场展现的内容张冠李戴了； D.有误。材料三第③段提到的是“展出了5幅全球征集的艺术佳作”，而非选项中的“全球上百位艺术家的作品”，数据表述错误。 10．要求从下定义、作比较、列数字中任选一种，结合材料一分析其对理解“ALPD技术”的帮助。 下定义：材料一第②段第二句，运用了下定义的说明方法，简明点明ALPD技术（先进激光荧光显示技术）的核心原理与原创价值，帮助读者快速准确把握陌生技术的本质特征。 作比较：材料一第③段第三句中“单位显示面积成本降至OLED电视的15%”，将激光电视的单位显示面积成本与OLED电视进行对比，是作比较的说明方法，直观突出ALPD技术的成本优势，帮助读者清晰理解该技术为何能推动“高端显示平民化”。 列数字：材料一第③段使用了“90%以上”“15%”等具体数据，用精准数据量化了ALPD技术在色域覆盖、成本控制上的优势，运用列数字的说明方法，更科学可信，帮助读者直观把握该技术的核心优势。 11．材料二第②段中说“传统文化与现代创意开启双向奔赴”，这句话强调了科技（现代创意）与传统文化之间相互赋能、深度融合的关系。 材料二第③段明确提到，南头古城在敦煌文化展中运用激光投影这一现代科技，让千年敦煌壁画更清晰生动地呈现，原本远在西北的千年文脉得以走进深圳市民日常，在当代生活焕发新生；材料三第③段中，无人机编队这一现代创意，把“孺子牛”“开山炮”等承载深圳奋斗文脉的符号转化为震撼的空中视觉秀，让本土城市文化被全民直观感知，放大了传统文化的影响力。这都是现代创意激活传统文化的例子。 材料二第④段提到，敦煌文化本身是千年东西文化融合的瑰宝，兼容并蓄的文化内核，给这场跨界文创活动赋予了深厚底蕴；材料三第③、⑥段中，无人机灯光秀并非空洞的技术展示，其内核是深圳特区45年的发展文脉与城市精神，艺术家创作也围绕本土文化展开，让科技创意有了灵魂与温度。 12．要求从“科技探索之美、文化传承之美、创新活力之美”中任选一个角度，结合材料写一段100字左右的推荐词。需要包含具体的打卡地点或体验项目，并说明理由，语言要有感染力。 示例一：文化传承之美。 推荐你去南头古城打卡“在南山・看敦煌”系列活动。在这里，你可以利用激光投影技术近距离领略敦煌壁画的绚丽，还能参与手作课程。千年古城与丝路瑰宝跨越时空相遇，让你在漫步中感受传统文化与现代科技交融的独特魅力！ 示例二：创新活力之美。 强烈推荐你体验深圳的无人机灯光秀！当1.2万架无人机以天空为幕，演绎“孺子牛”等深圳精神符号时，你会被这座城市的科技与浪漫深深震撼。这不仅是视觉盛宴，更能让你读懂深圳敢为人先的创新故事与城市活力。 示例三：科技探索之美。 如果你想感受科技的魅力，一定要去体验光峰科技带来的激光巨幕电影。其核心的ALPD技术能呈现出人眼色域90%以上的绚丽画面，色彩艳丽且逼真。在震撼的视听体验中，你将切身感受到深圳“驯光驭影”的硬核科技探索之美。 【三】（16分） 13（3分）．C 14（2分）．春光骀荡/草木争荣/鸟弄鱼游 15（6分）．（1）土地平坦开阔，房屋整齐排列，还有肥沃的田地、美丽的池塘以及桑树、竹子这类植物。 （2）恍惚之间仿佛置身在桃花源的深处，全然忘记了所有的世俗烦恼。 16（5分）．甲文虚构桃花源安宁和乐的理想美景，寄托了作者对没有战乱、安宁富足、人人安居乐业的理想社会的向往，暗含对现实社会动荡黑暗的不满。乙文实写吹台郊外春日优美的自然风光与友人欢聚的闲适场景，以“桃源”喻眼前美景，抒发作者沉醉山野春光、与友同游的愉悦，以及暂时超脱世俗、忘却烦忧的悠然惬意。 【解析】13.本题考查文言实词释义辨析。 A选项：“异”为词的意动用法，对……感到惊异，释义正确。 B选项：“俨然”形容房屋整齐的样子，为课内重点实词，释义正确。 C选项：“景物顿殊”意思是景物立刻变得截然不同，“殊”译为不同、不一样，而非“特殊，出众”，释义错误。 D选项：“世虑”指世俗的思虑、名利烦恼，释义正确。 14.本题考查文言语句断句，可依据句式结构与景物描写层次划分。语句分别从整体春光、草木植物、鸟兽游鱼三个层次写景，层次清晰、句式对仗。 句意：春光和煦舒畅，草木竞相蓬勃生长，飞鸟翩跹鸣唱，游鱼自在嬉戏。 故断句为：春光骀荡/草木争荣/鸟弄鱼游 15.本题考查文言句子翻译，需落实重点字词，保证语句通顺、语意完整。 （1）重点词语：平旷，平坦开阔；俨然，整齐的样子；属，类。 （2）重点词语：恍然，恍惚的样子；世虑，世俗的烦恼；俱，全、都。 16.本题考查文言文对比情感与主旨赏析，需结合文本内容、写作手法和创作背景分析。 甲文为虚构之景，作者陶渊明细致描绘桃花源土地平整、屋舍整齐、物产丰饶、百姓和睦、怡然自乐的美好画面。东晋社会战乱频繁、民不聊生，作者虚构与世隔绝的桃源仙境，并非单纯写景，而是借此寄托自己的社会理想，表达对安宁太平、人人幸福的理想社会的向往，反衬出对黑暗现实的批判与厌恶。 乙文为写实之景，作者记叙上巳节与友人出游的经历，描写吹台周边竹木清幽、村落雅致、渔舟悠然、春光烂漫的春日美景，又记述友人欢聚、饮酒高歌的闲适场景。作者将眼前美好山水风光比作桃源，是为了抒发自己沉醉自然山水、享受交友之乐的愉悦心情，表达暂时脱离世俗纷扰、忘却尘世忧虑的悠然与洒脱，仅为个人游赏的闲适之情，无社会批判色彩。 三、写作。（55分） 例文： 以坚守耕耘，换岁月花开 你是否见过黄沙漫天的荒漠？你是否相信，荒芜戈壁也能长出无边绿洲？甘肃民勤用数十年的坚守告诉我们：所有美好的改变，从来都不是突如其来的奇迹，而是日复一日、久久为功的耕耘与付出。 曾经的民勤，风沙肆虐，黄沙吞噬土地，恶劣的环境让这里寸草难生。可谁能想到，就是这片荒芜沙海，如今筑起了三百多公里的绿色屏障？你可知道这背后藏着什么？藏着一代代民勤人不言苦、不放弃的坚守。他们迎着风沙种树，伴着日月耕耘，一年又一年，一代接一代，在枯燥重复的劳作中默默坚持，用最朴素的付出，一点点锁住黄沙，一点点浇灌生机。 你看，世间哪有凭空而来的美好？所有惊艳的蜕变，都离不开长久的沉淀。很多人渴望一蹴而就的成功，却畏惧漫长枯燥的坚持；羡慕别人的硕果累累，却不愿付出日复一日的努力。可民勤治沙的故事恰恰证明：真正的力量，从不是一时的热血沸腾，而是长久的踏实坚守。 你我身处青春岁月，又何尝不是在自己的“沙海”中前行？学习路上的难题、成长途中的坎坷、追梦路上的疲惫，都是我们需要跨越的荒漠。有时努力许久不见进步，有时坚持很久难有收获，我们总会心生懈怠、想要放弃。可想想民勤的治沙人，他们日复一日种树护林，耐住寂寞、顶住风沙，从未轻言退缩。 你要明白，成功从无捷径。所有厚积薄发的惊艳，都是默默坚持的结果。没有日复一日的扎根生长，就没有郁郁葱葱的林海；没有日积月累的勤学苦练，就没有水到渠成的收获。所谓奇迹，不过是坚持的另一个名字；所谓成功，不过是长久付出的回馈。 风沙漫漫，挡不住前行的脚步；岁月悠悠，磨不灭坚守的初心。愿我们都能像民勤治沙人一般，不急于求成，不畏惧枯燥，以踏实为壤，以坚持为种，日复一日耕耘，久久为功坚守。相信终有一天，我们熬过所有荒芜与迷茫，终将迎来属于自己的满目繁花、遍地春光。 【解析】第一、审题立意。材料讲述甘肃民勤从黄沙肆虐、寸草不生的荒漠，依靠一代代人数十年植树治沙、日复一日耕耘坚守，最终形成千里绿洲的蜕变故事。材料核心观点是世间一切美好成就，皆源于长久坚持与踏实付出，成功贵在久久为功、日积月累。材料中的“风沙肆虐、环境恶劣”代表追梦路上的艰难困境与现实阻碍；“数十年坚守、日复一日耕耘”强调成功没有速成捷径，依靠的是长期、重复、踏实的付出；“荒漠变绿洲”象征坚持终能突破困境、收获美好成果。材料引导我们正视：所有成功都不是一蹴而就的，急功近利无法成事，唯有耐住寂寞、持之以恒、踏实笃行，才能积累力量、突破苦难、创造美好。 第二、选材构思。本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可选取个人成长经历：写自己学习某项技能、攻克学习难题的坚持故事。例如“我”练字潦草、成绩平平，想要快速提升却屡屡碰壁，一度浮躁放弃。后来看到民勤治沙久久为功的故事深受触动，不再急于求成，每天坚持练字、刷题积累，日复一日踏实付出，克服浮躁心态，长期坚持后，字迹工整、成绩稳步提升。通过亲身经历，感悟所有成长与进步，都离不开日复一日的坚持耕耘。如果写成议论文，开篇亮明中心论点：久久为功的坚持，是成就一切美好的基石。接着结合材料民勤治沙数十年耕耘、荒漠变绿洲的事例作为论据；再补充古今事例佐证，如李时珍历时二十七年踏遍山河编撰《本草纲目》、屠呦呦数十年深耕科研提取青蒿素，皆依靠长期坚守与踏实付出终获成功。正反对比论证，批判当下急于求成、浮躁功利的心态，阐释速成不可取、坚持方致远的道理。结尾升华主旨，号召青年人摒弃浮躁，脚踏实地、久久为功，以长期耕耘奔赴理想、成就人生美好，呼应材料核心。 学科网（北京）股份有限公司 $