安徽八年级语文下学期期末阶段测试 2025-2026学年统编版八年级下册第1—6单元

**基本信息** 这份八年级语文阶段测试以“文化传承与时代实践”为核心，融合古诗文默写、《昆虫记》探究、合肥春晚研学等真实情境，既夯实语言基础，又通过历史与科技的碰撞培养文化自信和思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累与运用|3题/35分|古诗文默写、名著阅读、语言表达|《昆虫记》题考注音、词语及生命尊重探究，研学任务含宣传标语、对话补全等实践题| |阅读|3篇/55分|散文鉴赏、实用文本分析、文言文对比|《春到零丁洋》融历史正气与时代发展，物候学材料结合智能农业，文言文对比水的清冽与磅礴| |写作|1题/55分|成长体验记叙文|以“成长需自身努力”为主题，引导结合经历表达真实感悟|

参考答案及解析 一、语言积累与运用（35分） 1（10分）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 挥手自兹去 萧萧班马鸣 海内存知己 天涯若比邻 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怜、忧、厦、庇、兹、萧、涯、拣、栖、寂寞、沙洲”等字词容易写错。 2（12分） （1）（2分） pì lìn 惕 慑 （2）（3分）C （3）（2分）法布尔 拟人 （4）（5分）①“螳螂”示例：螳螂以奇特的动作（身体前半部竖起来）、可怕的声音（像毒蛇喷气的声音）、死盯的目光震慑对方，利用“心理战术”制服敌人。作者说螳螂“像秋风扫落叶”般对待敌人是它不变的信条，充满赞美之意。 ②“蝉”示例：写蝉产卵时，从选择树枝、刺孔以及小孔的数量、产卵的数量进行详细的介绍，揭示蝉产卵的奥秘。当蝉的卵被蚋毁坏时，作者感慨“可怜做母亲的”蝉对此“一无所知”，它竟不能“拯救它的家族”，充满了对蝉的怜惜与尊重。 ③“蟋蟀”示例：抓住蟋蟀前足扒土、后足踏地等建造清洁、干燥的住宅的细节，揭示其习性。作者感慨蟋蟀用简单的工具建造“伟大的工程”，对这小昆虫充满敬意和赞美。 【解析】（1）本题考查字音字形。 媲美，pì měi，美好的程度不相上下。 吝啬，lìn sè，形容过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。 警惕，jǐng tì，对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 震慑，zhèn shè，震动使害怕。 （2）本题考查关联词语和词义辨析。 既然：连词，表示先提出前提，而后加以推论，常用“就”“也”“还”等配搭。只要：连词，表示充足的条件关系，常与“就”“便”呼应。 空一，根据【甲】“（   ）是属于鞘翅目的昆虫，就会找出鞘翅把身体包住，以保护脆弱的后翅和容易受伤的柔弱的腹部”语境可知，此处“鞘翅目的昆虫”是“找出鞘翅把身体包住，以保护脆弱的后翅和容易受伤的柔弱的腹部”的充足的条件，应使用“只要”。 空二，根据【甲】“（ ）是真正的鞘翅目昆虫，在鞘翅上偷工减料有什么好处呢？”语境可知，此处“真正的鞘翅目昆虫”是“在鞘翅上偷工减料”的前提条件，应使用“既然”。 轻举妄动：没有经过仔细考虑，就轻率地行动。胡作非为：不顾法纪或舆论，任意干坏事。 空三，根据【乙】“或者吓吓它，让它不敢（    ）”语境可知，此处飞蝗泥蜂吓唬螳螂，让它不敢轻率地行动，应使用“轻举妄动”。 故选C。 （3）本题考查文学常识和修辞手法。 《昆虫记》：又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 根据甲文“短翅天牛到底是因为缺少布料做不起燕尾服，还是因为吝啬才穿起了小马夹呢？”和乙文“它放下猎物，勇敢地冲向螳螂，准备狠狠地揍它几下，把它赶走，或者吓吓它”可知，均将昆虫人格化，运用了拟人的修辞手法。 （4）本题考查内容理解。 从《昆虫记》中举出一个事例，分析出《昆虫记》处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美即可。 “螳螂”示例：螳螂通过身体前半部竖起来和可怕的声音，以及死盯目光的行为，展现出其威慑力和“心理战术”来制服敌人。作者用“像秋风扫落叶”来形容螳螂对待对手的方式，体现了对螳螂的赞美和对生命力量的尊重。 “蝉”示例：蝉通过长时间的地下生活，最终羽化成虫，揭示了它隐秘的生长规律。作者详细描写了蝉的产卵、幼虫孵化以及钻出地面的全过程，展现了生命的奇迹。同时，作者对蝉所经历的漫长黑暗岁月充满敬意，感叹它对生命的坚持和对光明的追求，体现了对生命的尊重和自然万物的赞美。 “蟋蟀”示例：作品通过细致的观察，揭示了蟋蟀构筑地下巢穴的奥秘，它们能选择地势、方向，挖掘适宜生活的小居所，展现出蟋蟀在生存智慧上的非凡能力。同时，作者描写蟋蟀与周围环境的相互适应，充满了对这种无忧无虑、自在生活的小生命的敬意和赞美，体现了对生命的尊重和自然万物的热爱。 3（13分）（1）（3分）示例：科创引领未来，艺术点亮江淮。 （2）（3分）C A B （3）（2分）请问支撑这份卓越背后的精神品质是什么？／请问您如何理解“匠心”的内涵？ 作为青少年，我们如何在日常学习中传承这种“匠心”精神？ （4）（5分）将“见识”改为“认识” 让我们兼顾文理、科艺并重，做全面发展的新时代追梦人！ 【解析】（1）由“科艺合韵，江淮铸魂”的活动主题可知，本次活动体现科学与艺术，地点和“江淮”相关。注意要运用一种修辞手法。 示例：科艺携手共舞，江淮焕彩铸魂。 （2）A.灯火家家市，笙歌处处楼。生动地展现了街市上灯火通明、笙歌阵阵的热闹市井生活画面，符合罍街充满烟火气的特点。 B.可上九天揽月，可下五洋捉鳖。体现了人类探索宇宙和海洋的伟大抱负和强大能力，与科学岛研发大国重器、探索科学未知的特质相符。 C.凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。描绘出热闹的舞龙舞狮等传统民俗活动场景，与三河古镇的非遗文化所展现出的热闹氛围相契合。 （3）第一空： 结合“专注、坚持和精益求精”可知，第一空提问涉及询问带领团队取得举世瞩目的成就需要具备的品质；再结合“匠心就是板凳甘坐十年冷，把‘差不多’变成‘零误差’”可知，第一空涉及提问“匠心”的含义。示例：请问您认为“匠心”精神在科研中具体体现在哪些方面？ 第二空： 结合“从认真解好每一道题开始，把简单的事做到极致，就是一份传承”“少年肯下笨功夫，国家就有真本事”可知，潘院士的回答涉及如何传承匠心精神。示例：作为中学生，我们该如何传承这份匠心精神呢？ （4）①“见识到时代发展既需要科技的硬核支撑，也需要人文的温柔滋养”搭配不当，“见识”作动词时指接触事物扩大见闻，这里指对道理的认知，改为“认识”或“感受”搭配更恰当。 ②祈使句用于表达呼吁、请求，将原句改为呼吁性的祈使句，加上“让”“吧”符合祈使句要求。示例：让我们兼顾文理、科艺并重，做全面发展的新时代追梦人吧！ 二、阅读。（55分） 【一】（23分） 4（3分）．渔女明珠雕塑 零丁洋 粗犷豪壮 5（4分）．示例一：巧妙运用叠词，“盈盈”在句中是“充盈”之意，前两个“盈盈”表现了战火纷飞，火光冲天，后两个“盈盈”表现的是灯火辉煌、欢声笑语。两相对比，展现截然不同的画面，哀婉沉重与喜悦希望在这里交融，表现了历史的沧桑与悲壮，又映照了当今的繁荣与和谐。语言形式的巧妙安排，增强了句子的韵律感和美感。 示例二：运用比喻的修辞，把春风比作丝绸，生动形象地写出了春风的柔和舒适的特点，富有画面感，给零丁洋、深圳、珠海带来无限的生机，表达了作者对春风的喜爱、赞美之情。 示例三：连用三个“吹绿……”的排比句式，节奏鲜明，层层递进地展现了春风拂过零丁洋、深圳、珠海，唤醒万物的蓬勃生机，抒发了对春日岭南大地的赞美之情，增强了语言的感染力。 6（4分）．①点明季节“春”； ②作为线索贯穿全文，串联珠海、零丁洋、深圳三地景物； ③营造柔和清新的氛围，为全文奠定了明朗、充满希望的基调，烘托新时代欣欣向荣的气息。 ④象征新生，表达赞颂：春风作为春天的使者，象征着温暖与生机。第③段引用“花月正春风”来描绘深圳的繁荣景象，表达了对特区飞速发展的喜悦与赞美之情。 7（6分）．一语双关，既写春天到来的景象，又象征改革开放带来的新生； 点明地点“零丁洋”，呼应文天祥的历史典故，增添了历史厚重感； 奠定了文章昂扬、充满希望的基调，吸引读者阅读兴趣。 8（6分）．“历史的海”指代零丁洋厚重、沉重的屈辱历史，“春天的海”指代零丁洋如今生机勃勃、和平美好的现实景象。文章通过这一转变，揭示了零丁洋从“屈辱的见证地”向“希望的象征地”的升华。表达了时代变迁中，历史伤痛被新生的活力治愈，体现了祖国大地的蓬勃生机。 精神力量： 传承爱国精神：铭记文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的民族气节与爱国情怀，做有担当的新时代青年。 珍惜和平使命：铭记历史是为了不忘过去的苦难，从而更珍惜当下的和平与幸福，不负时代赋予的责任。 奋发图强的动力：历史的沧桑警醒我们要自强不息，将历史记忆转化为建设祖国、奋斗前行的精神动力。 【解析】4．①根据第①段第7句可知，文中提到朋友指给作者看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它雪白圣洁，像这美丽的城市，这是游览珠海时的标志景物。 ②根据第②段第1句可知，作者清晨连人带车上了海船，横渡零丁洋，这是游览的地点。 ③根据第⑥段第2句可知，文中将深圳的垦荒春牛雕塑所象征的美描述为粗犷豪壮之美，这是深圳的总体特征之一。 5．示例一：根据第①段第8句可知，这句话运用了叠词和对比的手法。句中连用四个“盈盈”，前两个形容过去的战火与血泪，后两个形容现在的灯火与笑语。这种强烈的今昔对比，既展现了历史的沧桑悲壮，又突出了如今的繁荣和谐，韵律优美，情感深沉。同时，“火光盈盈”与“灯火盈盈”形成视觉上的呼应，“血泪盈盈”与“笑语盈盈”形成情感上的反差，将零丁洋承载的历史伤痛与当下的和平美好浓缩在短短一句话中，让读者在语言的韵律感中感受到时代的变迁。 示例二：根据第⑥段第1句可知，这句话运用了比喻的修辞手法。将春风比作丝绸，生动形象地描绘了春风柔软、舒适的触感，写出了春风给零丁洋、深圳、珠海带来的生机与活力，表达了作者的喜爱与赞美。同时，“丝绸”这一喻体不仅突出了春风的柔和，还暗含了春风的珍贵与美好，如同丝绸般细腻顺滑，为后文描写三地欣欣向荣的景象做了铺垫，让读者仿佛能感受到春风拂面的温暖。 示例三：根据第⑥段第1句可知，这句话运用了排比的修辞手法。连用三个“吹绿……”，节奏鲜明，层层递进，展现了春风拂过之处万物复苏的蓬勃景象，增强了语言气势，抒发了对岭南大地欣欣向荣的赞美之情。同时，排比句式的运用让句子读起来朗朗上口，富有节奏感，将零丁洋、深圳、珠海三地的生机与活力串联起来，形成一个完整的画面，让读者感受到春风带来的不仅是自然的变化，更是时代的新生。 6．①根据第⑥段第1句可知，春风的出现直接点明了文章描写的季节是春天，让读者明确故事发生的时间背景，为后文描写春天的景象做铺垫。 ②根据全文内容可知，春风串联起了珠海、零丁洋、深圳三地的景物，从珠海的碧海到零丁洋的高山，再到深圳的高楼大厦，春风如同一条无形的线，将三地的景色和情感紧密联系在一起，使文章结构紧凑，浑然一体。 ③根据第⑥段第1句可知，春风柔软如丝绸，为全文奠定了明朗、充满希望的基调，烘托了新时代欣欣向荣的气息。这种柔和清新的氛围与零丁洋厚重的历史形成对比，突出了当下的和平美好，让读者在阅读中感受到一种积极向上的力量。 ④根据第⑥段第2句可知，春风作为春天的使者，象征着温暖与生机。文末作者借春风描绘繁荣景象，表达了对特区飞速发展的喜悦与赞美。同时，春风也象征着改革开放带来的新生，如同春天唤醒万物一般，改革开放唤醒了岭南大地的活力，让零丁洋从历史的伤痛中走出，迎来了新的发展机遇。 7．一语双关：根据全文主旨可知，标题既指自然界春天的到来，又象征改革开放给零丁洋带来了新生与希望。春天是万物复苏的季节，而改革开放则是国家发展的春天，两者相互呼应，让标题具有了更深层的含义，引发读者的思考。 点明地点，增添厚重感：根据第②段第4句可知，零丁洋让人联想到文天祥的诗句，点明这一地点，呼应了历史典故，增添了文章的历史厚重感。零丁洋不仅是地理上的一个地点，更是历史的一个符号，承载着中华民族的屈辱与抗争，让文章在描写现实景象的同时，具有了历史的深度。 奠定基调，吸引读者：根据全文情感脉络可知，“春”字奠定了文章昂扬、充满希望的基调，激发读者的阅读兴趣。“春”通常给人以温暖、生机、希望的感觉，与零丁洋厚重的历史形成反差，让读者好奇“春”如何与“零丁洋”结合，从而产生阅读的欲望。 8．对转变的理解及思想感情：根据第①段第8句及全文内容可知，“历史的海”指零丁洋承载着沉重的屈辱历史，“春天的海”指如今生机勃勃、和平美好的现实。这一转变揭示了零丁洋从屈辱见证地向希望象征地的升华，表达了历史伤痛被新生活力治愈，体现了祖国大地的蓬勃生机。同时，这一转变也反映了时代的进步，从战火纷飞的过去到灯火辉煌的现在，零丁洋见证了中华民族从苦难走向繁荣的历程，让读者在对比中感受到国家的发展与强大。 精神力量：根据第②段第4句可知，我们要传承爱国精神，铭记文天祥的民族气节，做有担当的新时代青年。文天祥在零丁洋留下的诗句，不仅是历史的记忆，更是民族精神的象征，激励着我们在新时代继续为国家的发展贡献力量。根据第①段第8句可知，我们要珍惜和平使命，不忘过去苦难，珍惜当下幸福。零丁洋的历史提醒我们，和平来之不易，只有珍惜当下的和平，才能更好地建设祖国。根据第⑤段第3句可知，我们要汲取奋发图强的动力，将历史记忆转化为建设祖国的精神力量。深圳青年人的学习热潮和开荒牛的拼搏精神，正是从历史中汲取的力量，激励着我们在新时代继续奋斗，创造更美好的未来。 【二】（16分） 9（3分）．C 10（3分）．低温控蕾、梯度升温、散光润花 11（4分）．①采用高架无土栽培+水肥一体化技术，助力草莓生长，实现高产优产；②改善通风透光条件，抑制病虫害滋生，减少农药使用，保障果实绿色健康；③依托物联网智能系统，精准调控棚内温湿度，适配草莓生长需求。 12（6分）．①预判农业灾害：依托物候自动观测系统监测田间情况，及时发现干旱、冻害等问题，指导农户科学抗旱保苗，保障粮食稳产丰收；②突破自然物候限制：通过人工温控、湿度调节等技术，调控花卉花期，实现反季节观赏；③升级种植模式：结合智能科技优化农作物生长环境，减少病虫害、降低农药用量，提升农产品品质与产量，实现绿色农业生产。 【解析】9.A选项：根据材料一“物候学和气候学相似，都是观测一年里各个地方、各个区域的春夏秋冬四季推移”可知，表述正确。 B选项：根据材料一“气候学是观测记录某地的冷暖晴雨、风云变化，例如某天刮风，某时下雨，早晨多冷，下午多热，等等”可知，气候学聚焦短时天气变化，表述正确。 C选项：材料一明确说明“物候观测的记录，不仅反映了当天的天气，也反映了过去一个时期内天气的积累”，并非仅反映当日天气，且参考价值更为全面，该选项表述错误。 D选项：根据材料一“物候学则是记录植物的生长荣枯，动物的往来、养育……从而了解气候变化及其对动植物的影响”可知，表述正确。 10.本题需梳理材料二人工推迟花期的核心步骤，提炼精准四字短语概括。第一步2月底冷库低温控温阻止花蕾开放，即“低温控蕾”；第二步8月中旬每周梯度上调冷库温度，即“梯度升温”；第三步9月初移出冷库接受散光照射、喷施水雾催蕾，即“散光润花”。按照操作顺序提炼核心动作，即可得出答案。 11.本题考查文本信息筛选与概括，需锁定材料三核心内容，分层梳理优势：首先，高架栽培搭配全自动水肥滴灌设备，实现无土栽培，助力草莓生长，达成高产优产；其次，高架种植优化通风透光环境，抑制病虫害，减少农药使用，保证果实绿色安全；最后，物联网智能系统可手机远程调控棚内温湿度，精准适配草莓冬季生长的温度需求。分层提炼、简洁概括即可得分。 12.本题为全文综合概括题，需整合四则材料的核心应用场景，分类归纳作答：①结合材料一、材料四，物候观测是农业生产的基础依据，现代物候自动观测系统可监测麦田旱情、冻害等灾害，指导农户科学田间管理，保障粮食丰收；②结合材料二，依托现代温控、湿度调控技术，打破自然物候的季节限制，人工调控植物花期，实现反季节观赏，活用自然规律；③结合材料三，将物候生长规律与智能种植技术结合，优化农作物生长环境，改良种植模式，兼顾农业产量、品质与绿色生态，推动现代农业升级。三点覆盖灾害防控、景观应用、种植生产三大维度，全面概括二者结合的核心价值。 【三】（16分） 13（3分）．D 14（2分）．自然拗怒郁勃/喧声雷震/人相对不闻言语。 15（6分）．（1）(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。 （2）因为喜爱瀑布的缘故,(我)就在那里住了两个晚上。 16（5分）．[甲]文写“水尤清冽”“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”写出了小石潭水清澈透明的特点; [乙]文中的“凡水被石挠必怒,怒必叫号”“以崩落千尺之势,为群磥砢所挡 ”“走山脚仰观,则飞沫溅顶,目光炫乱,坐立俱不能牢,疑此身将与水俱去矣”写出了天台瀑布湍急凶险、气势磅礴的特点。 【解析】13．D.“为群磥砢所挡拗”句意：被众多杂乱的石头阻挡撞击；为，被。“不足为外人道也”句意：不值得对外面的人说；为，对、向。两者意思不同。 14．句意：水势自然愤懑激越、气势旺盛，声音轰鸣如雷震，人们面对面也听不见对方说话。 “自然拗怒郁勃”写水势状态；“喧声雷震”写水声特点；“人相对不闻言语”写声响带来的影响。 故断为：自然拗怒郁勃/喧声雷震/人相对不闻言语。 15．注意重点字词： （1）斗折，像北斗星一样曲折；蛇行，像蛇一样蜿蜒前行； （2）以，因为；故，缘故；遂，于是、就；宿，住宿。 16．甲文中，作者先用“水尤清冽”直接点出小石潭的水清澈的特点，又以“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，从侧面描写鱼儿在水中游动，仿佛在空中没有依托，进一步突出潭水清澈透明、纯净见底，整体水流平缓、宁静清幽。 乙文中，作者以“如万马结队，穿梁狂奔” 描绘水流汇合后奔涌而下、速度极快的状态，体现水势汹涌；以“以崩落千尺之势，为群磥砢所挡拗”写出瀑布落差巨大、受乱石阻挡后更加激越奔腾；以“喧声雷震”表现水声轰鸣、震耳欲聋；又以“飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢”从观者感受侧面烘托水流冲击力极强、气势雄浑壮观。 三、写作。（55分） 17.例文： 那一次，我学会了仰望星空 教室里回荡着老师宣布数学竞赛成绩的声音，当念到我的名字时，后面跟着的是一个令人难堪的分数。我低下头，感觉脸颊发烫，手中的试卷仿佛有千斤重。那一刻，我忽然明白，成长不是一条平坦的康庄大道，而是布满荆棘的山路，需要我们一步步攀登。 记得刚开始准备竞赛时，我信心满满。书桌上的习题集堆得像小山一样高，我机械地刷着一道又一道题目，以为数量就能决定一切。直到那个深夜，我对着怎么也解不开的几何题发呆，眼泪不争气地掉在草稿纸上。妈妈轻轻推开门，递给我一杯温热的牛奶：“解题不是重复劳动，而是要学会思考。”她的话像一束光，照进了我混沌的思绪。 第二天，我改变了学习方法。不再盲目追求做题数量，而是开始认真分析每一道错题。我买了一个厚厚的笔记本，把错题分类整理，在旁边写下自己的思考过程。渐渐地，那些曾经让我困惑的题型开始变得清晰起来。原来，真正的成长不在于你做了多少题，而在于你从每道题中汲取了多少智慧。 竞赛前的最后一周，我遇到了一道特别难的函数题。这一次，我没有急躁，而是静下心来，把题目分解成几个小问题，一步一步解决。当我终于得出正确答案时，那种喜悦比任何一次刷题的快感都要强烈。我忽然明白，这就是成长的感觉——不是简单的量变，而是思维方式的质变。 现在回想起来，那次数学竞赛的失利反而成了我最宝贵的财富。它教会我，成长不是被动地接受知识，而是主动地构建思维。 就像仰望星空时，重要的不是数清多少颗星星，而是学会理解宇宙运行的规律。每一次跌倒后的爬起，每一次困惑后的顿悟，都是成长赠予我们最好的礼物。 【解析】一、审题立意。本次作文审题的关键，在于分清“长大”和“成长”这两个概念：很多同学容易把“长大”简单理解为年龄增长、身体变高，这是自然而然、不需要努力就会发生的事；但题目明确指出“长大是一种必然，成长则需要自身的努力”，并用“长满触角主动汲取养分”来比喻成长的本质——它不是被动等待时间带来的变化，而是主动突破局限、修正不足、丰富心智的蜕变过程。因此，我们的立意不能写成“我又大了一岁”，而要写出“我主动做了什么，让自己变得更好”，可以从心智成熟、品格完善、能力提升等角度切入，但核心必须突出“主动努力”这一特质，并且要结合自己的真实经历，不能空喊口号。 二、选材构思。选材时要贴合自己的生活实际，优先选择亲身经历的小事，比如日常学习、人际交往、家庭生活等常见场景；例如可以写原本害怕跑800米或1000米，为了突破自己而主动坚持训练最终达标，或者写以前事事依赖父母，趁他们出差的一周里主动学着自己照顾自己、打理家务，真正理解了责任的意义，也可以写犯错后总爱推卸责任，和朋友闹矛盾后鼓起勇气主动认错修复关系，学会了担当。构思上要突出成长的变化感：先写自己原来的状态（如怯懦、娇气、自私），再写触发改变的契机，重点刻画自己主动努力的过程——比如训练时双腿酸痛还在坚持、开口认错前反复的心理挣扎，最后要点明主题，让读者明白这不是年龄变大自然带来的“长大”，而是因为自己主动向前迈了一步才收获了真正的成长。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 安徽八年级语文下学期阶段测试双向细目表 题号 考查知识点 题型 分值 难度系数 一、1 古诗文名句默写（《卖炭翁》《茅屋为秋风所破歌》《送友人》《送杜少府之任蜀州》《卜算子・黄州定慧院寓居作》） 默写题 10 0.9 一、2 (1) 字音字形（媲美、吝啬、警惕、震慑） 填空题 2 0.85 一、2 (2) 关联词语、成语辨析 选择题 3 0.7 一、2 (3) 文学常识（《昆虫记》）、修辞手法（拟人） 填空题 2 0.8 一、2 (4) 《昆虫记》内容理解与生命主题分析 简答题 5 0.6 一、3 (1) 拟写宣传标语（修辞手法运用） 简答题 3 0.75 一、3 (2) 诗词理解与场景匹配 选择题 3 0.7 一、3 (3) 口语交际（采访提问设计） 填空题 2 0.65 一、3 (4) 病句修改、句式转换（祈使句） 简答题 5 0.65 二、4 散文内容梳理与信息提取 填空题 3 0.75 二、5 散文句子赏析（修辞、叠词、表达效果） 赏析题 4 0.6 二、6 散文意象作用分析（春风） 简答题 4 0.55 二、7 散文标题妙处分析 简答题 6 0.5 二、8 散文主旨理解、情感与精神探究 简答题 6 0.45 二、9 说明文信息筛选与判断（物候学与气候学） 选择题 3 0.7 二、10 说明文内容概括（人工调控花期步骤） 填空题 3 0.65 二、11 说明文信息提取（智能大棚种草莓优势） 简答题 4 0.6 二、12 说明文综合概括（物候 + 科技农业作用） 简答题 6 0.5 二、13 文言文实词虚词辨析（《小石潭记》《浙西三瀑布记》） 选择题 3 0.65 二、14 文言文断句 断句题 2 0.6 二、15 文言文句子翻译 翻译题 6 0.65 二、16 文言文景物特点对比分析 简答题 5 0.55 三、17 材料作文（成长主题，记叙文） 写作题 55 0.6 Sheet2 Sheet3 $安徽八年级语文下学期阶段测试 一、语言积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 诗歌是心灵的告白:(1)“_,_”白居易在《卖炭翁》中流露出了卖炭老人的矛盾心情;杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中则发出了(2)“_,_”的呐喊,表现了忧国忧民的济世情怀;李白在《送友人》中(3)“_,_”两句借马鸣作别离之声,衬托离情别绪;《送杜少府之任蜀州》中(4)“_,_”是王勃以豁达的心态对远行友人的劝勉;《卜算子 黄州定慧院寓居作》中的(5)“_,_”则表现苏轼对理想的坚守。 2.请运用所积累的知识,完成下面问题。(12分) [甲]昆虫界的反常现象真是无处不在啊,很快我又发现了一对短翅天牛,它体形健美,可与山楂树上的栎黑天牛媲美。( )是属于鞘翅目的昆虫,就会找出鞘翅把身体包住,以保护脆弱的后翅和容易受伤的柔弱的腹部。可是,令人奇怪的是,短翅天牛却无视这一常规,它肩上长着的两片短小的鞘翅,失去了防护的作用。短翅天牛到底是因为缺少布料做不起燕尾服,还是因为吝啬才穿起了小马夹呢?( )是真正的鞘翅目昆虫,在鞘翅上偷工减料有什么好处呢?它真是吝啬得让人吃惊。 [乙]也许飞蝗泥蜂意识到了这埋伏在路上的强盗有多么危险,所以它放下猎物,勇敢地冲向螳螂,准备狠狠地揍它几下,把它赶走,或者吓吓它,让它不敢( )。可是那强盗一动不动,紧闭着前后臂。飞蝗泥蜂又从螳螂躺着的草茎旁走过。看看它头部的方向,就知道它十分警t ,它要用充满威力的目光震sh 敌人,让它原地不动。这样的勇气是应该得到回报的:被放下的猎物没有遇到意外事