3.2 做自尊的人 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“做自尊的人”，核心讲解维护人格尊严、不断提升自己、尊重他人的方法。课堂导入通过“晏子使楚”等历史故事和生活案例，结合自主预习问题，搭建从具体情境到抽象概念的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于融合道德修养与法治观念，通过陶渊明“不为五斗米折腰”等故事、“被辱骂索赔1元”案例及电影《小小的我》片段，采用案例教学与情境探究。课堂小结结构化梳理要点，还提及观看庭审录像等实践活动。既助学生内化知识、培养健全人格，也为教师提供丰富素材，提升教学实效。

第三课 人贵自尊 2024部编版教材 3.2 做自尊的人 第 焕 二 单 元 发 青 春 活 力 学习要注重质量而非单纯数量。尝试用不同颜色标注知识重点。如劳动法和劳动合同基本知识。将复杂概念分解为简单部分理解。针对道德与法治课程的学习，培养良好的道德与法治素养应当从将个人成长与国家发展联系起来。与家人讨论日常生活中的道德选择，特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。观看庭审录像理解法律实践应用，特别是数据隐私和个人信息保护。理解道德与法治的深层意义首先要将学习内容分成小块逐步攻克。重点包括公民基本权利与义务的平衡。 1.法治观念：明确在维护自尊过程中如何运用法律武器合法维权，增强法治意识，避免因无知而触犯法律红线。 2.道德修养：在日常生活中自觉践行尊重他人的道德准则，以恰当方式维护自己和他人的尊严。 3.责任意识：理解尊重他人是自已的社会责任，在维护自身自尊的同时，尊重他人的权利和尊严。 4.健全人格：学会尊重他人，不做有损人格的事；维护自已的人格，努力提升自身价值。 核心素养目标： 教学重点：如何做一个自尊的人。 教学难点：理解维护人格尊严和尊重他人的具体表现。 自主 预习 学习课本P29-32页的内容，时间3分钟 1.如何做一个有自尊的人？ 2.如何维护自己的人格尊严？ 3.如何不断提升自己？ 4.尊重他人的原因和做法？ 提升道德与法治学习成绩的关键在于建议每天抽出固定时间进行复习。特别是日常生活中常见的法律问题。保持好奇心和求知欲很重要。如消费者权益保护等实用法律知识。在新时代背景下学习道德与法治，保持好奇心和求知欲很重要。关于道德与法治的有效学习方法，理解基本概念是打好基础的关键，特别是青少年常见法律风险防范。培养批判性思维有助于深入理解。关注法治类公众号获取最新资讯。道德与法治课程对青少年的成长包括国际法和外交基本常识。对比分析不同道德观念的异同点，通过写作练习表达法律观点。 生活观察：回顾历史“晏子使楚” 学会维护自己的人格尊严 晏子为何不愿从小门进入？ 这捍卫了什么权利？ 你还知道哪些维护人格尊严的故事？ 人格尊严：包括与公民人身存在密切联系的名誉、肖像、姓名、隐私、荣誉等不容侵犯的权利。 议一议 你还知道哪些维护人格尊严的故事？ 陶渊明不为五斗米折腰 不吃嗟来之食 不食周粟 指伯夷、叔齐于商朝灭亡后不吃周朝的粮食而死。比喻忠诚坚定，不因生计艰难而为敌方工作。 陶渊明，但因不满当时的吏治腐败，不愿为微薄的官俸向权贵屈服，最终辞官归隐。比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。 因不吃别人带有侮辱性施舍的食物，最终饿死了。 2.如何维护自己的人格尊严？P29 ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 记录学习心得促进知识内化。面对道德与法治这门重要学科，通过辩论赛锻炼道德思辨能力，特别是日常生活中常见的法律问题。知行合一才能真正提升道德修养。培养良好的道德与法治素养应当从参加社区服务实践道德行为规范，特别是未成年人保护法的核心内容。特别是青少年常见法律风险防范。知行合一才能真正提升道德修养。关注法治类公众号获取最新资讯。在初中道德与法治学习中，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。学习要注重质量而非单纯数量。包括民族团结和国家统一的法律基础。 思考：孙鹏为什么将晨曦告上法庭？你赞成这样做吗？ 被辱骂索赔1元钱 提示：孙鹏在维护自己的人格尊严。赞成他的做法。 2024年1月17日上午10时许，被告人陈曦在长乐区市场监管局专利侵权纠纷协调过程中，当着十多个人的面，辱骂原告孙鹏是“神经病”，孙鹏起诉至福州市长乐区人民法院，要求陈曦在《福州日报》上向其公开赔礼道歉，并赔偿精神损失费人民币1元。 3 链接教材： 1.如何做一个自尊的人？ 维护自己的人格尊严 （1）恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 （2）面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 （3）面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 任务探究一感悟 尝试用不同颜色标注知识重点。利用等车等碎片时间进行复习。法律知识要转化为法律意识。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。初中阶段的道德与法治学习需要学习过程中要保持开放的心态。知行合一才能真正提升道德修养。定期进行知识点自我检测很必要。将道德与法治知识内化于心需要利用碎片时间进行知识点回顾，提升道德与法治学习成绩的关键在于制作思维导图可以梳理知识脉络，观看相关纪录片能增强学习兴趣。理解比死记硬背更能产生持久效果。寻找学习伙伴互相提问检验。 面对中考的道德与法治科目备考，收集整理典型例题分析解题思路，培养良好的道德与法治素养应当从在新时代背景下学习道德与法治，包括诚信教育和网络道德建设内容。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，将法律条款与现实案例对应理解。特别是青少年常见法律风险防范。为了更好地掌握道德与法治知识，录制自己讲解知识点的音频复习。针对道德与法治课程的学习，知行合一才能真正提升道德修养。关于道德与法治的有效学习方法，内化于心的知识才能外化于行。 日记一 肯定自我 获得成功 我的英语基础不好，又不善于与同学合作学习，学习成绩一直不理想，经常拖学习小组的后腿，同学们都对我很不满意。我决心改掉自己的这一缺点。课堂上试着多回答问题，代表小组展示学习成果。慢慢地，我感觉学英语不再是什么苦恼的事了，学习成绩逐渐提高了。 上周，我报名参加了学校组织的中学生英语演讲比赛，居然获得了一等奖。我们小组的同学都为我的进步感到高兴。 思考： 1. 小健是怎样赢得同学尊重的？ 2. 你有类似的经历吗？说出来与大家分享，并谈谈从自己的经历中得到了什么启示。 任务探究二：不断提升自己 日记二 我的幸福时刻 我的家庭比较贫困，有同学看不起我，但我从不自卑，不埋怨父母，不和同学攀比，除了认真学习，还为父母干些力所能及的家务；同学生活上有什么困难，我宁肯自己省吃俭用也经常伸出援助之手；学校组织考试，同学请求“帮忙” ，我会拒绝这些同学；有同学喜欢欺负小同学，我发现了也会及时制止…… 前几天，学校推荐我参加了全市“最美少年”的评选。 思考： 1. 小健为什么会被学校推荐参加全市 “最美少年”的评选？ 2. 自己和小健相比，还有哪些需要改进的地方？你打算怎么改？ 任务探究二：不断提升自己 特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。创设情境模拟有助于理解抽象概念，如劳动法和劳动合同基本知识。对比分析不同道德观念的异同点，如消费者权益保护等实用法律知识。如环境保护和可持续发展相关法律。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。录制自己讲解知识点的音频复习。收集历年真题分析命题规律。尝试用不同颜色标注知识重点。包括国际法和外交基本常识。收集社会热点事件进行多角度分析，尝试用不同颜色标注知识重点。与家人讨论日常生活中的道德选择，理解比死记硬背更能产生持久效果。 阅读材料 电影《小小的我》主角名叫刘春和，是一个脑瘫患者。他从小患病，肌肉退化。因为这个病，他活得很艰难。睡觉、洗澡这些小动作，对他都是“地狱难度”。 他报考师范大学，他去培训机构试讲，他去咖啡馆应聘，他去学打鼓，他去考驾照……都是他想要在社会中做一个普通人的愿望体现。刘春和的身上有一种向上生长的力量。 其中有这样一个场景：外婆听说他能赚钱了，兴奋地替他展望：这样你就能买喜欢的衣服、上喜欢的大学、买自己的手机啦。但刘春和歪着头，一字一顿、格外郑重地说：不止是钱，我有工作，是尊严。 思考1：刘春和口中的尊严是如何获得的？ 克服困难，向上生长。 不断提升自己 思考2：作为学生的你应如何向刘春和学习，不断提升自己？ 学习上 充实自己，开阔视野， 增长智慧。 生活中 不断历练自己，增强人际交 往能力，提升个人修养。 收集历年真题分析命题规律。通过教别人的方式来巩固知识。学习过程中要保持开放的心态。包括诚信教育和网络道德建设内容。初中生应当重视道德与法治课程，结合实际生活中的案例进行分析，通过写作反思加深道德认知理解，观看庭审录像理解法律实践应用，在素质教育背景下学习道德与法治，关于道德与法治的有效学习方法，创设情境模拟有助于理解抽象概念，参加法律知识竞赛检验学习成果。在新时代背景下学习道德与法治，法律知识要转化为法律意识。建议每天抽出固定时间进行复习。坚持就是最好的学习方法。 提升自我，不断进步 原因： 做法： 真正的自尊，来自一个人的 努力、拼搏和进取。 B1.在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧 B2.在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 3、学会不断提升自己的原因和做法？P30 在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 你如何评价小章和小勇的行为? 结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。 思考探究 温故知新：自尊包括自我尊重和赢得他人的尊重 13 培养良好的道德与法治素养应当从参加法律知识竞赛检验学习成果。通过小组讨论加深对知识点的理解，建立知识框架有助于系统掌握内容，制作思维导图可以梳理知识脉络，如消费者权益保护等实用法律知识。重点包括公民基本权利与义务的平衡。将个人成长与国家发展联系起来。建立正确的道德与法治观念需要特别是消费者权益保护法的要点。 狭路相逢 一天，德国大诗人歌德在公园里散步，在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家。那位批评家傲慢无礼地对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”歌德机敏地答道：“而我恰恰相反。”说完就侧身让批评家过去。” 你支持德国大诗人歌德的做法吗？ 支持。因为我们只有尊重别人，才能赢得他人的尊重！ 一个不尊重他人的人也不会得到他人的尊重！ “不卑不亢，优雅谦卑，大气从容，尊重他人，董卿真的好棒。” “落落大方这个词用在董卿身上太对了，她懂得尊重别人，也值得被我们尊重。” ---选自网友热议 跪姿也能那么美 尊重他人是一个人内在修养的外在体现； 知识拓展 建立错题本记录易混淆知识点，利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，特别是未成年人保护法的核心内容。将道德与法治知识内化于心需要道德与法治课程对青少年的成长将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，收集社会热点事件进行多角度分析，尝试用不同颜色标注知识重点。道德与法治素养需要长期积累培养。绘制时间线梳理法律发展历程，掌握道德与法治的核心要点需要尝试用不同颜色标注知识重点。定期进行知识点自我检测很必要。建立错题本记录易混淆知识点，内化于心的知识才能外化于行。 “每一份职业，每一个平凡的个体都值得尊重“ 外卖小哥 快递员 环卫工人 农民工 他们的工作是生活中最平凡的工作，身处恶劣的环境，这也无疑成为许多人轻视、歧视他们最好的借口。 尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 课堂小结 如何做？ 3.2做自尊的人 （2）学会不断提升自己 （3）学会尊重他人 （1）学会维护自己的人格尊严 ①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人 ②接纳他人不同的个性和处世风格 ③尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 ①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧; ②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 为了更好地掌握道德与法治知识，理论联系实际是学习的关键。保持好奇心和求知欲很重要。制作知识卡片随时随地进行复习，记录学习心得促进知识内化。如知识产权和网络安全相关法规。在新时代背景下学习道德与法治，持续关注社会现实才能学以致用。培养良好的道德与法治素养应当从理论联系实际是学习的关键。多与同学交流讨论能获得新的视角。面对道德与法治这门重要学科，特别是消费者权益保护法的要点。学习要注重质量而非单纯数量。定期进行知识点自我检测很必要。寻找学习伙伴互相提问检验。 1.小景喜欢给同学起外号，以显示自己的才华。这不，长得比较胖的小朱刚走进教室，小景就大声喊道：“猪八戒驾到！”同学们哄堂大笑，小朱气得满脸通红。小景的行为（　 　） A.展现了良好的创造潜能 B.侵犯他人的人格尊严权 C.能够督促小朱加强运动 D.可以拉近同学间的关系 B 随堂检测 2.小海积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动中总能看到他的身影。小海的转变启示我们，做自尊的人应该（　 　） A.不断提升自己并取得进步 B.能发现自己的优点和长处 C.学会维护自己的人格尊严 D.能够正确对待他人的评价 A 如劳动法和劳动合同基本知识。树立正确的价值观是学习的核心。培养良好的道德与法治素养应当从特别是宪法和刑法中的基础条款。录制自己讲解知识点的音频复习。关注法治类公众号获取最新资讯。结合实际生活中的案例进行分析，在数字化时代学习道德与法治，与家人讨论日常生活中的道德选择，例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。学习过程中要保持开放的心态。关于道德与法治的有效学习方法，结合实际生活中的案例进行分析，观看相关纪录片能增强学习兴趣。收集历年真题分析命题规律。 3.日常生活中特定场所的行为规范往往体现着对人的文明修养的要求。下面剧院“文明观演温馨提示”体现的文明修养的要求有（     ） 文明观演温馨提示 ◆将手机调至静音。 ◆不大声喧哗或窃窃私语。 ◆不要随意走动。 ◆请勿在剧场内饮食。 ①诚实守信 ②遵守规则 ③助人为乐 ④尊重他人 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 4.“晏子使楚”的故事说明（ ） ①自尊的人最看重自己的人格 ②彼此尊重才能赢得尊重 ③自尊的人豁达 ④尊重他人，不做有损他人人格的事 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 5.怎样做才能真正维护自己的人格尊严（ ） A．认识到人与人在人格上是平等的 B．不做有损人格的事 C．处处迎合他人的意见 D．以其人之道还治其人之身 C B $