第6单元 第10讲 二氧化碳和一氧化碳-【名师学案】2026年中考化学复习堂堂清

(6)缓解温室效应，缓解粮食危机 第六单元 碳和碳的氧化物 第9讲碳的单质 知识要点梳理 要点梳理1.金刚石石墨C60原子排列方式2.大软5.碳元素 相似化学6.不活泼增强7.C+0,点燃C0,2C+0,点槛2C08. (1)①C+2Cu0高温2Cu+C0,+②C0,+Ca(OH)2一CaC0,￥+H,0 (2)C+C0,高温2C0 基础对练1.D2.吸附活性炭金刚石3.A4.B5.A6.A7.A 8.C 微点诊断1.×2.×3.×4.×5.×6.×7./ 核心考点解读 典例精析【例】A 真题演练1.B2.C3.(1)活性炭(2)吸附(3)活性炭(4)金刚石 (5)导电性(6)还原(7)碳原子的排列方式不同(8)金刚石4.(1)可 燃性增大木炭与空气（或氧气）的接触面积，使燃烧更充分(2)热能C +0,点燃C0,2C+0,点燃2C05.1)⑤(2)③(3g(4)06)④ 三阶突破实验 考点3：(1)红(2)变浑浊考点4：C+2Cu0高温2Cu十C0,◆ 考点5： (1)冷却生成的铜重新被氧化(2)一氧化碳（或CO)C十CO2 高温2C0 6.D7.B8.D 第10讲二氧化碳和一氧化碳 知识要点梳理 要点梳理1.大小能难2.分子构成3.2C0十0，点槛2C0,C0 +Cu0△Cu+C02CO,+H0—H,C0 2NaOH+CO, Na2CO3十HzO4.澄清石灰水（或氢氧化钠溶液）灼热的氧化铜粉末5. 澄清石灰水CO2+Ca(OH)2CaCO3￥+HO 基础对练1.(1)二氧化碳的密度比空气大(2)下面二氧化碳的密度比 空气大；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧2.干冰3.B4.A5.(1) CO2+Ca(OH)2-CaCO3↓+H2O分子在不断地运动(2)先将干燥紫 色石蕊纸花放人盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色。将纸花取出喷水 后再放人盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红6.C7.(1)温室效应(2) ②0，③燃烧产物是水，无污染2H0通电2H,◆十0，+风能（合理即 可)(3)AB 微点诊断1.×2.×3.×4.×5./6.×7./ 核心考点解读 典例精析【例】A 真题演练1.B2.D3.A4.D5.软塑料瓶变瘪二氧化碳能溶于水 -19第10讲二氧化碳和一氧化碳 课 1.通过实验认识二氧化碳和一氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。 标 2.以自然界的碳循环为例，认识物质在自然界中可以互相转化及其对维持人类生活与 要 生态平衡的意义。 求 3.初步学习二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法。 知识要点梳理 要X点梳 右练 X础X对练 基 讲 1.(教材P136实验变式)小明按照下列方案进 二氧化碳和一氧化碳的物理性质 行实验探究二氧化碳的性质。 1.CO2与CO的物理性质比较 CO. 项目 二氧化碳(CO2) 氧化碳(CO) 色、味、态 无色无味气体 无色无味气体 -1 比空气略 密度 比空气 (相接近) (1)往图甲的烧杯中缓慢通入CO2,超薄材料 溶解性 溶于水 溶于水 做成的内充空气的气球会慢慢浮起。由 【教材问题解析】（教材第142页讨论）CO 此得出二氧化碳具有的性质是 有毒，本身没有气味，不易被人察觉，环境中 C0含量达到空气总体积的0.02%时，持续 (2)如图乙所示，将二氧化碳倒人烧杯中，观 2~3h人就会出现中毒症状。家用煤气中掺 察到 (填“上面”或“下面”，下同) 入具有难闻气味的气体，目的在于发生泄漏 的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。此实 时，可被人及时察觉，避免人中毒或发生其他 验说明二氧化碳具有的性质是 危险。发现煤气泄漏应及时关闭阀门，并开 窗通风，切不可用燃着的木条进行查找！注 意不要立即打开排气扇等电器进行换气，防 2.影视舞台上经常见到云雾缭绕的景象，为产 止电器元件引起的火花引燃煤气！ 生这种景象可以使用固态 2 3.(2023·保康适考)下列有关碳及其氧化物的 二氧化碳和一氧化碳的化学性质（重点） 说法正确的是 () 2.一氧化碳与二氧化碳的性质不同，是因为 A.碳单质都是黑色的固体 不同。 B.CO和CO2的性质不同是因为分子的构成 不同 65 中考复习堂堂清·化学 3.CO2与C0的化学性质比较 C.煤炉上放一盆水可防止CO中毒 项目 二氧化碳(CO2) ·氧化碳(CO) D.CO和CO2都有还原性，都可用于冶炼金属 4.(2024·烟台)我国力争2060年前实现“碳中 有可燃性： 可燃性 不燃烧，也不支持燃烧 和”。彰显大国责任与担当。“碳中和“的 “碳”是指 () A.二氧化碳 B.碳元素 有还原性： C.碳原子 D.所有含碳物质 还原性 不具有还原性 5.(2024·北京)用如图所示装置和干燥紫色石 蕊纸花进行实验。验证CO2的性质。 毒性 无毒 有毒 玻璃片 能否与 能与水反应： 不能与水反应 Co 干燥紫色 水反应 石蕊纸花 澄清 石灰水 → 能与氢氧化钠溶液反 能否与 不能与氢氧化纳 应： (1)观察到澄清石灰水变浑浊。反应的化学 碱反应 溶液反应 方程式为 4.除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可将混合气 ;由该实验还可以得出分子具有的 体通过 ;除去 性质是 二氧化碳中的少量一氧化碳，可将混合气体通 (2)为验证CO2能与水反应。需进行的操作 过 及现象是 5.检验CO2可将气体通人到 中，反应的化学方程式为 3 二氧化碳的用途及对环境的影响 6.新考法学科融合（中考·扬州）绿色植物 6.用途 通过光合作用将气体X与H2O转化为葡萄 (1)不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空 糖与O2,气体X是 () 气大，可用于灭火。 A.N2 B.Ar C.CO2 D.SO2 (2)干冰升华吸热，可用于人工降雨、制冷剂。 7.(2024·随州模拟)碳中和是指在规定时间 (3)能与水反应，可用于制碳酸饮料。 内，CO2的人为移除与人为排放相抵消。 (4)可用于绿色植物的光合作用，作温室的气 (1)大气中CO2过多会导致 加剧。 体肥料。 (2)下列是常用的碳中和方案。 (5)可用作化工原料。 ①碳捕集：应选择碱性试剂吸收捕集CO2。 7.对环境的影响——温室效应 ②碳循环：为降低CO2含量，科学家正在 (1)成因：大气中的二氧化碳增多，使全球气 研究一种新型“人造树叶”，它能吸收空 候变暖。能产生温室效应的气体有二氧 气中的CO2并转变为乙醇（化学式为 化碳、臭氧、甲烷、一氧化二氮、氟氯代烷等。 C2HOH),该反应的化学方程式为 引领学案备考新模式 66 (2)危害：导致两极的冰川融化，使海平面上 2C0,+3H,0-定条件C,H,0H+3X, 升，土地荒漠化，造成农业减产，旱涝灾害 则X的化学式为 加剧；影响自然生态系统，改变生物多样 ③碳替代：选用氢气作为碳替代能源的理 性，等等。 由是 ;氢气可 (3)缓解措施：减少化石燃料的使用；使用清 以采用电解水的方法制得，电解水的化 洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森 学方程式是 林等，采用物理、化学等方法，捕集、利用 还可以作为碳替代能源的有 与封存二氧化碳等。 (答一种即可)。 (4)“低碳”生活 (3)低碳生活从我做起。下列行为有利于实 ①“低碳生活”是指较低的二氧化碳排放量。 现碳中和的是 (填字母)。 ②“低碳”和“绿色”生活理念：少用或不用 A.双面使用纸张 一次性制品、纸张双面使用、绿色出行 B.植树造林 (步行或骑车)、少用私家车、使用新能 C.露天焚烧垃圾 源汽车等 点诊断 1.不能用点燃的方法除去CO2中含有的少量 1.碳在氧气中燃烧一定生成二氧化碳。( CO,因为CO2不燃烧也不支持燃烧，在CO2 2.CO和CO2均具有可燃性。 浓度较高的环境下，少量的CO不能被，点燃。 3.CO和CO2均能与H2O反应。 ) 2.二氧化碳本身并不显酸性，不能使紫色石蕊 4.CO和CO2都可将氧化铜还原成铜。( 溶液变色。 5.CO2的排放不是导致酸雨的原因。( ) 3.二氧化碳不是空气污染物，但CO2的浓度过 6.采用点燃的方法除去CO2中的少量CO 高，会导致温室效应，对环境造成严重影响； CO2参与自然界中的“碳循环”，空气中不能 7.CO和CO2在一定条件下可以相互转化。 没有CO2。 ( 核心考点解读 核心考点 CO2和CO的性质 B.性质：CO2、CO都有可燃性 名师在线 C.用途：CO2可用于灭火；C0可用于人工降雨 D.危害：CO2会导致酸雨；CO会引起中毒 CO,和CO都是由碳元素和氧元素组成的，但 【解析】A.一氧化碳和二氧化碳都是由碳 一个CO2分子比一个C0分子多一个氧原子，使得 元素和氧元素组成的，A正确：B.二氧化碳不能 它们的物理性质和化学性质都有很大区别。 燃烧，一氧化碳具有可燃性，B错误；C.二氧化 典例精析 碳的固体千冰升华吸热，可用于人工降雨；一氧 例对比是学习化学的重要方法，下列关于 化碳可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等，但 二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是（) 不能用于人工降雨，C错误；D.二氧化碳会造成 A.组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成 “温室效应”，导致酸雨的是二氧化硫，D错误。 67中考复习堂堂清·化学 真题演练 A.作燃料 1.(2024·湖北四地联考)归纳与比较是化学学 B.参与光合作用 习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结 C.固态二氧化碳用于人工降雨 错误的是 () D.制碳酸饮料 A.构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳 4.(2024·江西)向盛有一定量氢氧化钙溶液的 分子多一个氧原子 烧杯中通入适量的二氧化碳气体，反应过程 B.性质：通常情况下，CO2不支持燃烧；CO 中相关量Y与反应时间的关系如图，则Y可 () 支持燃烧 以表示 C.用途：固体CO2可用于人工增雨；CO可作 A.烧杯内水的质量 燃料 B.烧杯内溶液的质量 D.危害：CO2无毒；CO易与血液中的血红蛋 C.烧杯内物质的总质量 D.烧杯内物质中氢元素的总质量 白结合引起中毒 2.(2024·临沂)下列关于碳和碳的化合物说法 中不正确的是 A.金刚石是天然存在的最硬的物质 二氧化碳 反应时间 B.一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，化学 第4题图 第5题图 性质不同 5.(2024·宜昌模拟)如图，向充满二氧化碳的 C.二氧化碳灭火器可用来扑灭图书、档案等 软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶 物的失火 盖，振荡，观察到的现象是 D.二氧化碳和葡萄糖(C6H12O)都属于有机 由此可知，二氧化碳的性质是 化合物 。 在一支试管中倒入少量塑料瓶中的 3.(2024·辽宁)二氧化碳在生产生活中应用广 液体，滴加几滴紫色石蕊溶液，振荡，观察到 泛。下列不属于二氧化碳用途的是( 的现象是 三阶突破实验 二氧化碳的实验室制取 实验 本实验是中考必考知识点，考查的主要内容：反应原理、发生装置 和收集装置的选择、实验仪器的选用、实验操作正误的判断、实验现象 及分析、实验装置评价及改进等。 |一阶梳理夯基础「 考点2实验装置 考点1反应原理 (1)发生装置：由于反应物是 ,且 制取CO2用块状石灰石（或大理石）与稀盐酸反 ,故可选择固一液常温型发 应，化学方程式为： 生装置（几种常用发生装置比较）。 引领学案备考新模式 68 考点5发生装置的创新 常 干燥管 医用打点厂 铜网 置 多孔 稀盐酸 滴的滴瓶 隔板 和滴管 调节器 于 射 装置特点 操作 便于控制 可随时控制 简便 A B 止水夹 底部有破 (2)收集方法：由于二氧化碳能 洞的试管 隔板 铜 固体药品 ,密度比空气 ,故收集CO2应该 网空 运液体药品 D E 采用 法，不能用 法。 (1)A、B装置通过控制液体的滴加速度进而控 考点3检验和验满 制 (1)检验：将气体通入澄清石灰水中，若观察到 (2)C、D装置中通过打开和关闭止水夹，利用压 澄清石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。 强使反应物分离，来随时控制反应的 化学方程式为 (3)E、F装置分别通过拿起和放下铜丝或试管， (2)验满：将燃着的木条放在集气瓶 使反应物分离，来随时控制反应的 如果木条熄灭，证明CO2已收集满。 ,也体现了废物再利用。 |二阶拓展提素养 丨三阶特训悟考法 考点4二氧化碳的净化及体积测量 6.（数字化实验)兴趣小组在实验室制取二氧化 碳气体的发生装置中连接上压强传感器如图 1,测得实验过程中试管内气体压强变化情况 饱和 浓 植物油 LNaHCO 容液 如图2。下列说法正确的是 (填大写 水 9溶液 A 字母)。 (1)装置A的作用是 A.ab段试管中液面逐渐上升 (2)装置B的作用是 B.bc段石灰石与稀盐酸脱离接触 (3)装置C的作用是 C.c点的对应操作是打开弹簧夹 (4)装置D中在水面上加一层植物油的目的是 压强传感器了弹簧夹 个压强/kPa ■ 电脑 0 品稀盐酸 数据 (5)本实验中测得的量筒内水的体积即生成 采集器 闀石灰石 时间/s CO2的体积。此外，植物油上方原有的空 图1 图2 气对实验结果 (选填“有”或“没 【真题体验】 有”)影响。 7.(2024·湖北样卷)下列是气体的制备及性质 实验的装置图。 69 中考复习堂堂清·化学 试管中，如右图所示。改进后的优点 9.（2024·鄂州模拟)在实验室制取和收集气体 的四种装置中，下列用法不正确的是() 棉花 A.可制取O2 B.可制取CO2 (1)用高锰酸钾制取氧气。从图A一E中选 择发生装置和收集装置的一种组合是 (填字母序号)。 C.可收集CO D.可收集O2 (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 10.(2024·内江)图中A~F是实验室制取气 体的常用装置，请回答有关问题。 (3)图F中，木炭在氧气中燃烧的现象：剧烈 燃烧，发出 ,放出热量，反应的化 学方程式为 8.(2023·随州)化学是一门以实验为基础的科 学。根据下列实验装置图，回答有关问题： NaOH溶液浓H,SO,饱和NaHCO,溶液 (1)写出图中标注的仪器名称：① B D ② (2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳 的化学方程式为 (1)实验室常用石灰石和稀盐酸制取CO2气 ,B、C都可作该实 体，其反应的化学方程式是 验的发生装置，其中更利于控制反应速 率的是 (填装置标号)，收集装置不 (2)为了得到干燥、纯净的CO2气体，产生 选E的原因是 的气流应依次通过装置 (填 (3)实验室常将浓氨水滴人生石灰(CaO)中 装置编号)，收集CO2气体选用的装置是 快速制取氨气，利用了生石灰与水反应 (填装置编号)。 (填“放热”或“吸热”)，使氨气 (3)有人对气体发生装置A作如 ↓稀盐酸 的溶解度 (填“增大”或“减小”) 下改进：在锥形瓶中放入一小 的原理。 试管，将长颈漏斗下端插入小 11.(2024·枣庄)气体制备与性质探究是初中 石灰石 化学实验的重要内容，相关装置如图所示。 引领学素备考新模式70 D.影响自然生态系统，改变生物多样性 (2)空气中的CO2主要来自于 浓硫酸 A.动植物的呼吸作用 B.化石燃料的燃烧 压强P C.植物的光合作用 压强传感器 (3)实验室制备CO2。根据下列仪器装置， 盐酸 NaOH 回答问题。 (足量) 溶液 CO, (足量) 6时间/s D E 回答下列问题： B (1)仪器甲的名称为 (2)实验室制取二氧化碳气体应选择的发生 装置为 (填字母序号)；制取时发生 反应的化学方程式为 ①写出标号仪器的名称：a. (3)若要收集一瓶干燥的二氧化碳，气体流 0 经C装置时的入口端为（填“a”或 ②制取CO2可在A~E中选用装置 “b”)。 ;装置F是在装置B基础上的改 (4)在三颈烧瓶D中用排空气法收集CO2 进，其优点是 气体，检验气密性后，在t1时快速注入一 Ⅱ.探究二氧化碳转化 种溶液，3时快速注入另一种溶液，测得 (4)CO2的吸收是其转化的有效方法。现有 瓶内压强随时间变化曲线如图E所示。 三种试剂：水、澄清石灰水、2%NaOH溶 下列说法正确的是 液，你认为最佳的CO2吸收剂是 ①三颈烧瓶D中收集的CO2气体不纯 ,设计实验方案证明你的结 ②t1时注入的是氢氧化钠溶液 论： ③t3后发生的只是中和反应 12.(2024·盐城)我国向世界承诺：努力争取 2060年前实现“碳中和”-一CO2排放量和 转化量相等，达到相对零排放，为人类社会 可持续发展贡献中国力量。 I.了解二氧化碳排放 Ⅲ.研制低碳行动方案 (1)CO2排放量增加可能引发的后果有 (5)低碳行动涵盖国际合作、国家工程和个 (选填字母序号，下同)。 人行为三个层面。请从“个人行为”层面 A.冰川融化，海平面上升 策应“低碳行动”，写出你的一个行动打 B.极端天气频发 算： C.土地沙漠化，造成农业减产 71 中考复习堂堂清·化学 物质网络构建 注：“—”表示物质间可以发生反应，“ →”表示一种物质可以转化成另一种物质。 CO2与其他物质间的反应及相互转化 ⑥ 有 ②C,H,OH H,C0, ⑦NaHCO3+HCl 物BCH ①2③1 甲四 ⑧Na2CO3+2HC1 Ca(OH) 碱 c0⑤ l④Feo,CuO ONaOH ☑西 ⑨CaCO3+2HCl +H2O+ 或CaCO 高温 盐⑦小苏打 ⑧Na,C0,⑨CaCO, +CO2个； 1.写出下列物质的化学式。 ⑩Ca(OH)2+CO2 +H2O; 甲 ;乙 ;小苏打 ①2NaOH+CO2 +H2O; 2.请写出对应标号的化学式或化学方程式。 2C2 H;OH+ 点燃 +2CO2; ①CO2+ —H2CO3; ③CH4+ 点燃2H,0十C02: ②H2CO3 出 ④ ③ ④ ⑤ ⑤ 备考满分演练 (见进阶作业本) 引领学案备考新模式 72