专题11 文言文阅读（期末真题汇编）六年级语文下学期（河北专用）

**基本信息** 文言文阅读专题，含8类答题技巧（如万能口诀、解字词妙招）与15篇真题（课内4篇+课外11篇），覆盖字词、翻译、断句等核心考点，方法指导与真题训练结合，适配小学期末复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|15小题|文言实词（如“好”“执”）、虚词（“之”）、翻译、断句、内容理解、人物评价、课内迁移（《学弈》《两小儿辩日》）|答题技巧提供“课内迁移法”等口诀，真题融合课内经典与课外拓展（如《猴弈》《智断羊皮案》），注重方法迁移与思维训练（如《两小儿辩日》结合科学资料分析）|

专题11 文言文阅读 答题技巧 真题再现 答题技巧 一、文言文万能口诀 先读原文懂大意，注释一定要看细，题目问啥找啥句，原文摘抄最省力！ 二、解字词小妙招 课内迁移法学过的字直接搬： 汤= 热水 走= 跑 去= 距离 汝= 你 之= 的 / 代词 / 到 组词猜义法单字不会就组词：善= 擅长 释= 放下 执= 拿着 冀= 希望 语境判断法放进句子顺一顺，通顺就是正确答案！ 口诀：字词不用慌，课内来帮忙，组词加语境，意思全明朗！ 三、句子翻译口诀 逐字翻译不偷懒，省略成分要补全，不通顺就调一调，忠于原文最关键！ 万能格式：（谁）+（干什么）+（结果） 四、停顿划分技巧 主谓之间、动宾之间、关联词后，轻轻划一小刀，停顿就对了！ 常见停顿： 思 / 援弓缴 / 而射之 夫 / 书者 / 凡得学者 / 有亲也 口诀：句子太长别害怕，按意思切开就好啦，不破词、不破句，一读通顺得满分！ 五、内容理解口诀 答案都在原文里，圈画题干关键词，回到文中找原句，摘抄简写都可以！ 例：问 “根本原因”→直接抄原文第一句！ 六、常考课内文言文速记 1.《学弈》 道理：学习要专心致志，不能三心二意。一人：专心致志 → 学得好一人：一心想射鸿鹄 → 学得差 2.《两小儿辩日》 辩题：太阳早上近还是中午近 一儿：近大远小（早上大） 一儿：近热远凉（中午热） 孔子：不能决 → 实事求是 3.《守株待兔》 道理：不能心存侥幸，不能不劳而获。 4.《欧阳修苦读》 家贫 → 荻草画地、借书抄读、昼夜苦读 七、人物评价口诀 找事件，看言行，褒义词，往上顶：聪明机智、善于观察、勤奋好学、实事求是…… 八、文言文满分四步走 读原文 + 看注释，懂大概意思 看题干，圈关键词 回原文找答案，能摘抄就摘抄 翻译通顺、书写工整 真题再现 一、文言文阅读（共15小题） 1．（2025•石家庄）阅读。 张丞相好草书 张丞相好草书而不工①，当日流辈②皆训笑之，丞相自若③也。一日得句④”，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处⑤，图罔然⑥而止。执所书问曰：“此何字也？”相熟视久之，亦自不识。诟⑦其侄曰：“汝胡⑧不早问？致余忘之。” 注释：①工：好，精（善于）。 ②流辈：人们。 ③自若：像自己原来的样子，不变常态。④得句：得到佳句。 ⑤波险处：书法中笔画怪诞的地方。 ⑥罔然：迷惑的样子。⑦诟：责骂。 ⑧胡：为什么。 （1）解释下列语句中的加点字。 ①张丞相好草书 好：　 　 ②执所书问曰 执：　 　 ③汝胡不早问 汝：　 　 （2） 翻译句子：汝胡不早问？致余忘之。 　 　 （3）张丞相不认识自己写的字的根本原因是什么？用原文回答。 　 　 　 　 （4）下列说法与原文不符的是 　 　 。 A.张丞相自以为是，不听他人的意见 B.张丞相推卸责任，不愿认识自己的错误 C.张丞相做事不愿深入研究 D.张丞相的书法写得很好 2．（2025•冀州区）阅读与鉴赏。 猴弈 ㅤㅤ西番①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，猴即下树与人弈，遍国中莫能胜。国人奇之②。上诏③征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈。时杨靖以事系④于狱，诏释出之。靖请以盘盛桃，置于猴前。猴心牵于桃，遂败。 ①西番：古代对西域一带的泛称。②朝：朝廷。③上诏：皇帝下诏书。④系：拘囚。 （1）判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 ①读了小古文，我知道“猴弈”的意思是猴子跟猴子下棋。 　 　 ②“国人/闻而往观，仙者/遁去。”这句的停顿是正确的。 　 　 ③杨靖赢了老猴的原因主要是因为他善弈。 　 　 （2）联系上下文，猜猜带点字“之”的意思。 征能弈者与之较 　 　 （3）“国人奇之，献于朝”时，他会如何介绍这只奇猴呢？ 国人：　 　 猴子失败的原因是：　 　 （用文中的话回答）。 3．（2025•石家庄） 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，就闾里④士人⑤家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字 [注释]①孤：年幼丧父。②太夫人：指欧阳修的母亲。③获：多年生草本植物，与芦苇相似。④闾（1ǘ）里：街坊 （1）下列停顿正确的一项是 　 　 。 A.就/闾里/士人家/借而读之 B.就闾里/士人家借而/读之 C.就闾里士/人家/借而读之 D.就/闾里士人家借/而读之 （2）下列句子中加点字意思相同的一项是 　 　 。 A.终日不成章 多诵古人篇章 B.太夫人以荻画地 以子之矛陷子之盾 B.教以书字 而家无书读 D.就闾里士人家借而读之 通国之善弈者也 （3）欧阳修因家贫无资，读书遇到的困难和解决这些难题的方法是： 书写无材料——　 　 家无书读——　 　 （4）欧阳修的成功，除了自身的努力，还因为 　 　 。 4．（2025•万全区）阅读。 邴（bǐng）原泣学 ㅤㅤ邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者凡得②学者有亲③也。一则愿④其不孤，二则羡其得学，中心⑤感伤，故泣耳。”师恻然⑥曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑦有志，吾徒⑧相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 ㅤㅤ【注释】①邴原少孤：邴原小时候失去父亲。②得：能够。③亲：父母。④愿：羡慕。⑤中心：内心。⑥恻然：怜悯、同情的样子。⑦苟：如果。⑧徒：白白地，这里指不收费。 （1）下列加点的“之”与“一冬之间”的“之”意思相同的一项是 　 　 。 A.虽与之俱学 B.杨氏之子 C.锺子期听之 （2）用“/”为文中画横线的句子划分朗读节奏。（限划两处） 夫书者凡得学者有亲也 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤 　 　 　 　 （4）读了这篇古文，我们可以从邴原身上学到什么？ 　 　 　 　 （5）自古以来有许许多多爱读书、勤读书的人物，你还知道哪些勤奋好学的典故？照样子写一写。 凿壁偷光、　 　 、　 　 5．（2025•承德）文言文阅读。 猬 猬、亦称猬鼠，与鼹鼠同类异种。穴土而居，昼伏夜出。体长尺许，头足皆小。全身有尖锐棘毛，有背筋作用①，俗称刺猬。食田间害虫，于农家有益。邵位西员外懿辰有《咏猬》佛曰：“……西家枣垂熟，上树爪其本②。摇落满阶庭，旋下以身辊③。累累着体间，盘踞负之返……” 【注释】①矢：箭。②本：草木的根或茎干。⑧辊（gǔn）：像车轮一样动。④盘踞：行走摇晃不稳的样子。 （1）下列关于加点字的解释有误一项是（　 　 ） A.头足皆小（都，全） B.于农家有益（好处） C.摇落满阶庭（家庭） D.盘踞负之返（返回） （2）根据短文判断下列说法的正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） ①本文详细描写了刺猬的刺有防御敌人和运送食物的作用。（　 　 ） ②全文从刺猬的类别、外形、生活习性等方面做了介绍。（　 　 ） （3）读关于黄鳝的资料。仿照短文写一写“鳝”。 黄鳝，体形像蛇，体表光滑无鳞。之所以叫黄鳝，夜间外出觅食。黄鳝具有很高的营养价值和一定的药用价值。 鳝、亦称黄鳝、因其腹部（　 　 ）而得名。鳝穴泥而居，体似（　 　 ），夜出觅食。鳝可（　 　 ），亦可入药。 6．（2025•路北区）课内阅读。 两小儿辩日① ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。 ㅤㅤ一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。” ㅤㅤ一儿曰：“　 　 ，　 　 。” ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？” ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，　 　 ？” ㅤㅤ孔子不能决也。 ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎？” 注释 ①本文选自《列子•汤问》，题目为后人所加。 ②【辩斗】争辩，争论 ③【以】认为。 ④【日中】正午。 ⑤【车盖】古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。 ⑥【及】到，到了。 ⑦【盘盂】盛水和食物的器皿。 ⑧【沧沧凉凉】寒凉。 ⑨【探汤】把手伸到热水里。这里比喻天气很热。汤，热水 ⑩【孰】谁。 ⑪【为】同“谓”，说。 ⑫【汝】你。 ⑬【知】同“智”，智慧。这里读zhì. （1）将古文内容补充完整。 （2）借助“及日中则如盘盂”中“及”的意思，推测“触手可及”这个词语的意思。 （3）我们将这篇小古文改成辩论稿，按要求将下面的内容补充完整 1）辩题：　 　 2）根据小古文内容，完成正反两位辩手的材料卡。 正方 观点：　 　 现象：太阳刚出来的时候大得像车盖，到了中午就像盘盂一样小。 依据：近大远小 反方 观点：太阳刚出来时离人远，中午时离人近。 现象：　 　 依据：　 　 （4）下面是太阳与地球远近关系的相关资料，请你从科学的角度，结合资料 资料 ㅤㅤ我们所处的北半球在夏季时，日地距离约为1.5亿千米；冬季时日地距离稍短一些，从早上到中午，地球在公转轨道上的位置变化很小，早上的日地距离和中午的日地距离大约相等。 我 观点：　 　 依据：　 　 7．（2025•黄骅市）阅读小古文，完成后面的题。 智断羊皮案 ㅤㅤ人有负盐负薪①者，同释②重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己籍③背之物。久未果，遂讼④于官。时雍州刺史李惠谓群下⑤曰：“以此羊皮可拷⑥知主乎？”群下咸⑦无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑⑧矣”！使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 ㅤㅤ【注】①薪：柴。②释：放下。③籍：垫；衬。④讼：诉讼，打官司。⑤群下：部下 （1）联系上下文，猜测加点字的意思。 以杖击之：　 　 伏而就罪：　 　 （2）联系上下文理解画“______”句子的意思，写在下面。 　 　 （3）你认为李惠“智”在哪里？根据提示，分析他的思维过程： （4）读了文章，你认为李惠是一个 　 　 、　 　 的人。 8．（2025•三河市）课外阅读。 童趣 [清]沈复 余忆①童稚②时，能张目③对日，明察秋毫④，见藐小之物⑤必细察其纹理，故⑥时有物外⑦之趣。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身；定神细视，以丛草为林，以土砾⑧凸者为丘，凹者为壑⑨，神游其中，怡然自得⑩。 一日，见二虫斗草间，观之，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖⑪一癞蛤蟆⑫，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，驱⑬之⑭别院。 （选文有删改） 【注释】①忆；回忆。②稚：幼小，形容年龄小。③张目：张大眼睛。④明察秋毫：形容视力好。后来用来比喻最细微的事物。⑤藐小之物：微小的东西。⑥故：所以。⑦物外，碎石。⑨壑：山沟。⑩怡然自得：安适愉快而又满足的样子。⑪盖：承接上文，表示原因。这里有“原来是”的意思。⑫虾蟆：蟾蜍的通称。现写作“蛤蟆”。⑬驱：驱赶。⑭之：代词。这里指癞蛤蟆。 （1）解释下面加点字的意思。 ①余忆童稚时 余：　 　 ②方出神 方：　 　 （2）下列句子朗读节奏划分正确的是　 　 。【填序号】 A.故时/有物外/之趣。 B.故时有/物外之/趣。 C.故/时有物外之趣。 D.故时有物外/之趣。 （3）细读短文最后一个自然段，用简练的语言将情节图补充完整。 （4）根据短文内容判断下列句子对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①本文主要讲作者小时候胆子很大，遇见庞然大物，也敢定神细视。　 　 ②文中加点的“时”和“常”意思一样，都表示常常、经常。　 　 ③文中的“拔山倒树而来”是作者的想象，“山”“树”其实是碎石、小草而已。　 　 （5）读了短文，你认为作者是如何获得这些乐趣的？至少写出两点。 　 　 　 　 9．（2025•定州市）阅读。 学弈 ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，　 　 ；一人虽听之，　 　 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）背诵课文，在横线上补写句子。 （2）判断下面说法是否正确。（对的打√，错的打×） ①《学弈》选自《孟子•告子上》，题目为后人所加。 　 　 ②“弗若之矣”中“弗”的读音是fèi。 　 　 ③“思援弓缴而射之”中“援”的意思是援助。 　 　 ④“弈秋，通国之善弈者也”中“秋”是人名，因善于下棋　 　 ⑤《学弈》中两个学下棋的人学习效果不同，是因为他们的智力有很大差别。 　 　 ⑥“使∕弈秋∕诲∕二人弈，其一人∕专心致志”，可以按这样的划分来朗读停顿。 　 　 （3）用自己的话说出下面句子的意思。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 　 　 　 　 10．（2025•涿州市）文言文阅读。 两小儿辩日 ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ㅤㅤ孔子不能决也。 ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）两个小孩争论的问题是：　 　 （2）两个小孩的观点分别是什么？请用自己的话概括。 第一个小孩的观点是：　 　 第二个小孩的观点是：　 　 （3）孔子为什么“不能决”？请把你想到的原因写下来。 　 　 　 　 11．（2025•丛台区）阅读课内片段。完成下面各题。 守株待兔 ㅤㅤ宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得 （1）请你写出下列加点字的意思。 兔走触株 　 　 因释其耒而守株 　 　 冀复得兔 　 　 而身为宋国笑 　 　 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ㅤㅤ兔不可复得，而身为宋国笑。 　 　 　 　 （3）这则寓言故事告诉我们的道理是 　 　 A.做事情要持之以恒，不能半途而废。 B.不要心存侥幸，妄想不劳而获。 C.遇到问题要善于思考，寻找解决办法。 D.要学会利用自然规律，提高劳动效率。 （4）你会怎么劝故事中的宋人？请写下来。 　 　 　 　 12．（2025•新乐市）课内阅读。 两小儿辩日 ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ㅤㅤ孔子不能决也。 ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）根据句子意思，最合理的停顿是 　 　 A.一儿/以日初出远，而/日中时近也 B.一儿/以日初出/远，而日中时近也 C.一儿/以/日初出/远，而/日中时/近也 D.一儿以日初/出/远，而日中/时近也 （2）“及其日中如探汤“中“汤”在文中的意思是 　 　 A.食物煮后的汁水 B.热水 C.汤药 （3）“孰为汝多知乎？”这句话的意思是 　 　 （4）“两小儿辩日”辩的是 　 　 A.太阳的大小 B.太阳的冷热 C.太阳的远近 D.以上都是 （5）两小儿的辩论和孔子“不能决”的结局给了你哪些启发、请结合学习或生活实际谈一谈。 　 　 　 　 13．（2025•开平区）古诗文阅读。 学弈 ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）“通国之善弈者也”中“善”的意思是 　 　 。 A.善良 B.擅长 C.好 D.熟悉 （2）根据你的理解，用“/”给下面的句子画出朗读的节奏。 ㅤㅤ思援弓缴而射之。 （3）文中多次出现“之”字，“通国之善弈者也”与“思援弓缴而射之”中的“之”意义不同。以下对这两个“之”理解正确的一项是 　 　 。 A.前者表“的”，后者代指鸿鹄 B.前者代指弈秋，后者表“的” C.两个“之”都表“的” D.两个“之”都作代词 （4）同样跟弈秋学下棋，两个人的学习结果却不一样，原因是 　 　 。 A.一个人聪明，一个人愚笨 B.一个人认真听讲，一个人三心二意 C.一个人得到弈秋指导，一个人没有 （5）这篇文章告诉我们一个什么道理？请结合生活实际简要说明。 　 　 　 　 14．（2025•新华区）阅读文章，完成问题。 两小儿辩日 ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ㅤㅤ孔子不能决也。 ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）选文中句子朗读节奏划分错误的一项是 　 　 。 A.我以/日始出时去人近 B.日初出大/如车盖 C.及其日中/如探汤 D.此不为/近者热而远者凉乎 （2）“及其日中如探汤”中“汤”的意思是 　 　 A.带汁水的菜肴。 B.沸水；热水。 C.温泉。 由此推想词语“赴汤蹈火”的意思是 　 　 。 （3）文中两个小孩辩论的话题是：　 　 。 第一个小孩儿的观点是 　 　 ，证明观点的事例 　 　 ；第二个小孩儿的观点是 　 　 ，证明观点的事例 　 　 。 A.早上太阳离人远，中午离人近 B.早上太阳离人近，中午离人远 C.早上温度低，中午温度高 D.太阳早上像车盖一样大，中午像盘子一样小 （4）从精彩的辩论中，我感受到了两小儿 　 　 的品质，我明白了 　 　 A.学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。 B.知识是不分年龄的，只有多听取小孩子的意见，才能有所进步。 C.从不同的角度看待问题，得到的结果就不一样。 （5）“孔子不能决也”让我想到了《论语》中的这句话 　 　 A.敏而好学，不耻下问。 B.知之为知之，不知为不知，是知也。 C.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 15．（2025•邢台）阅读《两小儿辩目》，完成问题。 ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ㅤㅤ一儿曰：“目初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而选者凉乎？” ㅤㅤ孔子不能决也。 ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）请你根据原文填空。 两小儿围绕 　 　 进行辩论。其中一儿的观点是：　 　 ，他的依据是：　 　 ；另一儿的观点是：　 　 ，他的依据是：　 　 。 （2）从“孔子不能决也”可以看出孔子 　 　 的品质，由此，我想到了《论语》里的这句话 　 　 （填序号）。 A.三人行，必有我师焉 B.知之为知之，不知为不知，是知也。 C.学而不厌，诲人不倦 D.学而不思则罔，思而不学则殆。 （3）用自己的话说一说“孰为汝多知乎？”的意思。 　 　 　 　 （4）本文主要通过 　 　 描写来表现人物，展开情节。 参考答案与解析 一、文言文阅读（共15小题） 1．【答案】①喜欢；②拿；③你。 （2）你为什么不早问？以至于我都忘记了写的什么了。 （3）张丞相好草书而不工。 （4）D。 【解答】（1）考查学生对字义的理解。①“张丞相好草书而不工”的意思是张丞相喜爱写草书但不好看。②“执所书问曰”的意思是拿着他写的字的纸去问他。③“汝胡不早文问”的意思是你为什么不早问。 （2）考查学生对句子的理解。“汝胡不早问？以至于我都忘记了写的什么了。 （3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知。 （4）考查学生对文章内容的理解。根据文中内容可知。他是作者批评指责的对象，却不努力练习。 故答案为： （1）①喜欢；②拿。 （2）你为什么不早问？以至于我都忘记了写的什么了。 （3）张丞相好草书而不工。 （4）D。 2．【答案】（1）①×； ②√； ③×； （2）指代老猴。 （3）各位大人，这只猴子不仅学会了下棋，而且在全国范围内没有对手。它聪明绝顶，能够在棋盘上与人类高手对弈。我们特地将它献给朝廷，希望能为陛下带来乐趣。 （4）猴心牵于桃，无心弈。 【解答】（1）本题考查内容理解、文言断句。 ①有误，根据文章内容。文章中提到的是猴子与人下棋。因此。 ②正确。 ③有误，杨靖之所以赢得比赛，而是因为他利用了猴子对桃子的兴趣。因此。 （2）本题考查字词解释。 “征能弈者与之较”这句话的意思是：召集能够下棋的人来与（猴子）比赛。“征”召集。“能弈者”能够下棋的人。这里的“之”是指代前面提到的猴子，整句话的意思是：召集能够下棋的人来与猴子比赛，用来指代前文提到的猴子。 （3）本题考查扩展延伸。可以结合文章中的描述。示例：各位大人，而且在全国范围内没有对手，能够在棋盘上与人类高手对弈，希望能为陛下带来乐趣。 （4）本题考查内容理解、成语，无心弈”，无法专心下棋。 故答案为： （1）①×； ②√； ③×； （2）指代老猴。 （3）各位大人，这只猴子不仅学会了下棋。它聪明绝顶。我们特地将它献给朝廷。 （4）猴心牵于桃，无心弈。 3．【答案】（1）D； （2）B； （3）太夫人以荻画地，教以书字 就闾里士人家借而读之，或因而抄录； （4）他母亲给他的引导。 【解答】（1）考查断句。 A、B、C正确； D.有误，句意为：便就近到读书人家去借书来读。 故选：D。 （2）考查一词多义。 A.不同，花纹/文章； B.相同，都是“用”的意思； C.不同，写/书籍； D.不同，代指书籍/结构助词“的”。 故选：B。 （3）考查内容的理解。结合“太夫人以荻画地。“及其稍长，就闾里士人家借而读之。 （4）本题考查对文言文中人物形象的分析。解答时要在读懂原文的基础上明确文章的内容。根据“太夫人以获画地，欧阳修有所成就除了自身的努力外。答蜜不唯一。 故答案为： （1）D； （2）B； （3）太夫人以荻画地，教以书字 就闾里士人家借而读之； （4）他母亲给他的引导。 4．【答案】（1）B； （2）夫书者/凡得学者/有亲也； （3）一方面希望他们不是孤儿，另一方面羡慕他们能够上学，内心感到悲伤和羡慕，所以才哭了； （4）我们可以从邴原身上学到贫贱不移的求学志向、主动争取机会的智慧，以及珍惜机遇、刻苦勤奋的精神。 （5）悬梁刺股 囊萤映雪。 【解答】（1）本题考查一词多义。确定题干中“一冬之间”的“之”意思是“的”，指代前面提到的人或物，表示所属关系。C.“锺子期听之”中的“之”是代词。对比选项中的“之”与题干中的“之”意思。故选：B。 （2）本题考查文言断句。“夫书者凡得学者有亲也”句子意思是：那些能够上学的人。故断句为：夫书者/凡得学者/有亲也。 （3）本题考查句子翻译。愿：羡慕。学：上学，另一方面羡慕他们能够上学，所以才哭了。 （4）考查了情感主旨。结合“一则愿其不孤，中心感伤。”可知、主动争取机会的智慧、刻苦勤奋的精神。 （5）本题考查扩展延伸。回忆并列出一些与勤奋好学相关的典故。确保列举的典故具有代表性和典型性，还有“悬梁刺股”“囊萤映雪”“韦编三绝”等典故，克服困难，可以系统地解答每一道题。 故答案为： （1）B； （2）夫书者/凡得学者/有亲也； （3）一方面希望他们不是孤儿，另一方面羡慕他们能够上学，所以才哭了； （4）我们可以从邴原身上学到贫贱不移的求学志向、主动争取机会的智慧、刻苦勤奋的精神。 （5）悬梁刺股 囊萤映雪。 5．【答案】（1）C； （2）①√；②√； （3）黄色 蛇 食用。 【解答】（1）本题考查字词解释。A、B、D正确，“摇落满阶庭”描写刺猬偷枣时摇晃枣树使果实落满庭院的场景‌。故“家庭”说法错误。 （2）本题考查文章内容的理解。①结合文中“能攒起如矢”可知；诗句“累累着体间，刺能运送食物。 ②首句写刺猬类别，中间写外形（体长肥、有刺）、昼伏夜出，结尾诗句补充运食细节。故说法正确。 （3）本题考查仿写句子。结合“之所以叫黄鳝，填“黄色”，体形像蛇，填“蛇”。”可知。 故答案为： （1）C； （2）①√；②√； （3）黄色 蛇 食用。 6．【答案】（1）我以日初出远 而日中时近也 此不为近者热而远者凉乎； （2）用手能够触摸到，形容距离非常近，很容易够到； （3）1）太阳什么时候离人更近？ 2）正方：太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。 反方：现象：太阳刚出来的时候感觉很凉，到了中午就像把手伸进热水里一样热。 依据：近热远凉； （4）太阳与地球的距离在一天之内基本保持不变。 地球在公转轨道上的位置变化在一天之内非常微小，不足以引起日地距离的显著变化。 【解答】（1）考查文言文默写。即：孔子东游，问其故，而日中时远也，而日中时近也，及日中则如盘盂？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，此不为近者热而远者凉乎。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （2）考查词语理解。在“及日中则如盘盂”中。这句话的意思是：到了中午的时候。因此“触手可及”的意思是：用手能够触摸到，很容易够到。 （3）考查内容理解与概括。 1）由原文可知，一儿认为太阳刚出来的时候离人近。一儿认为太阳刚出来的时候离人远。因此辩题为：太阳什么时候离人更近？ 2）由“一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也，正方观点为：太阳刚出来的时候离人近。由“日初出沧沧凉凉，此不为近者热而远者凉乎，现象为：太阳刚出来的时候感觉很凉。依据是：近热远凉。 （4）考查拓展延伸。根据资料可知：太阳与地球的距离在一天之内基本保持不变，但这个椭圆的偏心率非常小。因此。根据提供的资料，日地距离约为2.5亿千米，约为1.47亿千米，而不是由于一天之内的变化。 故答案为： （1）我以日初出远 而日中时近也 ； （2）用手能够触摸到，形容距离非常近； （3）3）太阳什么时候离人更近？ 2）正方：太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。 反方：现象：太阳刚出来的时候感觉很凉，到了中午就像把手伸进热水里一样热。 依据：近热远凉； （4）太阳与地球的距离在一天之内基本保持不变。 地球在公转轨道上的位置变化在一天之内非常微小，不足以引起日地距离的显著变化。 7．【答案】（1）敲打；接受； （2）通过这张羊皮能够判断出它的主人是谁吗？ （3）柴 盐 背盐的人； （4）机智 善于观察。 【解答】（1）考查字词解释。以杖击之：用棍子敲打羊皮，表示用棍子对羊皮进行敲打的动作。“就”表示主动接受某种结果或行为。 （2）考查句子翻译。此：这。拷：拷问，确定，指羊皮的真正所有者？ （3）考查内容理解。由”人有负盐负薪者，一个背着盐。由”惠令人置羊皮席上，见少盐屑“可知。由”使争者视之，主人是背盐的人。 （4）考查人物形象。李惠能够迅速抓住问题的关键。这表明他不仅有丰富的经验。因此李惠是一个机智。 故答案为： （1）敲打；接受； （2）通过这张羊皮能够判断出它的主人是谁吗？ （3）柴 盐 背盐的人； （4）机智 善于观察。 8．【答案】（1）①我；②正； （2）C； （3）①癞蛤蟆吞虫；②驱蛤蟆别院；③呀然一惊；④神定； （4）①×；②√；③√； （5）一是善于观察周围事物，二是展开丰富的想象。 【解答】（1）考查字词解释。①“余忆童稚时”：我回忆幼小的时候，根据上下文理解。②“方出神”：正看得出神，根据语境。 （2）考查文言断句。“故时有物外之趣”的意思是所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣，本句的朗读节奏划分为：故/时有/物外之趣（“时”为状语，“物外之趣”是“有”的宾语；或故/时有物外之趣（“时”为状语，应该在“时”后断一处）。 （3）考查内容理解。结合“忽有庞然大物，盖一癞蛤蟆。余年幼，不觉呀然一惊”可以概括为：癞蛤蟆吞虫。结合“神定，驱之别院”。情绪变化为：神定。 （4）考查内容理解。①错误，从中获得乐趣。②正确，都表示常常。③正确，以虫蚁为兽，凹者为壑”可知，实际上指的是碎石和小草。 （5）考查拓展延伸。结合文章内容来写出作者获得这些乐趣的方法即可，展开丰富的想象。例如，感受其中的乐趣，神游其中；他观察二虫斗草间，将其赶到别的院子里。因此，二是展开丰富的想象。 故答案为： （1）①我；②正； （2）C； （3）①癞蛤蟆吞虫；②驱蛤蟆别院；④神定； （4）①×；②√； （5）一是善于观察周围事物，二是展开丰富的想象。 9．【答案】（1）惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将至； （2）①√； ②×； ③×； ④√； ⑤×； ⑥√。 （3）虽然有一个人跟另一个专心学习的人一起学下棋，但不如那个人学得好。是因为这个人的智力不如那个人吗？回答说：不是这样的。 【解答】（1）考查古文默写。根据原文“弈秋。使弈秋诲二人弈，惟弈秋之为听，一心以为有鸿鹄将至。虽与之俱学。为是其智弗若与 一心以为有鸿鹄将至。 （2）考查文言断句、文学常识、字词解释。 ①《学弈》确实选自《孟子•告子上》，题目是后人所加，应打√。 ②“弗若之矣”中“弗”的读音是fú，不是fèi，应打×。 ③“思援弓缴而射之”中“援”的意思是拉，不是援助，应打×。 ④“弈秋，通国之善弈者也”中“秋”是人名，此说法正确。 ⑤《学弈》中两个学下棋的人学习效果不同，是因为一个专心致志，不是智力差别，应打×。 ⑥“使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志”这样的朗读停顿划分是正确的。 （3）考查句子翻译。“虽”：虽然，指那个专心学习的人。“学”：学习（下棋。“弗若”：不如。“为”：因为。“其”：他的。“智”：智力，表示疑问的语气词。“非然也”：不是这样的，但不如那个人学得好？回答说：不是这样的。 故答案为： （1）惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将至； （2）①√； ②×； ③×； ④√； ⑤×； ⑥√。 （3）虽然有一个人跟另一个专心学习的人一起学下棋，但不如那个人学得好？回答说：不是这样的。 10．【答案】（1）早上的太阳离人近还是中午的太阳离人近； （2）太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂； 太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热； （3）因为古代科学文化水平有限，人们对天文学知识了解甚少，且两个小孩说的都有道理。从原文来看，一个小孩从太阳大小角度，以视觉现象为依据；另一个小孩从温度角度，以触觉感受为依据，都能自圆其说。文中“孔子不能决也”体现了孔子对待问题实事求是，他虽学问渊博，但面对这种超出当时认知范围的问题，不随意下结论，而是承认自己不知，这正是其可贵之处。 【解答】（1）考查了学生的阅读理解有力。结合“一儿曰：‘我以日始出时去人近。’一儿以日初出远。”可知。 （2）考查内容的理解。一小儿认为太阳刚升起来时离人近。依据：太阳刚升起时大得像一个车盖，这是因为远小近大，而到中午时离人近，到了中午时就像把手伸进热水里一样热。 （3）本题考查拓展延伸。孔子“不能决”是因为古代科学文化水平有限，且两个小孩说的都有道理，一个小孩从太阳大小角度；另一个小孩从温度角度，都能自圆其说，他虽学问渊博，不随意下结论，这正是其可贵之处。 故答案为： （1）早上的太阳离人近还是中午的太阳离人近； （2）太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂； 太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热； （3）因为古代科学文化水平有限，人们对天文学知识了解甚少。从原文来看，以视觉现象为依据，以触觉感受为依据。文中“孔子不能决也”体现了孔子对待问题实事求是，但面对这种超出当时认知范围的问题，而是承认自己不知。 11．【答案】（1）跑 放下 再 自己； （2）兔子不可能再得到，而他自己却被宋国人嘲笑。 （3）B； （4）不能不劳而获，不能妄想不经过努力就能得到成功，只有通过辛勤劳动才能获得收获。 【解答】（1）考查字词解释。“兔走触株”的意思是：一只兔子奔跑时撞在树桩上。“因释其耒而守株，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。释：放下。“而身为宋国笑”的意思是：而他自己也被宋国人耻笑。 （2）考查句子翻译。“身”是“自己”。故“兔不可复得。句子翻译为：但是野兔是不可能再次得到了。 （3）考查情感主旨。《守株待兔》这个故事告诉我们，不要妄想不劳而获。故事中的农夫因为一次偶然的机会得到了一只兔子，整天守在树桩旁等待兔子再次出现，他的田地也荒芜了，只有通过自己的努力和付出。故选B。 （4）考查拓展延伸。农夫看到一只兔子意外地撞死在树桩上，守在树桩旁边。结果，反而被宋国人嘲笑，不能妄想不经过努力就能得到成功。 故答案为： （1）跑 放下 再 自己； （2）兔子不可能再得到，而他自己却被宋国人嘲笑。 （3）B； （4）不能不劳而获，不能妄想不经过努力就能得到成功。 12．【答案】（1）C； （2）B； （3）谁说你很有智慧呢？ （4）C； （5）从两小儿的辩论中，我们看到他们善于观察、善于思考，从不同角度看待问题。孔子作为学识渊博的人，也有不能决断的时候，这启示我们学无止境，知识是无穷无尽的，即使是博学之人也有不懂的地方。在学习和生活中，我们要像两小儿一样，保持好奇心，善于观察和思考，敢于发表自己的观点；同时也要像孔子一样，承认自己的不足，秉持实事求是的态度，不断学习新知识。例如在学习数学时，对于一道难题，不同同学可能有不同的解题思路，我们要善于倾听和思考他人的观点，不能因为自己有一定的知识储备就骄傲自满。而且当遇到自己不懂的问题时，要勇于承认，积极寻求答案，不断提升自己的知识水平。 【解答】（1）考查文言断句。“一儿以日初出远，而到了中午的时候离人近，而/日中时/近也，后需停顿；“以”是“认为”，后需停顿；“日初出”（太阳刚出来），各自内部语义连贯，使时间状语与后面的“远”“近”清晰分隔，表转折，区分前后两个分句的关系。 （2）考查字词解释。“及其日中如探汤”，这里说的是太阳到中午像把手伸进热水里。A选项“食物煮后的汁水”。因此。 （3）考查句子翻译。“孰”是“谁”，是“说”的意思，“知”同“智”。整句话的意思是：谁说你很有智慧呢？ （4）考查内容理解。一个小孩认为日始出时去人近，依据是日初出大如车盖；另一个小孩认为日初出远，依据是日初出沧沧凉凉。他们辩论的核心是太阳的远近。因此。 （5）考查情感主旨。从两小儿的辩论中、善于思考。孔子作为学识渊博的人，这启示我们学无止境，即使是博学之人也有不懂的地方，我们要像两小儿一样，善于观察和思考；同时也要像孔子一样，秉持实事求是的态度。例如在学习数学时，不同同学可能有不同的解题思路，不能因为自己有一定的知识储备就骄傲自满，要勇于承认，不断提升自己的知识水平。 故答案为： （1）C； （2）B； （3）谁说你很有智慧呢？ （4）C； （5）从两小儿的辩论中，我们看到他们善于观察，从不同角度看待问题，也有不能决断的时候，知识是无穷无尽的。在学习和生活中，保持好奇心，敢于发表自己的观点，承认自己的不足，不断学习新知识，对于一道难题，我们要善于倾听和思考他人的观点。而且当遇到自己不懂的问题时，积极寻求答案。 13．【答案】（1）B； （2）思/援弓缴/而射之； （3）A； （4）B； （5）学习要专心致志，不可三心二意。在生活中，我们常常会遇到这样的情况。比如在课堂上，有的同学全神贯注地听老师讲课，积极思考问题，跟着老师的思路走，他们就能很好地掌握知识，学习效果很好；而有的同学则容易分心，一会儿想着课间的游戏，一会儿和旁边的同学交头接耳，这样即使坐在教室里听了一节课，真正学到的知识却很少。就像两个跟弈秋学下棋的人一样，只有专心致志，才能取得好的学习成果。 【解答】（1）考查字词解释。“通国之善弈者也”意思是全国最擅长下棋的人，故选：B。“思”表示思考的动作；“援弓缴”是拿弓箭这一连贯动作；“而射之”表示接着进行射箭的行为，这样划分节奏符合语义和表达逻辑。 （3）考查字词解释。“通国之善弈者也”中“之”是助词，即全国最擅长下棋（的人），代指鸿鹄。 （4）考查内容理解。文中提到两人跟弈秋学下棋，只听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来。最终两人学习结果不同，一个人三心二意，故选：B。 （5）考查情感主旨。这篇文章写了两人跟弈秋学下棋，只听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来。最终两人学习结果不同，不可三心二意，我们常常会遇到这样的情况，有的同学全神贯注地听老师讲课，跟着老师的思路走，学习效果很好，一会儿想着课间的游戏，这样即使坐在教室里听了一节课。就像两个跟弈秋学下棋的人一样，才能取得好的学习成果。 故答案为： （1）B； （2）思/援弓缴/而射之； （3）A； （4）B； （5）学习要专心致志，不可三心二意，我们常常会遇到这样的情况，有的同学全神贯注地听老师讲课，跟着老师的思路走，学习效果很好，一会儿想着课间的游戏，这样即使坐在教室里听了一节课。就像两个跟弈秋学下棋的人一样，才能取得好的学习成果。 14．【答案】（1）B； （2）B B； （3）B D A C； （4）AC； （5）B。 【解答】（1）本题考查朗读划分。 A、C、D正确； B.有误，正确节奏应为“日初出/大如车盖”。 故选：B。 （2）本题考查词语理解。“及其日中如探汤”中“汤”的意思是沸水。故选：B，踩踏烈火，奋勇向前。 （3）本题考查文章内容分析。太阳在早上和中午距离人的远近，事例D第二个小孩儿：观点A。 （4）本题考查文章内容分析。两小儿从不同角度（视觉，体现了观察与思考能力，说明学无止境（A）。 （5）本题考查阅读拓展。“知之为知之，是知也”强调实事求是。故选：B。 故答案为： （1）B； （2）B B； （3）B D A C； （4）AC； （5）B。 15．【答案】（1）太阳距离人远近 日始出时去人近，而日中时远也 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤； （2）实事求是 B； （3）谁说你很有智慧呢？ （4）语言。 【解答】（1）本题考查文言文内容梳理。需熟悉文本。从文中找观点和依据，而日中时远也，及日中则如盘盂”是其观点与依据，而日中时近也，及其日中如探汤”对应另一儿。 （2）本题考查人物品质及《论语》语句关联。“孔子不能决也”体现孔子面对未知不臆断。分析《论语》选项，C 说学习教学态度，B“知之为知之，是知也”契合孔子承认不知的态度。 （3）本题考查文言句子翻译。先拆解字词，“为”同“谓”表“说”，“知”同“智”指智慧？”。 （4）本题考查文言文描写方法。文本主要是两小儿和孔子的对话、孔子回应等、展现人物。 故答案为： （1）太阳距离人远近 日始出时去人近 日初出大如车盖 日初出远 日初出沧沧凉凉； （2）实事求是 B； （3）谁说你很有智慧呢？ （4）语言。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $