河北省仙桃市七年级语文下学期第四单元检测卷 2025—2026学年统编 版语文七年级下册第四单元

**基本信息** 以“明进退 有担当 怀正气”主题班会为情境，融合古文经典与时代楷模事迹，覆盖七年级下册第四单元修身立德核心内容，强化文化自信与语言运用，适配单元复习巩固与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|4题/16分|字音字形、病句标点、文学常识、古诗文默写|结合美德主题文段设题，落实语言运用基础| |古诗文阅读|4题/11分|《爱莲说》对比阅读，实词翻译、断句、概括|古今互鉴，通过菊莲意象深化文化自信| |现代文阅读|8题/24分|黄文秀事迹梳理、人物分析、颁奖词撰写|聚焦时代担当，训练思维能力与表达| |综合运用|3题/12分|宣传标语、修身名言、担当论述|任务驱动，联结文本与生活实践| |作文|1题/50分|结合《论语》与习近平名言写担当|开放立意，融合审美创造与价值引领|

8×8 8×8八年级语文期末测试细目表 七年级语文下学期第四单元测试卷（统编版）细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 情境化综合运用 10 字音字形、标点符号语序衔接、语言表达与文学常识 0.6 2 古诗文默写 8 统编版七下教材古诗文名句积累与理解 0.6 3 文言实词解释 2 文言实词含义理解与推断 0.7 4 文言实词含义理解与推断 4 文言句子翻译与理解 0.6 5 文言断句 3 文言文语句节奏与断句能力 0.7 6 文言文内容探究与主旨提炼 4 文言文内容理解 0.7 7 文学类文本内容梳理与概括 3 叙事文本行文思路与情节梳理 0.6 8 文学类文本人物形象赏析 4 文本细节描写和分析 0.7 9 文学类文本句子赏析与语言运用 3 句子的表达效果、语言特色与画面感分析 0.7 10 文学类文本主题探究与拓展运用 4 文本主题思想、情感主旨的深度探究 0.7 11 议论文文本内容理解与辨析 2 文本信息筛选、内容理解与正误辨析 0.7 12 议论文文本内容概括与信息整合 7 文本信息筛选、要点概括与整合 0.7 13 议论文文本论证方式 4 议论文文本论证方式的类型及优点 0.7 14 活动标语 3 拟写修身担当为主题的宣传标语 0.7 15 名言积累 4 书写2条修身做人的名言警句 0.6 16 简答论述 5 结合活动谈青少年修身律己，勇于担当的做法 0.6 17 写作 50 半命题作文写作、记叙文写作、情感表达与立意深化 0.6 总分 120 $ 仙桃市七年级语文下学期第四单元检测卷 时间：120分钟 满分：120分 姓名： 班级： 主题情境 修身立德是立身之本，明志向善是处世之纲。这份传统精神根植于中华千年文脉，从古文经典到时代新风，始终指引国人涵养高洁品性、坚守道德底线。为深入搜寻中华传统美德的深厚底蕴，感悟其在新时代的传承与发展。你所在的班级开展了“明进退 有担当 怀正气”主题班会，请你积极参与，完成以下任务。 环节一：美德之意~开场 1. 在班会开展环节，主持人对传统美德做了生动的阐述。请你依据开场白内容，完成以下小题。 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓。在漫长的历史长河中，中华传统美德沉淀深厚。它如悠扬的古曲，触动着我们的心fēi；如晶莹的珍珠，闪耀着璀璨的光芒；如轻柔的微风，驱散了我们的迷máng。 中华儿女在这片土地上创造了灿烂的文明，有文化经典、历史遗存、文物古迹所承载的道德资源，又有古圣先贤、民族英雄、仁人志士流传下来的嘉言懿行。这些珍贵的道德财富为中华民族的生生不息、发展壮大提供了丰盛的道德滋养。让我们一起传承和弘扬中华美传统美德，用美德修葺我们的精神家园，让他在新时代绽放更加绚丽的光彩！ （1） 给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分） 精髓 ________ 心fēi _______ 迷máng _______ 修葺 _______ （2）文段中画横线的句子有一处标点符号使用不规范，请你提出修改意见。（2分） ___________________________________________________________________________ （3）文段中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。（2分） ___________________________________________________________________________ 2.下列词语运用有误的一项是（2分）（ ） A. 连日奔波身心疲累，他靠在椅背上闭目养神，暂时卸下心中烦扰。 B. 犯下过错后若能迷途知返，及时改正言行，依然能走上正道。 C. 助人为乐的精神在驿路上代代相传。 D. 晚辈虚心听取长辈教诲，这种行为简直大逆不道，让人难以认同。 3.下列文学常识表述有误的一项是（2分）（ ） A.《陋室铭》作者刘禹锡，唐代文学家，“铭” 是古代刻在器物上警诫自己的文体。 B.《爱莲说》作者周敦颐，北宋理学家，“说” 是议论文文体。 C.《驿路梨花》作者彭荆风，文章以梨花象征边疆美丽景色。 D.《有为有不为》作者季羡林，他提出“为”,就是“做”。应该做的事,必须去做,这就是“有为” 4.古诗词默写(8分) （1）非淡泊无以明志，________________。（诸葛亮《诫子书》） （2）富贵不能淫，贫贱不能移，________________。（《孟子》） （3）斯是陋室，________________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）无丝竹之乱耳，________________。（刘禹锡《陋室铭》） （5）三军可夺帅也，________________。（《论语》） （6）勿以善小而不为，_________________________。（《三国志·蜀志·先主传》） （7）会当凌绝顶，________________。（杜甫《望岳》） （8）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗·其五》） 环节二：德韵流芳~追溯 [甲] 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣！ [乙] 草木之有花，浮冶而易坏，凡天下轻脆难久之物者，皆以花比之，宜非正人达士坚操笃行之所好也。然余尝观屈原之为文，香草龙凤以比忠正，而菊与菌桂、荃蕙、兰芷、江蓠同为所取。又松者，天下岁寒坚正之木也，而陶渊明乃以松名配菊，连语而称之。夫屈原、渊明，实皆正人达士坚操笃行之流，至于菊，犹贵重之如此，是菊虽以花为名，固与浮冶易坏之物不可同年而语也。 且菊有异于物者：凡花皆以春盛，而实者以秋成，其根柢枝叶，无物不然。而菊独以秋花悦茂于风霜摇落之时，此其得时者异也。有花叶者，花未必可食，而康风子乃以食菊仙。又《本草》云：“以九月取花，久服，轻身耐老。” 此其花异也。花可食者，根叶未必可食，而陆龟蒙云：“春苗恣肥，得以采撷，供左右杯俎。” 则其根叶，又可食也，此其体异也。 [注]： ①正人达士：品行端正、见识通达的人。 ②坚操笃行：坚守节操，行为敦厚。 ③香草龙凤：屈原《离骚》中以香草、龙凤喻忠贞贤良 ④岁寒：寒冬，喻困境。 ⑤悦茂：繁盛美好 。⑥摇落：凋零。 ⑦康风子：传说中食菊成仙的仙人。 ⑧轻身耐老：身体轻盈、延缓衰老。 5.解释下列加点字词的含义。（2 分） （1）可爱者甚蕃 蕃:________________ （2）濯清涟而不妖 濯:________________ （3）浮冶而易坏 浮冶:_________________ （4）不蔓不枝 蔓:________________ 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（4 分） （1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ___________________________________________________________________________ （2）夫屈原、渊明，实皆正人达士坚操笃行之流，至于菊，犹贵重之如此 ___________________________________________________________________________ 7.给文中画波浪线的句子划分节奏（1 题，限断 3 处）（3分） 而菊独以秋花悦茂于风霜摇落之时 8. [乙]文中菊有哪些特点，请简要概括两点。（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 环节三：德行今朝~践行 语文老师分享了一篇有关于“黄文秀的文章，请大家仔细阅读，完成练习。 《大山的女儿 —— 黄文秀》 黄文秀，广西百色人，出身贫困农家，却始终向阳而生。她靠着国家助学政策刻苦求学，从大山走进北京师范大学，成为哲学学院硕士研究生共产党员网。2016 年毕业时，她放弃大城市的优渥工作，毅然返乡：“我来自广西贫困山区，我要回去，把希望带给更多父老乡亲。”共产党员网 2018 年，黄文秀主动请缨到深度贫困村百坭村任第一书记。她脱下高跟鞋，换上运动鞋，背着双肩包挨家走访，学会方言，深入田间地头，摸清贫困症结。她引进砂糖橘种植技术，教村民做电商，带领村民发展产业；她关心孩童，入户时常带文具礼品，心里装着全村人的冷暖共产党员网。一年多里，百坭村 88 户 418 人脱贫，贫困发生率从 22.88% 降至 2.71%。 2019 年 6 月 16 日，暴雨倾盆，山洪预警频发。黄文秀惦记村里防汛和扶贫会议，探望术后父亲后，连夜驱车返回百坭村。同事劝她天亮再走，她坚持：“明天还有扶贫工作会，我必须得回去。” 途中，车辆被山洪冲走，30 岁的生命永远定格在扶贫路上。她用青春诠释初心，用生命践行使命，成为大山深处永不凋零的 “青春之花”。 9. 通读全文，梳理黄文秀的主要经历与事迹，完成下表。（3分） 时间 关键经历 / 事迹 体现的品质 求学时期 勤奋刻苦、心怀感恩 放弃大城市工作，返乡支援家乡建设 2018—2019 年 2019 年 6 月 责任担当、无私奉献 10. 结合文章具体内容，简要分析黄文秀的人物形象（至少答两点）（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11. 赏析文中画线句子：“她脱下高跟鞋，换上运动鞋，背着双肩包挨家走访，学会方言，深入田间地头，摸清贫困症结。”（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12.黄文秀用 30 岁的青春谱写了新时代的奉献之歌，读完文章，请你为她写一则颁奖词，字数30字左右。（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 学生小雨也带来一篇短文，请仔细阅读并完成练习。 修身，是少年成长的底色；立德，是人生前行的基石。真正的少年风骨，从不是张扬逞强，而是心怀善意、坚守本心，胸有志向、行有分寸。 生活里，真正的修养藏在细微小事中。遇见分歧，不冲动争执，懂得包容退让，是修身；与人相处，真诚坦荡、不欺不诈，待人温和恳切，是立德；身处困境，不迷茫颓废，坚守初心、奋勇向前，是明志；看到他人难处，主动伸手相助，心怀温暖、传递善意，是向善。 古往今来，凡成大事者，皆以德立身、以志前行。刘禹锡身居陋室，却坚守高洁品格，安贫乐道、不改本心；周敦颐偏爱莲花，赞其洁身自好、不与世俗同流合污。新时代的少年，更当以此为榜样，摒弃浮躁陋习，修正自身言行。 不必追求轰轰烈烈的壮举，日常的严于律己、知错能改、乐于助人、心怀家国，便是最好的修身立德。少年当立凌云志，怀赤诚善心，守一身正气，在成长路上踏实前行，以德行滋养成长，以志向奔赴远方。 13.下列对文章内容理解有误的一项是（ ）（2分） A. 修身立德体现在日常细微的言行小事之中 B. 包容退让、真诚待人都是少年良好修养的体现 C. 修身立德需要做出惊天动地的伟大壮举 D. 心怀善意、坚守本心是少年成长的重要底色 14. 请简要概括本文的中心论点。（3分） ___________________________________________________________________________ 15.结合文章内容，说说少年修身立德主要体现在哪些小事上？（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 16.文中提到刘禹锡、周敦颐的事例，有什么作用？（4分） __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 环节四：不忘初心~立志 17.请你为本次活动拟写一条宣传标语（3 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 18. 写出两句关于修身做人的名言警句（4 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 19 结合本次活动，说说青少年如何做到修身律己、勇于担当。（5 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 环节五：班会结语~写作 20.作文（50 分） 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》（讲担当、责任、胸怀） 青年兴则国家兴，青年强则国家强。—— 习近平（讲少年成长、家国使命） 请仔细阅读以上三句名人名言，围绕正气、担当、少年成长核心立意，自主确定写作角度与文章主旨。可记叙亲身经历，评述身边人事，引用古今典范。畅谈新时代少年的价值追求，诉说少年应当肩负的家国、集体、个人层面的责任。文体不限，记叙文、议论文均可，内容积极向上，抒发真挚感悟。 要求： （1）结合生活实际，围绕修身、担当、正直立意。 （2）语句通顺，中心突出。 （3）字数不少于 600 字，卷面整洁。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案： 1. （1） suǐ 扉 茫  qì （2）将分号改为逗号 （3）把“丰盛”改为“丰厚 2. D 解析：闭目养神：闭上眼睛休养精神，调养身心状态。迷途知返：察觉自己走错道路，及时醒悟回头改正。把帮助他人当作一件快乐的事，主动热心帮扶别人，从行善助人中收获愉悦与满足。大逆不道：多指触犯道义、背弃尊长，犯下严重违背伦理的过错。 A项：劳累时闭眼休整，词语使用贴合语境，无误。 B项：犯错后醒悟改正，词语运用恰当。 C项：驿路梨花中梨花象征边疆人民热情互助、雷锋精神代代相传、处处开花。符合词义用法。 D项：虚心听从长辈教导是懂礼数、守孝道的表现，和“大逆不道”含义完全相悖，词语使用错误。 3. C 解析：《驿路梨花》中，梨花有多层象征（由浅到深）：自然的梨花：洁白美丽、香气清幽，渲染纯净、温馨的环境氛围。梨花姑娘：象征纯洁善良、乐于助人的哈尼族少女形象。雷锋精神 / 美好品德：象征助人为乐、无私奉献的高尚品质。淳朴民风与精神传承：象征边疆人民热情互助、雷锋精神代代相传、处处开花 4. （1）非宁静无以致远 （2）威武不能屈 （3）惟吾德馨 （4）无案牍之劳形 （5）匹夫不可夺志也 （6）勿以恶小而为之 （7）一览众山小 （8）化作春泥更护花 （备注：见错无分，写错一个字扣一分。） 5. （1）多（2）清洗（3）浮华艳丽（4）横生藤蔓 6. （1）香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊 （2）屈原、陶渊明都是品行高洁的君子，他们对菊花如此重视推崇 7. 而菊独以秋花 / 悦茂于 / 风霜摇落之时（断句答对一个算一分，答错不算分） 8.秋天盛开，不畏风霜；自本至末都可以实用，实用价值高 9. 时间 关键经历 / 事迹 体现的品质 求学时期 出身贫困，刻苦求学，考入北师大读研 勤奋刻苦、心怀感恩 2016年 放弃大城市工作，返乡支援家乡建设 不忘初心、热爱家乡 2018—2019 年 任百坭村第一书记，带领村民脱贫致富 扎根基层、为民服务 2019 年 6 月 暴雨夜返岗，不幸遇山洪牺牲 责任担当、无私奉献 （解析：结合具体的时间节点，找寻答案。） 10. 不忘初心、甘于奉献：北师大硕士毕业，放弃大城市优渥条件，主动回贫困山村扶贫，奉献青春与生命。 扎根基层、务实肯干：驻村后深入群众，走访农户、学方言、找穷根，用实际行动带领村民脱贫。 心怀大爱、心系群众：关心村里孩子，牵挂村民安危，把群众利益放在首位。（答两点即可） 11. 这句话运用动作描写，“脱下”“换上”“背着”“走访” 等动词，生动写出黄文秀从城市白领转变为基层干部的状态，体现她扎根基层、深入群众、务实肯干的工作作风，表达作者对她的敬佩与赞美之情。 12.示例：黄文秀的青春因奉献而厚重，她让我明白青年应心怀家国、勇于担当。作为中学生，我要学习她勤奋刻苦、无私奉献的精神，努力学好知识，将来回报家乡、服务社会，用行动绽放青春光彩。（言之有理即可） 13.C （解析：原文明确说明不必追求轰轰烈烈的壮举，日常小事即可修身立德） 14.修身立德、明志向善是少年成长的核心，青少年当以德行立身，以志向前行，坚守善意与正气。 15. 主要体现：与人分歧时包容退让，不冲动争执；待人真诚坦荡、温和恳切；身处困境坚守初心、奋勇拼搏；主动帮助他人，传递温暖善意；日常严于律己、知错能改。 16. 举例论证，以刘禹锡、周敦颐的高洁品格为例，具体有力地证明了“德与志是立身之本”的观点，增强文章说服力，为青少年修身立德树立榜样。（本题考查的是议论文常见的议论方法和作用。 比如：举例论证含义：举真实事例、史实、故事证明观点 作用：具体真实，增强说服力，有力论证XX观点 答题句式：列举……事例，具体真切地论证了……观点，使论证更有说服力） 17. 修身明心志，正气润少年（解析：宣传标语可以是一句话也可以是两句或者四句，拟写标语：贴合主题，句式整齐，简洁醒目，积极正向即可） 18. 静以修身，俭以养德 君子坦荡荡，小人长戚戚（本题考查的是学生的积累情况和对课文把握情况。） 19. 在日常日常中遵守校级校规，端正品行，多反省自身的问题，学习踏实尽责，主动分担事务，公平处事，从小事做起，以点滴行动扛起少年责任。（言之有理即可） 20. 立意（10 分）紧扣正气、自律、少年担当主题，观点鲜明贴合活动主旨得满分，偏离主题酌情扣分。 内容（15 分）结合生活实际、身边事例，内容充实真情实感；空洞无实例大幅减分。 结构（10 分）层次清晰，开头点题、中间叙事议论、结尾升华，行文条理通顺。 语言（5 分）语句流畅用词恰当，修辞自然；语病、口语化严重酌情扣分。 卷面字数（10分）字数达标、书写工整整洁；字迹潦草、字数不足扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $